幼兒好習(xí)慣故事。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《父母言傳身教，培養(yǎng)Baby好習(xí)慣》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

導(dǎo)讀：行為是最有力的教科書，會讓孩子們產(chǎn)生最直接的反映，對他們的影響也最深。就像中國古代諺語說的“將門不出犬子”一樣，家庭教育對青少年成長發(fā)育會產(chǎn)生非常大的影響，如果想培養(yǎng)一個(gè)注重清潔的孩子，父母就應(yīng)該保持家庭整潔、東西有條理擺放；如果想要孩子好學(xué)勤奮，家長們最好有看書的習(xí)慣；如果希望孩子以后孝順懂事，建議爸爸媽媽們先要在孩子面前對待爺爺奶奶彬彬有禮、呵護(hù)備至?？傊?，父母的言行意義重大，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爸爸媽媽們首先要做好功課、堅(jiān)定決心，做個(gè)有好習(xí)慣的好榜樣。

養(yǎng)成習(xí)慣是一項(xiàng)長久的計(jì)劃，任何習(xí)慣的形成都不可能一蹴而就，如果想從小培養(yǎng)寶貝的好習(xí)慣，就需要父母們給寶寶創(chuàng)造一個(gè)健康有利的環(huán)境，孩子在干凈的環(huán)境下才有可能自然而然地養(yǎng)成好習(xí)慣；而如果寶寶在不知不覺間有了一個(gè)壞習(xí)慣，也需要爸爸媽媽們用更大的耐性、更長的時(shí)間一起幫他凈化行為，把壞習(xí)慣戒掉。有人說習(xí)慣是種出來的，種下什么印象，就會開出什么樣的花朵，而且，從種到收也像侍候莊家一樣需要時(shí)不時(shí)的松土、施肥、噴農(nóng)藥，還有，要耐心地等。yjs21.COm

有一個(gè)很著名的公益廣告，大概全國人民都知道。媽媽給外婆端水洗腳，回來后發(fā)現(xiàn)兒子不見了，過了一會，走廊里傳來一陣小拖鞋拍打地板的“啪啪”聲，濺了滿身水的兒子正端來滿滿一盆水，稚氣地說：“媽媽，洗腳”。相信這一幕一定感動(dòng)了很多人，更重要的是我們從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要信息，也是流傳很廣的那句“父母是孩子最好的老師”。爸爸媽媽是離孩子最親近的人，也是他們最信任的人，每天的日常生活會讓他們從父母身上接觸很多成人社會的禮儀習(xí)慣，白紙一樣純潔無知的孩子們相信父母的舉止就是他們最好的模仿對象，因此，大人們千萬不能疏忽大意、舉止隨便，你的一舉一動(dòng)都被孩子們像照相機(jī)一樣觀察在眼睛里，同時(shí)也會像復(fù)印機(jī)一樣重復(fù)做出來。

行為是最有力的教科書，會讓孩子們產(chǎn)生最直接的反映，對他們的影響也最深。就像中國古代諺語說的“將門不出犬子”一樣，家庭教育對青少年成長發(fā)育會產(chǎn)生非常大的影響，如果想培養(yǎng)一個(gè)注重清潔的孩子，父母就應(yīng)該保持家庭整潔、東西有條理擺放；如果想要孩子好學(xué)勤奮，家長們最好有看書的習(xí)慣；如果希望孩子以后孝順懂事，建議爸爸媽媽們先要在孩子面前對待爺爺奶奶彬彬有禮、呵護(hù)備至?？傊改傅难孕幸饬x重大，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爸爸媽媽們首先要做好功課、堅(jiān)定決心，做個(gè)有好習(xí)慣的好榜樣。

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父母應(yīng)學(xué)會接受Baby的“壞習(xí)慣”

導(dǎo)讀：寶寶一天天長大著，從第一次模糊地發(fā)音叫爸爸媽媽，到自己拿湯匙吃飯，從天天躺搖籃到匍匐前進(jìn)，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給家人帶來了無比的喜悅歡欣。同時(shí)，隨之而來的“壞”習(xí)慣也讓媽媽們苦惱不已。

寶寶一天天長大著，從第一次模糊地發(fā)音叫爸爸媽媽，到自己拿湯匙吃飯，從天天躺搖籃到匍匐前進(jìn)，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給家人帶來了無比的喜悅歡欣。同時(shí)，隨之而來的“壞”習(xí)慣也讓媽媽們苦惱不已。廣州婦嬰醫(yī)院嬰幼兒科護(hù)士長廖金花提醒家長，有些習(xí)慣是寶寶發(fā)育過程中的自然現(xiàn)象，媽媽只需引導(dǎo)即可。

習(xí)慣一：用手抓飯

一歲左右的寶寶經(jīng)常愛用手抓飯吃，很多家長會立即制止這種“不規(guī)矩”的行為。其實(shí)寶寶用手抓飯不僅可以增加他們對食物的熟悉度，逐漸培養(yǎng)他們對食物的興趣，這樣寶寶長大后就不大會挑食。

吃飯和讀書、游樂都是需要慢慢培養(yǎng)興趣的，讓孩子自由自在地接觸食物的顏色形狀特質(zhì)，這對他們來說就是一種愉悅。

貼士：媽媽們要做的就是把寶寶的手洗干凈，讓他們自由地發(fā)揮吧。值得注意的是，像花生粒、爆米花、小豆子之類圓而堅(jiān)硬的食物不能讓寶寶抓食，避免卡在喉嚨里。

習(xí)慣二：吃手指

寶寶四五個(gè)月的時(shí)候喜歡吮吸手指，以及只要觸手可及的物體總愛放到嘴巴里咬一咬。著名心理學(xué)家弗洛伊德把嬰兒出生后第一年稱為“口腔期”，是人格發(fā)展的第一個(gè)基礎(chǔ)階段。他是通過吮、舔、咬等方式來嘗試認(rèn)知事物、感知世界。強(qiáng)硬地制止孩子吃手，會給孩子心理上造成陰影，長大后容易焦慮、發(fā)脾氣，對別人缺乏基本的信任和安全感。

貼士：（1）媽媽們要盡可能地通過擁抱親吻來安撫寶寶，把他的注意力轉(zhuǎn)移到圖畫、玩具等物體讓他們認(rèn)知更多的事物，開發(fā)他們的大腦。

（2）寶寶熟睡后，將手指拿出來，避免長期吮吸手指變形。

（3）寶寶如果喜歡咬各類物體，媽媽可以將水果切成長條形，讓寶寶去抓咬，而不是簡單地用假奶嘴代替。

習(xí)慣三：到處亂爬

在地上爬來爬去多臟?。寢寕儠蛔寣殞氃诘厣吓?。可是爬行是寶寶行走的第一步。爬行可加強(qiáng)寶寶的手、眼、腰、腿等全身部位的協(xié)調(diào)，還能夠較早地讓寶寶主動(dòng)接觸和認(rèn)識事物，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)育。對于陌生的環(huán)境，除了畏懼感，寶寶也會有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，希望通過自己動(dòng)手去探索、認(rèn)識和了解世界，自娛自樂。

貼士：(1)如果害怕地面臟會帶來疾病的話，媽媽可以給寶寶套上小罩衫。

(2)做好辛苦的看護(hù)工作。只要寶寶爬完不把手放到嘴巴里，不抓吃食物，媽媽不必過于擔(dān)心。

習(xí)慣四：到處扔?xùn)|西

你把玩具遞給他，他看都不看就摔到地上。你撿起來，他再摔。有時(shí)候?qū)殞氉サ绞裁炊妓?，水杯湯匙飯碗。扔?xùn)|西其實(shí)是一種“嬰兒游戲”。寶寶在不斷重復(fù)的游戲動(dòng)作中，強(qiáng)化了對物理世界各種物體、各種環(huán)境的認(rèn)識，這些都是日后進(jìn)一步認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。

“扔”和“撿”之間的眼神交流、身體接觸，滿足了寶寶情感的需求與情緒的發(fā)展，親子關(guān)系得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

貼士：（1）你對嬰兒游戲的積極應(yīng)答反過來又可以激發(fā)寶寶的積極反應(yīng)，使其產(chǎn)生信心感與滿足感。這種積極的情緒體驗(yàn)為寶寶形成開朗活潑的個(gè)性奠定了良好的基礎(chǔ)。

大班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

大班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。美國一位心理學(xué)家說：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習(xí)慣的養(yǎng)成“作為班級特色。

一、指導(dǎo)思想

以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識新時(shí)期教育中加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。

3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力與語言能力發(fā)展。

4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈

三、具體措施

1、在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)來付諸實(shí)施的，以直觀生動(dòng)的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動(dòng)力定型。

2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。

3、運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價(jià)。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵(lì)、幫助是必不可少的，教師的肯定評價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。同時(shí)，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會，讓幼兒在活動(dòng)中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)前提。

個(gè)案——怎樣培養(yǎng)寶寶誠實(shí)的好習(xí)慣

導(dǎo)讀：在寶寶的早教方面，家長起到的作用非常重要。老話說言傳不如身教是很在理的。要讓寶寶不說謊，首先自己做事就要分寸。

在寶寶的早教方面，家長起到的作用非常重要。老話說言傳不如身教是很在理的。要讓寶寶不說謊，首先自己做事就要分寸。

上周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識：數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。再下面就是讓家長簽在家中表現(xiàn)，最后一項(xiàng)是要你檢查上述知識他是否學(xué)會，并在全知、略知、不知后畫“√”。

按照老師的要求，我把兒子叫到跟前，逐項(xiàng)檢查他的掌握情況，數(shù)數(shù)數(shù)得很好，英語發(fā)音不是很準(zhǔn)，兒歌、唐詩背得不熟，需要提示，故事講得不完整。不能算是全知，所以我在略知的后面畫上了“√”，又簽上了家長意見，希望老師加強(qiáng)教育，讓兒子把回執(zhí)交給老師。

星期一我去接兒子，兒子飛快地跑來：“媽媽，老師表揚(yáng)我了，說我是誠實(shí)的孩子。”年輕的小老師在門口叫住了我，有些緊張，以為兒子做了什么錯(cuò)事。老師微笑著說：“全班30個(gè)孩子，29個(gè)孩子的家長在全知的后面畫‘√’，只有您在略知的后面畫‘√’，謝謝您的信任與真誠。我們會更加努力的工作，把孩子教育得更好！”我有些不知所措，我只是寫下了孩子的真實(shí)情況，卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說：“我問孩子們，回家給家長背通知書上的兒歌了嗎？小朋友們都搖頭，我又問那爸爸媽媽是憑什么畫的‘√’？小朋友們更是茫然，我們的目的也不是讓他們現(xiàn)在就掌握多少知識，而是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誠實(shí)的習(xí)慣。”小老師的眼睛特別的清澈，滿臉的笑容帶著真誠。

回家的路上，兒子坐在車子后面給我講今天他學(xué)的“狼來了”的故事，他說“媽媽，我不學(xué)故事里的小男孩，我要養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的人?！?/p>

從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

習(xí)慣對于一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，貫穿于人的一生。好的習(xí)慣可以使人終生受益，壞的習(xí)慣不但不利于個(gè)人的健康成長和發(fā)展，嚴(yán)重的甚至?xí)：ι鐣?。因此，家長應(yīng)重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。幼兒的可塑性很強(qiáng)，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，好的習(xí)慣容易養(yǎng)成，不良的習(xí)慣也容易形成。家長在好習(xí)慣與壞習(xí)慣方面應(yīng)該有一個(gè)正確地把握，發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣的傾向時(shí)，要注意及時(shí)糾正，把孩子向好的方向引導(dǎo)。

那么，家長應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒哪些方面的好習(xí)慣呢？

一是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，包括早睡早起，安靜入睡并有正確的睡姿，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，飯后要漱口等等。

二是要培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒具有良好的文明禮貌習(xí)慣，教會幼兒使用“您好”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請?jiān)彙钡榷Y貌用語。

三是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察、好探索等好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是要培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，使幼兒學(xué)會自己的事情自己做，同時(shí)還能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

當(dāng)然，除了上面提到的幾個(gè)方面以外，家長還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子其它方面的良好習(xí)慣，如愛惜糧食，保護(hù)圖書和玩具，做事有始有終有條理等。

如何培養(yǎng)寶寶形成良好習(xí)慣

導(dǎo)讀：家庭教育的根本任務(wù)就是教孩子做人，做一個(gè)符合社會需求的人。在孩子小的時(shí)候，父母所能做的就是打好做人的基礎(chǔ)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，這是孩子終身受益的東西。從長遠(yuǎn)來看，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，比孩子學(xué)知識、學(xué)特長對他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

我們平時(shí)常?？吹胶⒆由砩系脑S多毛病：懶惰、依賴性強(qiáng)、不懂禮貌、任性、亂花錢、學(xué)習(xí)不專心等等，總有大人跟在后面說，有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病，可就是不見效。一個(gè)重要的原因，就是家長在教育中只是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，治表不治里，沒有把勁使在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，因此不可能從根本上解決問題。

習(xí)慣是什么？是一種自動(dòng)化的動(dòng)作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的‘習(xí)慣成自然’。良好的行為習(xí)慣對人一生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在孩子行為習(xí)慣中，家庭教育是滲透力最強(qiáng)的教育，家庭是最好的課堂。

專家表示，家庭教育的根本任務(wù)就是教孩子做人，做一個(gè)符合社會需求的人。在孩子小的時(shí)候，父母所能做的就是打好做人的基礎(chǔ)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，這是孩子終身受益的東西。從長遠(yuǎn)來看，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，比孩子學(xué)知識、學(xué)特長對他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？從“小”做起最重要，也就是從小時(shí)候做起，從小事做起，從自家做起。

專家表示，良好習(xí)慣不是一日之功，只有在長期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，父母要不怕反復(fù)。

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固?？刹扇∫韵路椒ǎ?/p>

1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法。如，家人吃水果時(shí)，孩子主動(dòng)將大蘋果讓給長輩吃，家長要及時(shí)予以肯定，表揚(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。

2、家庭教育和幼兒園教育應(yīng)一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進(jìn)行一致性的教育，以免家、園教育脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。

3、示范法。孩子的模仿能力強(qiáng)，如教育孩子洗手帕，家長可示范手帕的全過程，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣。

4、練習(xí)法。如培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他學(xué)會快速穿脫衣服，成人可通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿脫衣服，系鞋帶等。

5、隨機(jī)教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，應(yīng)鼓勵(lì)孩子立刻扶起老奶奶，并隨機(jī)教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內(nèi)，并讓孩子反復(fù)實(shí)踐幾次。

6、暗示法。孩子易受暗示，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，及時(shí)鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動(dòng)幫助他人。

7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為?？赏ㄟ^講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。

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