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【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《哭竹生筍》

發(fā)布時(shí)間:2021-10-06

大班語(yǔ)言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《哭竹生筍》”僅供參考,歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事中的主要角色。

1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開(kāi)始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。

二、傾聽(tīng)故事,簡(jiǎn)單理解故事的內(nèi)容。

1、教師播放視頻,重點(diǎn)提問(wèn)。

——孟宗的媽媽怎么了?

——什么可以治療她的???

小結(jié):孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點(diǎn)提問(wèn):

——冬天有筍尖嗎?

——孟宗是怎么辦的?

小結(jié):寒冷的冬天沒(méi)有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。

3、重點(diǎn)提問(wèn):

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?

小結(jié):孟宗的孝心感動(dòng)了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

三、延伸

——你覺(jué)得什么是孝心?

——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢?

活動(dòng)效果及反思:

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的分?jǐn)?shù),卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。( )自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類(lèi)最高尚的美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育,應(yīng)該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容,最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。

附:

孟宗,三國(guó)時(shí)期江夏人,年少的時(shí)候父親就早早就去世了,只有年老體衰的母親和他相依為命。

一日母親深感不適,經(jīng)過(guò)求醫(yī)問(wèn)藥,得知用新鮮的竹筍做湯就可以醫(yī)好母親。因?yàn)檎祫C凜寒冬,根本就沒(méi)有鮮筍,小孟宗非常希望母親的身體好起來(lái),可是又無(wú)計(jì)可施。擔(dān)心憂(yōu)愁中小孟宗獨(dú)自一人跑到竹林,扶竹而哭。他的哭聲打動(dòng)了身邊的竹子,于是奇跡發(fā)生了,只聽(tīng)呼的一聲,地上就瞬間長(zhǎng)出了許多的嫩筍。小孟宗看到時(shí)心里特別的高興,他小心的摘取了竹筍,歡歡喜喜的回到了家里。回到家之后,馬上用竹筍為母親熬好了筍湯。母親喝了筍湯之后身體果然大有好轉(zhuǎn)。孟宗后來(lái)大有作為,官至司空。

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幼兒園中班教案《哭竹生筍》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻課件

活動(dòng)流程:

一、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事中的主要角色

1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開(kāi)始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。

二、傾聽(tīng)故事,簡(jiǎn)單理解故事的內(nèi)容

1、教師播放視頻,重點(diǎn)提問(wèn)

——孟宗的媽媽怎么了?

——什么可以治療她的???

小結(jié):孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點(diǎn)提問(wèn):

——冬天有筍尖嗎?

——孟宗是怎么辦的?

小結(jié):寒冷的冬天沒(méi)有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。

3、重點(diǎn)提問(wèn):

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?

小結(jié):孟宗的孝心感動(dòng)了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

活動(dòng)延伸:

——你覺(jué)得什么是孝心?

——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢?

活動(dòng)反思:

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的分?jǐn)?shù),卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類(lèi)最高尚的美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育,應(yīng)該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容,最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。

幼兒百科;筍是竹子初從土里長(zhǎng)出的嫩芽,味鮮美,可以做菜。竹為質(zhì)化植物,食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《我和筍兒一起長(zhǎng)》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容,并了解筍和竹對(duì)人類(lèi)的用途及貢獻(xiàn)。

2、能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的意愿,萌發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的童趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、詩(shī)歌配圖一幅;

2、輔助材料若干(竹制品圖片若干,各類(lèi)工種人員圖片若干等)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片感受畫(huà)面色彩的美,引出內(nèi)容。

提問(wèn):圖中有什么?筍寶寶長(zhǎng)大了變成了什么?竹子有什么用途?

逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。(竹籃子、竹玩具、竹工藝品等)

(一)逐一出示各種工作人員的圖片

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟?lèi)做出的何種貢獻(xiàn)。

(二)情感教育

提問(wèn):小朋友長(zhǎng)大能干什么?

(三)幼兒大膽暢談自己長(zhǎng)大以后的理想。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了以后相當(dāng)什么樣的人?并說(shuō)出能為人類(lèi)做出何種貢獻(xiàn)?

二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

1、邊看圖片邊聽(tīng)教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌,并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦,男孩子用竹拍打節(jié)奏,女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

三、小結(jié)

總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容,經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練,從小好好學(xué)習(xí),學(xué)到本領(lǐng)才能為國(guó)出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長(zhǎng)》

筍寶寶,長(zhǎng)得快,

經(jīng)受大風(fēng)和大雨,

出類(lèi)拔萃成大才。

寶寶我,和你比,

努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng),

長(zhǎng)大為國(guó)出大力。

活動(dòng)評(píng)析:

為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)中我以詩(shī)歌的形式作為鋪墊拉開(kāi)了帷幕,活動(dòng)一開(kāi)始,我出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫(huà)面所表達(dá)的意思,然后再聽(tīng)我有表情的朗誦畫(huà)中所附的詩(shī)歌,并幫助理解兒歌內(nèi)容,在過(guò)程中。借助兒歌和圖片,結(jié)合目標(biāo),提出預(yù)設(shè)中的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)筍兒長(zhǎng)大了有什么用途,孩子們?cè)谶@次安吉游中積累了不少見(jiàn)識(shí),結(jié)合所提問(wèn)題,他們說(shuō)出了很多竹的用途,有的說(shuō),竹子可以做出睡覺(jué)的席子、有的說(shuō)可以制作出精美的工藝品、有的說(shuō)可以做出好玩的竹玩具、有的說(shuō)竹子還可以造房子等,從上述回答的問(wèn)題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途,知道竹子為人類(lèi)帶來(lái)了許多的貢獻(xiàn),接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中生成了第二個(gè)問(wèn)題,“竹寶寶長(zhǎng)大了,能為我們?nèi)祟?lèi)做出這么多的貢獻(xiàn),真是了不起,要是你長(zhǎng)大了,你能像竹寶寶一樣這么能干嗎?”“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?能為大家做些什么事?”在我的一系列提問(wèn)中,孩子們暢所欲言,有的說(shuō)我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類(lèi)治病,有的說(shuō)想當(dāng)警察為人類(lèi)抓壞蛋、有的說(shuō)想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情,有的說(shuō)想當(dāng)建筑師等他們都說(shuō)出了自己為人類(lèi)如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo),做好了準(zhǔn)備,師:“剛才小朋友說(shuō)的真棒,你們的理想不錯(cuò),但要真能當(dāng)上你理想中的人,你還得好好學(xué)習(xí),學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo),到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵(lì),學(xué)習(xí)也更帶勁,從他們的言行中足可以告訴我,本次活動(dòng)在朗朗的兒歌中結(jié)束了。

活動(dòng)反思:

這次活動(dòng)目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度,在活動(dòng)中,能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng),較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育,萌發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長(zhǎng)大的愿望,并知道為人類(lèi)作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)會(huì)比較客觀的認(rèn)識(shí)制約自己,目標(biāo)行為的要素,并作出積極歸因,進(jìn)而不斷改善自己的行動(dòng)策略,以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《“笑和哭”》


設(shè)計(jì)意圖:

了解自已的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,比如,繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí),對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解,我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

"笑"、"哭"的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:誰(shuí)來(lái)了師:今天老師帶來(lái)了兩位小客人,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師:笑 "這是誰(shuí)?他在干嘛?""他笑得怎么樣?""他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?""你會(huì)笑嗎?""笑一個(gè)給大家看看。

師:"笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?""猜一猜他為什么笑?""那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"師:哭 "他怎么了?""他哭起來(lái)是什么樣子的呢?""你哭的時(shí)候是什么樣?"他為什么會(huì)哭呢?""你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"師:"你們喜歡什么表情?""為什么?"三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭師:"你們想不想XXX?""他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。""小班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"1、出示漢字"笑" 教師:"你們認(rèn)識(shí)他嗎?""猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))"對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?"2、出示漢字"哭"師:"這是什么字?""為什么是哭?""他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"3、比較兩個(gè)字,找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

四、播放輕音樂(lè)玩游戲師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動(dòng)結(jié)束師:"這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽?xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?"

幼兒語(yǔ)言教案《笑和哭》


活動(dòng)目標(biāo):1、 根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思,發(fā)展幼兒的思維。3、 初步感受中國(guó)象形字的趣味,增加幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;

2、“笑”和“哭”字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、以“變臉”的游戲,引起幼兒興趣,引出表情娃娃。

2、區(qū)別表情娃娃

教師:他們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官

3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!”

(二)、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)

1、猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑?為什么會(huì)哭?

2、你什么時(shí)候會(huì)笑?什么時(shí)候會(huì)哭?先向同伴交流,然后集體分享。

師:老師覺(jué)得這些事情都很有意思,希望你們可以與更多的人一起分享。

(三)、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭

1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡,請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。

1)想象和表達(dá):“為什么這樣放?”

2)笑:字的上面像什么?下面呢?”

3)哭:“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

2、幼兒操作

1)每人一張“笑”和“哭”的字卡,嘗試自己放置。

2)教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。

(四)、象形圖與文字匹對(duì),感受象形字的趣味

師:昨天我給朋友寫(xiě)信,信中有四個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖,請(qǐng)幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字?

教師出示四個(gè)字卡,請(qǐng)幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說(shuō)說(shuō)“為什么這么放?”

教師小結(jié):“小朋友真厲害!大家看到圖片就可以把字寶寶找出來(lái)。下次我們?cè)僬J(rèn)識(shí)更多的字寶寶!”

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2020-02-04 閱讀全文
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