幼兒園說課稿美術一串葡萄。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班手工活動一串紫葡萄教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止せ顒右淮掀咸呀贪?，希望能為你提供參考

這是大班手工活動一串紫葡萄教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：m.cnsjbj.cn

1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。

2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

準備活動：

1．課件。

2．音樂《嘗葡萄》。

活動過程：

一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。

1．教師："老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看。"

2．教師："葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？"幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。

師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3．教師："（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？"

二、教師邊講解邊示范。

（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）

1．教師："一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。"

2．教師："小朋友想不想試一試啊？"

三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。

1．教師："現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！"

四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

1．教師："你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？"

2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）

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幼兒園中班美術活動：一串紅

活動目標：

1、在觀察的基礎上，能用語言表達出一串紅的外形特征。

2、學習用畫橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征，探索畫出各種姿態(tài)的一串紅來撐滿畫面，

3、培養(yǎng)幼兒懂得愛護花朵的情感。

活動準備：

觀賞花園里的一串紅，收集各種一串紅的圖片，蠟筆和紙。

活動過程：

一，引導幼兒觀察一串紅范畫，講出其顏色及特征。

師：秋天到了，公園里的花兒都開了，看，這是什么花？（出示范畫）它像什么？它的花瓣是什么形狀？是什么顏色？（公園里都開滿了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下真美麗）

二、新授部分。

1、了解一串紅的用途。

師：這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢？（可以讓人觀賞，美化環(huán)境）

小結：一串紅可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個一串紅花展。

2、教師示范講解。

我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝，在頂上方畫一個小的橢圓形花瓣，然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵，左邊一片右邊一片，畫好一朵花瓣后空出一點位置再接著往下畫，好像一串串的小鞭炮，快要畫到下面時接著畫葉子，在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了，我們也為了讓畫面變得更漂亮，再在空白處添畫一串紅，秋風吹來一串紅隨風搖擺。

3、幼兒繪畫，教師指導。

師：老師為你們準備了蠟筆和紙，你們在畫時要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來表現(xiàn)花瓣，現(xiàn)在請你們也來畫一畫吧！

4、教師講解涂色技巧。

師：我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎？（顏色）

是的，天氣涼了，我們都穿上了衣服，我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服，讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢？選擇好顏色后，在畫上涂色，涂色時要注意順著一個反向，使畫面圖滿。

5、幼兒進行涂色，教師指導。

師：請小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個方向。

三、評價活動

1、請幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

師：花展即將開始，請大家將一串紅添在墻上，我們一起來欣賞。

2、教育幼兒要愛護花朵。

師：你們喜歡一串紅嗎？為什么？

師：公園里花兒開，紅得紅，白的白， 花兒好看我不開。

幼兒園小班美術活動：花兒一串串

設計意圖： 首先，選擇“一串花”進行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點繪畫)單個花朵外形的基礎上，嘗試在花莖的兩側進行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術表現(xiàn)形式的已有經驗。 其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經驗，如團繞的方法，同時根據水粉表現(xiàn)形式的特點，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。 目標： 1．欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。 2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。 3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。 準備： 1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點一點的．圓圓的、一團一團的，有點長長的，等等)。 2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。) 3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。 過程： 一、欣賞串花的造型美及色彩美 1．欣賞“風信子花”(單色和間色)，感知點狀花朵成串生長的美。 師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點像葡萄，有點像小泡泡。) 師：小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學一學，感知花朵圍繞花莖開放的特點。) 師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎? 師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。 2．欣賞金鐘花，感知成串生長的花(圓形)的造型美。 師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果，像燈籠。) 師：花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊伍一樣。) 3．欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。 4．小結：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點一點的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。 二、畫一串花 1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 師：這些小花開在哪里?你們想不想畫? 2．引導幼兒嘗試。 師：你們在畫的時候，可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花，也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。 3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。 教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導個別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。 三、欣賞交流 1．引導幼兒欣賞不同造型的花朵。 師：一點一點的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長長的像喇叭一樣的花在哪里? 2．結束活動。 師：我們去花園里看看還有什么樣的小花。

小班科學教案：一串紅

活動目標

1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

2、學習自上面下、有序地觀察方法。

活動準備：在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點及難點重點；能用語言表達自己的觀察。

活動過程：

一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師：老師要給小朋友猜一個謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種？花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師：這叫什么花？為什么教叫一串紅？一串紅像什么？

二、引導幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

教師：一串紅的花是什么顏色的？什么形狀的？用鼻子聞一聞有味道嗎？花的中間有什么？花長在什么地方？花的下面有什么？葉子是什么顏色的？引導幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

三、告訴幼兒要愛護花朵。

1、教師：你喜歡一串紅嗎？為什么？

2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應該怎樣看花呀？教師引導幼兒學說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動反思：

通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

幼兒園大班優(yōu)秀數學教案評價《燒烤一串串》

【活動目標】

1、感知1-10數量依次多1的遞增關系，10-1數量依次少1的遞減關系。

2、能對10以內的數量進行自主排序。

3、細致整齊地排列材料，耐心地排完全部卡片。

【活動準備】

經驗準備：對于"順序"的概念的理解，

物質準備：

①教具：底紙4《燒烤一串串》，燒烤排序卡磁鐵一套10張、數字卡磁貼1-10。

②學具：多用插板、白磁板、底紙4《燒烤一串串》;磁貼：燒烤排序卡一套10張、數字卡1-10。

【活動過程】

一、以"麥麥開燒烤店"的情境，引出"有順序地排列香菇串"的問題。

①、引出問題出示底紙4《燒烤一串串》："麥麥開了一家燒烤店。(出示1-10無序排列的燒烤排序卡)看!她做了幾串香菇?(10串)每串香菇的數量一樣多嗎?(不一樣)麥麥想有順序地在烤爐上排香菇穿，你們知道什么叫'有順序地排'嗎?是怎么排呢?"請多位幼兒解釋。

②、討論規(guī)則

師："麥麥想請你幫忙有順序地排列香菇串，排好以后還要在下面貼上數字，你愿意嗎?好，小朋友們，想一想，要怎么排?是從少的排到最多的，還是從最多的排到最少的?排香菇串的時候，你想把每串香菇都對齊烤爐的下方，還是對齊烤爐的上方?"(如果有孩子聽不明白，教師可以拿3、4串為例演示說明。)教師："排好之后還要做什么?對應每串上面香菇的個數，放上數字磁貼。"

③、介紹鞏固活動出示底紙1《排座號》和底紙2《小貨車》："今天派派麥麥還想和你一起玩這兩個活動，還記得是怎么玩兒的嗎?"根據以往活動出現(xiàn)的問題，提出活動要求。

④、提出操作要求

師："清閑選擇完舊活動的小朋友完成活動后，要爭取去做一做'燒烤一串串'的新活動。"

二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并作個別指導。

①、分組操作請幼兒自選操作活動。教師提示："玩新活動時，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有順序地往后排。"②、觀察指導教師巡視幼兒操作，待幼兒都進入活動后，重點指導"燒烤一串串"的活動。觀察你幼兒是怎么又順序地排的，使用了何種策略，判斷幼兒的發(fā)展水平及操作習慣，進行個別指導。

三、集體交流并概括數量序列中的數差關系，思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。

①、交流集中幼兒。

師："今天誰去幫麥麥做燒烤了?誰愿意到老師這里來再排給我們看看?"

②、評價

師："今天你找到排香菇的規(guī)律了嗎?你還玩兒了哪些活動?覺得自己有哪些進步?"教師根據課堂觀察到的事實做補充點評，如：幼兒能耐心地嘗試，最終排完了才換組;做事很有秩序，排得很整齊;往鞏固組活動時，對操作材料保管很細心，玩兒過后能收拾還原等等。

③、整理請幼兒再次檢查操作材料有無收好，然后請值日生歸還學具。

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