幼兒園美術(shù)欣賞教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，我們都會選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“美術(shù)欣賞《儺戲面具”，希望能為您提供更多的參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹佬g(shù)欣賞《儺戲面具》！

相干范疇:社會美術(shù)

運動目的：

（1）經(jīng)由過程觀賞貴州地域少數(shù)平易近族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的愛好。

（2）勉勵幼兒不雅察相識儺戲面具的特性，實驗計劃本身喜好的儺戲面具。

運動預(yù)備：

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具（什物、圖片）

操縱質(zhì)料：繪畫筆紙鉸剪松緊帶訂書機(jī)

運動歷程：

一：導(dǎo)入運動。

先生：本日，先生給小朋儕帶來了一個風(fēng)趣的故事，這個故事產(chǎn)生在好久好久曩昔的苗寨里……（故事附后）

二：先生：如今，我們貴州的少數(shù)平易近族還保存著演出儺戲的傳統(tǒng)，先生帶來了一些照片，請各人觀賞。

（1）先容演出儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，凸起人物性情。無論是儺祭運動照舊儺戲表演，面具都被付與了秘密的宗教與民風(fēng)寄義。如今儺戲已成為本地農(nóng)人閑暇季候喜好的娛樂情勢，除保存祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充斥了對安全豐產(chǎn)的禱告，象征大膽和成功。現(xiàn)已被納入旅游娛樂運動，儺戲的表演情勢淺易、隨便，每每于曬壩或村街便可以出演。

（2）先容儺戲的種種腳色。

儺戲里有象征地皮、山林的仙人，有象征種種野獸的面具，有象征疾病的病魔，另有表現(xiàn)神力無邊的盜窟的掩護(hù)神。

（3）重點先容儺戲面具的特性。

面具的眼睛是最凸起的，也是最吸惹人的，眼睛特殊大，幼兒園教案另有眉毛又粗又長，也有的眼睛用許多鋸齒線和斑紋來裝潢，看上去很吸惹人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，另有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴每每是伸開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的雙方另有四顆又尖又利的獠牙，很兇悍的。

面具的頭上的裝潢也是種種百般的，有的用小鬼的臉來裝潢，有的是有美麗圖案的帽子，另有一些用龍或動物的圖案來裝潢，如許就可以到達(dá)趕跑仇人的結(jié)果。

(4)

勉勵幼兒勇敢說出本身對儺戲面具的感覺.

你看到這些儺戲面具有什么感覺?

你最喜好哪一種面具?為什么?

三：引誘幼兒計劃本身喜好的儺戲面具。

先生：“儺戲面具又秘密又風(fēng)趣，你想為本身計劃一個風(fēng)趣的面具嗎？快畫出來吧！”

(1)勉勵幼兒憑據(jù)本身的本領(lǐng)選擇差別的質(zhì)料舉行制造。

(2)引導(dǎo)幼兒舉行繪畫。

(3)資助幼兒控制面具的巨細(xì)和繪畫的動手點，對本領(lǐng)較弱的幼兒供給已經(jīng)畫好臉形的功課紙。

(4)重點引誘幼兒把面具的五官特性畫出來。

(5)幼兒手工制作幫忙幼兒將畫好的面具剪下來，制造成儺戲面具。

四：小結(jié)運動。

(1)勉勵幼兒用說話向搭檔形貌本身計劃的儺戲面具,并給本身的面具起名字。

(2)引誘幼兒用本身制造的面具來舉行演出。

附：故事《儺戲的傳說》

這個故事產(chǎn)生在好久好久曩昔，在貴州有一個盜窟，寨子里住著許多苗族人，他們天天放牛、狩獵，過著自由快活的生存。有一天，四周的匪賊來到他們的寨子門口，要把苗寨里的工具都搶走。寨子里的首級頭目阿苗就帶著強(qiáng)健的同伴和匪賊戰(zhàn)役。當(dāng)首級頭目阿苗騎著馬涌現(xiàn)在匪賊眼前，卻遭到了對方的諷刺，本來，苗寨的首級頭目阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，匪賊們一點也不怕他們。苗寨的步隊給打敗了，各人低頭喪氣的回到寨子里，畏懼第二天匪賊又要來搶他們。首級頭目阿苗也很難得，以為是本身的樣子容貌使各人掉敗了。一個老爺爺想出了一個好主張。第二天，當(dāng)匪賊們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)w降服佩服的時間，一個兇暴的將軍從苗寨里沖出來，把匪賊嚇壞了，那將軍揮動著蛇矛，把匪賊全趕跑了。本來，老爺爺連夜給首級頭目阿苗做了一個兇暴的面具，阿苗戴上這個面具，掩護(hù)了苗寨的全體人。苗族的后代為了懷念這件事變，就在蘇息的時間穿上特制的打扮，戴上面具，用歌曲和跳舞來報告著個故事。一年一年連續(xù)下來的戲劇，便是我們苗族的儺戲。

說課

一．運動泉源

我們貴州黔南地域有著富厚的平易近間藝術(shù)，幼兒園教育隨筆儺戲便是此中很有代表性的一種。儺戲是少數(shù)平易近族舉行祭奠和演出的一種情勢，除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外，還充斥了人們對安全豐產(chǎn)的禱告。面具起著非常主要的感化。在攤戲演出中，面具則成了儺戲造型藝術(shù)的主要本領(lǐng)，也是儺戲最為主要、最為典范的道具。演員佩帶面具是儺戲差別于其他戲劇的主要特性。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征地皮、山林的仙人，有象征種種兇悍的野獸，有象征疾病的病魔，另有表現(xiàn)神力無邊的盜窟的掩護(hù)神。這些充斥了秘密和傳說的儺戲?qū)τ變河泻軓?qiáng)的吸引力，中班幼兒入神于這些秘密的傳說和面具，我盼望可以或許經(jīng)由過程這些運動讓孩子們能熟悉我們貴州平易近間藝術(shù)的奇特魅力，同時也能將儺戲這種平易近間藝術(shù)獲得承繼和發(fā)揚。

二．目的的設(shè)定

幼兒園中班幼兒生長目的有如許的內(nèi)容：“引誘幼兒開端感知我國的平易近間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化佳構(gòu)”“引誘幼兒努力加入美術(shù)觀賞運動，并能在觀賞歷程中孕育發(fā)生肯定的想象”。是以，我把本次運動的目的設(shè)定為“經(jīng)由過程觀賞貴州地域少數(shù)平易近族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的愛好。并勉勵幼兒不雅察相識儺戲面具的特性，實驗計劃本身喜好的儺戲面具?！北闶桥瓮變嚎梢曰蛟S勇敢的把本身對儺戲面具的感覺表示出來，從而到達(dá)藝術(shù)觀賞的目標(biāo)。

三．重點和難點

本次運動的重點是引誘幼兒觀賞儺戲面具的特性，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的根本上夸大變形成了凸起的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖銳的牙齒等，也可以憑據(jù)本身的想象加上動物的特性和裝潢的斑紋。幼兒要是能控制儺戲面具的這些特性，就會對儺戲的奇特文化內(nèi)在有所更深的相識。

運動的難點是引誘幼兒能把本身對儺戲藝術(shù)的感覺表示出來。為了不給幼兒的表示以限定，我沒有擺設(shè)樹模的環(huán)節(jié)，便是盼望幼兒能充實施展本身

的想象，計劃出奇特的儺戲面具。對付差別本領(lǐng)條理的幼兒，我預(yù)備了差別難度的制造質(zhì)料，盼望幼兒在運動中都能得到生長，同時也能真正領(lǐng)會到儺戲面具藝術(shù)的魅力。

關(guān)于《美術(shù)欣賞《儺戲面具》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！YJs21.Com

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認(rèn)識儺戲 儺戲大班教案

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為了讓幼兒感受我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，我園開展了一次別開生滿的活動《認(rèn)識儺戲儺戲大班教案》。通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

教學(xué)目的：

1幼兒對儺戲面具產(chǎn)生興趣

2了解儺戲面具的特征

3嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1故事《儺戲的傳說》

2儺戲面具

3繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機(jī)等

教學(xué)過程：

一、講故事《儺戲的傳說》，引起幼兒興趣

這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強(qiáng)盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強(qiáng)盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強(qiáng)盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

二、介紹儺戲

1儺戲表演的場景

儺戲是少數(shù)民族進(jìn)行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。

2儺戲的各種角色

儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

3儺戲面具的特征

儺戲面具的眼睛是最吸引人的，眼睛特別大，有的眼睛還用很多鋸齒線和花紋來裝飾，眉毛又粗又長。

儺戲面具的鼻子也很大，鼻孔圓圓的，鼻子下面是大胡子，有點嚇人。

通常儺戲面具的嘴是張開的，有一排潔白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，十分兇猛。

儺戲面具頭上有各種各樣的裝飾，可以用小鬼的臉來裝飾，可以用漂亮圖案的帽子，還可以用龍或動物的圖案來裝飾。

4幼兒討論說一說自己對儺戲面具的感受。

三、幼兒設(shè)計儺戲面具

幼兒選擇不同的材料制作儺戲面具。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，重點把面具的五官特征畫出來。

教學(xué)總結(jié)：

充滿了神秘和傳說的儺戲?qū)τ變河泻軓?qiáng)的吸引力，幼兒著迷于這些神秘的傳說和面具，通過這些活動，孩子們能認(rèn)識貴州民間藝術(shù)的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚。

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美術(shù)欣賞

下面給大家提供的是《美術(shù)欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

（一）運動目的

1、引誘幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮豁亮麗的顏色和極富特點的線條，感覺畫面轉(zhuǎn)達(dá)出來的猛烈、炙熱的情感。

2、勉勵幼兒勇敢觀賞與評價，生長幼兒對藝術(shù)作品的表明和評判本領(lǐng)。

3、增長幼兒對色調(diào)的熟悉和明白，造就孩子應(yīng)用色調(diào)舉行表示的愛好和本領(lǐng)。

（二）運動預(yù)備

1、實地參不雅：向日葵場地。

2、多幅凡高的畫。

3、網(wǎng)絡(luò)來的向日葵的照片大概圖片。

（三）運動歷程

1、引誘幼兒觀賞、評論辯論和比力。

：本日讓我們將本身拍的向日葵照片大概圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？為什么？

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完備觀賞“十四朵向日葵”。

1）顏色感覺。

：畫面中什么色彩最多？你最喜好畫面中的那種色彩？要是都用黃色好嗎？……（經(jīng)由過程這些題目引誘幼兒經(jīng)由過程本身的不雅察明白感覺到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時存眷到顏色的奇妙搭配及比擬色的利用比列。如許畫面才氣豐滿、悅目。）

2）線條的感覺。

：為什么向日葵的花瓣彎曲折曲？好象感受到了什么？……（引誘幼兒感受和體驗作品中線條的夸大勇敢和扭曲，感覺到畫面中的向日葵充斥著性命的力氣。幼兒園教育隨筆）

3）構(gòu)圖的感覺。

：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（鑒別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（引誘幼兒從畫面的配景，花瓶，花朵的團(tuán)體來闡發(fā)作品的構(gòu)圖。經(jīng)由過程對話資助幼兒明白構(gòu)圖有張馳有疏密才會美麗。）

3、舉行二次比擬觀賞。

在分步感覺明白和觀賞的根本上，勉勵幼兒再次比力照片圖片和繪畫作品賜與人的差別感覺。

4、出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），資助幼兒進(jìn)一步感覺、明白、觀賞作品向日葵帶給人們的那種漂亮和熱忱。激起幼兒的創(chuàng)作愿望。

5、小結(jié)，自由竣事運動。

（四）運動提醒

1、凡高簡介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日誕生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和沖動的一位畫家，不但是他的悲劇性的生活，更由于它純潔而樸拙的藝術(shù)立場，無時無刻不在熏染著眾人。凡高的藝術(shù)生活固然只有短短八年多，卻留下了約莫850件油畫作品和數(shù)量更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》，引發(fā)幼兒進(jìn)修模擬或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、幼兒園教案有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

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大班美術(shù)活動說課稿 好玩的面具

一、 說教材

1、教材分析：

《指南》中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。對于面具幼兒是非常喜愛和感興趣的。大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因此，我設(shè)計了這節(jié)《好玩的面具》。

2.目標(biāo)定位

根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：5——6歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因此，我把本次活動目標(biāo)定位一下3點：

（1）.能夠自主并大膽的使用材料進(jìn)行裝飾。

（2）.能夠用鮮艷的色彩大膽繪制面具。

（3）.體驗制作面具的樂趣。

3.活動重難點

大膽用色，用夸張的手法表達(dá)自己的想象。

4.活動準(zhǔn)備

為了能夠更加充分有效地開展本次活動，完成目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

教學(xué)輔助材料：面具圖片、白面具。水粉、水彩筆、雙面膠、毛根、吸管、松緊帶等。一段歡快的音樂。

二、 說教法

根據(jù)單板幼兒年齡特點，我才用了一下教法;

1、 情景教學(xué)法：利用自制面具導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)情境，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性與主動性。

2、 觀察法：活動第二環(huán)節(jié)“圖片欣賞”引導(dǎo)幼兒對面具的造型、色彩、表現(xiàn)手法進(jìn)行觀察，讓幼兒有母的、有序全面的觀察。為下一環(huán)節(jié)幼兒設(shè)計面具做好準(zhǔn)備。

三、 說學(xué)法

1、 談話法：在活動第二環(huán)節(jié)，我采用談話法，加深幼兒對面具的特征認(rèn)識，并在設(shè)計前，讓幼兒說說自己準(zhǔn)備怎么設(shè)計面具。激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作靈感。

2、 操作法：在活動的第三環(huán)節(jié)，幼兒通過自己的想象，用夸張的手法設(shè)計面具，并大膽用色，讓幼兒的想象賦予行動。

3、 體驗法：為了讓幼兒對面具有更深的印象，我采用了游戲體驗法，讓幼兒在歡樂中感受面具帶來的快樂。

四、 說活動流程

遵循由淺入深，層層遞進(jìn)的原則，我將本次活動分為5個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

談話淡入——圖片欣賞——設(shè)計面具——分享交流——體驗游戲

1、 談話導(dǎo)入：我?guī)显O(shè)計好的面具與幼兒談話，設(shè)置情景，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、 圖片欣賞：幼兒發(fā)現(xiàn)面具的造型夸張、顏色艷麗的特征，激發(fā)幼兒想自己動手設(shè)計的興趣。

3、 設(shè)計面具：為了能夠使幼兒更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒討論“你想怎樣設(shè)計你的面具”幼兒通過想象，能夠大膽用色，設(shè)計出圖特的面具，這也是本次活動的重難點。

4、 分享交流

師生共同欣賞面具，讓幼兒說說自己的面具是怎樣設(shè)計的。最后進(jìn)行總結(jié)性評價，肯定幼兒的表現(xiàn)，對優(yōu)秀作品給予表揚，不理想的加以鼓勵。

5、 快樂游戲：這一環(huán)節(jié)讓幼兒帶上自制面具，隨音樂起舞，體驗戴上面具舞動的快樂。

活動延伸：將毛線、報紙等廢舊材料投入美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

今天我所說的大班美術(shù)活動《好玩的面具》還存在著許多的不足，懇請評委老師們批評指正。謝謝

大班美術(shù)欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù)欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

中國結(jié)是我們中國特有的平易近間手工藝術(shù)品，它漂亮神奇，富厚多樣，蘊(yùn)涵著優(yōu)美的意義。在平易近族文化共享的本日，中國結(jié)也走上了天下文化的隊列，深受各人的喜好，海內(nèi)外洋都有它的影跡，它是我們平易近族的自滿。新《綱領(lǐng)》中提到，恰當(dāng)向幼兒先容我國平易近族文化，使其感知人類文化的多樣性，造就明白恭敬及酷愛的情緒。憑據(jù)《綱領(lǐng)》精力，再連系大班幼兒進(jìn)修愛好點，我把“中國結(jié)”計劃成為大班美術(shù)觀賞運動，經(jīng)由過程這個運動讓幼兒相識我們中國結(jié)奇特之美，并引發(fā)幼兒對勞感人們的酷愛之情。詳細(xì)目的為：

從幼兒的感覺和認(rèn)知上訂定：

1．觀賞中國結(jié)的多樣性，感覺中國結(jié)的美。

這是運動的重點，在運動中，應(yīng)用觀賞、交換、情緒的引發(fā)等情勢沖破重點。

從幼兒的本領(lǐng)和情緒上訂定

2．進(jìn)修編簡樸圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞感人們的酷愛之情。

經(jīng)由過程引誘孩子們著手制造簡樸的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情緒的升華。

運動預(yù)備：

幼兒常識本領(lǐng)的預(yù)備：對中國結(jié)意義的簡樸相識

情況部署的預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種中國結(jié)吊掛起，部署成一個展覽廳

運動流程：參不雅，相識中國結(jié)的多樣性，開端感覺美，為完成目的一做預(yù)備—交換評論辯論，進(jìn)一步熟悉中國結(jié)，沖破重點，同時萌發(fā)幼兒喜好中國結(jié)的情緒—制造中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜好變化到著手體驗，實現(xiàn)目的2，完成平易近族高傲感和對酷愛勞感人平易近情緒的升華。

運動歷程：

一．參不雅運動，開端熟悉中國結(jié)，感覺其美

本日，我們一路去參不雅一個漂亮的處所，幼兒園教案那邊吊掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人本身體例的，猜猜是什么？哦，讓我們趕快去看看吧。

二．交換、評論辯論，相識中國結(jié)，喜好中國結(jié)

1．我

們適才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真美麗。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩索串在一路就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真智慧呀。

2．快報告各人你看到了什么外形的中國結(jié)，它是什么色彩的？哇，有赤色的快意結(jié)，有赤色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特另外喜慶，漂亮。真是太漂亮了。

3．你喜好中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)外形美麗另有這么多意義呀，難怪各人都喜好它。它送給我們優(yōu)美的祝賀，祝賀我們快意、祥瑞。

4．你家有中國結(jié)嗎？你還在那里瞥見過中國結(jié)呢？這么多處所都吊掛著中國結(jié)，我們多喜好呀。中國結(jié)是我們中國的特點工藝品，是我們中國人的自滿。

三：制造中國結(jié)，萌發(fā)燒愛勞感人平易近之情

1．你想做中國結(jié)嗎幼兒手工制作？我們各人一路來學(xué)學(xué)吧。

2．選同色大概多色的繩交織疊放，串發(fā)展長的一條，就釀成了漂亮的中國結(jié)了，你們做好了嗎？各人真醒目。

3．你的中國結(jié)表現(xiàn)什么祝賀呢？哪位小朋儕樂意為本身的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)肯定會實現(xiàn)我們漂亮的祝賀的。

四：小結(jié)，竣事

我們中國人喜好中國結(jié)，外國人也喜好中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜好把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜好，真棒。

不知道本文《大班美術(shù)欣賞》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

美術(shù)教案——名畫欣賞

下面給大家提供的是《美術(shù)教案——名畫欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程觀賞名畫，讓幼兒感覺美，并能用較富厚的說話形貌本身的設(shè)法主意與感覺。

2、讓幼兒模擬畫面的構(gòu)圖、造型，從而控制繪畫中的一些技能。

預(yù)備：名畫課件，幼兒繪畫東西。

運動歷程：

1、與幼兒回想畫過的人有哪些樣子。

2、演示名畫《大碗島的禮拜天》，引誘幼兒觀賞：

（1）你在畫中看到了什么？

（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿勢？你能不克不及演出一下？

（3）這是什么季候？你能猜出他們在什么處所？有什么樣的風(fēng)景？

（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時間？

（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些偏向延長的？看上去有什么感受？

（6）畫家畫這幅畫用了哪些色彩？這些色彩在畫面上是奈何擺設(shè)的？

（7）畫家是怎么擺設(shè)畫面的？（前面畫了些什么？背面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清晰些？為什么？）

（8）看完備幅畫后，你感受怎么樣？給這幅畫起個名字。

（9）配樂朗誦講授詞，讓幼兒充實感覺這幅畫的意境。

3、讓幼兒模擬這幅畫的構(gòu)圖方法繪畫〈〈快活的秋游〉〉。

附講授詞：

這是一個陽灼爍媚的禮拜天，人們從四周八方來到了風(fēng)物美好的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清亮的河水在周圍悄悄流淌著，幼兒園教育隨筆河面上漣漪著幾葉小舟；這里有林林總總的人,男的、女的、白叟、小孩，他們有的坐著輕聲攀談，有的躺著蘇息，有的在河濱垂綸，有的在清閑地漫步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔嫩的地毯上，舒適極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動人的歌聲，人們隱約約約發(fā)言的聲音，河面上劃子劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摩我的臉，我還聞到了花卉淡淡的清噴鼻，我滿身放松極了，這真是美好的蘇息，我想永久停留在這里。

運動不雅察記載與反思：

這幅名畫所通報的信息異常富厚，是以在觀賞運動中幼兒的對話也很出色，特殊是在闡發(fā)這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了很多的比擬干系：大的人在前面、小的人在背面，近的人顯著、遠(yuǎn)的人含糊，明暗的比擬，（人物）高矮的比擬，幾多的比擬（有的處所人多，有的處所人少），粗細(xì)比擬，胖瘦比擬，直線（地平線）與曲線（河岸線）的比擬，綠色和赤色的比擬……孩子們的不雅察力和闡發(fā)本領(lǐng)真令我嘆服！

到現(xiàn)在為止，幼兒已舉行了六次的名畫觀賞運動，幼兒園教案開端出現(xiàn)出差別的生長程度，有的幼兒還只停頓在對作品某一個細(xì)節(jié)的留意，有的能較好地形貌畫面，有的能對作品舉行情勢闡發(fā)（即造型、顏色、構(gòu)圖的闡發(fā)），有小部門的幼兒乃至能明白作品所蘊(yùn)含的內(nèi)涵意義。是以，在觀賞運動中，有的幼兒只能保持很短時候的留意，有的幼兒卻能自始至終堅持很高的熱忱，實現(xiàn)努力的互動。奈何對差別生長程度的幼兒舉行響應(yīng)的引導(dǎo)，是我在今后的觀賞運動中須要辦理的題目。

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美術(shù)欣賞<<馬踏飛燕>>

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹佬g(shù)欣賞>》！

《美術(shù)欣賞》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有用處，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，希望對網(wǎng)友有用。

美術(shù)觀賞〈馬踏飛燕〉;〈馬踏飛燕〉為東漢青銅器,它是漢代藝術(shù)家高度聰明富厚想象以及浪漫主義精力和熱潮藝術(shù)技能的結(jié)晶,是我國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶.漢人對馬的喜好高出了以往得任何一個朝代,并把駿馬看作是平易近族莊嚴(yán)國力強(qiáng)大和好漢事跡的象征.這匹駿馬帶著守衛(wèi)故國邊境還擊匈奴入侵的神圣任務(wù),方才履歷了一次戰(zhàn)役,帶著主人的主要新聞回官府.它奔跑在迷茫原野上,越跑越快,好像騰云跨風(fēng)的天馬,同心專心只想趕快完成使命,對付身邊產(chǎn)生的統(tǒng)統(tǒng)都不在意.忽然,它的一只馬蹄落在一只正奔馳的小燕子背上,小燕子受驚地回過火來不雅望,駿馬也不知道產(chǎn)生了什么事變,幼兒園教育隨筆三足騰空,巨大的身軀居然堅持住均衡.駿馬凌空飛雁,奔馳疾速以至飛燕不覺其重而驚其快,更增長了銅馬凌空飛奔的氣魄.馬蹄重落一足,小小飛燕承之而可平置,表現(xiàn)了計劃者的別開生面.馬與燕的線條流通,比例均勻,奔跑與翱翔的動態(tài)表示得極盡描摹,活潑表現(xiàn)了駿馬奔跑與飛鳥搶先的剎時.駿馬體形的每一部門都非常完善而均勻,姿勢動感猛烈,同時也堅持者準(zhǔn)確的均衡.雕塑的中央顯然顛末了極其周到的盤算,穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上.ltlt;踏馬飛燕gtgt;還含有與日俱增,旗開馬到的寄意,現(xiàn)為中國旅游標(biāo)記.

關(guān)于《美術(shù)欣賞>》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)欣賞

下面給大家提供的是《幼兒園大班美術(shù)欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、體驗畢加索夸大、變形的藝術(shù)氣勢派頭。

2、實驗應(yīng)用圖形、線條表示五官的轉(zhuǎn)變。

3、在團(tuán)體眼前樂意勇敢報告。

運動預(yù)備：

物資預(yù)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品多少（局部）、

履歷預(yù)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

運動歷程：

一、導(dǎo)入運動。引發(fā)幼兒到場運動的努力性。

師：本日，我們小朋儕可真美麗，你們想看看本身嗎？先生帶來了一種風(fēng)趣的“鏡子”，我們來看看本身美不美？

幼兒不雅察本身五官的轉(zhuǎn)變。幼兒評論辯論，總結(jié)。

二、觀賞畢加索作品，體驗夸大、變形的藝術(shù)氣勢派頭。

師：我們的小臉變的真風(fēng)趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜好玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引誘幼兒不雅察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都釀成了什么？（線條、顏色、圖形等）這些臉和我們尋常的臉一樣嗎？幼兒報告，總結(jié)（真醒目，畫家用線條、圖形、和美麗的色彩把臉上的五官舉行了轉(zhuǎn)變，如許是作品看起來更風(fēng)趣，是畫面更美了。）

三、幼兒操縱，巡回引導(dǎo)。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩風(fēng)趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自立報告，重點資助幼兒相識可以應(yīng)用線條、幼兒手工制作圖形來變臉。

四、交接請求，幼兒作畫，隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）、畫出變形的臉，在上面應(yīng)用線條、圖形和漂亮的色彩畫出轉(zhuǎn)變的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能勇敢換色彩，實驗利用每一種色彩。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，隨機(jī)引導(dǎo)，勉勵幼兒勇敢舉行夸大的變形，對付幼兒奇特的表示要領(lǐng)賜與確定，資助能力衰的幼兒進(jìn)修模擬畫家的作品舉行表示。

五、展現(xiàn)幼兒作品，配合觀賞評價。

1、請個體幼兒先容本身的作品。

師：請你先容一下你的畫那里最美最特殊！

2、相互觀賞，竣事運動。

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大班美術(shù)欣賞星月夜說課稿

大班美術(shù)欣賞《星月夜》——說課稿

一、 說 教 材

㈠說教材的地位作用：

在《星月夜》這幅畫中，畫家用夸張的手法，生動地描述了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高又遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右上角，橘黃色的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著，飄過來、飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力地伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。

梵高的藝術(shù)很像中國畫大寫意似的潑墨山水，形似與否是次要的，主觀感情的表達(dá)才是其最重要的魅力。觀賞梵高的這幅畫，人們仿佛進(jìn)入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想像，同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。那一大片陷入黃色和藍(lán)色的漩渦之中的天空，好像已經(jīng)變成一束反復(fù)游蕩的光線的一種擴(kuò)散，使人頭暈?zāi)垦?。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

㈡說學(xué)情——對幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！比狈ι罱?jīng)驗的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞《星月夜》這幅作品之前，班幼兒已經(jīng)開展過線描畫的主題，并且欣賞過梵高的部分作品。

㈢說目標(biāo)：

根據(jù)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標(biāo)為：

1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。

引導(dǎo)幼兒通過對藝術(shù)作品的理解、感受和體驗，逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗提高幼兒對美的作品的感知和評判的能力。

2、嘗試用短促的、螺旋形的線條來繪畫，進(jìn)一步體驗畫面所表達(dá)的情感。

能力目標(biāo)，使幼兒對美好事物的感受、體驗激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。感受一定的繪畫技巧。

㈣ 說重點、 難點

重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來什么樣的情感。

難點：了解情感可以通過形象、色彩、筆觸等繪畫要素傳達(dá)出來。

通過對重點難點的學(xué)習(xí)，使幼兒對作品表面的感受和理解內(nèi)化為自身的情感，從而更好的體驗作品、更好的體驗創(chuàng)作者的情感。

㈤說活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒曾經(jīng)進(jìn)行過梵高作品的欣賞，并且在美工區(qū)開展過線描畫的主題活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：梵高的《自畫像》、《星月夜》圖片，《命運》音頻，繪畫工具

二、說教法與學(xué)法

㈠說教法

1、圖片刺激法

通過直接展示的美術(shù)作品刺激幼兒的視覺神經(jīng)，捕捉幼兒的瞬間反應(yīng)，讓幼兒看照片觀察自己和他人的反應(yīng)，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。

2、提問法

幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察、欣賞、感知畫面，逐步理解畫面的內(nèi)容。主要問題是：“你看到了什么？”等

3、講述法

通過教師對作品的講述，幫助幼兒理解繪畫要素中的名詞概念，并于畫面中深入理解。

4、動作法

在幼兒觀察美術(shù)作品后，啟發(fā)幼兒用肢體語言模仿畫面中各種形象的狀態(tài)，感受作者想表達(dá)的情感。

5、想象法

6、評價法

通過教師的評價使幼兒在美術(shù)欣賞中的優(yōu)點及不足，有效鞏固幼兒已掌握的美術(shù)欣賞技巧，并改進(jìn)自己的不足。

㈡說學(xué)法

1、欣賞發(fā)現(xiàn)法：培養(yǎng)幼兒逐漸養(yǎng)成能夠透過畫面所描述的故事、情節(jié)和具體的內(nèi)容，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。發(fā)現(xiàn)符號與畫面所表達(dá)的內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，引發(fā)幼兒的想象力。

2、想象法

3、動作法：在教師的引導(dǎo)下，用自己的肢體感受畫面中各種物體的狀態(tài)，體會作者的情感。

三、說教學(xué)流程

㈠引入環(huán)節(jié)

直接出示《星月夜》圖片，給幼兒充分時間觀看，期間用相機(jī)拍攝幼兒在看到畫面一瞬間的反應(yīng)。將照片放在電腦上，通過幼兒觀察自己或者他人的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的興趣及表達(dá)的欲望，同時為理解美術(shù)作品埋下伏筆。

㈡教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)美術(shù)要素對畫面進(jìn)行欣賞

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、畫面形象、線條方面欣賞美術(shù)作品，并感受作者的創(chuàng)作情感。

㈢討論整幅畫給人的感受和印象，并給作品起名字

㈣播放鋼琴曲《命運》，幼兒邊看畫面，邊聽教師簡單講述梵高生平

教師點評：

根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，先進(jìn)行表揚，表揚在課上表現(xiàn)好的幼兒。然后指出幼兒存在的問題，如何改進(jìn)。

㈤延伸活動

幼兒自由創(chuàng)作，對《星月夜》的感受用自己喜歡的色彩和線條繪畫表現(xiàn)出來。和同伴展示、介紹自己的作品。

四、展示自己參與設(shè)計的輔助課件

1、美術(shù)作品圖 星月夜圖片.jpg

2、作者故事文檔 梵高的生平.doc

3、講述作者故事配樂 命運.mp3

五、教學(xué)效果預(yù)測

整個活動能遵循幼兒的年齡特點，以照片刺激激發(fā)幼兒的興趣及表達(dá)欲望。能在教師的引導(dǎo)下對美術(shù)作品的要素進(jìn)行賞析，感受作者表達(dá)的情感，樂意嘗試用多種線條進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

謝謝大家！

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