幼兒園游戲教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務寫說課稿是少不了的，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們都會事先準備好說課稿，提前準備好說課稿可以有效的提高課堂的教學效率。大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？請閱讀由小編為你編輯的幼兒園游戲教案，希望你更多關注本網(wǎng)站更新。

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計劃意圖：“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它經(jīng)由過程迷路的辦理來熬煉與生長孩子的不雅察力和頭腦本領，造就孩子耐煩的意志品格，使孩子越發(fā)智慧。而大班的孩子跟著社會履歷的不停增長，不但僅只停頓在奈何走出迷宮，更須要有刺激、探險，是以在本次運動中，我增設了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，配置了大班教誨運動“差別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不光享受到了游戲的興趣，還牢固了幼兒所學常識。

運動目的：

1、牢固對食草動物和食肉動物的相識。

2、在迷宮中領會方位的機動性和多變性。

3、造就不雅察力和闡發(fā)判定本領，感覺運動所帶來的興趣。

運動預備：

1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片

2、山君、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分離放在食草動物的家中。

運動歷程；

1、探求小動物（熟習迷宮）

小朋儕，叢林里的小動物們正在迷宮里玩呢，適才先生傳聞大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕緊把它們找返來好嗎？（幼兒自由到迷宮里探求小動物，舉行熟習迷宮的運動。）

2、小白兔被捉。

咱們趕快看一看幼兒手工制作，小動物們都返來了沒有？（找返來的動物滿是食草動物）壞了，另有小兔子沒有返來。確定是被大灰狼捉去了。怎么辦？咱們找返來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？

3、探求小機密

到底誰能救小兔子呢？機密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小機密，瞥見食肉動物，要趕緊躲開，不然內(nèi)里兇悍的食肉動物會吃失我們。小朋儕更要當心兇暴的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，要是你遇到大灰狼，要立刻躲到食草動物的家中，如許大灰狼就弗成以抓到我們了，找到一個機密后，一有時機趕緊從出口跑出來，看到底是什么機密。

4、營救小白兔

（找到機密后）小朋儕終于找到了小機密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一路去救小兔子呢？那好，大象發(fā)揮邪術(shù)，我們身上都有了大象的氣力，幼兒園教育隨筆瞥見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一路去迷宮中營救小兔子吧。

5、為下一次運動部署使命，再次熟習迷宮

小兔子救出來了，高不開心？小兔子在迷宮中餓了好永劫間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱藏的處所，防備害蟲吃失。走，種蘿卜啦！

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幼兒園體育游戲教案

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幼兒園體育游戲教案：貼燒餅

運動目的：

1、能和諧的跑步，并能對峙肯定的時候。

2、進步幼兒的敏捷性，體驗配合游戲的興趣。

運動預備：

在場上畫一個大圓圈

游戲弄法：

1、請兩個幼兒站在圈外，一個當追逐者，另一個當被追逐者，別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，閣下隔約一步。

2、游戲開端，幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的歷程中，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時背面的一個幼兒就要釀成被追逐者，并立即沿著外圈快速跑，追逐

者繼承追，如被追到，則另換一對追逐者，游戲從新開端。

游戲法則：

追逐者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

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幼兒園中班游戲教案

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幼兒園中班游戲教案：編花籃

濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園宋赤軍

【計劃意圖】　

編花籃是我們小時間常常玩的游戲，意見意義性強，操縱簡樸，不須要什么東西，它不光能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的本領，還能增進幼兒之間的互相聯(lián)合，造就他們之間的情感，是孩子們異常喜好的游

戲。

【運動目的】

1、熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的本領。

2、經(jīng)由過程游戲進步孩子們的互助本領，造就他們相互和諧、聯(lián)合友好的精力。

【運動預備】

《康健歌》光盤、一塊平展的園地。

【運動歷程】

一、預備運動

播放《康健歌》，幼兒跟著《康健歌》的音樂在的引導下做熱身活動。

二、游戲引導

1、孩子們先手拉手站好，此中一名孩子將本身的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、幼兒手工制作孩子依次將本身的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，開始誰人孩子的腿放在末了一名孩子的腿上。

3、開端游戲，邊單腿跳邊唱童謠：“編、編、編花籃，花籃內(nèi)里有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、游戲法則：

1、加入游戲的人數(shù)在三人以上。

2、如有一個小孩的腿失下來了，游戲必需從新開端。

四、放松運動

幼兒在音樂的伴奏下，運動運動四肢，使身材完整放松。

【運動延長】

回家和小朋儕們繼承玩《編花籃》的游戲。

【運動反思】

孩子們很喜好編花籃的游戲，能努力、踴躍的到場到運動中來，運動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的本領，造就了他們之間的情感，互助本領也獲得了進步。

（謝謝宋赤軍先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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幼兒園中班音樂游戲教案

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課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動風趣。特殊是意見意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進步他們到場運動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時把運動氛圍推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進修，體驗快活，很得當中班幼兒舉行運動。

運動目的：

1、經(jīng)由過程玩游戲，熟習樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動表示歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編差別的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的興趣。

運動預備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運動歷程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個故事！你們想聽嗎？（報告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵細致聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時間呀，幼兒園教案只聽！嘭！嘭！哎呀，欠好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來，智慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)明它，灰溜溜地走了，小兔又高開心興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽的真細致！

二、熟習旋律、學唱歌曲

1、師：這個風趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（憑據(jù)幼兒的答復，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，先生還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵細致聽先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來唱一唱?。◣熡滓宦吩谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋儕們唱的真棒！

三、幼兒憑據(jù)歌詞創(chuàng)編響應的行動、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒演出）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的行動？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（行動）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完備的演出這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個措施不讓狼發(fā)明，應當怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時間聲音不克不及很響，否則被狼發(fā)明的。

2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、竣事部門。

師：小兔子們真智慧，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出運動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動風趣。特殊是意見意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進步他們到場運動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時把運動氛圍推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進修，體驗快活，很得當中班幼兒舉行運動。　

起首，從選材上看，我從幼兒的愛好動身，經(jīng)心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習、喜好的，能引起孩子情緒上的共識，努力到場，熱忱投入。在運動中，轉(zhuǎn)變了以往樹模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開心的行動，充實表現(xiàn)了幼兒的自動性。幼兒在運動中以自身特有的可愛的行動和形態(tài)為團體做出樹模，絕不恐懼，行動天然和諧。具有節(jié)拍感。　

整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺疲憊，一向愛好盎然。教案計劃中，經(jīng)由過程提問接納了層層遞進的要領，運動的每一步都讓幼兒充實顯現(xiàn)本身的履歷，然后對幼兒的履歷舉行實時地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運動中都使自動的，努力的，充斥了興趣。

在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說的太多，樹模的太多，沒有留充足的空間讓孩子本身創(chuàng)編?！?/p>

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幼兒園大班游戲教案—彩球飄飄

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【內(nèi)容闡發(fā)】

《彩球飄飄》是幼兒立異聰明游戲課程中大班放學期的運動內(nèi)容。

氣球在我們生存中隨處可見。跟著社會的生長，也不停涌現(xiàn)了外形各別的氣球。氣球已是裝潢家庭、市肆、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不但引發(fā)了幼兒的締造力、想象力，更引起了幼兒的極大愛好和洽奇心。在猛烈的愛好和洽奇心中會引發(fā)孩子去摸索、發(fā)明和立異。內(nèi)容環(huán)繞氣球睜開一系列的運動，引誘幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗立異的興趣，從而造就幼兒的立異意識。內(nèi)容的選擇泉源于幼兒生存中的物品，著眼于幼兒熟習的事物。為此，環(huán)繞《彩球飄飄》引誘幼兒睜開一系列的立異運動。

【幼兒闡發(fā)】

大班幼兒跟著年事的增加，已經(jīng)積聚了肯定的常識履歷和生存履歷，立異頭腦本領也有了肯定的進步，他們的想像力、說話表達本領、頭腦力、操縱本領和互助意識等都較強，對事物有著猛烈的好奇心和探討的愿望。以是，選擇這一內(nèi)容切合幼兒的年事特色，進修內(nèi)容切近幼兒生存，極為幼兒所擔當。

【計劃思緒】

氣球自己便是幼兒喜好的一種玩具，它對幼兒有著猛烈的吸引力，是造就幼兒立異頭腦本領，體驗立異頭腦興趣的精良載體。運動中以引發(fā)幼兒的立異頭腦、生長幼兒的想像力、說話表達本領及互助意識為主。

經(jīng)由過程富厚多彩的講授環(huán)節(jié)的計劃，幼兒園教案引發(fā)幼兒的進修愛好，使幼兒在輕松、痛快、自動、互助的進修氣氛中各方面得以生長。

在本次運動中，我注意了幼兒在已有的履歷根本上，引發(fā)幼兒愛好的同時舉行摸索、立異，在自由玩球中注意幼兒的個別差別，為幼兒同等天然的進修奠基根本，同時體驗互助玩球的興趣。運動中始終以游戲的方法睜開，接納了消息連系，讓幼兒在濃重愛好的指引下，感覺興趣，體驗互助。同時在運動中，注意引誘幼兒擴散頭腦，擴大常識面，引誘幼兒努力自動的與他人共同，形成精良的互助精力。

幼兒從一開端就孕育發(fā)生了濃重的愛好，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官到場的環(huán)境下，充實體驗和感覺到立異運動和互助的興趣。

【運動目的】

1、造就幼兒的立異意識，體驗立異興趣。

2、引誘幼兒多感官到場立異運動，在想像、摸索中締造出玩氣球的多種要領，感覺其興趣。

3、擴散頭腦，實驗互助玩氣球，領會到互助的快活。

【重點、難點】

造就幼兒的立異頭腦本領、互助本領和擴散頭腦立異的多種要領。

【運動預備】

事先預備種種氣球，擺放成“氣球天下”，每人一個氣球，灌音帶（美好的音樂）紙、塑料袋、繩索、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【運動歷程】

1、參不雅“氣球天下”導入：

以參不雅“氣球天下”吸引幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的情況氣氛，為下面的運動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在不雅察后憑本身已有的履歷舉行說氣球運動，幼兒園教育隨筆充實施展了幼兒的說話表達本領，同時造就了幼兒的自大。

3、勇敢立異：

讓幼兒動腦立異出差別的玩球要領，幼兒可勇敢的假想、立異，想出用差別部位玩球的新要領，進一步引發(fā)幼兒的想像力和立異本領。

4、自由玩球，摸索弄法：

以幼兒自立摸索為主，引誘為輔。讓幼兒嘗嘗看中體驗差別弄法的興趣，同時在玩中摸索出秘訣，引發(fā)幼兒的立異頭腦，使幼兒的摸索、立異本領得以升華。

5、擴散頭腦，擴展常識面玩氣球

本環(huán)節(jié)是運動的重點，讓幼兒先不雅察幫助質(zhì)料，給幼兒充實的相識和想像的空間，再設問，引發(fā)幼兒擴散頭腦的愛好，進一步驟動幼兒到場的努力性。

6、贊美、鼓勵

幼兒在立異運動中的表示賜與確定和贊美，讓幼兒體驗想像立異樂成的高興，在評價中進步幼兒想像力和締造本領。勉勵中使幼兒的立異本領獲得進一步的進步。

有了此次履歷，今后孩子在以后雷同運動中就會習性地舉行立異頭腦了。以上環(huán)節(jié)，接納由淺入深，由單一到龐大的方法舉行，使幼兒輕易擔當。

【運動延長】

1、讓幼兒在戶外模擬起球往返飄動、扭轉(zhuǎn)、著落等樣子，感覺快活的情感。

2、在地區(qū)運動中，為幼兒供給越發(fā)富厚的質(zhì)料，讓孩子們繼承摸索氣球的多種弄法。

【運動反思】

長處：

1、幼兒手工制作此運動計劃緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、運動始終以幼兒的愛好、立異為動身點，以氣球為載體，以孩子身材各部位和供給的種種東西為前言，賜與幼兒充實的摸索、立異、實驗的時機，讓幼兒在玩中體驗摸索、立異的快活，表現(xiàn)了幼兒的主體職位地方。

3、運動的開展，幼兒摸索出了多種奇怪、風趣的氣球的弄法，有些弄法是先生本人都想不到的，可以說，此運動造就了幼兒的締造力、表示力以及互助意識。

4、運動中為支撐者、互助者、引誘著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、痛快的氣氛，讓幼兒勇敢立異、自立的表示，實行本身的設法主意。表現(xiàn)了“以工資本”的幼兒教誨理念。

不敷：

在運動歷程中也應留意對幼兒的通例造就，如，玩的歷程中要不停提示幼兒互相聯(lián)合，平安玩耍等。質(zhì)料收放上，應讓幼兒有準確的擺放意識、制止紊亂無緒。

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幼兒園中班游戲

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[運動目的]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用處。

2、應用多種要領讓瓜皮越變越小。

3、造就幼兒不雅察、想象、立異計劃本領，從中體驗立異操縱的快活。

[運動預備]

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前構(gòu)造幼兒吃西瓜或與家長接洽把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮多少、洋火桿多少、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[運動歷程]

一、構(gòu)造幼兒熟悉半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、連系課件（小螞蟻在春游的歷程中碰到了半個西瓜皮），讓幼兒從預備的西瓜皮中心找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒施展想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻碰到西瓜皮后會產(chǎn)生什么事變嗎？

課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕幼兒園教育隨筆，我用它制造了許多好玩、好用的物品，你們也快著手做一做吧！

二、幼兒分組操縱所供給的質(zhì)料著手操縱發(fā)明西瓜皮的用處。

1組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當太陽傘、船、屋子。

3組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當洪流缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互先容本身用西瓜皮和別的幫助質(zhì)料制造的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制造的物品，同時對幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的措施嗎？

構(gòu)造幼兒著手操縱，發(fā)明更多讓西瓜皮變小的措施。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒舉行講衛(wèi)生的教誨。（垃圾放到垃圾桶里）

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幼兒園大班游戲

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游戲運動的意圖：

在大班主題“我是中國人”中，我們連系了愛故鄉(xiāng)的主題，表現(xiàn)主題與園本課程相連系，在課堂里創(chuàng)設了響應的自立游戲地區(qū)，如“老街美食街”“老街美容院”等。

和孩子們一路創(chuàng)設情況，接著便是孩子們經(jīng)由過程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內(nèi)容。質(zhì)料預備：

1、種種美食制造質(zhì)料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)物空罐子等）

2、幼兒對七寶老街美食的相干相識，有去美容院剃頭的履歷不雅察要點：

1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；

2、可否制造一些簡樸的食物不雅察闡發(fā)：

因為質(zhì)料的富厚以及內(nèi)容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設一些根本的情況，幼兒園教案徐徐地在自立運動中，孩子們會孕育發(fā)生許多讓我們成人意想不到的游戲運動來，好比：起先是各人相互進修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領。只有當孩子們與客不雅事物真實地打仗，才氣真正的打仗常識。

1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達，偶然會學著大人來一次小小的討價還價，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發(fā)時：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？”“主顧，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們在游戲歷程中體驗生存，也獲得了不少履歷。

2、在游戲中，我們發(fā)明很多幼兒喜好去美食街制造小點心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去實驗，幼兒手工制作只有那些本領較強的幼兒在開端實驗獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。[]

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幼兒園數(shù)學游戲小班教案：變魔術(shù)

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幼兒園小班數(shù)學教案：變魔術(shù)

教學內(nèi)容：變魔術(shù)

（“1”和“許多”）

教學目的：

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

教學準備：

1.實物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多。

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)...

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和許多。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）

日常活動教育：

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關系。

親子游戲：母雞和小雞。

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幼兒園中班平安教案—玩平安游戲

下面是《幼兒園中班平安教案—玩平安游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園中班游戲教案：玩平安游戲

游戲是孩子們最喜好的一種運動方法，然則每個游戲必需在包管孩子平安的根本上，是以游戲的計劃要多費些工夫。下面先容中班游戲的計劃，這些計劃是在實踐中總結(jié)的，對付中班比力故意義。

運動目的：

熟悉游樂辦法的平安利用方法

享受玩游樂東西的興趣

運動預備：

戶外游樂東西

運動歷程：

1.先生帶著幼兒到戶外的游樂東西繞一圈，并在每個游樂東西前停頓一下，向幼兒闡明玩游樂東西大概產(chǎn)生的傷害，再引導幼兒準確的弄法。

三輪車：

(1)不消跑的幫小朋儕推車。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不消頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋儕推秋千幼兒園教案。

(3)不站在秋千背面。

2.接著請幾位幼兒樹模該游樂東西的準確弄法。

3.問幼兒當許多人想玩統(tǒng)一個游樂東西時，該怎麼辦？引誘幼兒列隊期待或先玩人較少的，比力不會糟蹋時候，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4.回到課堂，請幼兒分享游戲的項目及心境，最喜好哪一樣游樂東西，再與幼兒回首方才玩游戲東西的平安事項，看看本身是否都做到了，給本身鼓拍手。

運動評估：能服從游樂東西的利用通例；能高興的玩游樂東西。

運動竣事后，讓幼兒進修列隊期待的通例。

這個游戲教案可以在包管孩子的平安的根本上，讓孩子學會列隊，學會忍讓，以及一些平安意識，比力值得進修。

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