幼兒園文明禮貌活動方案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？或許你正在查找類似"【精選】大班語言課教案《文明禮貌歌》"這樣的內容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、2、學念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌

活動準備：

故事《不文明小豬》、、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)

活動過程：

一、播放錄音，激趣導入

1、 小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!

2、播放PPT，理解故事內容

播放PPT1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?

小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。

播放PPT2提問：小朋友們，放學回家的時候，我們應該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。

播放PPT3提問：小朋友們，遇到困難的時候我們應該怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?

小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自己。

播放PPT4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。

播放PPT5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?

小結：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。

播放PPT6提問：誰在哭呢?小朋友們覺得小明的做法對嗎?為什么? 最后誰把小麗扶起來的?

小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。

二、欣賞兒歌

1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說了些什么?(引導幼兒說說兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容

2、學念兒歌

3、 幼兒跟教師念讀兒歌

4、創(chuàng)編動作，表演兒歌

5、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進行表演，根據兒歌內容進行表演

6、活動結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來跳舞開心一下吧!

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小班語言禮貌教案精選

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家整理的“小班語言禮貌教案精選 ”,希望你更多關注本網站更新。

小班語言禮貌教案【篇1】

活動設計背景

孩子天生就對小動物感興趣，一說起小動物，，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的語言學習環(huán)境，制定了《我愛小動物》這個語言活動主題，從而培養(yǎng)幼兒喜愛愛護小動物的情感，提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀察、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。

活動目標

1. 培養(yǎng)幼兒愛護喜愛小動物的情感。

2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。

4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

活動準備

1.情境創(chuàng)設：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

活動過程

一.開始部分

1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

二.進行部分

3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。

4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

三.結束部分

鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚，在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

四.活動延伸

1.教師引言：聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?!.來源:快思老.師教案網!是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的!

2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導。

教學反思

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了!

小班語言禮貌教案【篇2】

幼兒園小班語言教案:聽指揮(語言)

一、活動目標

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、增強思維的靈活性。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、場景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作--室外聽指令動作

(一)室內聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音:“小鳥的叫聲”

設問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

(1)臉部動作。

A翹起嘴巴,做只小豬。

B捏下鼻子,做只狐貍。

C一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

小結:玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

(2)手指動 >作。

A變把手槍“嗒嗒嗒”,

B變個相機“喀嚓,喀嚓”,

C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結:小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

(3)身體動作。

A站起來,轉個圈,

B做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

(二)室外聽指令動作。

1.小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

(1)小螞蟻,快快爬

(2)小螞蟻,慢慢爬

(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復進行。

課后反思

這次活動，由于沒有試教過，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設想了一些改進思路。

1、在第一環(huán)節(jié)中，個別動物(大象)的選擇不當。因為大象是我們農村小班孩子不易見到的一種動物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時會分散幼兒的注意力，給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽，不是認識動物，因此應選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。

2、大樹媽媽的家選用的材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時，由于我選用了一只直徑大約50厘米，高度90厘米左右的滾筒，孩子們在操作時，就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此，小兔的家應該面積大些，圍欄最好選用有空隙的的柵欄。

3、螞蟻搬豆這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有多次活動機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教育作用。其實這是一個幼兒理解1和許多的概念，又是動作技能練習的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對應的各種不同的路后，從各個洞口鉆進螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動作技能得到發(fā)展。

小班語言禮貌教案【篇3】

活動目標：

1.認識書中出現的事物，知道它們的主要特征，感受閱讀的有趣。

2.嘗試將顏色與食物配對，學說“××不是××色的，××是xx色的。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

1。材料準備：自制立體大圖書，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色}，縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。

2。經驗準備：認識各種常見顏色，知道一些常見蔬果的特征。

活動過程：

魔術變一變，變出顏色來(引出話題)

魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來。

提問：變出了什么顏色?

提問：想一想，你吃過什么東西是紅色的

小結：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有題

分析：這一環(huán)節(jié)重點是讓孩子感知色彩的鮮艷，引出話題。利用有趣的魔法語，增加孩子對活動的興趣，讓孩子反復聆聽，鼓勵他們嘗試學說

二、魔術變一變，變出食物來(觀察辨別)

1。第一次魔術(變出紅色檸檬

魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來

提問：哇，我們變出了什么好吃的

提問：這個檸檬看上去有點怪怪的，奇怪在哪兒呢?

小結：眼，原來檸檬不是紅色的，檸檬是黃色的

2。第二次魔術(變出橙色的草、紫色的蘋果、黃色的葡

魔法語咕咕變變變，變出好吃的食物來

提問：我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來棒棒它們吧。

提問：看它們錯在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?

追問草果只有紅色的嗎?(出示蘋果一家，拓展經驗。)

小結：原來一種水果也會有很多種顏色，真有趣。

3。第三次魔術(經驗遷移)

過渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術，還把它們變得很源亮，后面還有許多食物寶穿錯了衣服，要你們去幫忙。

要求：(1)請你走到后面的小桌子旁一邊念魔法語，一邊變魔術哦

記得要告訴它們正確的顏色哦

驗證：收集幼兒的操作卡并檢驗

小結：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了

分析：為了落實第二條目標：嘗試將顏色與食物配對，學說“××不是××色的”，這一環(huán)節(jié)由三次魔術演示貫穿始終，第一次在大圖書中為紅檸檬糾錯→第二次在大圖書中為綠蘿卜、紫蘋果、黃葡萄糾錯→第三次請幼兒獨立為水果糾錯再集體驗證。在一次次糾錯中，孩子們鞏固了“××不是x×色的，XX是X×色的”這一句式，提升了完整表達的能力。為了拓展動兒的生活經驗，教師提供的材料并非一成不變，如：蘋果有紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果，甚至是黑蘋果，鼓勵幼兒表達關于蘋果的生活經驗，教師對幼兒的表達給予肯定。

三、魔術變一變，變出故事來(完整欣賞繪本)

魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。

數師一邊翻閱大圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。

小結：原來，周圍世界是五顏六色的，每一樣東西都有屬于自己的美麗色，讓我們仔細去找找周圍還藏著哪些擁有美麗顏色的東西。

分析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之前的零散經驗通過集體閱讀大圖書進行了梳理，同時也引出了除水果以外，其他常見事物與色彩的關系，拓展了幼兒的視野，也激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀、探索周國世界的興趣。

小班語言禮貌教案【篇4】

活動目標：

1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園!

2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)

活動與指導：

1.導入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。

教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

(1)“鈴......”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>

(2)“鈴.......”來電話了。

教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲：相互打電話

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說:"小朋友，你們好?！?屈,老師.教,案,網"小朋友：“你好”

.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>

3.做客游戲：

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

教學反思：

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂的教育理念。

小班語言禮貌教案【篇5】

小班語言活動教案：禮貌教案(附教學反思)

小班語言活動禮貌教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待**，學習詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看禮貌教案吧。活動設計背景

我國是一個歷史悠久的文明古國。中華民族有勤勞、勇敢、誠實、文明、禮貌的美德。然而，家庭教育在教育中也起著重要的作用。

活動目標

1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待**。

2學習詞匯。你好，請，再見等禮貌用語。

三。培養(yǎng)孩子與人溝通的能力。

4培養(yǎng)孩子的禮貌行為。

5愿意清楚地表達你的想法。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。

困難：兒童參與活動的積極性和兒童語言能力的培養(yǎng)。

活動準備

扮演叔叔、阿姨、爺爺帶著帽子、墨鏡、手袋、拐杖、白胡子等物品。屏風、椅子、茶杯、報紙、書、糖果、蘋果、梨、香蕉等水果、小貓頭飾。

活動過程

1.在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演叔叔前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：請進。

叔叔進屋后，小貓們自由地選擇了自己的站立姿勢，禮貌地說：你好，叔叔。伯父請坐 向小貓問好后，坐在椅子上。

2母親請了幾只小貓來招待客人。小貓們根據自己的意愿挑選了一件物品，禮貌而恭敬地對叔叔說了一句話。如：叔叔，請喝茶。叔叔，請看報，叔叔，吃水果

4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站起來對他們的叔叔說，再見。

5**分別扮演阿姨的角色。爺爺來探望，媽媽領著小貓禮貌地接待，恭敬地說話。

教學反思

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。用自己最小的支持，促進孩子的最大發(fā)展。

在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但如果我再上這節(jié)課，我會增加每個環(huán)節(jié)的難度，增加更多禮貌的句子和對話。可以讓快速成長的孩子更積極地參與到活動中來。

《講禮貌》大班教案精選

幼兒教師教育網主題閱讀推薦：“講禮貌大班教案”。

欄目小編收集并整理了“《講禮貌》大班教案”。教之嚴，師之勤。幸得良師，亦是益友，為了讓學生更好地理解教學內容，一份教案是非常關鍵的。借助教案能讓老師上課時更加井然有序。更多相關信息請繼續(xù)關注本網站！

《講禮貌》大班教案【篇1】

設計意圖：

首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優(yōu)秀的好寶寶。其次我們發(fā)現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環(huán)境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學習并會使用禮貌用語，文明言行。

［活動目標］

1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

［活動準備］

1、音樂律動《你好》。

2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

2、故事表演《對不起真神奇》

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

3、請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

4、主題擴展

（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

5、游戲活動“快樂大巴”（結束活動）

滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

《講禮貌》大班教案【篇2】

活動目標：

1.了解乘公交車的基本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會文明、安全乘車。

2.培養(yǎng)小朋友的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。

活動準備：

歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺的小朋友。

活動過程：

一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。

今天我們要乘車到赤峰動物園去，現在讓我們站在站臺上等候吧。我們應該怎樣等車呢？

1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。教師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

小結：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。" 這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。

2.小朋友上車：聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"）

3.投幣買票： 乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。

4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個小朋友在干什么呀？討論：在車上還應該注意什么，才能更好地保護自己？（如果小朋友說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話，應該怎么辦呢？）小結：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚小朋友：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。 一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。

提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀大的）小結：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。 6.收傘：不一會外面下起了雨···師：長青街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

三、教師總結乘車禮儀：

候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地搶座位，要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn)，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。

下雨天乘車，在上車前應把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內大聲交談，更不應嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，注意扶老攜幼。

活動反思：

課后我又進行了反思，在活動方面沒有什么大問題，但是也有不足的方面，小朋友們參與活動的積極性很高，達到了我預料的目標，小朋友們在回答問題上很積極，回答的也很好，都表達出了自己的想法。在最后的活動上，應該讓小朋友學會帶有感恩之心，提醒小朋友在在下公交車時，下車別忘了對司機叔叔說謝謝。在常規(guī)方面，培養(yǎng)孩子在回答問題時不搶話，要注意傾聽他人講話。本節(jié)課無論是在課前還是課后，我都收獲很大。反思給自己的理論實踐方面積累了很多經驗，這是一個很好的學習過程，同時也感覺到了自己教學方面的不斷成長，為成為一名合格的小朋友教師打下基礎。

《講禮貌》大班教案【篇3】

活動目標：

1、學習正確的敲門方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。

核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲

一二三有節(jié)奏立門側靜等候

活動準備：

一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。

基本過程：

（一）導入活動：

出示手偶，引出故事《神奇的門》。

（二）關鍵步驟：

1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。

2、表演后提問：

(1)故事里都有誰？誰去敲了門？

（2）他們是怎樣敲門的？

（3）你喜歡誰?為什么?

(三)小組討論：

（1）“平時我們是怎樣敲門的？”

（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”

(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”

活動延伸：

游戲：《我是送信的郵遞員》。

游戲重點：鞏固正確的敲門方法。

游戲過程：A：敲門。

B：請問你是誰呀？

A：我是送信的郵遞員呀。

B：哪兒來的信呀？

A：×××來的信呀？

B：謝謝勤勞的郵遞員。

家園互動

1、家長應該隨時引導

2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。

3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。

4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。

《講禮貌》大班教案【篇4】

設計背景

春天來了，隨著天氣的轉暖。小朋友出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的小朋友。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養(yǎng)小朋友遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。

活動目標

1 理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。

2 能用完整的語言表達坐公交車的過程。

3 了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

重點難點

重點：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。

活動準備

無線視頻點讀筆·電視機

活動過程

一、玩游戲導入活動

1 教師扮演司機，小朋友班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

2 讓小朋友講述乘坐公共汽車的經歷

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓小朋友講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別小朋友在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

3 引導小朋友觀看小朋友乘車動畫，

1 點擊小朋友動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的？動畫中的小朋友又是怎么做的呢？我們應該向他們學習什么？一起來看看吧。教師引導小朋友觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的小朋友補充表達不充足的地方。最后教師幫助小朋友總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。

2 點擊小朋友動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么？讓小朋友回答，教師給回答正確的小朋友給與鼓勵，并讓小朋友明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現的？我們應該向她學習什么？鼓勵小朋友看圖回答出正確的答案，教師幫助小朋友總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。

二、小朋友分組討論

你看到那些不文明的行為。讓小朋友通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓小朋友明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。

教學反思

在活動前部分，我創(chuàng)設了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友；你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等，來引發(fā)小朋友對生活經驗和已知經驗的回憶再現?；顒又校脛赢嬓问阶屝∨笥衙靼资裁词浅塑嚨幕疽?guī)則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察小朋友的言行舉止，然后思考和判斷小朋友的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化小朋友的體驗。在教師的組織和引導下，讓小朋友明白如何做才是一個文明小乘客。在發(fā)言中，小朋友學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對小朋友的不同表現，適時·適當地和小朋友進行體驗性師生互動，幫助小朋友更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學習小朋友明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。

《講禮貌》大班教案【篇5】

活動目標：

1。結合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。

2。具有環(huán)保意識，并體驗做禮儀宣傳員的快樂。

活動準備：

經驗準備：已知道些禮儀相關的知識。

教學具準備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

活動過程：

一、直接導入，了解什么是"禮儀宣傳員"

導語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？

小結：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦?。ā澳?！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）

二、自由表述，喚醒原有禮儀經驗。

提問：你們都發(fā)現我們生活中存在哪些不文明的現象？

這些行為會給我們帶來什么危害呢？我們該如何做呢？

三、結合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達出"宣傳"的內容。

1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達。

（1）提問：這是一張關于什么的宣傳單？

如果浪費水，會帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

誰能結合圖一句完整地話來說說危害？

（鼓勵孩子用如果就的句式講述）

（2）提問：那么我們該如何做到節(jié)約用水呢？

可以和你旁邊的小朋友商量一下。

（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？

（4）提問：誰能把這張宣傳單上的內容完整地說出來呢？

2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述

提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；

在"危害"和"行動"一欄，貼上你想宣傳的內容。

誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。

（1）幼兒分組自由講述。

（2）集體交流分享

四、延伸內容，結束活動

結束語：這些知識，我們可以到哪里去進行宣傳呢？

就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動起來吧

【精選】大班語言課教案《我的“拓麻歌子”》

【活動設計】

前一段時間，廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物“拓麻歌子”，班上的孩子們幾乎每人都買了一個。教師發(fā)現孩子們圍繞這一電子寵物生成了不同的問題，也積累了不少經驗，于是嘗試結合幼兒的興趣和已有經驗，讓電子寵物成為幼兒表達表現的載體，以體現從幼兒生活中尋找教學素材的價值取向。

【活動目標】

1、借助已有經驗介紹自己的拓麻歌子，描述其顏色、形態(tài)等。

2、辨識不同的標記，初步理解標記所代表的含義，感知標記的作用。

【活動準備】

幼兒人手一個拓麻歌子，從網上下載的拓麻歌子的照片，投影儀和材料。

【活動過程】

一、可愛的拓麻歌子。

1、這段時間我們小朋友迷上了一樣新東西。你們每天把它掛在脖子上，有時還要我?guī)湍銈冋疹櫋Ｄ銈冎朗鞘裁磫?？（拓麻歌子。?/p>

2、你們都有拓麻歌子嗎？它的外殼是什么形狀的？〔幼兒有的說圓形，有的說橢圓形。教師隨機找出一圓形實物（如瓶蓋、錢幣等）讓幼兒比較圓形和橢圓形的細微差別?！?/p>

師：原來拓麻歌子的外殼是相同的，都是橢圓形的。

3、你們的拓麻歌子是什么顏色的，都一樣嗎？（幼兒互相交流自己的拓麻歌子的外殼顏色。）

4、你們的拓麻歌子外殼形狀相同，但顏色不同，還有里面養(yǎng)的寵物的長相也不一樣，是不是？

幼：我的拓麻歌子長得方方的，像方面包。

幼：我的拓麻歌子長著兩只長長的耳朵。

幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河馬。

幼：我的拓麻歌子頭圓圓的，有許多腳，像章魚。

（教師歸納幼兒的描述，如長得方方像面包，長長耳朵是兔子，嘴巴大大像河馬，腳兒多多大章魚，等等。）

5、（出示從網上下載的三種拓麻歌子的照片）你們認識它們嗎？它們叫什么名字？

6、請你們?yōu)樽约旱耐芈楦枳尤€好聽的名字，然后跟旁邊的小朋友說一說。

二、難養(yǎng)的拓麻歌子

1、你的拓麻歌子幾歲了？為什么用同樣多的時間養(yǎng)的拓麻歌子歲數卻有大有??？

幼：因為我的拓麻歌子被我養(yǎng)死過一次。

幼：我的拓麻歌子死了無數次呢！

幼：我的拓麻歌子被我罵呀罵，它就死了。

師：拓麻歌子這么容易死，看來養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛苦的事情。

2、怎樣養(yǎng)育拓麻歌子才能讓它不死，從而健康地成長呢？

幼：它有需要的時候會叫的，我要馬上去照顧它。

幼：它生病的時候，我要馬上帶它去看醫(yī)生，給它吃藥。

幼：不能罵它，否則它會很痛苦，被罵死的。

幼：要看清屏幕上面的標記。

師：屏幕上的標記是什么意思？

幼：它有什么需要，屏幕上就會出現相應的標記。

3、我們現在就來認識這些標記。（出示放大的屏幕圖像）引導幼兒看看認認，理解各種標記的含義，感知標記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。

三、愛交朋友的拓麻歌子

1、拓麻歌子和以前的電子寵物比，最大的特點就是可以連接尋找朋友。誰知道拓麻歌子有幾種交友方法？

幼：可以紅外線連接，尋找好朋友。

幼：電腦會推薦給它一個好搭檔。

幼：通過天線可以交到好多好兄弟。

2、想一想怎樣才能讓大家喜歡你的拓麻歌子，讓它擁有許多朋友呢？（幼兒嘗試介紹自己的拓麻歌子。）

幼：我的拓麻歌子很可愛，它高興的時候會在頭頂出現一個大太陽，不高興的時候會亂跳，你們愿意和它做朋友嗎？

幼：我的拓麻歌子總是聽錯我的命令，我讓它喝奶它卻睡覺，我讓它睡覺它卻要游戲，所以我要幫它找個朋友管管它……

延伸活動：教師介紹拓麻歌子網站，與幼兒一同游戲。

【活動反思】

幼兒語言表達能力的培養(yǎng)必須借助多種媒介，也就是所謂的“拐杖”。本活動中的“拓麻歌子”就是一種媒介，一根拐杖，教師借助這個幼兒熟悉而有趣的特定媒介，創(chuàng)設一些問題情境，采取一些有效策略，促使幼兒在觀察中理解、表達，在理解、表達中體驗。

在教學過程中，教師重點關注兩點：

1、自然浸潤在教學過程中，教師時時以優(yōu)美的語句自然地回應幼兒，又以隨機歸納的語言幫助幼兒提升經驗。幼兒正是在這一自然的過程中感受到語言的魅力，并提高語言能力的。

2、“隨興”表達教師引導和鼓勵幼兒結合自己的感受、經驗敘述自己最熟悉的事物，幼兒可以從自己的興趣和需要出發(fā)交流，隨興表達。

幼兒園大班教案《文明禮貌》及教學反思

大班教案《文明禮貌》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話，快來看看幼兒園大班《文明禮貌》含反思教案吧。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

活動準備

1、準備一些禮貌用語的圖片。

2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

活動過程

一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。

三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）

1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？

2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關系！”、“謝謝你！”

“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應該怎么做？

2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做？

3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說？當遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）

五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！?！?/p>

教學反思

在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設了一個內容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。但是，由于本人經驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現象，希望專家們多多指導。

幼兒百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

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