大班語言教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《被澡盆卡住的熊》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

活動準(zhǔn)備：

PPT、胡椒粉、故事圖片

活動過程：

一、多媒體導(dǎo)入

我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?

剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述)

小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、閱讀圖書內(nèi)容

(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容

這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀?

小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣?

(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容

小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?"文.章出自屈a老師"你是從哪里看出來的?小熊會同意嗎?

我們來聽聽小熊是怎么說的?

(三)重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?

2、想辦法m.cnsjbj.cn

(1)猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)

(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。

3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗。

(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?

(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。

小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?？墒撬膼鄣男≡枧?，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!”)

小結(jié)：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!

三、完整閱讀

師生一起完整欣賞故事。

現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)

我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!

活動反思：

通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達、看圖講述等。

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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《被澡盆卡住的熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題，在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、胡椒粉、故事圖片

活動過程：

一、多媒體導(dǎo)入我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?

剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述)小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、閱讀圖書內(nèi)容

(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀?

小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽--。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣?

(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來的?小熊會同意嗎?

我們來聽聽小熊是怎么說的?

(三)重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?

2、想辦法(1)猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)

(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。

3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗。

(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?

(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。

小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?？墒撬膼鄣男≡枧?，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

(3)小河馬怎么安慰它的?("小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!")小結(jié)：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!

三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。

現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!

活動反思：

在繪本教學(xué)活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進不去了，教師可以問：為什么身體進不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進的過程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進行反思、分析，來提升教師提問的有效性。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。

幼兒百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。

幼兒園小班教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思 幼兒園教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思

小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步體驗成長的快樂，在教師引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫面，并嘗試用簡單的語言表達自己的理解，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《被澡盆卡住的熊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．在教師引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫面，并嘗試用簡單的語言表達自己的理解。

2．初步體驗成長的快樂。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事PPT，小衣服、小褲子、小襪子小鞋子奶瓶等圖片。

活動過程：

一、引題激疑，產(chǎn)生閱讀興趣

1．（播放圖1）有只小熊正在洗澡呢，瞧！小熊喜歡洗澡嗎？你從什么地方看出來的？小熊是在哪里洗澡的呢？

2．我們和小熊一起到小澡盆里來洗洗澡。（播放音樂，跟著音樂做洗澡的動作）

3．（出示多媒體畫面2）可是這個澡盆后來變小了，那是怎么回事呢？我們一起來看看。

二、看圖說話，理解故事內(nèi)容

觀察多媒體畫面，逐幅提問，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1．為什么說澡盆變小了？你能看出來嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察，以前小熊整個身體都可以坐在澡湓里，后來怎樣了？現(xiàn)在呢？原來小熊一天天長大了，澡盆太小啦，小熊已經(jīng)坐不進澡盆啦！

2．小熊的朋友來找小熊，他是誰？小河馬在對小熊說什么話呢？你是怎么看出來的？

3．小熊愿意嗎？你是怎么看出來的？他是怎么想的呢？

4．小熊還在自己的小澡盆里洗澡，可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事，大家來看看！小熊怎么了？小熊被澡盆卡住了！

5．這可怎么辦呢？小朋友們快想想辦法吧！

小河馬會想什么辦法呢？（幼兒回答）小河馬在干什么？你怎么看出小河馬在使勁用力？（他張大嘴巴，）嘿呀嘿呀，小河馬拉不出小熊，我們也一起來幫忙，嘿呀嘿呀?。◣熡滓黄鹱鰟幼鳎?/p>

6．小河馬把澡盆翻了個身，用力掀，有沒有把澡盆掀下來？

7．小河馬又想了什么辦法？看看他手里拿的是什么？（胡椒粉）他把胡椒粉抹在小熊鼻子上，你們看，小熊怎么樣了？小熊打了個大大的噴嚏，小澡盆怎么啦？

8．小澡盆破了，你們猜，這下小熊會到哪里去洗澡呢？小熊到池塘里去洗澡，感覺怎樣呢？小熊覺得，這兒真是個大澡盆呀！

三、視聽結(jié)合，完整欣賞故事

1．這么好聽的故事，你們猜猜它叫什么名字？

四、拓展延伸，感受成長快樂

1．小熊長大了，小澡盆太小用不上了。我們也在長大，想一想，我們小時候用的什么東西，現(xiàn)在也太小用不上了？（幼兒講述，教師出示圖片）

2．長大真快樂，可以用大的東西！小熊長大了，學(xué)會了在池塘里洗澡的本領(lǐng)，我們長大了，也學(xué)會了很多本領(lǐng)，有什么本領(lǐng)？

3．長大真了不起，本領(lǐng)越來越大！

活動反思：

在繪本教學(xué)活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入。回應(yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進不去了，教師可以問：為什么身體進不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進的過程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進行反思、分析，來提升教師提問的有效性。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達、看圖講述等

幼兒百科：澡盆指各種材料制做的洗浴用盆狀器。

幼兒園中班語言教案：被澡盆卡住的熊

活動目標(biāo)：1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長的變化和快樂。2、愿意用語言大膽表達自己對畫面的理解?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、小熊愛洗澡——律動中引出愛洗澡的小熊出示畫面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動作）二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長大的奇妙與快樂1、邊看課件邊理解畫面內(nèi)容小熊每次洗澡都愛用它的澡盆，它在洗澡的時候特別開心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開心表情）提問：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點觀察和理解小熊逐漸長大后在澡盆里的變化）2、正在小熊發(fā)愁的時候看看誰來了？猜猜河馬會對小熊說什么呢？小熊愿意嗎？3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面），小熊怎么會被卡住的？誰來幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個方法，可用動作體驗）三、小熊到池塘洗澡——進一步在故事情景中感受成長的奇妙1、原來小熊一天天長大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長的過程）小結(jié)：小熊長大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚小蝦一起玩耍，真開心！2、完整欣賞故事剛才我們看的這個故事有個好聽的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來聽一聽。3、延伸：小熊長大了，你們長大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動結(jié)束后分享成長中的小故事）

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《昆蟲》

教學(xué)目標(biāo)

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3、 熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過程

1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

(1)昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?”;文.章出自屈,老師](幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

(2)昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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