小學語文教案不知道怎么提問。
家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？以下是小編收集整理的“看望新生兒不得不知道的禮節(jié)”，希望能對您有所幫助，請收藏。
女兒翹翹出生六個月了，從出生第三天開始，就陸續(xù)有親朋好友到醫(yī)院及家里看望我和新生寶寶，過年到了爺爺奶奶家，來看望的人更是絡繹不絕。那些認識不認識的人對寶寶的關心除了讓人感謝之外，卻也在看望之時讓我生出了些許煩惱，才意識到，看望寶寶其實是有很多細節(jié)需要注意的，列舉如下：
看望新生兒不得不知道的禮節(jié)
禮節(jié)一：到醫(yī)院病房看望新生兒，有的朋友喜歡買上一束鮮花，確實能為病房增添不少新鮮的氣息，可是鮮花卻不適合新生兒，尤其是百合，很容易引起新生兒花粉過敏，所以，盡量不到帶著鮮花到有有小寶寶的房間。
禮節(jié)二：經(jīng)常會有夫妻一同去到家中看望產(chǎn)婦，這時，男同志不可貿(mào)貿(mào)然進入新媽媽和新生兒的臥室，因為月子中的新媽媽有可能正在喂奶，有可能衣冠不整，為了避免不必要的尷尬，最好是征求過主人的意見或是直接在客廳等候。幸好我的朋友們對這一點都是相當?shù)淖⒁狻?/p>
禮節(jié)三：為了表示心意，通常都會準備一些現(xiàn)金作為見面禮或是壓歲錢，最好是用一個小紅包裝上看上去比較真誠，最重要的是在送出紅包時大都是直接放到小寶寶所躺的床上或是塞到寶寶手里，如果讓寶寶直接接觸到錢那是很不衛(wèi)生的，尤其是幾個月大的寶寶又很喜歡把什么東西都往嘴里放。
禮節(jié)四：我相信大多數(shù)父母都不愿意看到自己的小寶寶被人隨意的擁抱、捏臉和親吻，一是容易由成人唾液里的細菌傳染給寶寶，還有是容易造成寶寶愛流口水?？墒菍殞毴绱丝蓯郏寔砜赐呤侨滩蛔∠胍П?，捏捏，甚至冷不防在臉上親一口。每到這個時候是本媽最無法忍受的時候，可是又不好當場拒絕駁人面子。所以寶寶再可愛，還是保持點距離，這樣會讓它的父母更高興。
我甚至還因小翹翹不認生誰都能抱一逗就笑懊惱過，這樣的表現(xiàn)總是能激發(fā)來客跟寶寶更進一步的親密，每每這種時候我都是笑著伸手把寶寶抱過來說她該換尿不濕了，然后抱著寶寶進了房間。
禮節(jié)五：新媽媽喂奶時，還是不要盯著看為好，我不知道大家對被人看著喂奶有什么感受，反正我是相當難受，雖然都是女人，可還是無法坦然的在人前裸露，可是偏偏有很多人覺得根本無所謂，讓人無法回避，本人是尷尬別扭的在好幾個大姐跟前喂過好幾次奶了。最后實在受不了了，每次喂奶前如果有人在就大聲的說“翹翹要吃了。?！弊尯笕瞬蛔呔筒晃?，或者說“翹翹現(xiàn)在吃奶不專心，有人在就不好好吃”以此打發(fā)人走。
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寶寶天天總在哭，這種情況什么時候會有所改善？
在寶寶出生后的好幾個月里，哭泣都會伴隨著他天天的成長。2~3周大時，哭泣的情況會開始增加，到6~8周大時達到高峰，然后慢慢減少，到4個月時就越哭越少了。在傍晚和清晨的時候，寶寶會哭得比較多，因為過了漫長的一天，他們的情緒需要得到一定的釋放。
當寶寶哭泣時，爸媽首先要檢查寶寶的基本需要是否被滿足(如尿了、餓了等)。假如不是這些原因，那很可能是因為寶寶覺得孤單了，用他喜歡的方式安撫他一下就可以了。
寶寶什么時候會笑？
寶寶的社會性微笑會在長到6周時出現(xiàn)，12周時這種微笑會常見起來，等到寶寶6個月，他就會經(jīng)常對熟悉的人微笑了。假如寶寶3個月還不會微笑，爸媽最好向兒保科醫(yī)生咨詢一下。因為大多數(shù)寶寶在這個年齡段，都會對熟悉和喜歡的人或玩具露出微笑。
什么時候?qū)殞殨ψ约旱拿钟蟹磻?/p>
在寶寶5個月時會對自己的名字有反應，在平時的生活中，和寶寶多多說話，并重復他的名字會對他的理解有幫助。不久之后，他就能把他的名字和自己聯(lián)系起來。當你叫他時，他就會把頭轉(zhuǎn)向你哦。
寶寶總是咿咿呀呀，他什么時候能夠說話？
許多寶寶在12個月時能說1~2個詞語，也有不少寶寶要到16~18個月時才說出第1個詞。大部分寶寶在1歲時已經(jīng)理解不少詞的意思，他們懂得的要比會說的多。假如你的寶寶咿呀作語，模擬各種聲音，其實他就是在回應你，表示他明白你的意思，說話之日指日可待了。
我天天要陪寶寶玩多久？寶寶需要獨處嗎？
你想和寶寶玩多久就多久，你是他最愛的玩伴。當然，寶寶也需要有時間一個人待著，這樣他就能逐漸理解：他是一個獨立的個體，并不是媽媽的一部分。你可以找機會把寶寶放在毯子上，并放些小玩具在他旁邊，讓他一個人待會，這樣他就有機會自己探索四周的環(huán)境，學習獨處和娛樂自己，但注重不要讓他一個人待太久。幾周后，你就能知道你的寶寶能夠自我獨處多少時間。做個會觀察的媽媽，讀懂寶寶的信號，在他要哭之前先把他抱起來，與他互動。
我的寶寶剛出生，到多大時我能讓家里來的客人抱他？
只要客人事先洗手，不要對著寶寶咳嗽和打噴嚏，就沒什么問題。但注重不要讓太多人抱寶寶太久，新生寶寶的免疫系統(tǒng)還沒發(fā)育成熟，所以很輕易受到細菌感染。當寶寶長到1~2個月時，就沒必要對外面的細菌這么敏感和警惕了。
什么時候可以帶寶寶外出兜兜？
從出生的醫(yī)院回到家，寶寶已經(jīng)算是外出過了。這方面媽媽完全可以根據(jù)常識加以判定，帶寶寶到四周的便利店買東西，或在小區(qū)里逛逛都可以。只要外出時寶寶穿戴得當，不要在外面待太久就沒問題。大多數(shù)爸媽在外出時都給寶寶穿得太多了，寶寶會因為太熱而發(fā)燒，體內(nèi)的水分也會因此很快流失。
什么時候?qū)殞殨_始長頭發(fā)？
這很難說，每個寶寶都不太一樣，有早有遲、有快有慢。有些寶寶一出生就有一頭濃密的頭發(fā)，有些則比較稀疏，這屬于胎發(fā)。胎發(fā)在出生后的6個月內(nèi)會慢慢自行脫落，所以沒必要為寶寶剃胎毛。在這之后，有些寶寶馬上會長出顏色不同、質(zhì)感不同的新頭發(fā)；有些寶寶則需要一段時間來長頭發(fā)。
寶寶的“尖”頭什么時候能夠變圓？
不用擔心，長長就會好。順產(chǎn)寶寶的腦袋“尖”或者說呈錐形，是因為經(jīng)過產(chǎn)道時被擠壓所致，他的骨縫尚未閉合，所以頭型會自然回復。爸媽可以通過經(jīng)常變換姿勢的睡眠方法來改造寶寶頭型寶寶愛吃自己的大拇指，是不是安撫奶嘴比較好？什么時候他才能不吃？
寶寶通過吮吸來使自己平靜，在胎兒時期，寶寶就用這種辦法有效處理自己的緊張情緒，大拇指比安撫奶嘴更好的原因有以下幾點，它不會掉在地上，不用通過奶嘴鏈(它比較輕易鉤到其他東西)系在寶寶衣服上，寶寶完全可以自行控制。
大約在4、5歲，當寶寶找到其他方法安撫自己時，就不會再吃大拇指了。不過，即便到了那個時候，當覺得壓力太大的時候，寶寶也會偶然吃吃大拇指。
不要強迫寶寶戒除吃手指的習慣，除非他自己預備好放棄了，因為你不大可能成功，只能給寶寶和你自己帶來困擾。
什么時候?qū)殞殨推渌麑殞氁黄鹜嫠＃?/p>
同伴交往也有一個過程，在寶寶1歲以前，爸媽不要對寶寶的同伴社交抱太多期望，1~2歲的寶寶更多的時候也只是平行玩耍，即各玩各的，互相之間沒有明顯交流，除非當兩人都要搶同一個玩具。真正的交流式玩耍，比如寶寶們能夠一起玩“過家家”、互相追逐等游戲，則要到寶寶2歲以后。3歲左右的寶寶才會對“分享”這件事有概念。在他們理解之前，爸媽可能要不停地為寶寶間的爭搶作仲裁。2~3歲寶寶更傾向倆人結伴玩耍，而不是組成小分隊，和很多人一起玩。
什么時候?qū)殞氶_始能夠記事？
在寶寶2個月時，寶寶就能識別那些熟悉的面孔和聲音，非凡是天天能夠見到的那些。新生寶寶一出生就能聽出媽媽的聲音，母乳喂養(yǎng)的寶寶1周后就能聞出媽媽的味道，這些可以說是寶寶記憶的開端。3個月的寶寶能夠再認1~6天前給他看過的新圖片和新玩具。9個月的寶寶能夠記得更細節(jié)的東西，比如他喜歡的玩具到底放在家中的什么地方，可以模擬一周前學到的東西，即延遲模擬——先前經(jīng)驗在延遲一定時間后，出現(xiàn)對該經(jīng)驗的模擬行為，這也顯示寶寶出現(xiàn)了一定的回憶能力，14~18個月時他能回憶更多。1歲的寶寶能夠理解客體永存，2歲時能有意識地回憶以前發(fā)生的事情。
什么時候能知道寶寶是左撇子？
寶寶到底愛用右手還是左手，在他6~9個月大時能看出些端倪，真正確定要到寶寶2~3歲，因為他開始慣用那只手。有些寶寶在18個月時，就能判定出他的偏好。有些寶寶則兩只手都會用，直到5~6歲才會做出選擇。這件事和遺傳大有關系，假如爸媽都是左撇子，那寶寶是左撇子的概率在45~50%。但無論寶寶愛用哪只手，做爸媽都不要試圖去影響或糾正寶寶，假如寶寶確實是個左撇子，非要強迫他用右手的話，不僅不能改變這個事實，還會給寶寶的成長帶來困擾。
剛剛出生的寶寶顯示的第一個本領就是吃奶，他不但會吃奶，還知道什么時候該向媽媽要求吃奶，飽了，餓了，他都會用無聲的語言表達的淋漓盡致。
新生兒真的知道饑飽嗎？
餓了怎么辦：1)饑餓性哭鬧，2)用小嘴找乳頭，3)當把乳頭送到他的嘴邊時，他會急不可待地銜住乳頭，滿意地吸吮著。4)吃的非常認真，很難被周圍的動靜打擾。
飽了怎么辦：1)吃奶漫不經(jīng)心，吸吮勁減弱。2)有一點動靜就停止吸吮，甚至放下乳頭，轉(zhuǎn)頭尋找聲源。3)用他的小舌頭把乳頭抵出來，再放進去，還會抵出來，如果這時您再試圖把乳頭送給他，他會把頭轉(zhuǎn)過去，不理睬您，甚至會以哭來抗議媽媽的強迫。
前面所說的是一般情況，還有一些特殊情況：
1)新生兒睡眠時間比較長，尤其是出生兩周以內(nèi)的新生兒，除了吃奶，幾乎所有的時間都在睡覺，有的甚至一次睡眠時間超過4、5小時，這時，是叫醒寶寶吃奶，還是讓他自然醒來？當然是要叫醒寶寶吃奶，早產(chǎn)或體重低的寶寶，覺醒能力差，如果一直讓寶寶睡下去，有可能發(fā)生低血糖。所以，如果小兒睡眠時間超過3小時仍然不醒，就要叫醒，給孩子喂奶，如果寶寶仍然不吃，就要看看寶寶是否有其他異常情況，是否有病了。如果是在后半夜，就不要主動去叫醒寶寶，除非時間超過6小時一直都沒有吃奶。
2)十幾分鐘就醒：這時您是否寶寶一醒就喂奶呢？這是不對的。如果是沒有喂飽，就應該盡量一次喂足，不要養(yǎng)成吃一會兒就睡，睡一會兒醒來再吃的習慣。如果偶爾一兩次出現(xiàn)這種情況，就不要介意，如果很頻繁，就要尋找原因了，是否奶水不足？寶寶是否有消化不良？是否該換尿布了？是否孩子想玩一會兒？還是有什么其他情況呢？新媽媽應該不斷積累養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗，學會觀察寶寶的各種表現(xiàn)。
最近聽網(wǎng)上的媽媽說現(xiàn)在市面上有些幼教機構開展了幼兒識字這一項，據(jù)說非常神奇，廣告上介紹只要報名參加這個學習，半個月內(nèi)能讓孩子認識兩千個漢字！盡管有著高昂的學費，還是有很多媽媽們動心了，畢竟一個學齡前的小孩子能夠認識兩千個漢字，似乎就是一個“文化人”了！
說了這么多年的幼兒識字，毀譽參半。不知道家長們在心里有沒有問過自己這些問題：小孩子早早的認識漢字到底好還是不好？有沒有必要？識字的目的又是為了什么？
識字目的是為了更好的閱讀
在生活中我們也常遇到這樣的情況，一個認識了一千個漢字的孩子不太喜歡讀書，而一個識字量不多的孩子卻把書當成自己的一個好伙伴。因為，識字和閱讀是兩回事。每一個漢字在孩子眼里都是一個個圖形，例如圓形、正方式一樣，不過是漢字的形狀比較特殊而已。
如果把培養(yǎng)孩子的閱讀習慣比喻成是蓋房子，那么最初的識字就是造出來的磚。只識字不會閱讀的孩子好像是擁有了足夠的磚，但是卻沒有能力把這些磚建造成一間小房子。試想一下，一堆做不成房子的磚，又有何用呢？
識字不過是一個過程，最終的目的是閱讀。
孩子從出生到長大，一切從未知到明了，這漫長的時間里他們的心中時不時的就會冒出來一個“為什么”，并且急于想知道答案。他們會想最親近的父母求助，希望在他們那里得到答案，也可能在電視等媒體上找到答案，甚至會在和同伴的交流中尋求。但是，當他們擁有了一定的識字量，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，他們會把書籍當做一個重要伙伴，因為在書籍里面有很多把鑰匙，可以一一打開他們心中的謎團。久而久之，他發(fā)現(xiàn)單純的向別人討要答案不夠過癮，或者不及時、不準確，他會自己翻書去找自己想要的東西。
在孩子讀書時不僅會遇到很多他日常生活中很少涉及的知識，同時，他們還會在閱讀的過程中遇到很多新的生字和詞語，開始他們可能不懂這個字或詞的意思，但是隨著他們閱讀的時間長了，閱讀的能力增強，他們會結合上下文的語言環(huán)境知道這個詞的意思和用法。所以很多媽媽有這樣的感受，孩子擁有一定的識字量之后，很多自己沒有教過他的生字他也認識了，因為他們通過閱讀這種方式開始了自主學習。
識字量夠用就好
一個閱讀能力強的孩子在上學之后的確是有一些優(yōu)勢的，但是一個準小學生到底要有多少的識字量才好呢？是不是識字越多越好呢？未必。
一本普通的《新華字典》里收錄了大約一萬多個漢字，但是在日常生活中，我們經(jīng)常用到的漢字也不過就是一千左右，所以幼兒識字廣告中提到的的“識字兩千”似乎沒有什么必要。一個學齡前的孩子能夠擁有四五百字的識字量已經(jīng)足夠了。因為擁有了幾百字的漢字基礎，孩子可以獨立的閱讀幼兒雜志和簡單的報紙，可以滿足他們的認知需要。那些生活中不常用到的生僻字在孩子小學或者中學的學習過程中總會遇到，那時候再學也不遲。
廣告里說的半個月兩千個漢字，我腦子里第一個反應出來的就是“貪多嚼不爛”。小孩識字，好像我們大人學習英文，如果讓你半個月內(nèi)熟記兩千個英文單詞，你認為可能嗎？即便用了神奇的方法真的記住了這兩千個單詞的拼寫，請問在短短的半個月內(nèi)你能知道這兩千個單詞分別都怎么使用嗎？
小孩識字，好像吃飯，飯菜的內(nèi)容適合他的身體發(fā)育，飯菜的分量足夠提供他日常生活的能量就好，不要一味的貪多，一口吃不成個胖子，吃得太多，會給孩子的腸胃造成很大負擔，或許會造成胃腸功能紊亂，嚴重的可能導致孩子厭食。識字也一樣，在孩子有興趣的時候，每天可以通過閱讀或者是游戲的形式認識幾個漢字，輕輕松松就完成了。孩子不累，大人也不辛苦?？墒牵绻阖澏?，一天讓他去接觸幾十個生字，學習的陣線拉長，孩子感覺疲憊，甚至厭煩、抗拒識字這件事，得不償失。
喜歡閱讀的孩子上學后有優(yōu)勢嗎？
現(xiàn)在的小學課程和我們小時候的有很大區(qū)別，尤其是低年級的數(shù)學，不再是單純的考察計算的準確性。例如這樣一道題，圖中畫了三個籃子，每個籃子里面裝著一些數(shù)量的蘋果，題目問：把左邊籃子里的蘋果拿出三個放到右邊的籃子中，右邊籃子中的蘋果比中間籃子中的蘋果多幾個？有的孩子他知道簡單的計算，但是卻讀不明白這樣的題。小學老師常說現(xiàn)在的數(shù)學題目不僅考察孩子計算能力，同時還要考察的還是孩子的邏輯性，也就是語文能力。試想一下，一個孩子如果連題目都沒有讀懂吃透，又怎么能夠?qū)懗鰜碚_答案呢？
孩子因為有一定的識字量，很容易對閱讀產(chǎn)生興趣，同時在閱讀的過程中孩子會認識很多生字和生詞，慢慢積攢了詞匯量，讓他們可以更好的享受閱讀帶來的樂趣。這樣，形成了一個良性循環(huán)。同時，因為大量的閱讀，他們更能夠靈活、熟練的使用這些詞語。沒有可以的去學習這些詞語的意思和用法，但是一切都會在他們的表達中流露出來，這個過程自然而然，好像水滿則溢、水到渠成。
上學后喜歡閱讀的孩子的確有很多優(yōu)勢，知識面廣泛、理解能力強，但是小學學習考察孩子很多個方面，不是學習好的孩子都有早期識字閱讀的經(jīng)歷，也不是喜歡閱讀的孩子就一定有好成績。
如何培養(yǎng)孩子識字閱讀的興趣
家長們都已經(jīng)意識到早期識字和閱讀的重要性，但是怎么培養(yǎng)孩子對于識字和閱讀的興趣，卻是很多人頭疼的事情。
有的媽媽說自己的孩子什么都好，但是只要讓孩子識字或者讀書，他們就很厭煩，讓人頭疼。也有的孩子有很大的識字量，但是不喜歡讀書，明明書里面的字都認得，卻要讓爸爸媽媽讀給他們聽。
我的觀點是在孩子最需要他們的時候給予。當對于識字有興趣的時候，開始識字的練習。因為個體差異很大，可能有的孩子一歲的時候就對識字有興趣，有的孩子兩三歲才開始接觸漢字，不能因為別人孩子一歲就開始識字，你便也要求你的孩子一歲也要認字，每個孩子生長發(fā)育的速度和方向都有不同，只要家長注意觀察孩子，留意他們對文字對敏感的時期，這樣才能事半功倍。
同時，家長要注意，即便孩子很有興致，也不要一天教他們很多生字，以免造成孩子的反感。
想要孩子喜歡上閱讀，家長就要給孩子積極營造一個適合閱讀的環(huán)境。首先家長要有閱讀的好習慣，孩子耳濡目染，久而久之會把閱讀當成生活中的一個習慣，好像吃飯、睡覺一樣，是非常簡單自然的一件事。其次家長要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中出現(xiàn)的問題。如果孩子讀一本相對復雜的書，家長可以先和孩子一起讀，等孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣后，他們會好奇書中故事的發(fā)展，這份好奇就是他們把這本書讀完的動力。孩子性格各有不同，沒有人比家長更了解自己的小孩，如果家長用心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)最適合自己孩子的閱讀方式。
識字和閱讀，是孩子的成長過程中早晚都會掌握的能力，所以沒必要一味貪早。
在孩子識字的路上，不要盲目的比較。至于識字量，夠用就好。一個孩子認識一千個字并不表示他比識字五百的孩子聰明，大腦開發(fā)的就好，良好的閱讀習慣是重要的，識字的數(shù)量不過就是一個數(shù)字而已。
教育篇
1.每天花半個小時和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。
3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4.多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！
5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
6.嚴肅指出孩子的錯誤！
7.不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。
10.關愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。
11.教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。
12.結合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。
13.對幼兒進行藝術教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。
14.對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。
15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。
17.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
18.要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長[微博]應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？
19.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！
20.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。
21.從來不說孩子比別的孩子差。
22.絕不用辱罵來懲罰孩子。
23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。
24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。
25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。
27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。
29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。
成長篇：
1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機會和權利。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。
5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
7.認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。
9.及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。
10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛！
12.隨時關注他(她)的進步，并也讓他(她)自己知道自己的進步！及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。
13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。
15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。
16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。
17.讓孩子經(jīng)常有機會和他的同伴在一起。
18.關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目標是培養(yǎng)人，一個健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設一些困境，和孩子一起度過。
21.鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。
生活篇：
1.給孩子一些錢，讓孩子學會理財。
2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。
3.經(jīng)常和孩子郊游。
4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！
5.給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。
6.如果有條件，每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。
7.快樂與孩子一起分享！
8.對小家伙開心的笑，并希望他(她)也常笑！
9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。
11.給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。
12.教會孩子騎自行車，游泳，這都是進入社會的一種基本技能。
13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。
14.夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子
15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？
16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。
17.著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養(yǎng)。
18.只要與創(chuàng)作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂
19.父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣
20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解
21.不要太關心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習慣。
22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習。
23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務”的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。
24.生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。
25.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會兒晴，一會兒陰。
學習篇：
1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。
2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。
3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。
4.不要因為孩子的成績而責罵孩子。
5.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。
6.教他(她)足以帶來成就感的知識：古詩、數(shù)字、故事、家務、玩耍、交朋友···
7.教育孩子讀好書、好讀書
8.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。
9.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責任。
10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。
娛樂篇：
1.和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。
2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。
3.控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。
4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等，少看動作片、連續(xù)劇。
5.孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內(nèi)容作一些講解與討論。
6.春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。
7.允許孩子收集各種廢棄物。
8.孩子的朋友來做客時要表示歡迎。
9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。
電話剛接通，楊老師就問：“小顧，你們班里的小勇啊接走了？”，我直覺的回答：“接走了啊！”，楊老師又問：“是誰接走的?。∷职终f孩子不在了，你想一想？”。當時我完全懵了，孩子被別人接走了嗎？應該不會。以前也是他爸爸來接的，可是今天他爸爸說孩子他沒有來接。
腦子當時一片混亂，我下意識的回答：“我不知道?！睏罾蠋熢陔娫捘穷^也緊張了：“你怎么可以不知道呢？”我變得更慌了，是??！我怎么可以不知道呢？腦子像放電影似的把今天放學時的情景一一回憶。突然，一抹紅色在我的腦海中閃過，小勇的媽媽來接的，小勇還高興的更我說再見呢？我連忙對楊老師說：“是小勇的媽媽來接的?！币娢液芑藕芑?，楊老師對我說：“你不要緊張??！?！?/p>
我下意識的說出了不知道，是這件事中最令我懊惱的地方。我懊惱自己的下意識里害怕承擔的責任。我懊惱我的“慌”，我在出現(xiàn)問題的第一時間里只會說“不知道”，而不是去想辦法解決問題。如果真的發(fā)生了什么事呢？我今天這樣的反映肯定幫不了什么忙？我今天這樣的反映還能使家長相信我，放心的讓我去守護他們的孩子嗎？
答案肯定是否定的，我這樣連自己都汗顏。之后小勇的爸爸來到辦公室里和我說明了今天的情況，他顯然也很懊惱，連聲說對不起。這樣的情況誰也不愿意發(fā)生，小勇的爸爸沒有和媽媽溝通好，而我遇事就“慌”了，造成那天的烏龍。
對自己說以后一定要冷靜，自己冷靜下來了才能想辦法解決問題。聽誰說情緒是可以傳染的，你緊張了你身邊的人也會跟著你一起緊張，你冷靜下來旁邊的人也會冷靜下來。
最近一位家長向我傾訴：“老師，這孩子現(xiàn)在越來越不像話了，什么都不聽，跟我對著干？怎么辦？我管不了了...”
那相似的情況，您是否也遇到了呢？
首先，請各位家長放寬心，像青春期的叛逆一樣，3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個“叛逆期”。叛逆期階段，孩子心理與身體活動能力增強，感覺不再像2歲多那樣聽話，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰(zhàn)未知的底線，這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨立人格形成和自我意識成長的重要標志。遇上叛逆期，是孩子心里有“我”這樣的概念了，家長當喜不當憂！
在這老師給大家講講孩子叛逆期表現(xiàn)與應對方法，幫助爸爸媽媽和寶寶們順利渡過叛逆期。
一、望聞問切：叛逆期兒童的常見表現(xiàn)：
1.不建設，愛破壞：
摔東西、拆玩具、亂涂亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。
2.不明理，易煩躁：
堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；
堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；
想要的東西一定要得到，想做的事堅決要做，否則就大哭大鬧；
在公共場合坐地耍賴、打人。
3.唱反調(diào)，不理睬：
父母要求的事偏不做，越不讓越要做；
不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。
4.挑權威，攻底線：
故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩；
層出不窮的提出新要求；
和父母講條件，要達到要求才肯做事。
5.起沖突，易動手：
和別的小朋友玩耍時，愛爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享，又愛搶別人的，嚴重時甚至打人。
二、四步除慮：如何應對兒童叛逆期？
1.深入了解孩子行為的原因與動機
孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內(nèi)心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。
平時父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當?shù)幕虺浞值臐M足。
老師建議：當您想發(fā)火時，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。
孩子的每一個行為一定能投射出孩子內(nèi)心的真正訴求
上課過程中，常常遇到父母指責孩子：上課時候去什么廁所？唯心角度出發(fā)，生理需求一定不能扼殺，所以我的課堂，孩子去廁所，一定要去，咱不憋著。
家長們，上課前，提醒孩子喝適當水，同時一定要求他去遍廁所，上課時孩子還會去廁所？
不想孩子摔倒，就不知不覺中將他面前的石頭搬走。（注意是不知不覺，都幫搬走是溺愛）
2.原則問題絕不遷就
叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。
父母在制定規(guī)則時要慎重科學并堅守：
堅守：規(guī)則一旦制定，就必須遵守
慎重科學：不制定超過兒童能力的規(guī)則，例如要求孩子上課不走神等。
【抓大放小，要有重點。除危及生命、健康的堅決不能做之外，其余鼓勵孩子嘗試，多數(shù)時候?qū)捤桑搰栏竦牡胤綀詻Qsayno?！?/p>
【尊重孩子的需求，有時候孩子的只是要求自主行動，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應當因為大人嫌麻煩而禁止孩子做?！?/p>
老師建議：大人無底線，孩子不好管，分清規(guī)則與愛的界限，原則問題不妥協(xié)，莫讓愛成了溺愛。
3.多種方法巧妙引導
叛逆期的孩子“問題”多，情況多，父母應根據(jù)不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導，對策大致分七類，請靈活運用：
對策1：激將法，利用孩子唱反調(diào)的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么。
【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃.
注意：使用這一方法時語氣盡量真實平靜，要根據(jù)孩子情緒適當調(diào)整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。
對策2：冷處理，裝作沒看見。
【示例】：孩子到處扔東西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續(xù)和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。
對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
【示例】：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎么亂七八糟的，怎么辦？讓孩子想辦法，孩子多半會主動扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。
對策4：傳遞正向信息，明確告訴孩子要怎么做，不要說不能怎么做。
【示例】：孩子到處亂寫亂畫，把墻壁弄的一團糟。這時父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。
注意：不要指責孩子亂畫。
對策5：拉三角關系，借助權威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎么做。
【示例】：去幼兒園上課的時間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。這時按響手機鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會立刻起身離開。
對策6：運動發(fā)泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強，通過運動游玩，使孩子精力有發(fā)泄的渠道。
【示例】：孩子在家，一會要吃零食，一會要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩?？蓭Ш⒆尤ス珗@或游樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。
對策7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。
【示例】：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家里人也打過。這種情況下，父母若用“打”來教育孩子，只會讓孩子變本加厲。
老師建議：這7個方法是給大家的“下三路”招數(shù)，上三路是理念，下三路是技術活，育兒，定要上下三路，理念加技術結合，太理念，容易忽視教育中的細節(jié)；太細節(jié)，又容易忽視孩子感受。運用下三路，切記應景。
4.負面情緒冷靜處理
孩子情緒激動時，千萬不要和孩子講道理。
當孩子大哭時，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會，讓孩子平靜。
幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心？還是生哥哥氣?。?/p>
對孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會吧！
等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力，例如：我們?nèi)ネ嫔匙影桑?/p>
老師建議：哭鬧，是不如意的宣泄，成人都有不如意，何況孩子？放慢腳步，靜待花開
3-6歲，關鍵期，叛逆期，幼升小一個個關鍵詞始終縈繞父母心頭，父母再不易，再辛苦，最終目標只有一個：孩子健康和快樂的成長。孩子就是伴著各種各樣的問題成長的，老師與您一起關注孩子的健康和快樂，遇問題，歡迎交流探討！
附與孩子交流過程中三不要：
不要在任何情況任何形式的“打孩子”行為；
不要對孩子說“你再這樣，媽媽不喜歡你了/媽媽不要你了”的語言懲罰；
不要說“你看看，隔壁的妹妹都會....了，你怎么還不會”的比較行為。
寶寶的思維很奇怪.總有那么多個“為什么”，且這些“為什么”都問得如此古怪。當遇到不知道該如何回答的“為什么”時，你的做法是“√”還是“×”呢?讓我們來對號入座吧!
“媽媽，為什么爸爸還沒回家?”“因為爸爸要加班?！?/p>
“為什么爸爸要加班”“因為爸爸有很多工作要做?！?/p>
“為什么爸爸會有很多工作要做?”“因為爸爸要賺錢養(yǎng)這個家啊?！?/p>
“為什么爸爸要賺錢養(yǎng)這個家?”“因為爸爸愛我們。”
“為什么爸爸要愛我們?”“……”
寶寶的思維很奇怪.總有那么多個“為什么”，且這些“為什么”都問得如此古怪。當遇到不知道該如何回答的“為什么”時，你的做法是“√”還是“×”呢?讓我們來對號入座吧!
√耐心是首要態(tài)度
我家寶寶也喜歡問“為什么”，而且一連就是好幾個，常常問得你不知所措。面對他們強烈的求知欲，如果盲目地打斷，只會打擊他們的積極性，所以當孩子開始發(fā)問“為什么”時，不管你回答得出還是回答不出，家長首先要沉住氣，耐心地聽完他的每一個問題，仔細給孩子講解，努力和他一起找出答案。——妞妞媽媽
×排斥寶寶的“為什么”
如果大聲呵斥寶寶，排斥小腦袋的奇思怪想，那他以后很有可能就不敢在你的面前發(fā)問，有問題也只能憋在心里，長期以往會影響到寶寶的思考和探索能力?！仿穻寢?/p>
√與寶寶一起探索
寶寶的問題很多時候會很刁鉆，按照成人的思維，或許沒有答案可以解釋，但這并不能阻止寶寶去探索事物?？梢越o寶寶一個探索的機會，帶著寶寶一起找出事情的真相。例如，寶寶不明白爸爸為什么那么晚回家，可以讓寶寶自己打個電話問問爸爸，一來他可以清楚了解到爸爸還沒回家的原因，二來也給繁忙中的父親提供了一個親子溝通的機會。——成成媽媽
×直截了當?shù)卣f“不知道”
當遇到自己無法解決的問題，直接說“不知道”也許在成人看來是實事求是的態(tài)度，但是卻會加深孩子內(nèi)心的疑問。連爸爸媽媽都不知道，這個問題真的好難?；蛟S孩子就會因此而放棄尋找答案的興趣?！逖艐寢?/p>
√適時反問寶寶
當寶寶開始發(fā)問一連串不可思議的“為什么”時，你可以適當?shù)胤磫枌殞殻骸澳阌X得呢?”“你認為呢?”雖然寶寶沒能一下子得到他要的答案，但是面對新的問題，他會開始思考，用自己的能力來尋找答案。——佳妮媽媽
×太過大膽放手
小年齡的寶寶，遇到問題時還不知道用什么正確的方法去解決，所以你不能一開始就放手讓寶寶獨自去尋找答案，這會讓他覺得不知所措。你要在一旁耐心引導寶寶，如寶寶問：“為什么天空要畫成藍色的?”你可以這樣引導寶寶：“那你覺得用什么顏色好看呢?”“我覺得可以用綠色?！薄澳窃蹅兙驮囋囉镁G色畫一個天空吧?！薄莼輯寢?/p>
√發(fā)揮寶寶的想象力
寶寶的“為什么”，有很多時候只是想引起你的注意.有的時候更是一種口頭禪。即便你了解寶寶問問題的心態(tài).也不能置之不理，應該利用這樣的機會引導寶寶發(fā)揮自己的想象力?！靶」窞槭裁床焕砦?”“是啊，媽媽也覺得奇怪，不知道小狗在干什么?”“他在練氣功?！薄拔矣X得你說得很有道理?！薄獰蔁蓩寢?/p>
×都用科學來回應
當寶寶開始接二連三地問“為什么”時，你意識到寶寶的求知欲望正逐漸旺盛起來，所以總想給他最正確最科學的解釋。一旦遇到自己無法解釋清楚的時候，就會去翻閱資料。但是有的科學道理是寶寶這個年紀所無法理解的，即便你解釋再多遍，寶寶也是懵懵懂懂，不知所云。所以請按照寶寶的年齡，用適合他年齡的說法，哪怕加了想象的成分，只要寶寶可以接受，又有什么不可以呢?——糖糖媽媽
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