幼兒園教案設(shè)計的。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準備的說課稿，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂老師們通常會在授課前準備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享（2篇）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網(wǎng)站小編為你編輯《愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享（2篇）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園大班語言教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。理解故事情節(jié)，學(xué)會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達能力和思維能力。認真傾聽別人的講述。

愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享1

《愚蠢的熊媽媽》教案一

【教案準備】

【教案過程】

一、引入課題。

出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問：“小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。”

二、感知理解講述對象。

1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，“圖中有誰？他們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？”

2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動作及心理教案，“熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”

三、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結(jié)伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理教案。

2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

四、引進新的講述經(jīng)驗教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

五、遷移新的講述經(jīng)驗。

教師提出新的問題：“熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢？”讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運用已獲得的講述經(jīng)驗講述出來。

愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享2

《愚蠢的熊媽媽》教案二

一、教案目標

1、認真觀察圖片，從人物的動作和表情猜測故事情節(jié)，并能用清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會從不同的角度思考問題、改編故事。

二、教案準備

1、《幼兒習(xí)得手冊》課件

2、自制的教案圖片（熊媽媽、熊寶寶、蘋果、大馬蜂）

三、幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析

看圖講述是對幼兒觀察、思維和說話三種能力的綜合訓(xùn)練和運用，對于本班幼兒來說已具備較好的觀察、思維和說話的能力。因此在組織本次教案時，為了調(diào)動幼兒參與講述的積極性，我采用了倒敘的教學(xué)手法來提高幼兒看圖講述的能力。

三、教案過程

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友們，喜歡聽故事嗎？

幼：喜歡

師：聽過小熊的故事嗎？

幼：聽過

沒聽過

師：小熊長得什么樣？走起路來怎么樣？（師演示動作，引導(dǎo)幼兒說出小熊長得胖胖的、走起路來慢慢的。）

師：今天老師就給小朋友們講一個關(guān)于小熊的故事。故事的名字叫做-------《愚蠢的熊媽媽》

（談話導(dǎo)入教案內(nèi)容，是講故事常用的手段，師在演示過程中，為幼兒打開了想象思維的大門，調(diào)動了幼兒參與的積極性。）

（二）觀察畫面、推測故事情節(jié)。

1、出示圖片（三）

師：小朋友們，瞧，圖上有什么？

幼：圖上有樹

圖上有草

圖上有石頭

遠處有山

樹上有果子

師：樹上的果子怎么樣了？

幼：樹上的果子熟了

樹上的果子紅了

師：小朋友們想一想，告訴老師這是什么季節(jié)？

幼：這是秋天

這是收獲的季節(jié)。

師：噢。小朋友們說的真好。

（師出示熊媽媽、熊寶寶的圖片）

師：小朋友們瞧一瞧，熊媽媽、熊寶寶在干什么？

幼：熊媽媽哭了

熊寶寶哭了

師：熊媽媽手中有什么？

幼：熊媽媽手中有蘋果。

師：她為什么哭呢？熊寶寶又為什么哭呢？

幼：熊寶寶摔倒了，所以哭了。

師：摔倒了就應(yīng)該哭嗎？

幼：熊寶寶把蘋果吃沒了。

師：你們把蘋果吃沒了，媽媽就哭嗎？

幼：搖搖頭

笑一笑

不言語

師：熊媽媽為什么哭呀？

幼：熊寶寶撞到樹上了，所以哭了。

師：撞到樹上也不應(yīng)該哭??！

幼：熊寶寶和小朋友打架了，所以哭了。

師：如果熊寶寶和小朋友打架了媽媽會怎么樣呢？

幼：媽媽會生氣的。

媽媽會打?qū)殞毜摹?/p>

媽媽會告訴寶寶打架的孩子不是好孩子。

師：小朋友們說得真好?？墒?，小朋友們瞧一瞧媽媽的樣子像生氣嗎？

幼：對呀，不像呀！

師：那熊媽媽哭時樣子怎么樣？

幼：熊媽媽哭得可傷心了。

師：熊媽媽為什么哭得這樣傷心啊?(師用手指暗示熊寶寶頭上的大包)

幼：熊寶寶頭上有一個大包。他很疼，所以哭了。

師：哦，你真聰明。媽媽也哭得這么傷心嗎？

幼：（搖搖頭）

師：熊媽媽為什么哭得這樣傷心呢？

（學(xué)起于思，思源于疑，幼兒有了疑問就會產(chǎn)生求知欲，在幼兒感到迷惑不解時，師加以演示，補充一些相關(guān)的問題，可以使幼兒在教案中始終處于一種積極的探究狀態(tài)。）

2、出示圖片（二）（大馬蜂暫時不放在畫面上）

師：小朋友們瞧……

幼：?。∈切軏寢屧业?？

是熊媽媽用石頭砸的。

熊媽媽怎么這么兇呀？

媽媽怎么能砸自己的孩子呢？

是呀，他怎么這么兇呀！

師：看來小朋友們都不喜歡媽媽的做法，是嗎？

幼：熊媽媽是不小心砸的。

熊媽媽是砸蘋果砸的熊寶寶。

砸蘋果也不用那么兇呀！

師：熊媽媽怎么兇的呀？（指導(dǎo)幼兒模仿熊媽媽的表情和動作）

熊媽媽太可怕了，好像有誰欺負了熊寶寶似的。

幼：對呀，可能是蛇咬熊寶寶呢。

可能是大灰狼來了呢。

……

師：熊媽媽為什么砸自己的寶寶呢？

（在孩子的眼里，媽媽是神圣的，無論在任何情況下都會保護好自己的孩子。在教案中，暫時不讓大馬蜂圖片出現(xiàn)，目的在于引導(dǎo)幼兒在看圖講述故事時要注意觀察人物的表情和動作。）

3、出示圖片（一）

師：瞧———

幼：（⊙0⊙）啊！是大馬蜂在蟄熊寶寶呢？

我說呢，熊媽媽不會砸熊寶寶的。

熊媽媽是砸大馬蜂誤傷了熊寶寶。

師：小朋友們說的真好，尤其是“誤傷”用的太好了。

小朋友們太棒了，都是聰明的好孩子。

（由于幼兒好奇心極強，在出現(xiàn)大馬蜂圖片時，幼兒“啊”的一聲，

把本次教案推向了高潮，又一次點燃了幼兒思維的火花，實現(xiàn)了促進幼兒思維發(fā)展的目的。）

（三）幼兒自由講述故事

1、師出示課件

師：小朋友們仔細觀察動畫內(nèi)容，兩個小朋友一組講一講這個故事，好嗎？

2、幼兒分組講述，師巡視指導(dǎo)。

（讓幼兒自由同伴討論、講述故事，師進行個別指導(dǎo)，幼兒講述時雖然語言幼稚，也并不是精煉，但卻能做到大方、自然、聲音響亮，使幼兒語言表達能力得到充分鍛煉。）

（四）師講述故事內(nèi)容。

師：小朋友們，老師講的和你們講的一樣嗎？

幼：不一樣，

我喜歡聽老師講的

……

師：小朋友們，講故事咬做到生動、有趣，這樣，聽故事的人才愛聽呀！

（教師充滿感情地、生動流暢地講述故事，使幼兒聽了如臨其境、如聞其聲，激發(fā)幼兒講述故事的興趣。）

（五）遷移講述經(jīng)驗

師：好了，小朋友們，熊媽媽怎樣做才能趕走大馬蜂，又不傷害熊寶寶呢？

幼：熊媽媽要用蘋果砸大馬蜂

熊媽媽用蘋果樹的枝扎大馬蜂

熊媽媽用蘋果樹的葉砸大馬蜂yjS21.cOM

……

師：小朋友們想的真好，比熊媽媽聰明多了。熊媽媽只想到砸死大馬蜂沒想到會砸傷自己的寶寶。她是后悔的哭了。

小朋友么么，以后做事情，要動腦筋想一想，后果會怎樣，可別學(xué)熊媽媽呀！

（故事源于生活，講故事是為了培養(yǎng)幼兒的聽說能力，但也要通過故事的情節(jié)向幼兒滲透思想教育。）】

教案評析：本次教案，我抓住了幼兒喜歡聽故事，喜歡聽故事，喜歡看動畫片的特點。引導(dǎo)幼兒積極參與到看圖講述過程當中，使幼兒思維和語言得到了最大程度的發(fā)展。在教案設(shè)計中，為了引起幼兒興趣，我采取了倒敘的方式，而且圖片是能動的。如在出示第三幅圖片時，熊媽媽、熊寶寶的圖片是在教師引導(dǎo)幼兒說出秋天來了，果子熟了后投放的。目的在于使幼兒在觀察畫面后推測出故事發(fā)生的時間;而在出示第二幅圖片時，沒有出現(xiàn)大馬蜂，大馬蜂的圖片是在幼兒推測故事情節(jié)中隨機投放的。目的在于利用幼兒好奇好問的特點，教師不斷提出問題引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的動作和表情，推測故事情節(jié)。整個教學(xué)教案中，在培養(yǎng)幼兒語言表達能力的同時，對幼兒進行了安全教育，培養(yǎng)了幼兒認知能力。把語言與品德教育有機的融為一體，使幼兒在發(fā)展語言的同時促進了各方面能力的發(fā)展。

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中班主題活動教案設(shè)計 美麗的盤扣教案

中班主題活動設(shè)計：美麗的盤扣

設(shè)計意圖：

前一個星期，我們在討論如何裝飾水果娃娃的時候，許多小朋友提出了用鈕扣來做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接著，大家就一起收集鈕扣，當收集來的五顏六色的、各式各樣的鈕扣呈現(xiàn)在小朋友的面前時，幼兒對鈕扣產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了許多關(guān)于鈕扣的問題。于是，鈕扣的主題就產(chǎn)生了，并根據(jù)幼兒的提問生成了一系列的活動。在前幾天的談話、操作活動中又發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡盤扣，都說這種鈕扣最漂亮，其中有一個叫樂一平的小朋友在用盤扣拼畫的時候，用綠色的蝴蝶扣拼成了葡萄的葉子，然后很興奮地對我說：“周老師，你看漂亮嗎？我的衣服上也有這種扣子的，這種扣子怎么和我們現(xiàn)在的不一樣了？這種扣子叫什么名字？”周圍的小朋友聽了也紛紛談?wù)摿似饋?，這個說，我媽媽的旗袍上也有，不過和這種不太一樣。那個又說，我有一條裙子上也有，是紅顏色的-------等等，幼兒一下子談?wù)撻_了，見幼兒對盤扣這么感興趣，卻又有這么多的疑問，且在不久前頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的教育要適當向幼兒介紹我國各民族的文化，利用各種資源讓幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。而盤扣正是我國傳統(tǒng)的一種民間工藝，它融進了制做者的心靈和智慧，有著極高的審美價值，又有助于萌發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，盤扣作為服裝的附屬品，不僅僅是一種美的形式的展示，更蘊涵著質(zhì)樸、自然的情愫。于是便生成了《美麗的盤扣》這一活動。

活動目標：

1、 了解具有民族特色的盤扣藝術(shù)，嘗試從造型、色彩、對稱等角度進行評價。

2、 感受民間藝術(shù)的質(zhì)樸美，進一步萌發(fā)民族自豪感。

活動準備：

1、 師生共同收集釘有盤扣的服裝、用品等布置成一個展覽會。

2、 活動前引導(dǎo)幼兒先自己去收集有關(guān)盤扣的知識。

3、 各種盤扣、需裝飾服裝、背包等若干。雙面膠若干。

4、 背景音樂：江南絲竹曲。實物投影儀。

活動過程：

1、 導(dǎo)入活動，豐富盤扣的有關(guān)知識。

（出示一些盤扣）“小朋友，前幾天你們都去尋找了有關(guān)這種鈕扣的秘密，找到了嗎？你找到了哪些秘密？你是怎樣找到這些秘密的？”

“小朋友用了各種各樣的方法，有的是通過看、摸、動手拆開來再看看，自己發(fā)現(xiàn)的；有的是通過詢問爸爸媽媽、爺爺奶奶或裁縫店里的叔叔阿姨知道的?，F(xiàn)在，你們都知道這種鈕扣叫——盤扣，用一根繩子盤起來的鈕扣就叫盤扣，還找到了盤扣的許多秘密呢！”

2、 欣賞盤扣的色彩美、造型美、對稱美等。

“你們喜歡盤扣嗎？為什么喜歡？（因為盤扣很漂亮、很美）你覺得它什么地方很美呢？你可以再仔細地看一看，找一找?！?/p>

“找到了嗎？你覺得它什么地方很美？除了色彩、造型很美，你覺得盤扣還有什么地方很美？”

3、 欣賞服裝、用品上的盤扣，感受其裝飾美，萌發(fā)民族自豪感。

“這么美的盤扣你在哪兒看見過？（衣服、旗袍、背包、皮夾等）你覺得這些盤扣釘在上面感覺怎么樣？（使衣服、背包更漂亮）這是盤扣起到的一種裝飾美，那它是怎樣裝飾的呢？每家件衣服上都裝飾得一樣嗎？哪兒不一樣？快到我們收集的衣物中來找一找?！?/p>

“誰已經(jīng)找到了？快來告訴大家?！?/p>

“這么漂亮的盤扣、裝飾得這么美的服裝，你們猜猜是哪個國家的人設(shè)計出來的？”

“對了，是我們中國人設(shè)計、制造出來的，盤扣是我們中國的一種民間工藝，只有我們中國人會做，你作為一個中國人感覺怎么樣？（很高興、很驕傲、很自豪）而且這種漂亮的盤扣外國人也十分喜歡呢？（出示圖片）你們看，在APEC會議上，外國人都穿上我們的盤扣服裝，很漂亮吧！

4、 裝飾操作活動。

“你想不想來做一回中國的設(shè)計師，用盤扣來裝飾服裝、物品？你可以裝飾在老師為你們準備的中式服裝或包上，也可以裝飾在我們身上的現(xiàn)代服裝上。先想好你要裝飾在哪兒？怎樣裝飾？然后趕快行動吧。

5、 通過表演進一步感受盤扣的美，體驗成功的樂趣。

“裝飾好了嗎？先裝飾好的小朋友可以和好朋友說說你是怎樣裝飾的？你裝飾了幾對盤扣？”

“穿上裝飾好的服裝，背上背包，你覺得自己怎么樣？（很漂亮）我們來學(xué)小小模特兒，表演給大家看，好嗎？”

中班語言教案設(shè)計：《小老鼠和落葉》

說教材：

時值秋日，我們班正在開展“樹葉兒黃了”的主題，活動中，幼兒對周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過各種活動，孩子們了解了有關(guān)秋天的一些自然常識。在實地觀察的過程中，幼兒尤其對落葉感興趣。選擇故事《小老鼠和落葉》作為此時的教學(xué)內(nèi)容是因為：符合季節(jié)特征以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，了解落葉與氣候之間的關(guān)系，增強幼兒對環(huán)境的保護意識。本班大部分幼兒已能安靜傾聽較長的故事，也能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上較完整地回答老師提出的問題，能力強的幼兒還能簡單講述故事所蘊涵的簡單道理。

根據(jù)以上分析，特制定以下活動目標并作如下準備：

1、感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

2、理解動詞：頂、抬，學(xué)說老鼠媽媽最后說的話。

3、有初步的環(huán)境保護意識。

重點：理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學(xué)說老鼠媽媽最后說的話。

難點：了解落葉與氣候之間的關(guān)系，理解故事所蘊涵的道理。

準備：

1、多媒體課件。

2、錄音機、故事錄音。

3、幼兒已有秋天方面的相關(guān)知識經(jīng)驗。

說教學(xué)方法：

新《綱要》指出：在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點，我將采用視聽結(jié)合法、對話法、比較法等教學(xué)方法組織活動，幫助幼兒在理解故事的過程中發(fā)展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。

說教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入活動：

播放多媒體畫面：小老鼠和落葉，直接導(dǎo)出課題?！澳憧吹搅耸裁?？今天我們一起來聽一個《小老鼠和落葉》的故事”來引起幼兒的活動興趣。采用這種開門見山的活動形式是因為：活動的開始部分正式幼兒思想集中的時候，此時畫面上飄動的小老鼠和落葉已深深地吸引了幼兒，相信教師簡潔的開場白已把幼兒帶入了想聽故事的情境中。

二、理解故事，分三部分，分別為：完整欣賞——分段理解——完整欣賞。

（一）完整欣賞教師有表情地講述故事一遍。在講述故事的過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，要將幼兒帶入故事的情境中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

故事講完后設(shè)計提問：

故事的名字叫什么？故事主要講了一件什么事？這種有意識的提問其實是對幼兒剛才是否認真傾聽故事的考驗，第一個問題沒難度，可請能力稍差的幼兒來回答，第二個問題因為要對整個故事內(nèi)容做概括，相對來說難度大些，可請班中能力較強的幼兒先來回答，以增強幼兒的自信心，同時也體現(xiàn)教師因人而異的教學(xué)原則。

（二）欣賞多媒體畫面，分段理解故事內(nèi)容。

雖然故事的情節(jié)比較簡單，但故事中對話部分較多，且動作性很強，因此，采用多媒體教學(xué)顯得比較恰當，以此幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

1、欣賞畫面至小老鼠打掃完了落葉。設(shè)計提問：

（1）小老鼠是什么時候出生的？設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。

（2）小老鼠們是怎么打掃落葉的？通過多媒體畫面的欣賞，幼兒對小老鼠掃樹葉的情景已經(jīng)有了初步的印象，但對于其中的動詞“頂”、“抬”還不能很好掌握與理解，此時，我將讓幼兒通過親身體驗來理解，讓幼兒在學(xué)一學(xué)、動一動的過程中自然而然地理解，這樣既滿足了幼兒好動的特點，又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景，解決了本次活動的重點。

2、繼續(xù)欣賞畫面至結(jié)束。設(shè)計提問：

（1）小老鼠們打掃完落葉后是怎么說的？設(shè)計此問題是為了幫助幼兒體驗勞動后的快樂，同時滲透環(huán)境保護方面的教育。

（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽最后說的話（可播放錄音），同時采用多種形式（集體、個別、師生、生生之間的互動）練習(xí)鼠媽媽的這句話，進一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系，突破本次活動的重難點。

（三）完整欣賞故事。

幼兒對整個故事已經(jīng)有了大致理解，此時再讓他們完整欣賞故事可滿足他們聽故事的愿望，同時在欣賞過程中，我將鼓勵幼兒邊看邊講，尤其是最后鼠媽媽說的話，達到鞏固練習(xí)的目的。

三、小結(jié)：結(jié)合故事內(nèi)容小結(jié)“小老鼠們真愛干凈，把落葉打掃得干干凈凈的，我們也到外面去打掃落葉吧！”作為活動的延伸部分。

袋鼠媽媽教案分享 模仿袋鼠媽媽

網(wǎng)站小編為你編輯《袋鼠媽媽教案分享 模仿袋鼠媽媽》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小朋友們在動物園或者電視上都看到過袋鼠，細心的小朋友看到袋鼠的前面都有一個育兒袋，里面裝著小袋鼠，今天就給大家?guī)硪粋€袋鼠媽媽的托班游戲，一起來學(xué)習(xí)下，

袋鼠媽媽教案分享

【教案目標】

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

【教案準備】

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

模仿袋鼠媽媽

【教案過程】

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

【教案玩法】幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

【教案規(guī)則】當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

關(guān)于袋鼠媽媽教案分享 模仿袋鼠媽媽的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）

下面給大家提供的是《體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計劃意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)恰當束縛本身的舉動，做好上小學(xué)的預(yù)備?！毒V領(lǐng)》中提出：“教誨運動的內(nèi)容的構(gòu)造應(yīng)充實思量幼兒的進修方法和特色，注意綜合性、意見意義性，寓教誨于生存、游戲之中。”因為幼兒的年事特色的限定，經(jīng)由過程直接的訓(xùn)練，生硬的說教不肯定能讓幼兒樂意或可以或許克制本身的舉動。而經(jīng)由過程游戲的方法舉行訓(xùn)練，幼兒樂意擔當而且能自動地克制本身的舉動。

我計劃的這個運動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的開導(dǎo)對其加以修正而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了進步幼兒的愛好，我為游戲編了一首簡短的童謠《熊來啦》，將法則反應(yīng)在了童謠中，資助幼兒控制游戲法則。同時我發(fā)明大班幼兒的求知欲很強，以是這個游戲中也插入熊的習(xí)慣方面的內(nèi)容。

別的，實在許多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的弄法很類似，然而游戲換一首童謠表現(xiàn)，會帶給幼兒奇怪感。

我計劃了讓幼兒本身約定游戲法則的環(huán)節(jié)，如許幼兒在運動中能自動進修，而且按本身的設(shè)法主意玩游戲，能進步幼兒的努力性，并體驗樂成感。

運動名稱：體育游戲《熊來啦》

運動目的：1、幼兒喜好到場游戲，情感努力痛快。

2、幼兒經(jīng)由過程游戲造就克制本身舉動的本領(lǐng)，練習(xí)反響的敏捷性。

3、幼兒能按游戲法則舉行游戲。

運動預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒運動范疇和“熊家”

運動歷程：

1、導(dǎo)入運動。：“要是你忽然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”

幼兒評論辯論提出看法。

2、配置情境，不雅察評論辯論熊的習(xí)慣。

幼兒園教案（1）請另一位先生扮成熊，聽到主班先生說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你適才的措施嘗嘗看，看它會不會吃你！”就涌現(xiàn)。

幼兒實驗本身的措施，熊將作聲的，動的幼兒抓走。

請沒被抓走的幼兒先容本身的要領(lǐng)：沒有動，沒有作聲音等。

（2）引誘幼兒相識熊的習(xí)慣：

“熊”先容本身的特色：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛欠好，然則我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聞聲！“

引誘幼兒評論辯論碰到熊的時間該怎么辦：看到了熊不要動，不要語言，就不會被熊吃了。

3、進修童謠《熊來啦》。（1）：“我這兒有一首童謠，只要你會念這首童謠就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）念童謠，幼兒以團體，分男女的情勢進修童謠。

4、第二次游戲。

：“要是熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念童謠，一邊用童謠里的要領(lǐng)，就不會被熊抓走了！”

：“哎呀！熊來啦！”

熊涌現(xiàn)，和幼兒一路念童謠玩游戲。

5、約定游戲弄法和法則。

和幼兒一路評論辯論“熊沒來的時間我們干什么？”“熊什么時間出來?”“什么時間念童謠？”“什么時間不動了”“什么時間游戲竣事？”“熊的家在那里？”等題目。

總結(jié)幼兒的評論辯論效果。

6、幼兒扮熊舉行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊舉行游戲。

（2）請多少幼兒扮熊舉行游戲。

7、小結(jié)，評價，表彰按法則舉行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進課堂。

附：童謠《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別語言，幼兒園教育隨筆別被狗熊抓回家。

不知道本文《體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

托班社會教案設(shè)計：認識辨別男生女生

下面是《托班社會教案設(shè)計：認識辨別男生女生》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼教老師為師生朋友們整理了，《托班社會教案設(shè)計：認識辨別男生女生》這篇值得大家學(xué)習(xí)的參考，知識要點由以下幼兒園提供，澧縣澧南鄉(xiāng)快樂幼兒園，南北國際幼教指導(dǎo)中心，好的教案應(yīng)該推薦給更多的讀者們，活動很有代表性，適合幼兒園進行游戲活動安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

男孩女孩歌詞：踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉(zhuǎn)，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉(zhuǎn)，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。

【教案目的】

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

【教案準備】

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數(shù)相等）

【教案流程】

（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”（一個男孩子，一個女孩子）

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”（教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子）

（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服?！保ń處熯M一步幫助幼兒區(qū)分性別）

（三）組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

【教案反思】

通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

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幼兒園科學(xué)教案設(shè)計：丑丑變美美 (含課件)

下面給大家提供的是《幼兒園科學(xué)教案設(shè)計：丑丑變美美 (含課件)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目標1．了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗。

2．激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。

活動重點：掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。

活動難點：了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達。

教案準備：蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

教案過程一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1．教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。

2．出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。

3．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1．以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎？

2．觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

3．播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵--------毛毛蟲--------蛹--------蝴蝶）。

（1）卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

（2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）（3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學(xué)一學(xué)蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）4．教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。

5．播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。

三、活動延伸1．對幼兒進行情感教育。

2．播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

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幼兒園小班的數(shù)學(xué)課教案設(shè)計意圖：有趣的圖形教學(xué) (含課件)

下面是《幼兒園小班的數(shù)學(xué)課教案設(shè)計意圖：有趣的圖形教學(xué) (含課件)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

教案準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

教案過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形PPT圖片）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來好嗎？

1、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

五、活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

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大班蒙數(shù)教案2篇

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗝蓴?shù)教案2篇》！

給動物分球

游戲目的：感受物體進行分解和組合的過程。

游戲準備：

1動物玩具2個。

2球5個。

游戲過程：

1請孩子為2個小動物分3個球，看看有幾種分法。

2再為2個小動物分4個球，共有幾種分法。

3最后為2個小動物分5個球，數(shù)一數(shù)共有幾種分法，選擇適當?shù)姆椒ㄓ涗浵聛怼?/p>

游戲價值：提高分析解決問題能力，為學(xué)習(xí)加減運算打基礎(chǔ)。

大班蒙數(shù)教案

出手指游戲

游戲目的：感受生活中的加法現(xiàn)象，喜愛數(shù)學(xué)游戲。

游戲過程：

1出手指。和孩子一起用一只手出手指，握拳表示“0”。

2算手指。請孩子計算所出的手指數(shù)和。

3每次先算對的，下一次就有先出手指的優(yōu)先權(quán)。

游戲價值：發(fā)展數(shù)概念，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

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