幼兒園智能游戲。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小編為大家精心整理的“視覺游戲提升視覺空間智能”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“方向感”是視覺空間智能的一個方面。方向感不好的人經(jīng)常會迷路，對于其他的一些視覺元素掌握度也較低。不想讓孩子將來成為“迷途羔羊”嗎？一起來玩玩視覺空間智能的小游戲吧！

常常聽到別人說，某人方向感不好，一天到晚迷路，或是去過的地方很快就不認得了，這樣的情形，其實就是由于視覺-空間智能方面的弱勢所造成的。因此，這些人對于空間方位：上、下，左、右，里、外，前、后；方向：東、南、西、北；還有其它視覺元素，例如：距離、高低、景深等因素上掌握度也較低。除此之外，還包括了繪畫時的構(gòu)圖，布置家具時的位置等，也都會受影響喔！

爸爸、媽媽、寶寶，預備，游戲開始嘍！

6個月以下寶寶

游戲1認識左右的雙手律動

兒歌：

這是我的右手舉高高，

這是我的左手碰天空，

左手、右手，拍拍拍，

右手、左手，好兄弟！

動作：m.cnsjbj.cn

根據(jù)歌詞做動作，分別舉起寶寶的左右手。讓孩子可以通過雙手的擺動來練習雙手的靈活度，另一方面也進行方位的認知。這樣的游戲非常適合6個月以下的寶寶來玩。

游戲2找玩具

您可以試著將玩具先放在寶寶的面前，然后用小毛巾或小紙盒蓋起來，讓孩子自己將玩具找出來，練習孩子物體恒存的概念，了解玩具在毛巾的下面或是小紙盒的里面。

您也可以將玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。

游戲3堆積木

給寶寶2-3塊積木，先堆一次給孩子看看?？梢酝隙迅呋蚴遣⑴排懦砷L長的一條，然后讓孩子模仿。當孩子越長越大時，積木的數(shù)量就可以慢慢增加。

6個月以上寶寶

游戲1捉迷藏

對于已經(jīng)有移動能力，例如會爬行的孩子，我們就可以來玩捉迷藏的游戲了！順便練習聽音變位的能力，家長可以在不同的地方，叫小朋友的名字，讓小朋友找找看你在哪里。

對于較小的小朋友可以在較小的范圍當中練習；較大的孩子，就可以整個家中安全的地方來玩！在這過程中，孩子必須去判斷聲音的位置、距離、遠近。

游戲2七巧板

對于1歲以內(nèi)的小朋友，要用七巧板拼出特定的圖形是有些困難的。父母可以隨意地讓孩子去拼湊，讓他熟悉這些不同的形狀，不同長度的邊，當然您可以先示范一些排列給寶寶看。

游戲3散步

對于常走的路或距離較近的地方，沿路走時，就可以和孩子說，我們該左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)，或是走到某一個特別的標志性地段（如便利商店）時應(yīng)該要……對于3歲以上的孩子，偶而還可以讓他來帶路。

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春季視覺游戲，你會玩嗎?

寶寶從剛生下來視力模糊，到能讀書認字，是需要媽媽耐心教導的過程，媽媽需要用游戲刺激寶寶的視覺。視覺游戲不僅僅是對寶寶的視力有好處，也能開發(fā)寶寶的智力。寶寶看到并弄懂的東西越多，就會越聰明。視覺游戲既要給寶寶看很多實物，也要讓他看各種符號，比如圖畫和漢字，讓寶寶理解其意思。寶寶從小到大的視覺游戲怎么玩？

春季視覺游戲，你會玩嗎？

游戲名稱：看爸爸媽媽的臉

游戲目的：新生寶寶的眼睛只對色彩鮮艷、對比度大和運動的物體敏感。所以媽媽要多給寶寶看黑白分明、色彩鮮艷的圖片或玩具，還要用各種運動的玩具在寶寶面前移動，逗引寶寶的目光追隨目標，比起物體來，寶寶更喜歡追視生物，所以媽媽可以把臉或手指湊進寶寶并移動。

準備工作：適宜的活動空間，例如陽光灑落的床上、嬰兒車上。洗干凈媽媽的手和臉。

游戲方法：

讓寶寶躺在床上，媽媽可以把臉忽而湊近，忽而離開，忽而又出現(xiàn)，讓他去尋找。

當寶寶熟悉這樣的忽遠忽近的移動后，媽媽抓著寶寶的小手，讓它摸摸媽媽的臉，告訴他媽媽的臉上有什么，配一支兒歌：乖寶寶，看看媽媽的臉；好寶寶，摸摸媽媽的臉；這是媽媽的眼睛，這是媽媽的嘴巴，這是媽媽的鼻子，這是媽媽的耳朵。

反復多次，訓練寶寶的視線跟蹤能力，媽媽還可以把臉先靠近寶寶的臉，引起他的注意，然后，媽媽的臉從一側(cè)移向另一移動，并輕輕呼喚寶寶的名字，使他的視線隨媽媽的臉移動。

媽媽抱起寶寶，看著寶寶的眼睛。在寶寶眼前慢慢晃動自己的食指，以吸引寶寶的注意力。當吸引了寶寶注意力的時候，向左晃動食指，可以看到寶寶的目光也隨之移動。向右晃動手指，并觀察寶寶的目光是否繼續(xù)跟隨。

邊晃動手指邊說兒歌：小鳥，小鳥，啾啾，啾啾。飛到左來，飛到右哦。剛開始，寶寶的目光也許只能跟隨你的手指很短的一段時間，但是，只要每天堅持做這個游戲，你就會看到進步。

寶寶大一點，能在春天的戶外進行這個游戲時最好。

游戲名稱：我找到了

游戲目的：空間意識，建立客體永存概念。在嬰兒出生120天之前，不會去尋找看不見的東西，因為他認為看不見的東西并不存在。玩藏貓游戲之后，寶寶知道毛巾的后面有人；現(xiàn)在又看到藏著的小熊在媽媽手里，知道去尋找玩具，寶寶開始邁進物質(zhì)恒在的階段。所以，爸爸媽媽要培養(yǎng)寶寶形成客體永久概念，就是讓寶寶知道，他看見的東西如果不在他視線以內(nèi)，還是存在的。

準備工作：玩具娃娃，花朵

游戲方法：

給寶寶看一個他最喜歡的玩具，然后再把它藏起來。

鼓勵寶寶尋找玩具，問問類似于“小熊維尼在天上嗎？”這樣的問題，然后抬頭看看天。

問：“小熊維尼在地上嗎？”再低頭看看地。

問：“它在我手里嗎？”“是的，小熊維尼在地上嗎？”再低頭看看地。

問：“它在我手里嗎？”“是的，小熊維尼在媽媽的手里呢！”找到后，給寶寶玩一會兒這個得來不易的玩具。

動員寶寶將玩具給媽媽，再來找一找。玩具消失的時間不要太長，以免寶寶失去興趣。

也可以將春天里的一朵小花當成道具，讓寶寶找這朵花。

訓練寶寶視覺的好辦法

新生兒期的寶寶具有活躍的視覺能力，他們能夠看到周圍的東西，甚至能夠記住復雜的圖形，分辨不同人的臉形，喜歡看鮮艷動感的東西。訓練寶寶的視覺能力應(yīng)注意以下細節(jié)：

對視法

新生兒最喜歡看媽媽的臉。當媽媽注視他時，寶寶會專注地看著媽媽的臉，眼睛變得明亮，顯得異常興奮，有時甚至會手舞足蹈。個別寶寶和媽媽眼神對視時，甚至會暫停吸吮，全神貫注凝視媽媽，這是人類最完美的情感交流，也是最基本的視覺能力訓練。

平時可以采取玩藏貓貓的形式，訓練時媽媽可用一條薄紗布蓋住寶寶的眼睛(注意時間不能太長)，然后媽媽把臉躲到一旁，一邊跟寶寶說：“媽媽在哪兒？”一邊迅速將薄紗布從寶寶的眼睛上拿開，把臉湊近寶寶的臉說：“媽媽在這兒呢！”

迷你手電筒法

大多數(shù)寶寶不僅喜歡看爸爸媽媽的臉孔，而且喜歡看亮光。由于新生兒的視力還比較微弱，你可以用支迷你手電筒(有點兒光就行，光千萬不能太強)來訓練寶寶的視覺能力。先將迷你手電筒擺在寶寶視線的一側(cè)，距寶寶的面孔約25～30厘米，在第1個月內(nèi)，寶寶會稍加凝視；到1個月大時，如果你慢慢將手電筒往旁邊移動，寶寶的視線會追隨你的動作；一般要等長到3個月大以后，寶寶才能完成左右180度捕捉物體的視覺動作。

靜態(tài)玩具法

當新生兒睡醒時，他會睜開眼睛到處看，這時可以為寶寶預備幾幅掛圖，最好是模擬媽媽臉的黑白掛圖，也可以是條紋、波紋等圖形。掛圖要放在距寶寶眼睛20厘米處。由于新生兒對新奇的東西注視時間比較長，對熟悉的東西注視時間短，所以每隔3～4天應(yīng)換一幅圖。另外，也可以在寶寶的房間懸掛一些彩色氣球、小燈籠等彩色玩具，懸掛的玩具品種可以多樣化，還應(yīng)經(jīng)常更換品種和位置，懸掛高度以20～35厘米左右為宜。

動態(tài)玩具法

讓新生兒學習追視，新生兒喜歡左顧右盼，極少注意正前方的東西。這時爸爸媽媽可以慢慢拿些玩具在寶寶眼前移動，寶寶的眼睛與追視玩具的距離以～20厘米為宜。訓練追視玩具的時間不能過長，一般控制在每次1～2分鐘，每天2～3次為宜，否則會引起寶寶的視覺疲勞。除了用玩具訓練寶寶學習追視外，媽媽還可以用自己的臉引導寶寶進行追視，媽媽把臉一會兒移向左，一會兒移向右，讓寶寶追著媽媽的臉看，不但可以訓練左右轉(zhuǎn)臉追視，還可以訓練寶寶仰起臉向上方的追視，甚至環(huán)形追視，這樣不僅鍛煉了視覺能力，而且也使寶寶的頸部得到了鍛煉。

2歲1-2個月視覺激發(fā)的游戲

游戲一：認性別

結(jié)合家庭成員教孩子認識性別，如“媽媽是女的，你也是女的”，逐漸讓小孩能回答“我是女孩”。也可以用故事書中圖上的人物問“誰是哥哥?”“誰是姐姐?”以認識性別。

游戲二：學數(shù)數(shù)

幼兒對物品大小數(shù)量的認識是在對實物的比較中形成的，搜集大小質(zhì)地不同的各類小物品，如積木塊、貝殼、鈕扣、小瓶蓋等，盡量讓孩子用眼看，動手摸，張口講，通過多種感觀參與活動，比較認識物品的大小和數(shù)量。還可配合教點數(shù)，如口讀數(shù)1，手指撥動一個物品，讀2，用手指再撥動一個小物品，讀3，再撥動一個物品，教點數(shù)1～3。學拿實物“給我1個蘋果”，“給我兩個蘋果”等。

游戲三：分清長短與多少

用兩支長度不同的鉛筆讓孩子分辨哪支長，哪支短。再辨別筷子、繩子、辮子、裙子的長短。結(jié)合生活實際，如分蘋果，讓孩子懂得多少，和大人比個兒知道高矮，翻書知道厚薄等。

游戲四：指出前后和上下

讓孩子將兩手放身體前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。然后讓孩子將物品分別放在桌子上面或下面，練習分辨上和下。

游戲五：學習物品屬性

對物品屬性的認識，是通過生活實踐獲得的。孩子最喜歡認水果、點心、糖的名稱，也漸漸學會飯菜的名稱，知道這些都能吃。孩子認識自己的玩具名稱，知道玩具不能吃。

游戲六：認識環(huán)境

繼續(xù)培養(yǎng)小孩認識居住的環(huán)境。先讓他認識家門，再讓他熟悉能通向家門的幾條道路，逐漸會認門認路，能順利找到家。認識附近的副食店、百貨店、醫(yī)院及父母常去的地方，再順利地回家。

早教：感覺、視覺、聽覺訓練

一般人只要看到孩子表面上能言善道，就說他(她)很聰明，可是所謂“聰明”應(yīng)該是“耳聰”、“目明”，加上“感覺動作靈敏”。這些大腦的基本學習能力，若在兒童成長的早期得到鍛煉和發(fā)展，特別是抓緊早期教育的黃金機會，然后根據(jù)薄弱的方面進行補救教學，那么孩子進入小學后的學習將會事半功倍。

運動：學習的奠基石

教育專家劉弘白博士認為，幼兒的感覺動作能力是學習的基本功，“感覺動作”包括平衡感、韻律感、方向感、協(xié)調(diào)能力、速度感、松懈能力與變化能力等，這些能力訓練扎實之后，孩子才能靈活地學習。幼兒的感覺動作能力不僅本身是一項智能，在訓練孩子的理解力、書寫與文字能力的發(fā)展上也起到了非常重要的作用。

比如，如果沒有方向感，在書寫的小空間(格子里)里，也?？刂撇蛔》较颍蝗绻麤]有距離的概念，在寫字的時候，就不能把線條組織得很好，很容易把字寫得東倒西歪或超出格子外；沒有韻律感，沒有對于輕重的控制能力，他說話的語調(diào)、語速就會與一般兒童有異。所以“感覺動作”功能在人類基本學習能力的發(fā)展中，幾乎左右著這些學習能力的品質(zhì)與成敗。

視覺：打開學習的視窗

據(jù)專家介紹，人類說話、寫字、閱讀和計算等能力是屬于比較高層次的學習能力，而這些能力的提升與視覺、聽覺能力環(huán)環(huán)相扣，“視知覺能力”牽涉到認字、書寫的智慧，還與語言的訓練相關(guān)，這兩項能力要達到同齡人的水平，孩子才有辦法做同年級的功課。

據(jù)了解，“視知覺”的主要功能在于辨識物體、形狀、線條以及文字的辨識力與記憶力，兒童的這些能力是自幼發(fā)展出來的，從簡單的區(qū)分到繁雜的辨認能力，但相同年齡的兒童，辨別能力卻有高低，這和訓練的多寡有直接的關(guān)系。家長遇到孩子出現(xiàn)錯字多、抄錯行、部首張冠李戴等情況時，則要測查他們的視動統(tǒng)合能力了，許多學前兒童由于沒有充分發(fā)展他們的此項能力，因此感到書寫、閱讀困難，出現(xiàn)“不專心”、“不想學”的狀態(tài)。

聽覺：智慧的傳聲筒

聽覺與聲音的關(guān)系休戚與共，當人無法記住聽到的聲音時，就沒辦法去辨認之后到達的另一個聲音，更無法累積聽覺記憶的量，可想而知，聽知覺的能力與說話能力是息息相關(guān)的。

觀察大部分孩子學習語言的過程，通常他們有一個時期會一邊聽身邊的大人或是同伙說的話，然后重復，模仿他們的話，事實上，人的語言學習就是來自“仿說”，而“仿說”必須倚賴聽覺記憶的量，再加上舌尖位置，牙齒發(fā)音部位，以及氣流等的配合來表達“語言”，兒童一點一滴，逐漸增加聽覺記憶的量，使得語句的模仿也一天一天加長，全靠不斷練習與刺激才能做到。如果幼兒時期缺乏聲音和語言刺激，兒童則常在就讀小學后只具備較低年齡的語言和理解能力。

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