幼兒園秋游活動(dòng)方案摘桔子的。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幼兒園說(shuō)課稿您知道該怎么寫了嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“好看的花兒我不摘”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

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《花兒悅目我不要摘》

（一）運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程本次運(yùn)動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到不任意摘花。

2節(jié)拍的朗誦童謠。

3、喜好春天，感覺(jué)春天的美。

（二）質(zhì)料及情況創(chuàng)設(shè)：

童謠書(shū)。塑料花。

（三）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：節(jié)拍的朗誦童謠，感覺(jué)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的快活。

難點(diǎn)：能有節(jié)拍地朗誦童謠m.cnsjbj.cn

（三）計(jì)劃思緒：

本運(yùn)動(dòng)接納種種道具來(lái)飾演角，來(lái)進(jìn)步幼兒的愛(ài)好。操縱游戲游戲引入主題，進(jìn)步幼兒努力性。并經(jīng)由過(guò)程童謠，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、敬服植物的情緒。

（四）運(yùn)動(dòng)流程：游戲?qū)搿^賞和進(jìn)修童謠

幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)歷程：

一）、游戲?qū)搿?/p>

我們來(lái)飾演逛公園的游戲。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)飾演花朵）

公園里開(kāi)了許多花，有紅的花，白的花。

二）、觀賞和進(jìn)修童謠

1、清誦

—公園的游戲真風(fēng)趣，我們把逛公園的游戲編了一首童謠，名字叫《花兒悅目我不摘》。

幼兒園，花兒開(kāi)，紅的花，白的花，花兒悅目我不摘，各人都說(shuō)我真棒。

（朗讀）

2、聽(tīng)先生朗誦，幼兒邊拍節(jié)拍。

3、隨著先生學(xué)念一遍。

4、分組訓(xùn)練，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨先生去逛公元，同時(shí)念童謠。

關(guān)于好看的花兒我不摘的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園優(yōu)秀托班社會(huì)課，花兒好看我不摘

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【教案目的】

1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感。

【教案準(zhǔn)備】

開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵。

【教案流程】

一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？

2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？

小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。

二、出示教具，情景講述。

春天到了，開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？

出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。

剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，你們真乖”

四、大膽阻止摘花行為。

如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。

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我不生氣了（大班）

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1、能勇敢地與搭檔交換種種調(diào)治情感的要領(lǐng)。

2、知道生存中每小我私家都有多種情感轉(zhuǎn)變。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：心情圖片、好要領(lǐng)的圖片運(yùn)動(dòng)歷程：

一、不雅察報(bào)告人物開(kāi)心的心情圖，體驗(yàn)高興的情感

1、出示種種開(kāi)心的心情圖：本日，我?guī)?lái)了一些心情圖片，看看這些心情表現(xiàn)什么？

2、你從什么處所看出這是一些表現(xiàn)開(kāi)心的心情？總結(jié)：本來(lái)有這么多表現(xiàn)開(kāi)心的心情呀。

3、開(kāi)心的時(shí)間，除了高興地笑，你還會(huì)有什么要領(lǐng)表現(xiàn)你的快活和高興呢？總結(jié)：有這么多要領(lǐng)都可以表達(dá)你的快活心境。

4、那哪些事變會(huì)讓你感覺(jué)快活高興呢？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)和各人說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：本來(lái)我們生存中有這么多讓人高興快活的事變，真幸福呀。二、資助故事中的菲菲，與搭檔交換種種調(diào)治情感的要領(lǐng)

1、出示生機(jī)的心情：有一位朋儕叫菲菲，幼兒園教育隨筆她也有事變想報(bào)告我們，猜猜她大概會(huì)有什么事變想報(bào)告各人呢？

2、你從那里看出菲菲生機(jī)了呢？

小結(jié)：本來(lái)生存中除了開(kāi)心的事變，另有很多讓人不痛快不高興的事變。

3、我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事變讓菲菲生機(jī)了。

4、報(bào)告小故事前半段：要是你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好要領(lǐng)的圖片）

5、菲菲生機(jī)了，真不高興，有什么措施讓她高興起來(lái)，不再生機(jī)呢？（小組評(píng)論辯論，選出一人向各人先容要領(lǐng)，其他人可以增補(bǔ)）

小結(jié)：每小我私家都有快活和生機(jī)的時(shí)間，當(dāng)你生機(jī)時(shí)，你可以嘗嘗用這些要領(lǐng)讓本身變得高興起來(lái)，快活起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么措施讓本身不生機(jī)的？細(xì)致聽(tīng)，哪些要領(lǐng)和我們一樣，哪些要領(lǐng)是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼承聽(tīng)故事：菲菲用了哪些要領(lǐng)是我們沒(méi)有想到的？幼兒園教案（出示好要領(lǐng)的圖片）

小結(jié)：我們每小我私家都市有不高興的時(shí)間，生機(jī)不要緊，只要你有措施使本身心境好起來(lái)，那你天天都市擁有好心境。

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說(shuō)課稿：我和花兒一起喝水 幼兒園說(shuō)課稿：我和花兒一起喝水

一大早，寶寶的媽媽就皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“這些日子干燥，孩子運(yùn)動(dòng)量有多，可是不愛(ài)喝水，你看一大早起來(lái)鼻子就干得流血了，真拿他沒(méi)辦法?！?/p>

為了讓孩子喝足夠的水，我特意在全班小朋友前講了飲水的重要性。喝水時(shí)，別的小朋友都能將杯中的水咕咚咕咚地喝完，只有寶寶總是喝了一點(diǎn)點(diǎn)就不喝了，當(dāng)我為其他的事走開(kāi)時(shí)，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，寶寶把水吐出來(lái)了?！蔽乙豢?，桌上有堆水，心里一怔，難道剛才我的那一大堆話對(duì)他就一點(diǎn)作用也沒(méi)有？真想過(guò)去好好的罰他，讓他當(dāng)著我的面重新把水喝完，可一想這又有什么用呢？他今天當(dāng)著我的面喝了，可明天又會(huì)怎么樣呢？正在無(wú)奈的時(shí)候，我的眼睛無(wú)意中掃視到窗臺(tái)上的花朵，我想到了一個(gè)好辦法。

下課后，我把寶寶叫到身邊，指著那盆花說(shuō)“你知道怎么才能讓花開(kāi)得越來(lái)越好看嗎？”寶寶想了會(huì)兒說(shuō)：“每天都要澆好多的水”“以后你喝不完的水給它喝好嗎？”寶寶高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，從那天以后寶寶每天都把自己喝不完的水給它喝，花朵開(kāi)得越來(lái)越精神了。

一天晨間談話時(shí)，我請(qǐng)小朋友們一起欣賞那盆花，還不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)屠正軒：“小朋友，寶寶每天都把自己喝的水，給花兒喝，所以花兒長(zhǎng)得越來(lái)越好了，花兒可感謝寶寶了，不過(guò)它還有些擔(dān)心?！毙∨笥巡唤獾膯?wèn)：“是什么？”“它說(shuō)啊，我可心疼屠正軒了，每天只顧得上讓我喝水了，自己卻沒(méi)喝多少，鼻子干得流了血，嗓子也干得直咳嗽，它多希望他像花兒一樣天天喝足了水，這樣就不會(huì)生病，身體長(zhǎng)得又高又壯，你說(shuō)呢？”他聽(tīng)了高興地說(shuō)：“我知道了?！币院髮殞氄娴媚馨驯械乃韧炅恕?/p>

在工作中，我們會(huì)遇到許多類似上面所述的故事，如果我們只是站在成人的角度去看待幼兒，并用簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式解決問(wèn)題，他們是不會(huì)理解和接受的。相反，如果我們能站在幼兒的角度多想一想，問(wèn)一問(wèn)為什么？根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)去巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)他們，就能收到良好的效果，另外，不是所有的道理都能立刻被幼兒接受，我們要給他們一定的時(shí)間，讓他們自己去體會(huì)，去理解，要給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)踐。

歌唱教學(xué)《我不上你的當(dāng)》

下面給大家提供的是《歌唱教學(xué)《我不上你的當(dāng)》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

歌唱教學(xué)《我不上你的當(dāng)》

【教案目的】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

“開(kāi)門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【教案流程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么？聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè)演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面??？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢？那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說(shuō)什么呢？

指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)嘍！聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么？

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了！怎么檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

五、完整游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢？

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花兒朵朵

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《花兒朵朵》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在輕松痛快的氣氛中熟習(xí)旋律。

2、在的引誘下，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種花兒開(kāi)放的行動(dòng)。

3、從小造就幼兒對(duì)天然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生存的酷愛(ài)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、園地部署—花圃。

2、灌音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題：

小朋儕們，本日何先生帶你們到花圃里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)身啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，任意找個(gè)空位子坐好?。ㄌ嵝眩弘x開(kāi)點(diǎn)）

二、引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種表示花朵的行動(dòng)

1、在花圃里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）

3、何先生要請(qǐng)小朋儕們用行動(dòng)表示花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋儕樂(lè)意來(lái)？

①（音樂(lè)1）②（音樂(lè)1）③（音樂(lè)1）④（音樂(lè)1）⑤（音樂(lè)1）

4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！

團(tuán)體演出（音樂(lè)1），巡回引導(dǎo)?。ㄇ‘?dāng)表彰有立異的幼兒）

5、好美麗，好美麗，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)花匠，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最美麗，和別的“花朵”紛歧樣。開(kāi)放后堅(jiān)持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來(lái)的。

6、定型演出（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)端合音樂(lè)2前面部門，一向到澆完水。）

7、畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，幼兒園教育隨筆編了這么多花朵開(kāi)放的行動(dòng)。

8、如今我們一路來(lái)相互進(jìn)修一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)奈何？（音樂(lè)2中心部門）風(fēng)吹來(lái)會(huì)奈何？（音樂(lè)2末了部門）

9、先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。

10、開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。

三、進(jìn)一步引誘幼兒創(chuàng)編團(tuán)體互助的行動(dòng)。

1、小朋儕，有些花有好幾層花瓣的，那又是奈何開(kāi)的呢？先開(kāi)哪一層？（3名幼兒）

2、到底奈何開(kāi)的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）各人齊說(shuō)，本來(lái)先開(kāi)表面層，再開(kāi)內(nèi)里層。這朵花更美、有花蕊、內(nèi)里有花瓣，表面也有花瓣，要是我們能用行動(dòng)把它表示出來(lái)肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一小我私家基礎(chǔ)表示不出來(lái)，那該怎么辦呢？

4、幼兒評(píng)論辯論

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒演出，引導(dǎo)幼兒想出措施！

6、一組幼兒，請(qǐng)他們本身選一組行動(dòng)（師：你們選哪個(gè)行動(dòng)？）

7、一組幼兒演出。（音樂(lè)2）

8、幾組配合演出。（音樂(lè)2）

9、適才我們這么多人演出了兩朵花，那可弗成以讓我們這么多人來(lái)演出一朵花呢？（可以）那我們來(lái)嘗嘗？何先生也很想當(dāng)花蕊！此次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我內(nèi)里的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)表面層花瓣？

先開(kāi)第一蒔花。

小結(jié)：花瓣是團(tuán)體不克不及亂丟落。你們?nèi)f萬(wàn)不克不及離開(kāi)噢！師生演出：（音樂(lè)3）。

10、換花蕊，第2蒔花（音樂(lè)3）。

11、自由選擇演出，第3蒔花（音樂(lè)）。

四、竣事部門，品行教誨：花兒悅目我不摘！

幼兒手工制作師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好優(yōu)美美！我們要跟花朵做朋儕—花兒悅目我不摘！如今我們?nèi)フ?qǐng)全部的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！

聽(tīng)音樂(lè)分開(kāi)運(yùn)動(dòng)室。

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美麗的衣服 衣服真好看

下面是《美麗的衣服 衣服真好看》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)讓孩子喜歡自己的衣服，體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，鍛煉孩子的表達(dá)能力。

美麗的衣服

【教案意圖】

當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。何不讓我們一起來(lái)關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙?；顒?dòng)的準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)們幫助完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛(ài)的衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿?；顒?dòng)中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。

【教案目標(biāo)】

1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

2、樂(lè)意表達(dá)自己的意愿。

3、感受服裝的美。

【教案準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

2、攝像機(jī)一部、音樂(lè)磁帶。

衣服真好看

【教案建議】

1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來(lái)了，我們一起來(lái)看看是什么衣服?

2、認(rèn)識(shí)各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

(2)問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。今天你們真漂亮，誰(shuí)來(lái)告訴大家?

根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。

3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的孩子交談。

4、服裝表演會(huì)

布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。

【教案延伸】

回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂(lè)。

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幼兒園說(shuō)課稿：我和花兒一起喝水

導(dǎo)讀：在工作中，我們會(huì)遇到許多類似上面所述的故事，如果我們只是站在成人的角度去看待幼兒，并用簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式解決問(wèn)題，他們是不會(huì)理解和接受的。

一大早，寶寶的媽媽就皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“這些日子干燥，孩子運(yùn)動(dòng)量有多，可是不愛(ài)喝水，你看一大早起來(lái)鼻子就干得流血了，真拿他沒(méi)辦法?！?/p>

為了讓孩子喝足夠的水，我特意在全班小朋友前講了飲水的重要性。喝水時(shí)，別的小朋友都能將杯中的水咕咚咕咚地喝完，只有寶寶總是喝了一點(diǎn)點(diǎn)就不喝了，當(dāng)我為其他的事走開(kāi)時(shí)，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，寶寶把水吐出來(lái)了?！蔽乙豢?，桌上有堆水，心里一怔，難道剛才我的那一大堆話對(duì)他就一點(diǎn)作用也沒(méi)有？真想過(guò)去好好的罰他，讓他當(dāng)著我的面重新把水喝完，可一想這又有什么用呢？他今天當(dāng)著我的面喝了，可明天又會(huì)怎么樣呢？正在無(wú)奈的時(shí)候，我的眼睛無(wú)意中掃視到窗臺(tái)上的花朵，我想到了一個(gè)好辦法。

下課后，我把寶寶叫到身邊，指著那盆花說(shuō)“你知道怎么才能讓花開(kāi)得越來(lái)越好看嗎？”寶寶想了會(huì)兒說(shuō)：“每天都要澆好多的水”“以后你喝不完的水給它喝好嗎？”寶寶高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，從那天以后寶寶每天都把自己喝不完的水給它喝，花朵開(kāi)得越來(lái)越精神了。

一天晨間談話時(shí)，我請(qǐng)小朋友們一起欣賞那盆花，還不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)屠正軒：“小朋友，寶寶每天都把自己喝的水，給花兒喝，所以花兒長(zhǎng)得越來(lái)越好了，花兒可感謝寶寶了，不過(guò)它還有些擔(dān)心。”小朋友不解的問(wèn)：“是什么？”“它說(shuō)啊，我可心疼屠正軒了，每天只顧得上讓我喝水了，自己卻沒(méi)喝多少，鼻子干得流了血，嗓子也干得直咳嗽，它多希望他像花兒一樣天天喝足了水，這樣就不會(huì)生病，身體長(zhǎng)得又高又壯，你說(shuō)呢？”他聽(tīng)了高興地說(shuō)：“我知道了?！币院髮殞氄娴媚馨驯械乃韧炅?。

在工作中，我們會(huì)遇到許多類似上面所述的故事，如果我們只是站在成人的角度去看待幼兒，并用簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式解決問(wèn)題，他們是不會(huì)理解和接受的。相反，如果我們能站在幼兒的角度多想一想，問(wèn)一問(wèn)為什么？根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)去巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)他們，就能收到良好的效果，另外，不是所有的道理都能立刻被幼兒接受，我們要給他們一定的時(shí)間，讓他們自己去體會(huì)，去理解，要給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)踐。

花姐姐美麗好看的辮子

網(wǎng)站小編為你編輯《花姐姐美麗好看的辮子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

花姐姐美麗好看的辮子教案圖片

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對(duì)花盤進(jìn)行添畫。

【難點(diǎn)】在欣賞范例時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

【教案準(zhǔn)備】

1、只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒。

2、大范例一幅。

3、輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

4、教案前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。

【教案過(guò)程】

一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。

請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。

二、出示教學(xué)大范例，請(qǐng)幼兒觀察。

1、師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什么？怎么辦呢？

2、講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的花姐姐的愿望。

3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提示幼兒說(shuō)出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫。

4、小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。

三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請(qǐng)幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。

提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請(qǐng)大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。

四、播放輕柔的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始添畫，教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。

五、繪畫結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。

兒童畫辮子簡(jiǎn)介：辮子是將成束的頭發(fā)編織而成的發(fā)型，愛(ài)美的小姑娘都喜歡留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，梳著漂亮的小辮子。兒童畫辮子就是圍繞愛(ài)美的小姑娘梳辮子展開(kāi)，小作者不僅喜歡媽媽梳得小辮子，也希望自己動(dòng)手，給自己的洋娃娃、小寵物甚至是還想要給獅子梳辮子呢。

關(guān)于花姐姐美麗好看的辮子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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