寶寶幼兒園的游戲。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“保姆是寶寶的心理媽媽”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

導讀：保姆的素質對孩子的成長至關重要，保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關鍵。具備了心理護理意識的保姆，可以有效緩解孩子成長中的多動癥、封閉自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

在很多家庭里，保姆和孩子呆在一起的時間比家長還多，孩子在心理上會對保姆形成依賴，產生一種隱形的母子關系，心理上稱這類保姆是孩子的“心理媽媽”。

保姆的素質對孩子的成長至關重要，保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關鍵。具備了心理護理意識的保姆，可以有效緩解孩子成長中的多動癥、封閉自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

雖然保姆是家庭里資歷最淺的“成員”，但家長千萬不能忽視他們。對待保姆要寬容，多溝通，少責難。條件允許的家庭，可以給保姆做些基礎的少兒心理培訓。雖然有金錢上的投入，但帶給孩子的心靈回報將惠及孩子一生。

都是保姆惹的禍？

阿雯的女兒七歲了，女兒長得挺可愛，可就是脾氣不好。有時候因為一些小事，女兒會號啕大哭、亂摔東西，那股歇斯底里的勁兒讓阿雯摸不著頭腦。自己和老公性格都很好，待人溫和，對女兒更是從來都輕言輕語，她這么小小年紀哪兒來的暴躁脾氣呢？

“是不是你們小孩以前的保姆不會帶孩子?。俊编従拥囊痪湓掽c醒了阿雯夫婦。在女兒兩歲多的時候，阿雯給女兒找了個小保姆，大概十八九歲。阿雯覺得自己和老公沒時間照顧孩子，只有對保姆好了，保姆才能對女兒好。于是他們對小保姆很好，經常給她買東西、送禮物。“我們那時候簡直就把那個保姆供奉起來了，很多家務活都是我自己做，讓她好好照顧我女兒?！卑Ⅵ┗貞浾f。

小保姆照顧女兒的時候也很用心，漸漸贏得了阿雯的信任?？蓭讉€月之后，一些小事傳到了阿雯的耳朵里。有次小保姆帶女兒出去散步，一輛小車開過來，差點撞到女兒，嚇得女兒哇哇大哭，小保姆嚇得一身冷汗?？蛇@些事情小保姆從來沒有向阿雯提起過。小保姆也不會哄孩子，女兒哭了，小保姆只會說“不哭”，如果女兒接著哭，小保姆就束手無策了。

阿雯不得已，只好辭掉了小保姆，之后又找了一個保姆，可女兒和這個保姆的關系更差。阿雯覺得從這時開始，女兒的性格有了變化。以前活潑可愛的女兒變得膽小，夜里經常不敢睡覺，還有幻覺。更糟糕的是女兒的脾氣開始變壞了，動不動就發(fā)怒。

頻換保姆孩子易焦慮

喜瑪是廣州西亞蕾莎心理咨詢中心的治療師，多年從事兒童心理輔導工作。在她接待的問題孩子中，有很多都是保姆帶大的。“不少孩子的家境不錯，吃得好、穿得好，琴棋書畫樣樣都學，可就是心理隱患依然存在?！毕铂斀榻B說，“很多父親母親也是高學歷，有修養(yǎng)的人，可由于工作忙，大部分時間都把小孩交給保姆照顧，而對保姆的開導和培訓又不夠，這就容易忽視孩子的心理隱患?！?/p>

喜瑪曾經遇到一個叫芊芊的小姑娘。有一天班主任打電話告訴芊芊的媽媽，說芊芊在班里總是欺負一個女同學，對方的家長找到學校，強烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

通過了解，喜瑪得知芊芊曾經換過四個保姆。第一個保姆帶她的時間最長，將近兩年，其他三個保姆只有幾個月不等?！昂芸赡苁沁^于頻繁的換保姆造成了芊芊的壞脾氣?！?/p>

在喜瑪看來，當家長把孩子交給保姆的時候，生理父母和心理父母就發(fā)生了分離。由于和保姆呆在一起的時間比家長多，孩子在心理上會對保姆形成依賴，產生一種隱形的母子關系，保姆成了孩子的“心理媽媽”?！叭绻l繁更換保姆，相當于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’，會對他們幼小的心靈產生危害，形成心理隱患?！避奋返墓粜跃褪且粋€典型的例子。因為總是失去，所以心里總是有一種不安全感，表現出來就是攻擊別人，因為攻擊別人也是保護自己的一種方式。

保姆也需心理培訓

“現在很多家長都會去聽親子講座，但很少見家長會帶著保姆去聽的?！毕铂斦f。“其實保姆更需要這些知識。”

在孩子小的時候，很容易出現兩種心理傾向。一種是多動癥，表現欲強，精神不集中；另一種是過于封閉內向，人際關系不好，經常受到欺負。要校正這些問題需要了解一些心理知識，需要比較長時間的陪伴和溝通。家長可能有知識，但要忙工作，不能陪孩子。此時能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭，不妨請文化素質高一些的保姆，給他們做些心理方面的培訓，讓他們學會怎樣做‘心理媽媽’?！毕铂斀ㄗh說?！爱斎?，這樣的保姆薪水要高些?！比绻麤]有這個條件，父母就要親自教給保姆一些心理應對技巧。

保姆和家庭雖然沒有法律和血緣關系，但在實際上是家庭的成員，家長要給保姆比較大的寬容度。遇到問題，家長不能說“我把孩子交給你，你是怎么帶的。”這樣的話，保姆更不敢指出孩子的問題了。其實作為“心理媽媽”，保姆對孩子的影響可能大過父母。

一旦選定了保姆，就不要輕易更換?！靶睦韹寢尅蓖蝗浑x開會讓孩子有種被拋棄的感覺，并由此產生分離性焦慮，總是害怕身邊的人離開自己。即使不得不換，也要安排好過渡?！皟蓚€保姆之間要有交接，讓小孩子慢慢離開舊保姆，認可新保姆?！?/p>

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給寶寶選個好保姆

導讀：一些保姆帶孩子，就是著眼于如何“照顧”好孩子，不讓他們餓著、哭著、累著、困著，完全一副“公事公辦”的姿態(tài)，只要完成主人交給的任務就行了，至于如何讓孩子更健康、快樂，如何和孩子建立更親密、溫暖、信任的關系，根本不在她們的考慮之內。

如今，許多家庭為了減輕育兒負擔，紛紛請來保姆，而保姆在幼兒成長中的影響，卻往往被父母忽視了。常有這種情況：父母的性格都比較活潑、開朗、善于交際，而他們的孩子卻文靜內向不善于跟人和睦相處，原因是與他朝夕相處的保姆的性格正是如此。還有的幼兒甚至連處世的態(tài)度、說話的語氣都酷似保姆。由此看來，保姆的性格很有可能為幼兒的性格打上深刻的烙印。

筆者接觸過這樣一位保姆，她來自偏遠農村，今年21歲。她說自己選擇這份工作，純粹是出于經濟上的考慮。可是剛給一個1歲半的男孩做了幾天保姆，就被辭退了。問及原因，她說人家嫌她不會笑，對孩子總是冷冰冰的。她委屈地說：“我覺得自己也沒做錯什么呀，他們讓我做的，我都盡力做好了，照顧孩子吃好、喝好、睡好。孩子又不是我的，干嘛讓我總對他笑，再說，我也笑不起來。”

這位保姆到此時也沒有意識到自己被辭退的理由，就更談不上如何讓她培養(yǎng)一個心理健康的孩子了。身體健康上的照顧固然重要，但對于成長期的孩子，更重要的是給予心理上的關愛和溫暖。從這個實例，我們可以看到，一些保姆帶孩子，就是著眼于如何“照顧”好孩子，不讓他們餓著、哭著、累著、困著，完全一副“公事公辦”的姿態(tài)，只要完成主人交給的任務就行了，至于如何讓孩子更健康、快樂，如何和孩子建立更親密、溫暖、信任的關系，根本不在她們的考慮之內。即使偶爾與孩子親昵等也只是出于完成任務的考慮，不是發(fā)自內心的真實情感。

日本媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的?

導讀：日本大部分還是媽媽負責家庭教育的比較多，現在中國有很多年輕的父母們在育兒的過程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍本，仿效其中。日本人強調孩子的意志，他們通過生活的細節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅強的韌性，并且十分注重孩子的體能。

在中國有很多年輕的父母們在育兒的過程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍本，仿效其中。在日本大部分還是媽媽負責家庭教育的比較多，她們強調孩子的意志，她們通過生活的細節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅強的韌性，并且十分注重孩子的體能。

日本大部分還是媽媽負責家庭教育的比較多，現在中國有很多年輕的父母們在育兒的過程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍本，仿效其中。日本人強調孩子的意志，他們通過生活的細節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅強的韌性，并且十分注重孩子的體能。

日本媽媽實施蒙臺梭利教育

在我尚未做好心理準備，意識到成為母親“是一件責任十分重大的使命”時，已經從逍遙自在、凡事只為自己著想的小姐步入了母親的行列。時至今日，我仍心有余悸，而且，隨著書籍閱讀愈多而感受愈深。由于了解蒙臺梭利教育，我學會自我反省不斷地成長，對此，我表示真摯的謝意。

我送長子上幼兒園，在那兒聆聽羽子老師的演講我才初次知道蒙臺梭利教育。

“這真是一個好教育?！碑敃r我深深地感動，同時也為自己因無知而任意地撫養(yǎng)孩子而感到慚愧。雖然我有意進一步了解其內容，但是沒有機會而失之交臂。

幸運的是，后來我又將次子、三子送入實施蒙臺梭利教育的龜田天主教幼兒園?！斑@實在是太好了。”我始終如此認為。在此處，見不到同齡保育的現象，靜溫、安詳，室內洋溢著教師的溫馨。待我回到家后細細體會才認識到“這才是兒童的真正面貌”。于是，我豁然開朗了，這不僅限于幼兒園，即使在家庭中亦大有可為。

家長愛寶寶也要愛保姆？

導讀：如果因為自己的忙碌已造成與孩子之間的隔閡，年輕的爸爸媽媽也不用過于擔心。相信，隨著孩子的成長，他會慢慢理解父母的這份無奈。

最近徐女士有點煩，原因是家里辭掉了保姆，她那八歲的兒子一時無法適應，整天哭著喊著要把保姆找回來。“唉，都上學了，難道還要把保姆留一輩子啊！”

這是現代社會出現的新問題，當遇到孩子與保姆比與自己親時，家長們有怎樣的良策呢？

支招從小培養(yǎng)親子之愛講述人：張悅(職員)

身為一名職業(yè)女性，我早就意識到，有一天當自己休完產假重返工作崗位后，會面對令人揪心的與孩子的“親情”問題。

這不，我的一位同事因為兒子過分“黏”保姆，接連換了四任保姆來換取孩子的“情感所有權”，結果弄得四歲的兒子變得特別膽小、怕黑，沒有安全感。這真是前車之鑒呀！

我覺得培養(yǎng)親子之愛必須抓住關鍵期。就像“鴨子跟隨實驗”，小鴨子將第一個看到的移動物體視為母鴨，而倍感親近。我想在孩子很小的時候盡量不要離開孩子，不然對健康的親子關系形成十分有害。

工作再忙，我保證每天與孩子45分鐘到一個小時的接觸時間，好好享受孩子為我提供的這份純真世界。要知道親子互動不僅使孩子得益，媽媽也是受益者——它令你體驗卸下面具、本色示人的快樂。

支招讓孩子有更多的“玩伴”講述人：呂光宇(職員)

我曾經看到一本育嬰雜志上介紹，“孩子最早的信賴感形成于六個月前，新生寶寶看似沒有記憶力，但一般在六七個月的時候，孩子會開始‘認生’，這其實就意味著最初的信賴感已經建立起來?！?/p>

因此可以理解，長期由一個固定養(yǎng)育者來撫養(yǎng)的孩子更容易產生“認生”反應，而如果孩子在六個月前由幾個撫養(yǎng)者不固定撫養(yǎng)，則孩子就不容易形成對某一個人的信賴感，從而延長其安全感的建立。

在我兒子六七個月時，我們家不僅有保姆，退休了的爺爺奶奶也會經常到家里看看寶寶，帶他到公園去玩。所以我的兒子似乎沒有認生的毛病，性格也很開朗，也不“黏”人。

這個時期，而我也盡量做到多呆在孩子的身邊，單位一些應酬能推則推，盡量多陪陪孩子，保持一種健康的親子關系。

支招母親的角色誰也不能代替講述人：吳媚(公務員)

書上說，2歲以前是孩子“安全感”建立的關鍵時期。在這一時期，孩子通過對外界信息的收集判斷個人的存在價值，以及他是否可以相信自己和他人。如果他在與父母生活的過程中不斷地確認“我是可愛的”。他的任何需求都能得到及時和積極的回應，會確認“爸爸媽媽很愛我，我可以愛自己，也可以愛別人?！?/p>

因此，在女兒這個時期，我特別心細，只擔心因為自己的疏忽導致孩子“沒有自信心，很難相信周圍的人”。

盡管在我們家也有保姆幫著照顧孩子，但她的作用是幫著料理家務，照顧女兒的飲食起居，而與女兒的大量情感上的交流和溝通，都是我自己來的。

我上班這段時間，我讓保姆多帶女兒到公園走走，多跟公園其他小朋友玩玩。下班回家，我的任務就是陪女兒玩，教她念兒歌，給她講故事，跟她做游戲……我盡我所知讓她有更多方面的體驗。

不是說“喜歡動的孩子更聰明”嗎？我相信這點，也盡量多陪她玩，而這個過程是保姆或老人無法代替的。

支招父母要做“說了算的人”講述人：林光良(醫(yī)生)

我覺得，這種“奪愛”看似是隔輩人或保姆的某些行為“越界”，其實是由于父母的影響力不夠所致。

也許這些影響力不夠的父母所在的家庭比較復雜，家里除了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶保姆等，而為人父母者或工作忙碌，或安于有他人幫忙的現狀，成了孩子身邊“靠邊站”的角色。為人父母不能做“說了算的人”，怎么可以讓自己的子女意識到你的重要。

在我們家，我們的房子因為拆遷還沒交付到手，只能與父母住在一起。但家里兩位老人很懂得回避，當他們養(yǎng)育的觀點與我們年輕人不同時，他們不是呵斥我們的不是，而是退到一邊，讓我們自己來安排。這樣，我們對孩子的影響是毋庸置疑的。

編后語

如果因為自己的忙碌已造成與孩子之間的隔閡，年輕的爸爸媽媽也不用過于擔心。相信，隨著孩子的成長，他會慢慢理解父母的這份無奈。

但與此同時，為人父母者也要“亡羊補牢”，盡可能彌補孩子這種不健康的心態(tài)，更多與孩子進行溝通，告訴孩子你們很“愛他”！

什么是寶寶心理健康三階段

嬰幼兒心理發(fā)育的特點是，對有具體形象的、直觀的事物易于接受理解，對有興趣的新鮮事物易于興奮。因此，培養(yǎng)教育時要合理利用自然現象、實物，多樣化地給以啟發(fā)和引導。

嬰兒心理健康關鍵詞：母愛

嬰兒期（一歲以下）的心理健康是成年人心理健康的起點，不僅對嬰兒的生長發(fā)育有重要影響，并對成人的心理素質產生深遠的影響。嬰兒對周圍事物、人物、環(huán)境產生相應的感知能與運動能?？陀^條件良好，會使嬰兒產生愉快的情緒與情感，反之會產生煩躁與恐懼。

嬰兒期母愛的溫暖是首要的因素，如護理、哺乳時母親的微笑面孔、愛撫動作、親切的語言，不僅為嬰兒提供物質營養(yǎng)同時又培育了心理健康。除母愛外，家庭人員、托兒所保育員等，同樣給嬰兒以母愛般的護理、照顧，使嬰兒情緒愉快，對周圍人物產生信任感；反之，則使嬰兒變得呆滯、膽小恐懼。

幼兒心理健康關鍵詞：語言

幼兒期（1-3歲）大腦生理結構逐漸發(fā)育完善，機體各系統器官加強了調節(jié)作用；并且斷奶后，開始攝取幼兒飲食，接觸周圍環(huán)境日漸增多，促使情感、想象等心理活動逐漸發(fā)育，語言發(fā)育更為迅速。

除母愛外，家庭、保教人員應與幼兒交流語言，防止發(fā)生口吃此期是關鍵時期。解答所問或滿足合理要求時應親切耐心，循循善誘，使幼兒生活在輕松、愉快、親切的環(huán)境中，對幼兒語言、思維、想象力以及性格的正常發(fā)育非常重要。

學齡前兒童心理健康關鍵詞：性格

學齡前期兒童大腦皮質的興奮和抑制功能逐漸平衡，大腦結構繼續(xù)發(fā)育，為大腦機能完善提供了生理基礎，但興奮過程仍占優(yōu)勢，注意力易于分散，易于激動，常表現多言多語，爬上爬下等，此為學齡前兒童心理行為的發(fā)育過程，不能誤認為兒童多動癥。此期給兒童以正面啟發(fā)教育，會促進大腦抑制過程優(yōu)于興奮過程，能較好地分析綜合外界事物和控制調節(jié)自己的行動。思維活動仍以具體形象為主，抽象概括思維尚屬初級階段，

此期安排學習，應在游戲活動、手工作業(yè)中。父母要善于發(fā)現兒童的興趣愛好，如練琴、學畫。要因人施教，不能強迫兒童多種內容一起學。學齡前兒童開始形成性格，兒童在家庭成員之間的關系和父母采取的培育方法，可使兒童形成不同的性格特征，如父母親切和藹、鼓勵向上，正確培育則易于引導兒童形成自強上進、活潑開朗的性格；反之兒童經常受到訓斥、責罵則易于形成憂慮、違拗的性格。父母與幼教機構對兒童不合理的健康教育，對學齡前兒童心理發(fā)育及性格特征的形成造成極為不利的影響。

寶寶的心理之路

導讀：作為父母，我們應當善于了解寶寶內心的渴望，懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進這個世界，一味的寵愛，一味的妥協，一味的恐嚇都不是好辦法。

要認識到自身的錯誤，并寬恕別人的過失，這會為你的人生帶來積極的心態(tài)與正面的情緒，也同樣會為他人帶來積極的影響。

——阿尼強帕心靈治療師

小寶寶從一出生，就開始被爺爺奶奶、爸爸媽媽圍繞，怕他餓了，怕他冷了，怕他害怕黑暗，怕他孤單。然而，大家都對小寶寶的身體過于緊張，卻常常在忙亂中，忽略他的心理發(fā)展。心理學家認為，人對新異刺激的探究反應，就是好奇心，而嬰兒時期的寶寶正處于最好奇的階段，他想要學習一切他所接觸到的事物。

那么，什么時候的寶寶能夠關注自己和這個世界的關系？什么時候的寶寶，開始喜歡出門玩。他什么時候開始反抗父母？什么時候對世界有了更多的好奇心？這些心理發(fā)展，都將伴隨著的寶寶的身體發(fā)育，逐漸出現。作為父母，我們應當善于了解寶寶內心的渴望，懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進這個世界，一味的寵愛，一味的妥協，一味的恐嚇都不是好辦法。

0歲到6個月

這時的寶寶都是躺在搖籃、床和媽媽的懷抱里。所以，他觀察到的東西多是掛在空中的掛件，往往又拉又扯，手腳并用地想把變成小玩具。所以，父母注意保護寶寶的眼睛。

提示：掛件距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，定期擺放一些有趣、色彩鮮艷的掛件，幾天換一次地方，免得寶寶變成“斗雞眼”。

6個月～8個月

寶寶開始會坐了，這時他能看到更多的東西，同時更容易看到自己手的動作。他的關注點是自己和物體間的關系。因此，對于手的動作特別感興趣，所以我們能經?？吹綄殞氃诓煌５亍翱小睎|西，“啃”手。沒關系，這是他正在學習如何探索這個世界。

提示：注意衛(wèi)生，玩具要定期清洗，或者放在陽光下暴曬。

8個月～1歲

現在，寶寶能爬了，他開始從自己床奔向家里的各個角落，他最喜歡小空間，常常會一個人在角落里咿呀比劃。這時，他開始不啃了，更多開始運用“敲和蹬”的方式。父母這時候可以讓他們自在的探索，注意安全就可以了。

提示：保持角落的干凈，不要有玻璃等危險品；保證所有的插座上有蓋子。

1歲～1歲半

1歲之后的寶寶更調皮了。因為現在他可以走了，活動空間更為廣闊。他們開始想出門玩，而且迫切的需要出去玩。往往大的、會移動的物體(比如汽車、玩具車、氣球等)會吸引他們。這時，我們會發(fā)現，寶寶很喜歡扔東西，把家里扔的亂七八糟?！叭印辈⒉皇且驗樗{皮，而是用扔這個方式來探索世界。他很喜歡看物體在“飛行”，用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西，可以看到不同的“飛行軌跡”。

2歲左右

2歲左右，是小寶寶第一個反抗期。他們開始從觀察世界、觀察事物轉向對人的關心，表現為對父母生氣表情的研究。他們發(fā)現，自己故意反抗，父母會出現表情轉變，生氣或者是大聲斥罵，通過這些觀察，寶寶開始學習對他人表情的判斷，同時他還利用這個方式在調整自己的行為極限。

同時，此時的寶寶非常容易受到恐懼情緒的影響，有時突如其來的雷聲、恐嚇會影響他們。

提示：這時，父母要了解寶寶的需求，寬容對待。一方面當他們害怕的時候要及時安慰；另一方面不要過分溺愛或過分責罵，不要讓寶寶“百無禁忌”，也不要讓寶寶更加恐懼。

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