大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編精心為您整理的“積極應(yīng)對(duì)寶寶的第一反抗期”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

導(dǎo)讀：如果要求受到家長(zhǎng)的阻止和限制，他們就會(huì)產(chǎn)生反抗。3歲孩子的逆反心理的根源是家長(zhǎng)造成的，特別是隔代人的寵愛(ài)。

我家女兒剛?cè)龤q，還沒(méi)上幼兒園，一直由從事教育工作的父母帶著。女兒的性格很開(kāi)朗，屬于外向型的孩子，但她不愛(ài)喊人成了我們的心病。她一歲多時(shí)我們就帶著她參加各項(xiàng)活動(dòng)，并且引導(dǎo)她喊人，告訴她懂禮貌才是好孩子，以前她還聽(tīng)話，可是她現(xiàn)在卻不喊了。我們給她講道理，她都懂，但一遇到生人讓她喊，她卻不喊了，這讓我們當(dāng)家長(zhǎng)的很沒(méi)面子。請(qǐng)您幫我分析一下女兒的心理狀態(tài)，是我們教育方式不正確還是與她個(gè)體有關(guān)，是不是過(guò)了這個(gè)階段就會(huì)好轉(zhuǎn)？謝謝。

這是寶寶第一反抗期的現(xiàn)象。第一反抗期是指孩子1~3歲，尤其3歲孩子表現(xiàn)得更為充分。

這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)以哭鬧來(lái)表達(dá)自己的情感，父母及隔輩老人一見(jiàn)孩子哭，就會(huì)迫不及待地沖上去，左哄右哄，一旦不理他們，他們就會(huì)用哭鬧來(lái)表示，為孩子的第一反抗期埋下不良的種子，隨著時(shí)間的推移，這些“小皇帝”“小公主”脾氣漸長(zhǎng)，要做什么必須立即去做。如果要求受到家長(zhǎng)的阻止和限制，他們就會(huì)產(chǎn)生反抗。3歲孩子的逆反心理的根源是家長(zhǎng)造成的，特別是隔代人的寵愛(ài)。

性格開(kāi)朗的孩子同樣會(huì)產(chǎn)生逆反心理。孩子對(duì)喜歡的人經(jīng)常接觸的人，可能會(huì)好一些，對(duì)于陌生人他們會(huì)產(chǎn)生戒備心理，這是由以下幾方面造成的。

1、遺傳問(wèn)題。父母社會(huì)交往差，或是老人呵護(hù)得太過(guò)分。我們把第一反抗期的孩子稱(chēng)之為模仿思維階段，如果大人在社會(huì)交往上欠缺，孩子會(huì)在潛移默化中模仿，所以，這個(gè)年齡的孩子家長(zhǎng)要特別注意自己的一言一行。

2、孩子接觸陌生人的機(jī)會(huì)少，出門(mén)少。

3、第一反抗期的逆反心理。當(dāng)孩子不高興，你強(qiáng)迫他(她)去做，他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，他們會(huì)反其道而行之，沉默就是他們的一大法寶(對(duì)愛(ài)他的人也一樣)。綜上所述，希望您找出女兒的問(wèn)題所在。

最后我有個(gè)建議：隔輩老人，特別是有文化知識(shí)的老人，為了隔輩人好，還是讓他們上幼兒園吧。讓我們共同記住一句話：“生活即教育”。

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怎樣幫寶寶渡過(guò)反抗期

二三歲的孩子一般都要經(jīng)過(guò)一般都要經(jīng)過(guò)一個(gè)“反抗期”。本來(lái)溫順聽(tīng)話的孩子，一到這個(gè)時(shí)期就會(huì)變得調(diào)皮、不聽(tīng)話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來(lái)了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。這些孩子常常固執(zhí)地堅(jiān)持自己的主張，這樣一來(lái)，成人就會(huì)生氣，以致于可能打他一頓。

其實(shí)，從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著幼兒活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子心理變化急劇，特別是孩子的需要發(fā)生了很大的變化，而成人往往還是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的種種反抗行為。但是，從另一個(gè)方面看，如果孩子的個(gè)性得不到發(fā)展，反倒會(huì)影響他今后的成長(zhǎng)。所長(zhǎng)說(shuō)經(jīng)歷“反抗期”是孩子正常發(fā)育的必然階段。

那么，怎樣才能幫助孩子渡過(guò)這一特殊階段呢？

1、教育是關(guān)鍵。在這段時(shí)期里，父母要放棄那種不分青紅皂白的強(qiáng)硬態(tài)度。應(yīng)該看到，孩子的“反抗”行為正是促進(jìn)他們能力發(fā)展的心理動(dòng)力。成人應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)孩子的某些行為給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以促進(jìn)孩子自我意識(shí)的形成和動(dòng)作技巧、能力的發(fā)展。

2、家長(zhǎng)要助孩子發(fā)展一臂之力，對(duì)孩子的反抗行為既不能一味地滿足，也不能過(guò)多地限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執(zhí)拗；過(guò)多地限制會(huì)挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴(lài)，缺乏自立能力。

3、父母在了解了孩子的“反抗期”特點(diǎn)以后，最重要的是要注意因勢(shì)利導(dǎo)，從旁協(xié)助，給予正確合理的教育。比如：孩子喜歡獨(dú)立行走，你就不要硬去攙扶他，可以在旁注意保護(hù)；孩子要自己吃飯、穿衣，就可以讓他自己動(dòng)手，而你在旁加以指導(dǎo)，以此促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展，幫助孩子順利渡過(guò)“反抗期”。

新媽媽如何應(yīng)對(duì)寶寶的第一次？

導(dǎo)讀：寶寶許許多多的“第一次”可能都在年輕媽媽沒(méi)想到的時(shí)候就發(fā)生了，看著寶寶每天的新進(jìn)步和驚喜，讓媽媽實(shí)在不禁為他的無(wú)所不能而贊嘆！不過(guò)，別光顧著開(kāi)心，還要抓緊充電，學(xué)習(xí)該如何面對(duì)好寶寶更多的“第一次”。

寶寶許許多多的“第一次”可能都在年輕媽媽沒(méi)想到的時(shí)候就發(fā)生了，看著寶寶每天的新進(jìn)步和驚喜，讓媽媽實(shí)在不禁為他的無(wú)所不能而贊嘆！不過(guò)，別光顧著開(kāi)心，還要抓緊充電，學(xué)習(xí)該如何面對(duì)好寶寶更多的“第一次”。

第一次微笑：情感交往的起點(diǎn)

時(shí)間：出生兩個(gè)月左右

這時(shí)的寶寶經(jīng)常會(huì)睜開(kāi)雙眼四處看，一切都覺(jué)得那么新奇。當(dāng)媽媽出現(xiàn)在寶寶面前時(shí)，他會(huì)注視著媽媽的臉，手腳亂動(dòng)，甚至?xí)o(wú)意識(shí)地咧嘴微笑。這是寶寶最初的交際形式，也是寶寶與人進(jìn)行情感交流的起點(diǎn)。

年輕媽媽回應(yīng)方式：當(dāng)捕捉到寶寶的第一次微笑時(shí)，年輕媽媽千萬(wàn)不可因興奮而忘了和寶寶交流，這時(shí)的微笑正是表示他對(duì)媽媽提出了新要求：在寶寶醒著時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)經(jīng)常出現(xiàn)在他面前，微笑著對(duì)他講話；還可以利用各種色彩鮮艷的玩具，如紅、黃色的氣球，充氣的彩色塑料玩具，花手帕，小鈴鐺等引逗寶寶，使他心情愉快。寶寶手舞足蹈的反應(yīng)會(huì)使身體各部分的骨骼、肌肉得到鍛煉，同時(shí)也加深了與媽媽的感情。經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種“情感交往”，對(duì)寶寶身體、智力、心理的發(fā)育都非常有益。

第一次發(fā)聲：理解溝通的開(kāi)始

時(shí)間：出生4～7個(gè)月

這時(shí)寶寶給人的感覺(jué)更有趣，咿咿呀呀地整天叫個(gè)不停，表情也更豐富了。無(wú)論聽(tīng)到什么聲音，他都會(huì)試著去模仿，學(xué)著利用舌頭不斷地實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，享受其中的樂(lè)趣。

年輕媽媽回應(yīng)方式：聽(tīng)到寶寶的第一次發(fā)聲或說(shuō)出第一個(gè)“詞”時(shí)，媽媽可乘機(jī)與寶寶做發(fā)聲游戲：當(dāng)他咿呀亂叫或咯咯直笑時(shí)，跟隨著重復(fù)或模仿，會(huì)激起寶寶更大的興趣，令他繼續(xù)嘗試發(fā)聲。當(dāng)他發(fā)出“啊啊”、“嗷嗷”之類(lèi)的韻母時(shí)，媽媽可在前面加上聲母示范，如當(dāng)他說(shuō)“啊—”時(shí)，可以教他念“媽—”、“爸—”。>>>嬰兒期兒童心理特點(diǎn)

媽媽還可以把寶寶日常接觸的物品拿給他示范發(fā)音，節(jié)奏放慢些，重點(diǎn)詞予以重復(fù)，并作適當(dāng)間隔，給他學(xué)習(xí)和回應(yīng)的時(shí)間。需要注意的是，對(duì)寶寶說(shuō)話不必總是用兒語(yǔ)，正常語(yǔ)音能使他更早學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

第一次摔跤：面對(duì)困難的態(tài)度

時(shí)間：1歲左右

一般來(lái)說(shuō)，寶寶3個(gè)月會(huì)坐，6個(gè)月會(huì)爬，9個(gè)月就該走路了。寶寶在媽媽的指引下，靠著墻或者扶著凳子開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)走路，卻總是歪歪扭扭，稍不留神便摔倒在地，“哇哇”大哭。

年輕媽媽回應(yīng)方式：很多媽媽會(huì)趕忙跑上前，心痛地將孩子抱入懷里又親又哄。其實(shí)，從寶寶第一次摔倒開(kāi)始，媽媽就應(yīng)該狠狠心不去抱他，而在旁鼓勵(lì)：“寶寶，快自己爬起來(lái)，你真棒！”實(shí)在不行時(shí)再幫一把，扶他起來(lái)。有了這樣的第一次，下回不管摔得多厲害，寶寶都能自己爬起來(lái)。日后遇到比摔跤更需要獨(dú)自應(yīng)付的事情時(shí)，也要讓孩子記住“我能！我會(huì)！我很棒！”>>>用情感和科學(xué)呵護(hù)寶貝

第一次發(fā)現(xiàn)：接受新事物的開(kāi)始

時(shí)間：10～18個(gè)月

寶寶已經(jīng)可以搖搖擺擺走路，離開(kāi)媽媽的視線了，這時(shí)周?chē)囊磺袑?duì)他來(lái)說(shuō)都那么新奇。趁媽媽不注意，寶寶拿了茶幾上的幾張撲克牌，翻過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去地琢磨，按一按，咬一咬，然后興沖沖連跑帶爬來(lái)到你的跟前，舉起牌高興地“啊啊”叫個(gè)不停。>>>寶寶5種不雅走路姿勢(shì)

年輕媽媽回應(yīng)方式：媽媽要嘗試著從寶寶的角度來(lái)看待他的新發(fā)現(xiàn)。如果寶寶把撲克牌含在了嘴里，不要立刻驚叫：“哎呀！臟死了！快扔掉！”最好輕輕地蹲下告訴他：“寶寶，這叫撲克牌，是爸爸媽媽用來(lái)娛樂(lè)的，你長(zhǎng)大后也可以玩，但不能放在嘴巴里哦?！比缓箜槃?shì)把撲克牌從寶寶嘴里抽開(kāi)。有時(shí)間的話，媽媽還可以將撲克牌一張張攤開(kāi)，從顏色和數(shù)字上教寶寶分辨。過(guò)于成人化的理智，往往會(huì)打擊寶寶的好奇心，成為學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)造性的隱形障礙。和寶寶一起分享他的發(fā)現(xiàn)，寶寶才能在不斷的探索—展示—解說(shuō)之中，接受和學(xué)習(xí)新的東西。

如何應(yīng)對(duì)孩子的反抗言行？

導(dǎo)讀：孩子有自己生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律，如果確實(shí)發(fā)生問(wèn)題，也不能任由問(wèn)題的發(fā)展。你可以尋求醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)人士幫助。易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但是如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就不是正?，F(xiàn)象了。也許，你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生，查看是不是因?yàn)榻】档脑驅(qū)е滤闯５淖兓?/p>

怎么辦？作為媽媽?zhuān)鎸?duì)一個(gè)尖叫著說(shuō)“不”的孩子，你該怎么辦？其實(shí)，你只要記住，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，這樣你心里會(huì)好受些，能比較坦然地面對(duì)乖孩子的變“壞”。兩歲是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多孩子在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始反抗大人的安排，想按照自己的方法做事情，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常行為。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志。孩子唯唯諾諾、百依百順并不是好現(xiàn)象，長(zhǎng)大以后他可能會(huì)成為“問(wèn)題”少年，用制造麻煩代替說(shuō)“不”。

為什么孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理

兩歲左右的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，開(kāi)始形成自己看待事物的觀點(diǎn)，他們希望按照自己的方式做事情。這個(gè)時(shí)候，身體和動(dòng)作的發(fā)育使他們可以通過(guò)動(dòng)作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。雖然獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一步，但父母不要忘記，兩歲左右的孩子還太小，不知道行為的后果，不能預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。父母除了要保護(hù)好孩子的安全外，還要教他們學(xué)習(xí)考慮他人的感受，有重要的事情要和父母商量。

什么樣的表現(xiàn)是“正常”的

孩子的抵觸行為有很多種表現(xiàn)，在孩子獨(dú)立的過(guò)程中，你會(huì)遇到以下種種事情：

拒絕父母的要求；

與父母對(duì)著干；

不理睬父母；

不要父母摟抱，不和父母親熱；

不呆在父母身邊，從父母身邊跑開(kāi)。

從孩子一歲開(kāi)始，這些事情就時(shí)有發(fā)生，在兩歲左右更加頻繁和激烈。其實(shí)有時(shí)候孩子不是有意識(shí)和父母對(duì)著干。由于語(yǔ)言功能沒(méi)有發(fā)育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全執(zhí)行父母的意思。而且，他們還沒(méi)有足夠的詞匯表達(dá)自己的感情和需要，在父母的感覺(jué)里，孩子是和他們過(guò)不去，對(duì)著干。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)變得合作，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強(qiáng)，他們通過(guò)傾聽(tīng)和使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為。

為孩子提供幫助

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。你可以試試以下的方法，幫助孩子和自己度過(guò)孩子的反抗期。

情緒緊張的孩子更容易產(chǎn)生反抗心理。在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候，不要教他學(xué)習(xí)新東西或者強(qiáng)迫他做任何事情，讓他有更多的休息，或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒。周?chē)h(huán)境的變換也會(huì)讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，家里換了新保姆，這個(gè)時(shí)候就不要讓孩子再去幼兒園，讓他慢慢地適應(yīng)環(huán)境的改變。如果孩子開(kāi)始表現(xiàn)得煩躁不安，可以給他一個(gè)新玩具或者轉(zhuǎn)移他的注意力。孩子生病的時(shí)候通常情緒很低落，容易和父母對(duì)著干，父母要理解孩子轉(zhuǎn)變的脾氣，在他生病的時(shí)候不妨多縱容他一些。

保護(hù)孩子和他人的安全。孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，有些行為可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)，父母應(yīng)該立即制止他的危險(xiǎn)行為。而且制止孩子的行為之后，你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō)，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車(chē)子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車(chē)子很多，如果被車(chē)子撞到，會(huì)受傷，非常疼?！?/p>

采用適當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作。“把書(shū)拿給我，好嗎？”和“把書(shū)拿給我！”詢(xún)問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果是截然不同的。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說(shuō)“不要把杯子打壞！”

如果不想引起孩子的抵觸，父母提的要求就要合理。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車(chē)说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出?lái)，用平靜的語(yǔ)言告訴他，“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買(mǎi)蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)?！甭睾⒆泳蛯W(xué)會(huì)表達(dá)自己的意思，而不是吵鬧、反抗。

做孩子的榜樣。父母是孩子最親近的人，也是孩子的偶像。父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)樾募倍l(fā)怒，要控制自己的情緒，然后分析孩子情緒變化的原因。這樣做對(duì)孩子、對(duì)你自己都是很好的選擇。

如果確實(shí)有問(wèn)題怎么辦

孩子有自己生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律，如果確實(shí)發(fā)生問(wèn)題，也不能任由問(wèn)題的發(fā)展。你可以尋求醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)人士幫助。易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但是如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就不是正?，F(xiàn)象了。也許，你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生，查看是不是因?yàn)榻】档脑驅(qū)е滤闯５淖兓?/p>

如何對(duì)付寶寶的反抗行為

導(dǎo)讀：小蔣的兒子在洗澡時(shí)見(jiàn)墻壁上的水珠便拼命哭喊，這是他在想象中產(chǎn)生驚恐的緣故。大人如果在深夜把哭鬧的小兒推出戶(hù)外，會(huì)使小兒對(duì)外界產(chǎn)生恐懼，形成膽孝畏縮和孤僻等個(gè)性特點(diǎn)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)變成恐怖癥和反應(yīng)性精神病。

青年作家小蔣一見(jiàn)到我，就訴說(shuō)她那兩歲兒子的種種劣跡：不肯洗澡，一見(jiàn)浴室墻壁上的水珠，便拼命哭喊；吃飯時(shí)把筷子匙子全抓到自己手中，將飯菜撒一地，你要奪他的筷子，他就嚎叫、反抗……她問(wèn)我該怎么辦。

顯然，小蔣對(duì)漸漸長(zhǎng)大的兒子感到困惑了。我勸慰小蔣不必為兒子擔(dān)心，兒子的種種劣跡是成長(zhǎng)過(guò)程中必然出現(xiàn)的心理變化。孩子兩歲正步入幼兒期，已經(jīng)獨(dú)立行走，與周?chē)h(huán)境的接觸愈來(lái)愈多，又加上言語(yǔ)的迅速發(fā)展，他不但能理解大人的簡(jiǎn)單言語(yǔ)，自己也能以言語(yǔ)與大人交談。他往往多嘴多舌，問(wèn)這問(wèn)那，父母對(duì)此不應(yīng)嫌麻煩而加以阻止，應(yīng)多給小兒言語(yǔ)交談機(jī)會(huì)。孩子隨著語(yǔ)言的發(fā)展和見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，就會(huì)逐漸產(chǎn)生簡(jiǎn)單的想象。有些父母或婆婆、奶奶在小兒不聽(tīng)話時(shí)，常使用恐嚇的辦法，如嚇唬小兒狼來(lái)了，老虎吃人來(lái)了，結(jié)果使小兒在想象中加以夸大，引起極大驚恐。小蔣的兒子在洗澡時(shí)見(jiàn)墻壁上的水珠便拼命哭喊，這是他在想象中產(chǎn)生驚恐的緣故。大人如果在深夜把哭鬧的小兒推出戶(hù)外，會(huì)使小兒對(duì)外界產(chǎn)生恐懼，形成膽孝畏縮和孤僻等個(gè)性特點(diǎn)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)變成恐怖癥和反應(yīng)性精神病。

我建議小蔣要針對(duì)幼兒期孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。幼兒期的特點(diǎn)是：

一、運(yùn)動(dòng)器官發(fā)育很快，言語(yǔ)活動(dòng)使他逐漸提高了學(xué)習(xí)與掌握復(fù)雜動(dòng)作的能力。

在成人示范以及自己不斷模仿中，兒童逐漸學(xué)會(huì)了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣紐扣、揩鼻涕等；

二、言語(yǔ)迅速發(fā)展，在成人用詞的指導(dǎo)下，兒童對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)逐漸增多，詞的概括能力和行為的調(diào)節(jié)能力也初步發(fā)展起來(lái)，開(kāi)始知道一些什么可干，什么不可干，什么對(duì)，什么不對(duì)等社會(huì)行為準(zhǔn)則；

三、隨動(dòng)作、言語(yǔ)的發(fā)展，孩子的獨(dú)立行動(dòng)傾向也發(fā)展了，他希望自己能做的事，不愿意讓別人幫助；

四、由于學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，加上手的動(dòng)作和言語(yǔ)的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的有目的活動(dòng)。

我特別提醒小蔣，兩三歲的兒童已進(jìn)入最初反抗期。這個(gè)時(shí)期的兒童傾向于頑固和嚴(yán)厲，想要什么，就非要什么不可，不但不容更改，而且十萬(wàn)火急，不容易妥協(xié)，不容易適應(yīng)環(huán)境。為此，我勸小蔣在教育她的兒子時(shí)要特別注意：

首先，要分清感覺(jué)和行動(dòng)。

行動(dòng)是孩子的外在行為，如孩子在馬路上亂跑，這跑就是行動(dòng)；感覺(jué)則是孩子內(nèi)心的情緒，或怒或喜、或懼或羞等。孩子有時(shí)會(huì)產(chǎn)生憤怒，要求他控制這種感覺(jué)是不合理的；可是卻可以希望他學(xué)著去控制自己的行為，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打人，丟東西。

其次，要設(shè)立合理的規(guī)范。

父母完全不限制孩子的行動(dòng)是錯(cuò)誤的；反之，如果對(duì)兩三歲的孩子設(shè)下許多限制，也會(huì)使家長(zhǎng)陷入困境。因此，要根據(jù)孩子的具體情況，提出確實(shí)能做到的規(guī)章制度。

再次，要支持、鼓勵(lì)孩子自己做事，堅(jiān)持做好做完，養(yǎng)成習(xí)慣。做不好，教一教；做好了，夸獎(jiǎng)他；在做中教，教育孩子去學(xué)習(xí)，去觀察，去思考。

第四，要培養(yǎng)孩子言語(yǔ)交際的能力。

父母應(yīng)注意：

一要教兒童說(shuō)正確而清晰的言語(yǔ)。兩歲的孩子言語(yǔ)發(fā)音不正確，語(yǔ)句不完善，家長(zhǎng)不能當(dāng)好玩，更不能以此為笑料；否則，孩子就不愿意講話了，長(zhǎng)此下去，既影響孩子智力的發(fā)展，又會(huì)造成孩子性格孤僻。

二要多給孩子以言語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，豐富他的知識(shí)，使其掌握更多的詞匯；對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要認(rèn)真、科學(xué)地回答。

三要讓孩子盡量多認(rèn)識(shí)一些具體事物，正確地說(shuō)出其名稱(chēng)，然后運(yùn)用兒童能理解的形象語(yǔ)句，結(jié)合成人示范，給孩子講清楚道理。四要力求語(yǔ)言美，家長(zhǎng)要以身作則，不亂說(shuō)臟話。

第五，要滿足幼兒的生理需要。

幼兒必須滿足大肌肉及小肌肉兩項(xiàng)發(fā)展所需要的生理需要。幼兒有種內(nèi)在驅(qū)策力，促使他釋放體內(nèi)精力，他要跑、跳、爬、動(dòng)及從事各種動(dòng)態(tài)活動(dòng)。這就意味著家長(zhǎng)必須給孩子提供許多戶(hù)內(nèi)及戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)地和游戲器材，以發(fā)展大小肌肉的控制及技能。大人需要安寧、秩序，孩子卻相反，他需要跑、跳、喊叫，可是家長(zhǎng)不容易完全配合孩子的這項(xiàng)需要。

第六，要從訓(xùn)練感官入手。感知是幼兒認(rèn)識(shí)的來(lái)源。要更多地調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去充分感知觀察外界事物，豐富幼兒關(guān)于社會(huì)和自然的感性知識(shí)，這是發(fā)展幼兒記憶、想象、思維的基矗如帶孩子外出散步，不僅可以增進(jìn)其身體健康，而且可以動(dòng)用幼兒的感官，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。

小蔣不愧是一位女作家。她聽(tīng)了我的一番話，竟然感慨地說(shuō)：我用自己的血肉孕育了自己的兒女，卻很少認(rèn)真地將他（她）們看成是個(gè)獨(dú)立的小生命。是啊，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的小生命，一個(gè)獨(dú)立的世界。做父母的要對(duì)這個(gè)世界充滿愛(ài)，要理解這個(gè)世界，而非一味強(qiáng)調(diào)做這個(gè)世界的主宰。

家長(zhǎng)要積極開(kāi)導(dǎo)換牙期的孩子

導(dǎo)讀：換牙期的孩子容易引發(fā)各種事件，家長(zhǎng)們要格外重視孩子的換牙期，以免意外事件影響了孩子的健康成長(zhǎng)。

“我的孩子牙齒怎么長(zhǎng)得這么丑？本來(lái)長(zhǎng)得好好的乳牙，換牙后，門(mén)牙變得又黃又大，中間還分開(kāi)好大一條縫！讓我的孩子活像只‘丑小鴨’！”有不少家長(zhǎng)向記者抱怨。當(dāng)記者咨詢(xún)口腔專(zhuān)家時(shí)，專(zhuān)家笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，那就是兒童的‘丑小鴨期’，幾乎每個(gè)小朋友都要經(jīng)歷，但80%的又黃又丑的大門(mén)牙都會(huì)慢慢自己長(zhǎng)好，父母不必杞人憂天?！比绻麑⑹卟怂麛嚢璩赡辔购⒆踊蚩v容孩子吮手指、咬嘴唇，那就得擔(dān)心孩子成為門(mén)牙怎么也長(zhǎng)不好看的20%的人群了。

新門(mén)牙牙縫寬咋回事？

牙縫會(huì)自己變窄切忌學(xué)大人剔牙

張女士帶著6歲的女兒到醫(yī)院口腔科門(mén)診求治。孩子新?lián)Q的兩顆門(mén)牙之間牙縫過(guò)大，影響美觀，張女士聽(tīng)說(shuō)用小橡皮圈套在兩顆門(mén)牙上牙縫就能變小。誰(shuí)知，孩子說(shuō)這兩天上牙齦疼痛明顯，還出血。

武警廣東總隊(duì)醫(yī)院口腔科主治醫(yī)師耿瑞月說(shuō)，像張女士的女兒這種門(mén)牙牙縫過(guò)大的情況臨床并不少見(jiàn)，即在恒尖牙萌出前，上頜中切牙之間出現(xiàn)的間隙小于3毫米都屬于正常現(xiàn)象，無(wú)需特殊處理，只有在尖牙萌出后中切牙之間仍有間隙或尖牙萌出前，中切牙間有3毫米或以上的間隙才需進(jìn)行治療。而張女士用橡皮圈套在女兒牙上，是很危險(xiǎn)的，如果再不及時(shí)取出，兩顆新萌出的牙齒恐怕要受到更大的傷害。

中山大學(xué)附屬口腔醫(yī)院兒科主任趙瑋認(rèn)為，牙縫變寬要分兩種情況對(duì)待：一種是正?，F(xiàn)象，換牙初期由于恒側(cè)切牙的牙胚擠壓門(mén)牙的根端，使門(mén)牙牙根向近中，而牙冠向遠(yuǎn)中傾斜的結(jié)果。間隙隨著側(cè)切牙以及尖牙的萌出而消失，而無(wú)需特殊處理。有人將這一時(shí)期稱(chēng)為“丑小鴨期”，大多數(shù)孩子都屬于這種情況。而另一種是由多種異常因素造成的，不會(huì)自行消失，有時(shí)兩個(gè)門(mén)牙出現(xiàn)異常的多生牙或者上唇系帶附著過(guò)低等造成異常，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)檢查及治療。

很多家長(zhǎng)喜歡飯后用牙簽剔牙，如果兒童模仿家長(zhǎng)用牙簽剔牙，對(duì)乳牙十分危險(xiǎn)。因?yàn)楹⒆拥难例X排列本來(lái)十分緊密，一般吃東西并不會(huì)將食物嵌入牙齒中，如果形成剔牙習(xí)慣，會(huì)在不知不覺(jué)中把牙縫越剔越寬松。一旦牙縫變大，食物就容易被塞進(jìn)去了。食物殘?jiān)l(fā)酵后會(huì)引起兒童牙齦炎、齲齒等疾病。而且孩子剔牙力度太大，不小心也會(huì)弄破牙齦表層導(dǎo)致牙齦出血。

“鐵將軍把門(mén)”，如何對(duì)付大門(mén)牙？

恒牙不會(huì)再長(zhǎng)，長(zhǎng)在孩子嘴里“顯得大”罷了

芝芝長(zhǎng)得很漂亮，紅唇白牙，是幼兒園出名的小“主持人”，但進(jìn)小學(xué)換牙后，就再也不愛(ài)笑了。細(xì)心的媽媽知道她的秘密：換牙后新長(zhǎng)出的兩顆大門(mén)牙超級(jí)大，像把門(mén)的鐵將軍一樣，一咧嘴笑大門(mén)牙就占據(jù)了人們的視線，新認(rèn)識(shí)的同學(xué)取笑她，再也沒(méi)人說(shuō)她像“公主”了。

“這只是暫時(shí)的，不到兩年，就再也不覺(jué)得門(mén)牙大了?！壁w瑋解釋?zhuān)鋵?shí)門(mén)牙并不是真的大，只是“看上去大”。首先，孩子在成長(zhǎng)，恒牙肯定長(zhǎng)出來(lái)會(huì)比乳牙大一點(diǎn)。其次，門(mén)牙長(zhǎng)得快，這時(shí)旁邊的恒牙都沒(méi)開(kāi)始長(zhǎng)，在“無(wú)拘無(wú)束”的環(huán)境下當(dāng)然會(huì)生長(zhǎng)得大一點(diǎn)，但兩年內(nèi)旁邊恒牙長(zhǎng)出就自然限制了門(mén)牙；最重要的一點(diǎn)是，“覺(jué)得門(mén)牙大都是家長(zhǎng)的錯(cuò)覺(jué)”，恒牙定型后不會(huì)再長(zhǎng)大，所以放在孩子的小臉、小嘴中不匹配，才顯得“超級(jí)大”，隨著孩子臉形一天天長(zhǎng)大，骨頭發(fā)育、面部發(fā)展，等孩子成年時(shí)門(mén)牙就會(huì)和臉形大小十分協(xié)調(diào)、般配了，“所以我們說(shuō)時(shí)間會(huì)讓孩子由‘丑小鴨’變‘天鵝’”。

乳牙脫落恒牙卻不長(zhǎng)出來(lái)

乳、恒牙替換一年之內(nèi)都算按時(shí)

趙瑋說(shuō)：“有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的‘丑小鴨時(shí)期’太長(zhǎng)了，乳、恒牙不按時(shí)替換。其實(shí)，在一年之內(nèi)長(zhǎng)出來(lái)都算按時(shí)?！比椤⒑阊澜惶嬗袀€(gè)過(guò)程，沒(méi)有“冒尖”不等于沒(méi)有開(kāi)始長(zhǎng)，只是家長(zhǎng)看不見(jiàn)而已。其實(shí)從乳牙脫落到恒牙的萌出大約要半年到一年的時(shí)間。

當(dāng)然，不能排除病變、外傷引起的異常情況，一般對(duì)于一年以上牙齒還未替換的兒童，醫(yī)生會(huì)建議拍X光片排除異常情況。她提醒，如果孩子受外傷一定要及時(shí)到醫(yī)院就診。另外，如果乳牙脫落過(guò)早，或習(xí)慣用牙齦咀嚼食物，牙齦變得堅(jiān)韌使恒牙難以萌出，應(yīng)到醫(yī)院處理，采取措施幫助恒牙萌出。

兒童門(mén)牙畸形成因何在？

吮指、吃果泥的孩子是高危人群

“現(xiàn)在條件好的家庭都流行用攪拌機(jī)把水果、蔬菜攪成泥甚至汁喂給孩子吃，不鍛煉孩子的口腔肌肉，牙齒怎能長(zhǎng)得好？”趙瑋說(shuō)，不愛(ài)吃蔬菜是很多小朋友的通病，但飲食中各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素要充足、平衡，多吃富含纖維的水果和蔬菜對(duì)頜骨的發(fā)育必不可少。一些家長(zhǎng)為了讓孩子多吃點(diǎn)蔬菜，便攪拌成泥狀喂孩子，這對(duì)于乳、恒牙的正常替換非常不利，不鍛煉口腔肌肉導(dǎo)致乳牙根不能正常吸收，恒牙不能正常萌出。

“有的孩子喜歡吮手指、咬嘴唇、舔牙齒，這些毛病看上去不打緊，實(shí)際都可能導(dǎo)致門(mén)牙畸形糾正不了?！壁w瑋說(shuō)，千萬(wàn)不能忽視孩子這些小動(dòng)作，它們都會(huì)牽動(dòng)上下頜“不正當(dāng)”前伸，從而導(dǎo)致不同程度的上頜前凸或下頜前凸，日后的“大齙牙”或“地包天”可能就是這些壞習(xí)慣造成的。

換牙后牙為何發(fā)黃？

乳牙白、恒牙黃才正常

很多家長(zhǎng)疑惑：“孩子沒(méi)換牙時(shí)牙齒白白的，怎么新?lián)Q的牙卻變黃了？”

凌征宇說(shuō)，新長(zhǎng)的恒牙比乳牙黃很正常，這是由于恒牙鈣化的程度比乳牙高，也就是說(shuō)，恒牙牙釉質(zhì)的透明度比乳牙好，而牙本質(zhì)的顏色偏黃，在“透明”狀態(tài)下黃色本質(zhì)透出來(lái)當(dāng)然顯得黃，而乳牙鈣化程度低，透不出黃當(dāng)然顯得白。因此，一般情況下恒牙比乳牙略黃。但這種黃應(yīng)該只是相對(duì)乳牙的白深一點(diǎn)的淡黃，如果黃得比較厲害，還是要就診，考慮是否有病變。

剛換的下前牙太擁擠？

下牙輕度擁擠會(huì)自己長(zhǎng)好

與上門(mén)牙的“大大咧咧”恰恰相反，很多孩子的下前牙卻呈現(xiàn)出“擁擠”的情況，有的甚至密密麻麻擠在一起，看上去像“被啃過(guò)的玉米”。

凌征宇說(shuō)，下恒切牙萌出初期，由于恒牙的近遠(yuǎn)中徑遠(yuǎn)大于乳牙，可能出現(xiàn)輕度的擁擠，但這種擁擠只是暫時(shí)的，以后隨著頜骨和牙槽的生長(zhǎng)會(huì)有所改善。如果嚴(yán)重?fù)頂D的狀態(tài)下，可以考慮拔除乳尖牙或乳磨牙以解除下前牙的擁擠，但這必須由醫(yī)師操作。

家長(zhǎng)注意：

防止孩子“丑小鴨期”自卑

長(zhǎng)年在兒科與孩子、家長(zhǎng)打交道，趙瑋揣摩出一個(gè)規(guī)律：換牙期的孩子自尊心已經(jīng)建立起來(lái)，對(duì)于門(mén)牙好不好看這種“敏感”問(wèn)題往往嘴上不說(shuō)，心里卻十分在乎。如果有大齡孩子取笑正在換牙的孩子，或是家長(zhǎng)、客人以此作為話題當(dāng)面捉弄，孩子就產(chǎn)生自卑心理，覺(jué)得自己真的是只“丑小鴨”，有的孩子甚至由此拼命舔牙齒希望快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)，結(jié)果卻適得其反。

趙瑋建議，父母可以告訴小朋友，好看的“白天鵝”都是由“丑小鴨”變過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在門(mén)牙脫落、長(zhǎng)得不好看就是一個(gè)丑小鴨蛻變的過(guò)程，證明“你快長(zhǎng)大了”，同時(shí)告訴孩子，每個(gè)小朋友長(zhǎng)大都要經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程。這樣，孩子就能比較理解和接受兒童時(shí)期必經(jīng)的丑小鴨期了。

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