幼兒故事欣賞。
作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了讓小朋友們在課堂打好學習基礎，我們都會事先準備好說課稿，優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？下面的內容是小編為大家整理的欣賞故事《漁夫和金魚》，僅供參考，希望能為您提供參考！
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎蕾p故事《漁夫和金魚》》！
教學設計：
每個人都有童年，都有夢想，兒童的夢想總是和童話故事緊密相連的。童話故事總是能給我們留下深刻的記憶。《漁夫和金魚的故事》中的老太婆貪婪無比，老漁夫善良懦弱，還有小金魚善良，知恩圖報，讓我們牢牢記住貪得無厭不會有好下場。幼兒通過故事學到，不勞而獲的幸福是不能長久的，幸福的生活要靠自己辛勤勞動去創(chuàng)造。
教學目的：
1、幼兒根據故事畫面，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。
2、學習簡單的符號和文字，能夠用語言清晰地表達出自己的想法。
教學準備：
1、知識經驗：有一定的閱讀經驗，知道漁夫是干什么的。
2、物質材料：教學大書《漁夫和金魚的故事》，幼兒每人一本故事書。
教學過程：
一、活動引入
1、老師：老師給大家講一個非常好聽的故事《漁夫和金魚的故事》，小朋友們知道漁夫是做什么的么？漁夫和金魚之間發(fā)生了什么？我們一起來瞧一瞧吧！
2、教師講述故事前半段(1～4頁)，激發(fā)幼兒興趣。
3、老師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會去向金魚要木盆嗎?
二、教師帶領幼兒學習故事5～l5頁，并提出問題。
1、幼兒根據圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。
2、漁夫一共向金魚要了幾次東西？都要了哪些東西？
三、了解故事情節(jié)
1、故事發(fā)展的線索
（1）漁夫向金魚要了什么？要了幾次？幼兒回答，教師出示相應圖片。yJS21.COM
（2）每次漁夫向金魚要東西時，海水都有哪些變化？幼兒回答，教師出示相應圖片。
2、師生根據圖片，梳理故事情節(jié)。
四、感情升華
1、老師：小朋友們說一說，聽完故事有什么感受？
2、老師：你們喜歡老太婆嗎？為什么呢？如果是你，你會做些什么？
教學總結：老太婆貪得無厭，最終竹籃打水一場空，一無所有。想得到，就得付出，不勞而獲是沒有好下場的。
活動反思童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢?！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕浀渲鳎渲小稘O夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結合自己的教學實踐，談一下對本活動的理解和看法。
從教學目標來看，本次活動的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程符合幼兒的年齡特點和認知水平，活動環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進。
從教學策略來看，本次活動從幼兒生活經驗導入--自主閱讀--理解閱讀--情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。
活動的整個環(huán)節(jié)，注重幼兒表達能力和閱讀能力的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓幼兒在寬松的環(huán)境中學習到：想要得到什么就必須付出，貪得無厭終將一無所有。
教學建議：
1、教師在幼兒對故事的關注和了解上提出問題。
2、教師要感情豐富的演繹故事，吸引幼兒學習。學習簡單的符號和文字，能夠用語言清晰地表達出自己的想法。
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Yjs21.Com更多幼兒園說課稿擴展閱讀
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（一）運動目的
1、引誘幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮豁亮麗的顏色和極富特點的線條，感覺畫面轉達出來的猛烈、炙熱的情感。
2、勉勵幼兒勇敢觀賞與評價，生長幼兒對藝術作品的表明和評判本領。
3、增長幼兒對色調的熟悉和明白，造就孩子應用色調舉行表示的愛好和本領。
（二）運動預備
1、實地參不雅：向日葵場地。
2、多幅凡高的畫。
3、網絡來的向日葵的照片大概圖片。
（三）運動歷程
1、引誘幼兒觀賞、評論辯論和比力。
：本日讓我們將本身拍的向日葵照片大概圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？為什么？
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完備觀賞“十四朵向日葵”。
1）顏色感覺。
：畫面中什么色彩最多？你最喜好畫面中的那種色彩？要是都用黃色好嗎？……（經由過程這些題目引誘幼兒經由過程本身的不雅察明白感覺到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時存眷到顏色的奇妙搭配及比擬色的利用比列。如許畫面才氣豐滿、悅目。）
2）線條的感覺。
：為什么向日葵的花瓣彎曲折曲？好象感受到了什么？……（引誘幼兒感受和體驗作品中線條的夸大勇敢和扭曲，感覺到畫面中的向日葵充斥著性命的力氣。幼兒園教育隨筆）
3）構圖的感覺。
：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（鑒別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（引誘幼兒從畫面的配景，花瓶，花朵的團體來闡發(fā)作品的構圖。經由過程對話資助幼兒明白構圖有張馳有疏密才會美麗。）
3、舉行二次比擬觀賞。
在分步感覺明白和觀賞的根本上，勉勵幼兒再次比力照片圖片和繪畫作品賜與人的差別感覺。
4、出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），資助幼兒進一步感覺、明白、觀賞作品向日葵帶給人們的那種漂亮和熱忱。激起幼兒的創(chuàng)作愿望。
5、小結，自由竣事運動。
（四）運動提醒
1、凡高簡介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日誕生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和沖動的一位畫家，不但是他的悲劇性的生活，更由于它純潔而樸拙的藝術立場，無時無刻不在熏染著眾人。凡高的藝術生活固然只有短短八年多，卻留下了約莫850件油畫作品和數(shù)量更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，引發(fā)幼兒進修模擬或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、幼兒園教案有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
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導讀：幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是歌唱活動、還是欣賞活動、韻律活動、器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。
一、設計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的VCD課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。
二、說教材：
對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的VCD片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創(chuàng)設賞心悅目的音樂視覺環(huán)境，給孩子一種身臨其境的感覺。
三、說目標：
幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是歌唱活動、還是欣賞活動、韻律活動、器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發(fā)自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創(chuàng)造、自然表現(xiàn)自己。
四、說教法學法：
（一）雙主體互動模式
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
（二）電化教學法
心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用VCD片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。
（三）游戲法：
教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”
他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發(fā)幼兒學習的興趣。
為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。
五、說教學程序：
本活動大體可分為六個步驟。
（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用VCD定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。
（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。
（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發(fā)了幼兒學習歌曲的強烈欲望。
（四）操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節(jié)奏難點“X·XＸＸ︴X—︱”“︱X·XX︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。
（五）邊看、聽VCD邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創(chuàng)設輕松自由的環(huán)境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態(tài)與表情。
（六）游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著VCD的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。
下面給大家提供的是《開展名畫欣賞》，希望精彩的內容能夠幫助到你！
“六一”時我們班級開展了“花噴鼻畫語”藝術展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立即沸騰了起來，家長、先生們?yōu)楹⒆觽兂跗匠５南胂蠖v舌：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感覺到了從我們開展班級主題《密切藝術大家》，讓孩子舉行名畫觀賞后收到的結果！這不禁讓我想到了很多……
主題的天生
名畫觀賞作為觀賞運動的一個主要構成部門，卻還是當今幼兒園教誨中的“逝世角”，一向未被深刻發(fā)掘。固然《綱領》中有提出，然則真正將名畫觀賞作為一條主線，有目標、有打算地對幼兒實行藝術的陶冶在現(xiàn)在照舊少之又少。很多先生以為名畫與幼兒觀賞本領程度相差甚遠，孩子不睬解，無法取得共識，也有的以為最辣手的是怎樣選材……實在，要害是缺少引導的要領。由此造成名畫觀賞運動漸漸在幼兒園美術運動中鳴金收兵。我們在選擇《密切藝術大家》這一主題運動時也曾經有不少的迷惑：開展名畫觀賞是否得當中班幼兒特色？這一主題定位在哪？應怎樣開展？它的意義又怎樣呢……帶著這些題目，幼兒園教育隨筆我們在中班放學期開展了一系列的名畫觀賞運動，我們的主題運動《密切藝術大家》目標是讓孩子經由過程美術觀賞，造就幼兒對藝術和藝術天下的根基感受，開辟他們的視野，使他們對四周美功德物和藝術作品表示出直覺的喜好；可以或許控制簡樸的藝術術語，有論述和評論辯論作品的本領；孕育發(fā)生自由表達的愛好，發(fā)掘幼兒潛伏的締造力。
主題的實行
：熟悉聞名畫家及其代表作。1、熟悉印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派畫家修拉及其代表作《大碗島的禮拜天》、《安爾涅浴場》。3、熟悉立體派畫家畢加索及其代表作《夢》、《三個音樂家》、《嗚咽的姑娘》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。4、熟悉抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所的裝潢畫》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《紅黃藍組成》。：摹仿畫家氣勢派頭。摹仿創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢》、《三個音樂家》、修拉《大碗島的禮拜天》、蒙德里安《紅黃藍組成》。：創(chuàng)作出本身的作品。靜物水粉寫生《盆栽與生果》、水粉顏色訓練《我的第一幅作品》、水粉《我的禮拜天》。：制造畫家常識剪報。匯集種種關于畫家凡高、幼兒手工制作修拉、畢加索、
米羅、蒙德里安、達·芬奇的材料，將筆墨、圖片和本身的話、作品剪貼成成一張報紙。前期預備
部署與主題相接洽的主墻飾，使幼兒能置身于美的情況，感覺藝術的陶冶。與孩子、家長配合匯集打印有關凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的具體先容及畫家的畫像。匯集得當幼兒年事特色的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級里部署“班級諜報站”，便利與家長交換主題的開展事情。在班級中部署“藝術博物館”、“藝術創(chuàng)作館”兩個地區(qū)，幼兒園教案展出畫家圖片及幼兒摹仿、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術觀賞冊本，讓幼兒平?？梢杂^賞、瀏覽。
家長事情
這個主題開展以來，我們充實操縱家長資本，將家長作為主題實行的一部門。在班級中部署了版塊“班級諜報站”，此中包羅關于近來熟悉的畫家的先容、代表作等制造成的剪報、孩子的良好作品等。使每個家長能相識我們主題的內容，開展的水平，孩子進修的環(huán)境，才氣更好地共同我們主題開展的事情。我們的運動獲得了很多家長的支撐和共同，如：有的家長幫我們匯集了很多有關的畫家的材料、圖片，并打印，有的熟習電腦的家長，為我們供給了好的美術觀賞的網站，有的家長資助我們舉行彩噴圖片等。
運動剪影
剪影一：咦？孩子們成群結隊地圍在一路在評論辯論著什么？本來，他們在玩游戲“常識比賽”呢！有的小朋儕在主持人，有的小朋儕被選手，另有的小朋儕當評委和不雅眾，他們你一言我一語地把本身從主題里學到的有關畫家的常識來個比賽，可風趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研討什么？知識運動中，各人在一路玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個個像小把戲師，一下子有的小朋儕將赤色和藍色釀成了紫色，有的小朋儕將藍色和黃色釀成了綠色，有的小朋儕將紅和黃色釀成了橙色……他們完整沉醉在了顏色的天下里了！剪影三：本日，我們的小朋儕可當了回小小計劃師了，各人模擬蒙德里安的繪畫氣勢派頭，計劃著將來的幼兒園，計劃著打扮。他們個個全神貫注，一點兒也沒注意五彩的顏料弄花了他們的小臉……剪影四：我們小朋儕正在部署著班級的第二屆藝術展呢，上面擺著的好像是大家們所畫的《夢》、《向日葵》、《大碗島的禮拜天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個音樂家》……細致一看！畫筆中又帶著多少稚嫩的童真，本來，是我們小朋儕的作品呀！這個展覽中，每個小朋儕選擇了本身所喜好的一幅作品舉行摹仿，可個個畫得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子們圍著一些畫熱鬧地評論辯論著什么？乍一看，覺得是一群專家在判定著這些畫呢，本來，是我們的小專家們憑據本身的常識、履歷，在評論辯論著這些他們還沒觀賞過的畫，有的小朋儕說：“我猜，這確定是凡高爺爺畫的，他喜好用這種一截一截的弧形線條來畫畫！”“我看這幅確定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點彩派的氣勢派頭嘛！”“這幅應當是我喜好的畢加索畫的，由于許多工具都是用多少外形來組成的！”……
運動意義
顛末一個學期的實驗，我們欣喜地發(fā)
現(xiàn)名畫觀賞運動在建構幼兒審美生理布局方面不掉為一劑良方，其可行性和奇特性獲得了驗證、確定，其努力意義在于：1、開展名畫觀賞運動能造就幼兒白話表達本領。從幼兒將來生長的須要看，大多半幼兒都不會成為藝術家。但他們的生存與藝術有聯(lián)系關系。藝術與生存日益精密，在幼兒將來的生存中，打仗評論辯論藝術將是弗成制止的。美術觀賞有利于坦蕩幼兒視野；生長幼兒的想象力締造力，說話表達本領，對造就幼兒的自信念和努力的情緒有增進感化，讓他們“敢想、敢說、敢做”。是以，我們起首重視的是孩子的體驗、感覺，而不是想要“一步登天”地收到成效。開展了《密切藝術大家》后，孩子先后打仗了：印象派畫家凡高、修拉；抽象派畫家米羅；立體派畫家畢加索等代表作。孩子們有了本身喜好的畫家。他們能憑據本身的意見放言高論，如：“我以為凡高畫的樹象一團火一樣，特殊悅目！”“修拉畫的最悅目了，有些小點點使每樣工具都像真的一樣！”“米羅的畫也悅目畫上好象是怪獸，很稀罕，然則很悅目！”……一幅看似簡樸的畫，他們也能憑據本身的看法說出許多來，如觀賞米羅的作品時，雅琳想到了：“有小我私家瞥見了彩虹，土壤、星星、太陽，他就很想飛上天，但是他們沒有長黨羽。”君毅：“一天，有小我私家來拔蘿卜，還帶個煙斗出來抽，一走幾步，塵土都飛起來了，過了一會，塵土不見了太陽出來了，他就把蘿卜拔起來了?！?、開展名畫觀賞運動能造就幼兒靈敏的感知本領有一則故事中說到，一位農人種了一顆葫蘆樹，其寶物至極。然則，農人只想著多澆水，趕緊勞績葫蘆，卻沒注意怎樣讓葫蘆長得好。葫蘆卻因終年沒有施肥、除蟲岌岌可危。一位美意人報告農人：“你的葫蘆葉子長蟲了?！鞭r人揮手笑道：“葉子長蟲何妨？我要的是葫蘆又不是葉子！”美意人只好搖頭感嘆拜別了。效果，到了別人勞績葫蘆的時間，農人的葫蘆卻一個也沒長出來。這時他懺悔莫及。這則故事中看到，只注意效果，而不注意歷程的結果。而培養(yǎng)幼兒的審美不雅就跟培養(yǎng)一株葫蘆是有類似之處的。要是你急于求成，那便會一無所得。就像我們班級開展的主題《密切藝術大家》，要是我們同心專心只想要讓孩子的繪畫程度具有大家風采，而不注意觀賞，不讓孩子相識畫中所包羅的意義，那收到的結果將令我們掉望。幼兒的審美感知的特色以直覺舉措為主,具有直覺性、團體性和統(tǒng)一性。從某種水平上講，幼兒的直覺感知比成人強，他們不受理性的滋擾，和藝術家有著類似的感受。他們配合追尋本身的感受。為此在名畫觀賞運動先生并不是直接報告運動反思
顛末一個學期的實驗我們感覺受益非淺。起首，我們以為名畫觀賞運動在幼兒園中、大班開展是可行的和須要的，它對幼兒審美感知的加強、說話的生長、想象的富厚等方面有其努力意義；其次，選擇和幼兒年事特性，明白力符合的觀賞內容和對癥下藥的引導是觀賞運動成敗的要害?？傊?，以審美感知為動身點，以情緒為動力，在不停發(fā)掘
幼兒締造潛力的同時，使幼兒內涵心靈在美的節(jié)拍中調和生長，這是名畫觀賞運動給我們帶來的啟發(fā)。關于《開展名畫欣賞》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
下面是《音樂欣賞》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！
《音樂欣賞_《大路歌》》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有幫助，這里給大家轉摘到，希望大家能有所收獲。
運動目的：1、經由過程不雅察筑路事情的勞動，感覺歌曲的情感是剛強、清朗、有力的，表示工人告急勞動和聯(lián)合同等、不屈不撓的精力。2、感知歌曲前后節(jié)拍，重點進修×·×××節(jié)拍型，并能用行動表達出來。運動預備：1、《亨衢歌》錄像帶，種種節(jié)拍圖和沙盤。2、三幅反應勞動的丹青，分離是：打樁、拉船、拉石滾。運動發(fā)起：1、聽音樂出場。2、溫習歌曲“嗨唷嗬”，請求精力豐滿、有力度。3、觀賞《亨衢歌》，看圖相識節(jié)拍。（1）看打樁圖用聲音打樁：×·×幼兒園教育隨筆（2）看拉船圖用聲音學拉船×·××（3）看拉石滾壓路圖用聲音學×·××××·×××（4）觀賞第一遍：提問：這首歌曲講了什么事變？聽了以為怎么樣？（5）觀賞第二遍，同時觀賞錄像。提問：這首歌哪些節(jié)拍和節(jié)拍圖上是一樣的？（6）第三遍觀賞：玩“聽聽找找”的游戲，讓小朋儕聽節(jié)拍找節(jié)拍圖卡。（7）觀賞第四遍：請本領強的幼兒用行動演出，其他幼兒伴唱。（8）觀賞第五遍：全班幼兒演出，幼兒園教案夸大幼兒按節(jié)拍演出。4、溫習歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《細姨星》。5、隨音樂出運動室關于《音樂欣賞》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
一、設計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的VCD課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。
二、說教材：
對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感?！缎〗痿~》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的VCD片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創(chuàng)設賞心悅目的音樂視覺環(huán)境，給孩子一種身臨其境的感覺。
三、說目標：
幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是歌唱活動、還是欣賞活動、韻律活動、器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發(fā)自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創(chuàng)造、自然表現(xiàn)自己。
四、說教法學法：
（一）雙主體互動模式
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
（二）電化教學法
心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用VCD片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。
（三）游戲法：
教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜?！?/p>
他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發(fā)幼兒學習的興趣。
為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和
五、說教學程序：
本活動大體可分為六個步驟。
（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用VCD定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。
（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。
（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發(fā)了幼兒學習歌曲的強烈欲望。
（四）操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節(jié)奏難點“X·XＸＸ︴X—︱”“︱X·XX︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。
（五）邊看、聽VCD邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創(chuàng)設輕松自由的環(huán)境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態(tài)與表情。
（六）游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著VCD的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@小班故事欣賞教案：九月九》！
幼兒園小班語言教案：九月九
目標：
1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。
準備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
過程：
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）
師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）
師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）
4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
《九月九》
九月九，重陽到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
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網站小編為你編輯《大班美術欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！
中國結是我們中國特有的平易近間手工藝術品，它漂亮神奇，富厚多樣，蘊涵著優(yōu)美的意義。在平易近族文化共享的本日，中國結也走上了天下文化的隊列，深受各人的喜好，海內外洋都有它的影跡，它是我們平易近族的自滿。新《綱領》中提到，恰當向幼兒先容我國平易近族文化，使其感知人類文化的多樣性，造就明白恭敬及酷愛的情緒。憑據《綱領》精力，再連系大班幼兒進修愛好點，我把“中國結”計劃成為大班美術觀賞運動，經由過程這個運動讓幼兒相識我們中國結奇特之美，并引發(fā)幼兒對勞感人們的酷愛之情。詳細目的為：
從幼兒的感覺和認知上訂定：
1．觀賞中國結的多樣性，感覺中國結的美。
這是運動的重點，在運動中，應用觀賞、交換、情緒的引發(fā)等情勢沖破重點。
從幼兒的本領和情緒上訂定
2．進修編簡樸圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞感人們的酷愛之情。
經由過程引誘孩子們著手制造簡樸的中國結，取名等實現(xiàn)情緒的升華。
運動預備：
幼兒常識本領的預備：對中國結意義的簡樸相識
情況部署的預備：網絡種種中國結吊掛起，部署成一個展覽廳
運動流程：參不雅，相識中國結的多樣性，開端感覺美，為完成目的一做預備—交換評論辯論，進一步熟悉中國結，沖破重點，同時萌發(fā)幼兒喜好中國結的情緒—制造中國結，從對中國結的喜好變化到著手體驗，實現(xiàn)目的2，完成平易近族高傲感和對酷愛勞感人平易近情緒的升華。
運動歷程：
一．參不雅運動，開端熟悉中國結，感覺其美
本日，我們一路去參不雅一個漂亮的處所，幼兒園教案那邊吊掛著很多漂亮藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人本身體例的，猜猜是什么？哦，讓我們趕快去看看吧。
二．交換、評論辯論，相識中國結，喜好中國結
1．我
們適才看到了什么呀？對了，是中國結，真美麗。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩索串在一路就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真智慧呀。2．快報告各人你看到了什么外形的中國結，它是什么色彩的？哇，有赤色的快意結，有赤色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特另外喜慶，漂亮。真是太漂亮了。
3．你喜好中國結嗎？為什么？中國結外形美麗另有這么多意義呀，難怪各人都喜好它。它送給我們優(yōu)美的祝賀，祝賀我們快意、祥瑞。
4．你家有中國結嗎？你還在那里瞥見過中國結呢？這么多處所都吊掛著中國結，我們多喜好呀。中國結是我們中國的特點工藝品，是我們中國人的自滿。
三：制造中國結，萌發(fā)燒愛勞感人平易近之情
1．你想做中國結嗎幼兒手工制作？我們各人一路來學學吧。
2．選同色大概多色的繩交織疊放，串發(fā)展長的一條，就釀成了漂亮的中國結了，你們做好了嗎？各人真醒目。
3．你的中國結表現(xiàn)什么祝賀呢？哪位小朋儕樂意為本身的中國結取個好聽的名字？中國結肯定會實現(xiàn)我們漂亮的祝賀的。
四：小結，竣事
我們中國人喜好中國結，外國人也喜好中國結。他們到中國來旅游，總喜好把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜好，真棒。
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下面是《藝術欣賞活動》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！
運動目的：
1、觀賞盧梭的《睡著的吉卜賽女人》，感覺畫面的平靜、悠遠、奇異、秘密。
2、在感覺作品的根本上，實驗畫一幅人與動物共存的想象畫。
質料預備：
1、什物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽女人》。
2、種種繪畫東西、卡紙。
運動歷程：
1、以提問的情勢引發(fā)幼兒的愛好。
師：你喜好什么動物？你和它在一路有什么感受？
幼1：我喜好山君，山君是叢林之王。
幼2：我喜好小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3：我喜好小熊，跟它在一路，我以為很溫暖。
幼4：我喜好小鳥，小鳥會和我們一路唱《誰會飛》。
……
2、觀賞抽象畫《睡著的吉卜賽女人》，憑據畫面的內容睜開評論辯論。
師：本日，我們就來看一幅人與動物的畫。
師：你在畫上看到了什么？獅子和女人各是怎么樣的？他們在干什么？
幼1：我在畫上看到了獅子和女人，女人在睡覺，獅子在掩護她。
幼2：我看到了獅子和女人，女人在吹奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。
幼3：我也看到了獅子和女人，幼兒園教育隨筆女人被獅子咬逝世了就躺在戈壁上。
幼4：我以為女人在聽獅子講故事呢！
……
師：獅子吃人是什么樣子的呢？
幼：很兇，很可怕（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫）。
師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？
幼1：獅子很平靜，靜靜靜的和女人講故事。
幼2：獅子在掩護小女人，跟女人說：“你睡吧，我會掩護你的?！?/p>
……
師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感受？
幼1：我還看到了玉輪，感受玉輪很圓、很亮。
幼2：我還看到了琵琶、玉輪、花瓶，好象是女人在夜晚時吹奏琵琶，使我聽到了什么？
……
師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴（富厚詞匯：曼陀鈴）
師：你以為這是什么時間產生的事？你是怎么看出來的？
幼：晚上產生的事變，由于有玉輪。
3、引誘幼兒觀賞畫面的顏色及細節(jié)的描繪，評論辯論：
師：你看畫面中最豁亮的是什么？你是奈何看出來的？
幼：玉輪，由于玉輪很亮，照亮了獅子和女人。
小結：玉輪在畫面中固然只占了很小的一部門，但卻讓全部畫面變得豁亮起來。使人孕育發(fā)生一種秘密、清幽的感受。
師：你以為畫中描畫的最仔細的是什么？如許畫有什么利益？
幼：我以為獅子的毛畫得很仔細，另有女人身上的衣服頭發(fā)也畫的很仔細。如許給人感受很舒適。
小結：獅子、曼陀鈴和女人身上的衣服是畫面中描畫最仔細的處所。幼兒手工制作如許畫，有的很仔細，有的很歸納綜合，讓人感覺既像在我們傍邊，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，異常奇異的感受。
師：先生這有三首曲子，你以為哪一首最像這幅畫呢？（幼兒觀賞曲子舉行配樂）
幼1：我以為第三首曲子，由于女人在睡覺時很平靜，很舒適。
幼2：我以為第二首曲子，由于小女人在吹奏曼陀鈴很高興、很好聽。
幼3：我以為第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和女人說靜靜話或獅子跟女人講故事。
……
4、進一步引誘幼兒感覺畫面的平靜、空曠與秘密：
師：如今讓我們一路插上想象的黨羽飛進畫里，坐在女人的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片斷，使幼兒更能投入到畫中）
幼1：我好象聽到了獅子說：小女人你睡吧，我會在這掩護你。
幼2：我聽到了獅子對小女人說：“我愛你！”
幼3：我聽到了獅子在跟小女人說：“我喜好你，我給你講個故事吧?！?/p>
……
師小結：一幅畫不但可以看，還可以聽，如許，畫就變得繪聲繪色了。
5、簡樸先容畫家和作品名稱，你喜好這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？
幼1：我喜好這幅畫，就給它取個《漂亮的女人》。
幼2：我以為叫《獅子和女人》比力符合。
幼3：我也喜好這幅畫，就叫《美麗的玉輪》。
……
6、引誘幼兒評論辯論：你最喜好什么動物？它是什么樣的？你盼望和它奈何相處？幼兒園教案你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？
幼1：我喜好獅子，我以為獅子能掩護全部的小動物。我想跟它一路來掩護我們班的小朋儕。
幼2：我喜好小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
幼3：我喜好小狐貍，狐貍很智慧，如許我就可以每天起來答復題目了。
幼4：我喜好長頸鹿，由于長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。
……
7、幼兒克己繪畫東西作畫。勉勵幼兒勇敢表示本身想象的畫面，勇敢用色。
師：那就請小朋儕畫一幅人和動物的畫吧。
8、作批評價：展現(xiàn)幼兒的作品，并請幼兒相互不雅摩觀賞與交換。（引誘幼兒自由陳述，相互評價）
師：你這幅畫是和誰在一路，在做什么呢？（可以和你的搭檔一路分享你的作品）.
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