愛的教育的讀書筆記。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編收集并整理了“消除危險的嫉妒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導讀：虐待性的傷害，不管是身體上的，還是口頭上的，都要禁止，因為這樣的行為不但傷害到受害者，也會對實施攻擊的人造成傷害，兩方面都需要我們的力量和關(guān)心。幸運的是，為了保護年紀較小孩子的人身安全，我們沒有必要傷害年長孩子情感上的安全感。

特別小的孩子表達妒忌時毫無策略：他們詢問寶寶會不會死，建議把“它”送回醫(yī)院，或者扔到垃圾堆里去。那些膽大的孩子甚至可能會用武力手段抵抗入侵者，他們可能會殘忍地折磨小一點的孩子：他們可能會用圍圍巾的方式擁抱孩子，只要一有機會可能會推、捏、或者打孩子。在一些極端情況下，妒忌的兄弟姐妹可能會導致無法挽回的傷害。

身為父母，我們不能允許孩子欺負他們的弟弟或者妹妹。虐待性的傷害，不管是身體上的，還是口頭上的，都要禁止，因為這樣的行為不但傷害到受害者，也會對實施攻擊的人造成傷害，兩方面都需要我們的力量和關(guān)心。幸運的是，為了保護年紀較小孩子的人身安全，我們沒有必要傷害年長孩子情感上的安全感。m.cnsjbj.cn

當一個三歲的孩子折磨寶寶被發(fā)現(xiàn)時，應(yīng)該立即制止它，并且直接指出他的動機：

“你不喜歡寶寶?！?/p>

“你生寶寶的氣?！?/p>

“告訴我你多么生氣，我會注意到的。”

應(yīng)該給孩子一個大的洋娃娃，或者給孩子紙筆，孩子可能會對著洋娃娃說話，或者憤怒地畫一些線條。我們不要建議孩子該怎么做，我們所要做的是保持中立的態(tài)度進行觀察，并且用同情的語調(diào)對孩子作出回應(yīng)：我們不會為野蠻的情緒感到震驚。情緒是坦率的，攻擊是有害的。最好把怒氣象征性地發(fā)泄到一個無生命的物體上，而不是直接發(fā)泄到寶寶身上，也不是以某種癥狀的形式發(fā)泄到他或她自己身上。我們的話要簡短：

“你向我顯示了你是多么生氣！”

“現(xiàn)在媽媽知道了?！?/p>

“當你生氣的時候，過來告訴我?！?/p>

在減弱忌妒心理時，這種方法比起懲罰或辱罵要有用得多，下面的方法就是沒有幫助的。當媽媽發(fā)現(xiàn)四歲的兒子沃爾特在拽他弟弟的腳時，她發(fā)作了：“你怎么啦？你想殺了他嗎？你想殺了你自己的弟弟？你不知道你這樣會使他一輩子殘廢嗎？你想讓他變成一個瘸子嗎？我告訴你多少次了？不要把他抱出嬰兒床！不要碰他，永遠都不要碰他！”這樣的反應(yīng)只會加深沃爾特對寶寶的厭惡。什么樣的反應(yīng)才是有幫助的呢？“寶寶不是用來傷害的，這是你的洋娃娃，親愛的，你可以想怎么拽就怎么拽?！?/p>

大一點的孩子也需要面對他們的妒忌心理。對于他們，可以更坦率地和他們交談：

“很容易看得出來你不喜歡寶寶?！?/p>

“你希望沒有他?！?/p>

“你希望你是唯一的孩子?！?/p>

“你希望我只屬于你?！?/p>

“當你看到我過分照顧她時，你就會生氣?！?/p>

“你希望我和你在一起?！?/p>

“你很生氣，所以你打了寶寶，我不能允許你傷害她，但是當你感到被遺忘的時候，你可以過來告訴我。”

“當你覺得孤單的時候，我會抽出時間來陪你，那么你心里就不會感到孤單了。”

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注意孩子的嫉妒心理

嫉妒之心，人皆有之。這種“負面情緒”幾乎是與生俱來的。在現(xiàn)實生活中我們看到，十幾個月大的嬰兒當看到媽給別的孩子喂奶時，就會出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長到五六歲時，嫉妒心更會上升，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車新穎，便會感到不快。上學以后，有的孩子會因老師表揚同桌而嗤之以鼻；有的對小伙伴在表演節(jié)目得獎而悶悶不樂；有的見自己最好的朋友因考試成績名列前茅會莫名其妙地耿耿于懷……？

在男女孩中，嫉妒是十分常見的現(xiàn)象。有關(guān)專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時進行糾正，人格會進一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長大后很難有融洽的人際關(guān)系，給事業(yè)、社交帶來意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠離嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的學校，家長是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強的嫉妒心。所以，家長要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。

當家長發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時，不要嚴加批評指責，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應(yīng)面帶微笑，靜靜地傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風細雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來愉悅感，并將嫉妒轉(zhuǎn)化為激勵孩子前進的動力。

幫助孩子樹立自信心。小孩子愛寫愛畫，遇到事兒愛問為什么。但有的家長對孩子的這些作為，不是鼓勵，而是呵斥指責。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長對孩子每一長處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對。贊揚和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開闊，大度樂觀，也遠離了嫉妒。

培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對孩子是百依百順，有求必應(yīng)。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學會接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來的人際關(guān)系就會變得融洽和諧。

怎樣消除孩子的攀比心理？

尤女士的孩子4歲多一點，以前放在老家讓爺爺、奶奶帶著，后來才把她帶到自己身邊，也送進了幼兒園。也許爺爺奶奶跟她說過，爸爸媽媽在外面賺好多好多錢給你買好吃的，現(xiàn)在孩子變得愛攀比了。有一天她氣喘吁吁地從幼兒園跑回來，一進門就問：“媽媽，莉莉說她媽媽賺的錢比你多，媽媽，你告訴我，你賺的錢比莉莉媽媽多是嗎？”看著孩子期待的表情，尤女士只能對她說是的，媽媽賺的錢比莉莉媽媽多?？墒怯扰考业慕?jīng)濟條件比不上當?shù)氐募彝?，平時買給孩子的玩具教具沒有本地小朋友的好。孩子經(jīng)常從幼兒園回來鬧別扭，嫌自己的沒有別的小朋友的好。尤女士也不好怎么批評她，畢竟這么小把她帶到這里孩子也委屈。可是，怎樣才能消除孩子的攀比心理呢？

【診斷】

人人都有自尊心，希望自己可以比別人好，孩子也是。3歲以后，孩子的自我評價體系發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由以前的內(nèi)部精神滿足——需要他人對自己或行為的贊賞和認可，發(fā)展到外部的物質(zhì)滿足上，開始通過物質(zhì)比較來確認自己價值的成長過程，而這就是最初級的競爭意識。尤女士沒有批評孩子是對的，但需要調(diào)整的是：沒有給孩子提供好的條件委屈了孩子這種心態(tài)。要知道，當大人有這種心態(tài)時，孩子更覺得父母應(yīng)該滿足他的要求。父母給予孩子正確的愛和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，比給予他豐富的物質(zhì)要重要得多。

【支招】

我們應(yīng)該怎樣看待并消除孩子的這種攀比心理呢?我有三項建議。

一、家長以身作則。一忌拿自己的孩子跟別的孩子來比。很多父母在訓導孩子時，常會拿別的孩子跟自己的孩子比較，這樣的刺激只會讓孩子消極，并催生攀比心理。每個家庭的教育背景、生長環(huán)境都不同，也沒有什么可比性。二忌大人之間比較。不拿自己的工作、能力、表現(xiàn)等去跟別人比較，要影響并引導孩子學會自己跟自己比，學會拿自己的這次跟上次比，今天跟昨天比。

二、教孩子用錢，學會“理財”。培養(yǎng)孩子的價值觀念，讓孩子知道父母的薪水和每月支出的標準。給孩子買東西時由孩子自己來付錢，讓他學會記賬，了解自己的索取與父母的付出。這不僅能讓孩子懂得感恩、節(jié)制消費，還能培養(yǎng)其家庭責任感。

三、轉(zhuǎn)移孩子攀比的焦點，將攀比轉(zhuǎn)化為動力。當孩子與別人攀比時，首先說明孩子的心理開始有競爭的傾向了，想達到別人同樣的水平或比別人更好。如果抓住這種心理，把孩子攀比的焦點轉(zhuǎn)移到游戲、學習、創(chuàng)造、良好行為等方面，這會大大有助于孩子的心理發(fā)展。同時，也可以將攀比化為動力，讓孩子設(shè)法滿足自己的合理需要，以培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性等良好的心理品質(zhì)。此外，家長可以引導孩子了解認識更多東西，培養(yǎng)孩子對于文學、藝術(shù)、自然的興趣。孩子的關(guān)注點轉(zhuǎn)移了，就不會局限于與伙伴物質(zhì)方面的攀比了。

也說兒童嫉妒

導讀：嫉妒是孩子成長過程中一個不容回避的問題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何戰(zhàn)勝它。讓我們用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。

嫉妒是一種原始的情感，是人類心理中動物本能的表現(xiàn)，它具有一定的普遍性。兒童的嫉妒是兒童將自己與別的小朋友作比較而產(chǎn)生的消極情感體驗，是指當兒童看到他人某些東西比自己強，自己當時卻無法擁有或勝過時，所產(chǎn)生的一種不安、煩惱、痛苦、怨恨并企圖破壞他人優(yōu)越感的復雜情感。兒童嫉妒的成因較為復雜，其包括兒童先天氣質(zhì)類型，外部教養(yǎng)環(huán)境，個人能力強弱等諸多因素。

生活中，兒童嫉妒的范圍很廣，表現(xiàn)形式也多種多樣，歸納起來主要有如下幾種情形——

1、不能容忍身邊親近的大人疼愛別的孩子。

孩子最初的嫉妒總是與自己的爸爸媽媽等身邊親近的人有關(guān)，當大人們疼愛別的孩子時，往往會表現(xiàn)出不滿、哭鬧、反叛等，有的甚至會出現(xiàn)一些倒退行為，如故意尿濕褲子，故意作出比自己實際年齡幼稚的行為，以期引起大人們的注意。

2、對獲得家長、都是等表揚的其他的兒童懷有敵對情緒。

當別的孩子受到了家長、老師表揚時，往往表現(xiàn)得不高興、不服氣，認為自己不比受表揚的孩子差，有的還會當面揭發(fā)受表揚孩子的缺點或不足之處，盡管有些事實甚至是與其他孩子的受表揚無任何關(guān)聯(lián)性，如“他的爸爸是個拉三輪車的”等等。

3、對擁有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴進行排斥。

一般情況下，兒童都很喜愛和擁有很多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩，因為他們可以從中得到益處。但當同伴們不將自己擁有的東西與他們分享時，他們往往就會表現(xiàn)出嫉妒情緒，如損害同伴的玩具、孤立同伴等。

兒童的嫉妒有著獨特的心理特征，主要表現(xiàn)為以下幾點——

1、明顯的外露性

這是兒童嫉妒心理與成年人嫉妒心理最主要的區(qū)別。成人往往會考慮各種因素而盡量掩飾自己的嫉妒心理，而幼兒一般會通過具體的言行直率地表露自己的嫉妒情緒，他們通常不會考慮自己的嫉妒是否會引起別人對自己的不良評價等后果，此特點可以幫助家長老師是及時發(fā)現(xiàn)幼兒的嫉妒。

2、直接的對抗性

因兒童對事物的認識具有直觀性的特點，他們往往會直接地將因自己的嫉妒引起的不愉情緒歸責于自己所嫉妒的人，進而對引起他嫉妒的人或事做出直接的對抗行為，以發(fā)泄心中的不滿。比如，直接打罵他所嫉妒的人，毀壞令他嫉妒的具體物品等等，而不會以其他替代的方式間接去達到發(fā)泄自己心中不滿的目的。

3、鮮明的主觀性

兒童認識事物一般都是從自己的角度出發(fā)，他們往往會以是否符合自己的意愿為標準，簡單地對事物進行分類。因此，當其他兒童比自己強或其他兒童擁有自己所沒有的東西時，就會因外界的事物不符合自己的意愿而造成他們心理上的不快。此種不快心理就是嫉妒心理，它具有強烈鮮明的主觀色彩。

嫉妒是一種破壞性因素，它對孩子各方面的健康成長都會產(chǎn)生消極的影響。如果兒童長期處于嫉妒這種消極不良的心理體驗之中，情緒上便會產(chǎn)生壓抑感，久而久之，就會導致器官功能減弱，機體協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙。而這種障礙又會加劇不良的心理體驗，使兒童產(chǎn)生諸如憂愁、懷疑、自卑等不良情緒，從而形成惡性循環(huán)，造成不同程度的身心損傷。此外，嫉妒還會影響孩子對事物進行正確客觀的認識，容易使孩子產(chǎn)生偏見，產(chǎn)生怨天尤人的思想，影響孩子與他人的正常交往，最終抑制孩子社會性的發(fā)展。

那么，如果孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們應(yīng)該怎么辦呢？其實，孩子的嫉妒心理是完全可以化解的。孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們可以采取以下幾項措施——

1、了解孩子嫉妒的起因

受認識水平的局限，兒童對他人擁有而自己不具備或無法擁有的東西，往往會產(chǎn)生一種由羨慕轉(zhuǎn)化為嫉妒的心理，這其實是很正常的情況。父母平時應(yīng)多和孩子接觸，及時掌握孩子的嫉妒的直接起因，如兵兵會唱一首我不會唱的歌，明明有一輛新玩具車等等。只有了解了孩子嫉妒的起因，才能從具體事情著手解決孩子的嫉妒心理。這是化解孩子嫉妒心理的前提。

2、傾聽孩子的心理感受

孩子的嫉妒是直觀、真實甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那樣摻雜著諸多的社會因素，它只是孩子對自己愿望不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能心理反應(yīng)。因此，父母切勿盲目對孩子的嫉妒行為進行批評，要耐心傾聽孩子的苦惱，理解他們無法實現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒，以便使孩子因嫉妒產(chǎn)生的不良情感能夠得到宣泄。

3、幫助孩子正確分析與他人產(chǎn)生差距的原因

兒童的思緒方式主要以具體形象思緒為主，他們一般不具備對事物進行全面分析的能力。他們往往會將自己的嫉妒簡單地歸責于自己或所嫉妒的對象，而不去考慮其他因素。因此，父母應(yīng)幫助孩子全面分析造成孩子和所嫉妒對象之間的差距產(chǎn)生的原因，這些差距能否縮短，以及縮短差距的途徑和方法，以便使孩子能正確與他人進行比較，以積極的方式縮短實際存在的差距，最終化解內(nèi)心的不平衡。

4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成豁達樂觀的性格

平時應(yīng)教育孩子理解人與人之間客觀存在的差異性，讓孩子懂得各人都有各人的優(yōu)勢和長處，但同時各人也都有各人的不足和短處，任何方面都比別人強是不可能也沒有必要的道理。引導孩子充分發(fā)揮自己的長處，揚長避短，在生活和學習中學會正視別人的優(yōu)勢和長處、欣賞別人的優(yōu)勢和長處，從而能夠?qū)W習、借鑒別人的優(yōu)勢和長處，以彌補自己的不足，用自己的成功來取得別人對自己的喝彩。

嫉妒是孩子成長過程中一個不容回避的問題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何戰(zhàn)勝它。讓我們用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。

幫寶寶消除戀物癮

你的孩子會經(jīng)常將自己的舊包被、洋娃娃之類的東西緊緊地抱在懷里嗎？一旦你從孩子的懷里奪去這些東西，他（她）就會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡？那么，你得警惕了。

放不下的玩具熊

都4歲的葉凡從來沒有離開過她從1歲時一直玩過的那只玩具熊，盡管在她“百寶箱”里有許多各式各樣的嶄新的玩具熊，但她一點也不喜歡。爸爸媽媽極盡“哄勸利誘”之能事，要葉凡放下那只又臟又舊的玩具熊，都遭到了葉凡近乎拼命式的反對。

幾年來，不論葉凡是到爺爺奶奶那兒還是到叔叔嬸嬸家，甚至是跟著父母到外地旅行，舊玩具熊一直是第一重要的東西，必須得把它緊緊抱在懷里，甚至用嘴撕咬著才能安靜下來。如果她發(fā)現(xiàn)舊玩具熊沒帶，一定會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡。媽媽感慨道：“這孩子有些神經(jīng)質(zhì)，真難帶?！鼻安痪?，媽媽以講衛(wèi)生為由，將葉凡的玩具熊扔到了垃圾站去，結(jié)果葉凡整整哭了一天，水米不進。

曾經(jīng)在美國留學的爸爸責怪妻子傷了孩子的心，說：“很多美國家庭的孩子都有戀物癮，小時候的玩具一抱就抱到小學畢業(yè)。那些孩子大了也很正常，要順其自然。既然孩子覺得抱著舊玩具熊安心，就讓她抱著吧?！?/p>

可葉凡媽媽仍覺得不舒服——除了那只玩具熊以外，葉凡沒有對任何其他的人和事表現(xiàn)得如此依戀。她好像很難適應(yīng)新的環(huán)境，在幼兒園從不主動和小朋友說話，也不和他們一起玩，上課時不舉手發(fā)言，老師提問時，她囁囁嚅嚅，像蚊子哼。而且她遇到事情就退縮，惟一喜歡做的事就是抱著舊玩具熊自言自語地躲在角落里，這樣的孩子，再過些年，如何如魚入水般融入社會群體中去呢？

戀物癮源于缺乏安全感

葉凡的例子絕非個別，她患上的是兒童“戀物癮”，葉凡媽媽的擔憂在年輕父母中也并不特別。

其實，兒童的“戀物癮”——一種離了某一樣陪伴慣了的東西就忐忑不安的行為，此癥會使患者怕見生人，回避集體活動，不敢與人說話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。據(jù)有關(guān)專家研究表明，該“戀物癮”大抵是因為安全感匱乏引起的。以前有這種癥狀的兒童在注重親子關(guān)系的中國比例很小，但近幾年隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化，日益強調(diào)教育在幼兒生活中的比重，而忽略親情的互動式享受，有“戀物癮”的兒童越來越多。

說到底，兒童“戀物癮”就是一種輕微孤獨癥的表現(xiàn)，容易培養(yǎng)出敏感退縮、憂郁脆弱的人格特征。這些幼兒容易出現(xiàn)在：①住房條件寬裕，自1歲起就開始在兒童臥室里單獨入睡的家庭；②父母工作繁忙，孩子由嚴肅的全職保姆一手帶大的家庭；③雖然表面上注重孩子的早期開發(fā)，但生活中卻認為孩子嬉戲玩鬧是“浪費時間”的家庭；④孩子與暴力動畫相伴成長，與電視長期為伍的家庭……

消滅“戀物癮”三箭齊發(fā)

兒童教育家認為，既然孩子的“戀物癮”是由安全感缺乏引起的，那么預防或逐步戒除幼兒的“戀物癮”，也要從增強孩子的安全感入手，爭取為孩子創(chuàng)造一個開放式的家庭環(huán)境。具體方法，你可參照以下內(nèi)容進行嘗試：

1.平時多擁抱孩子，多拍撫孩子的背部和頭頂，以解其“皮膚饑餓”。注意擁抱和拍撫不是獎賞，不要等孩子畫得一幅好畫或彈出第一首鋼琴曲時再去擁抱他。擁抱應(yīng)該是日常的、無條件的，就算孩子做錯了事感到不安，也可以擁抱他，后者更多的是在兩代人之間找到一種無聲我愛你；別怕，有我呢；失敗了不要緊；你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子，絕不會將小包被或玩具熊當做他的“精神保險帶”。

2.就算讓孩子獨處一室，也要進行睡前安撫工作。所以的孩子都在本能上畏懼噩夢和黑暗，所以硬性將孩子與父母分開，對孩子是一件很難接受的事。很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癮”的，如果父母在孩子獨睡前陪伴孩子，唱催眠曲或讀一兩個美妙的童話，開亮一盞小燈，等孩子睡著再離開，就比較容易使其對襁褓包被之類物體“脫癮”。

3.弄清九成以上戀物兒童會被小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類“上癮”后，做媽媽的在選購這些幼兒用品時，就要有意識地備下幾個“遷移載體”，讓孩子無法對其中的某樣東西“專情”。如果一開始就備下兩三條小包被、一個絨布熊家庭（包括絨布熊爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、小絨布熊和它的表弟們），讓孩子選擇使用的話，孩子恐怕就會領(lǐng)悟到：這是無生命的物質(zhì)，而不是有感情能交流的人。

意識到這些，就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地，接觸到外面世界的充沛陽光。

關(guān)于嫉妒心孩子的發(fā)育

導讀：對于孩子的嫉妒心，雖是兒童心理發(fā)展中的自然現(xiàn)象，但不能聽之任之，父母不能忽視，應(yīng)及時疏導，以免形成不良性格，如脾氣古怪、多疑、粗暴自卑、執(zhí)拗或自暴自棄等，這是對孩子十分不利的。

嫉妒是人在交往的過程中，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽、地位、待遇以及生活享受等各個方面不如別人，因而產(chǎn)生羞愧、憤怒、怨恨等組成的一種復雜的情緒狀態(tài)。

在新生兒期，嬰兒得到了生理上的滿足，吃飽穿暖了就會表現(xiàn)出愉快的情緒。反之，生理上得不到滿足，如饑餓、疲倦等都會引起哭鬧。3-4個月的情緒分化成快樂與苦惱，5-6個月時，苦惱的情緒又分化為懼怕、厭惡、發(fā)怒。1歲半以后，從苦惱的情緒中進一步分化為嫉妒和一般的苦惱。這時期如果媽媽抱了別的孩子，自己的孩子會因嫉妒而哭鬧，這種嫉妒是兒童心理發(fā)展中的自然現(xiàn)象。

引起2-3歲孩子嫉妒的因素是多方面的，通常在爭奪父母的愛、老師的表揚，以及能力的強弱方面孩子會自然地流露出嫉妒的情緒。

對于孩子的嫉妒心，雖是兒童心理發(fā)展中的自然現(xiàn)象，但不能聽之任之，父母不能忽視，應(yīng)及時疏導，以免形成不良性格，如脾氣古怪、多疑、粗暴自卑、執(zhí)拗或自暴自棄等，這是對孩子十分不利的。因此父母平時要關(guān)心孩子與人相處時的各種表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有嫉妒心的苗子，就要幫助孩子正確地對待，及時疏導。

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