小班音樂教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班音樂活動：小馬》，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標： 1、進一步學唱歌曲，并學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。 2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

活動準備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

活動過程： 一、開始部分。 1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。 2、發(fā)聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。 二、復習歌曲《小馬》。 1、老師彈奏音樂旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。 2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。 3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。 4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏，以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。 5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。 6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏，以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結(jié)束后，仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠地離開了。 三、復習歌曲《閃爍的小星》。

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幼兒園小班音樂活動：春天

一、活動內(nèi)容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動準備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）

2．復習歌曲《春天》

???師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）?

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

幼兒園小班音樂活動：歌曲

一、活動背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學改革的進程，新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。

人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊含著許多的價值，我們應用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創(chuàng)編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，發(fā)展想象力。

4、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

(二)活動準備：

圖片《迷路的小花鴨》(一)(二)，圖譜(一)(二)，哭笑臉譜各一個，幼兒人手一份圖譜(小圖片若干)。

(三)活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物(5個音階，#B"F)

(評析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。)

2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片(一)，師：你看到了什么?

幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。

幼C：我還看到了柳樹。

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

(評析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方?有誰?”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。)

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

幼A：我看到老師做這個是水波的意思(做手指波動狀)。

幼B：我看到樹在搖擺(手臂揮動)。

幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭(做擦淚動作)。

(評析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發(fā)。)

4、師生合作填充完成圖譜(一)，學唱歌曲第一段。

(1)出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題?

幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

(2)指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?

幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格畫的是鴨媽媽，(引導唱)：哭著叫媽媽。

幼兒指圖學唱4、5、6句。

(3)師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

幼：在池塘邊，柳樹下。

邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。

(4)師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

(5)請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

(評析：學習制作圖譜是本次活動的難點，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會了幼兒在貼時要注意一些細節(jié)問題。)

5、學習制作圖譜(二)，創(chuàng)編第二段歌詞。

(1)出示圖片(二)，師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它?

幼：是小朋友看見了它。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。

(2)師;小朋友是怎么做的?

幼：把小花鴨抱起來。

引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

(3)師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?

幼：啦啦啦

引導幼兒貼第4、5格，連唱第1""5句。

(4)引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

(5)邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼?為什么?

幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

(評析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。)

7、嘗試用動作進行歌表演。

(1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

(2)請幼兒找個空位子進行歌表演。

三、活動反思

新歌教學一直是幼兒園藝術(shù)活動中的難題，特別對于新中班的幼兒來說，他們受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié)，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學唱，但在活動中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導入的方法后，幼兒的學唱積極性雖然提高了，學得也比較認真，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。根據(jù)以上的認識，我結(jié)合填充圖片的操作方法，又一次設計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。

通過以上活動，我更清楚地認識到幼兒歌唱活動同成人的區(qū)別，他們更多的是受到直覺行動思維的影響，鑒此，教師要在活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機會，使幼兒真正成為主動學習的主人。

幼兒園小班音樂活動：音樂教案——大貓小貓

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

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活動準備???：

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1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

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3.學唱歌曲。?

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大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

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幼兒園中班體育活動：小馬運糧

活動目的1.訓練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

2.讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。

活動準備小馬運糧圖片。

活動步驟：

1.教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準備活動。

1）教師帶領(lǐng)小朋友做準備活動，注意著中活動膝關(guān)節(jié)和手腕。

2）教師指導小朋友列隊站好，彼此間要有一定的距離。

2.游戲開始。

1）出示小馬運糧的展示圖。

2）教師講解游戲規(guī)則：將幼兒分廠四組，每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞，跨過小河，將糧食運到家里，然后繞原路回，第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……3）教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細觀察教師的動作。

4）教師一個動作一個動作地教小朋友，每個動作可以反復練習，力求做到讓每個小朋友都做得標準，5）教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的順序。

6）在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運糧的游戲。

3.游戲結(jié)束。

1）小朋友吸收今天所學的動作。

2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。

活動建議如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。

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