游戲幼兒園怎么玩。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，我們會準備一份生動有趣的說課稿，提前準備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。在幼兒園說課稿的準備過程中，我們需要注意哪些方面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供玩一玩沙子，希望能對您有所幫助，請收藏。

網(wǎng)站小編為你編輯《玩一玩沙子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目的：

1、幼兒通過操作，感知并探索沙子的主要特點。

2、體會玩沙帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒構(gòu)架能力。

3、提高幼兒相互合作的意識，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神。

教學(xué)準備：

1、幼兒每人一個水杯、圍裙和小棒。

2、沙坑。

教學(xué)過程：

1、感知沙子。

組織幼兒到沙坑脫下鞋襪，在水泥地上跑、跳，并說一說有什么感覺？

在水泥地上感覺很硬，很不舒服，甚至感覺到疼。

再請幼兒到沙坑里跑、跳，說一說感覺是什么？

在沙坑里感覺很軟，很舒服，摔倒了不會疼。

師生討論：沙子很柔軟。

2、發(fā)現(xiàn)

（1）鼓勵幼兒玩干沙，探索、感知和發(fā)現(xiàn)。

沙子很輕，很細，可以從指縫里流出來。沙子沒有味道，不能粘在一起……

（2）幼兒每人一個水杯，到水池里取水。鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……

師生共同討論沙子的主要特點。

3、構(gòu)建

幼兒嘗試用小棒玩建構(gòu)游戲，也可以用小棒在沙子上作畫。

4、欣賞作品。

幼兒相互欣賞作品，老師給予肯定和鼓勵。

5、教學(xué)延伸：

請幼兒了解在什么地方還能看到沙子，可以用來做什么。和家長討論沙子的主要用途。

教學(xué)點評：

活動中，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕目臻g和時間，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目的：

1、幼兒通過操作，感知并探索沙子的主要特點。

2、體會玩沙帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒構(gòu)架能力。

3、提高幼兒相互合作的意識，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神。

教學(xué)準備：

1、幼兒每人一個水杯、圍裙和小棒。

2、沙坑。

教學(xué)過程：

1、感知沙子。

組織幼兒到沙坑脫下鞋襪，在水泥地上跑、跳，并說一說有什么感覺？

在水泥地上感覺很硬，很不舒服，甚至感覺到疼。

再請幼兒到沙坑里跑、跳，說一說感覺是什么？

在沙坑里感覺很軟，很舒服，摔倒了不會疼。

師生討論：沙子很柔軟。

2、發(fā)現(xiàn)yJS21.cOM

（1）鼓勵幼兒玩干沙，探索、感知和發(fā)現(xiàn)。

沙子很輕，很細，可以從指縫里流出來。沙子沒有味道，不能粘在一起……

（2）幼兒每人一個水杯，到水池里取水。鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……

師生共同討論沙子的主要特點。

3、構(gòu)建

幼兒嘗試用小棒玩建構(gòu)游戲，也可以用小棒在沙子上作畫。

4、欣賞作品。

幼兒相互欣賞作品，老師給予肯定和鼓勵。

5、教學(xué)延伸：

請幼兒了解在什么地方還能看到沙子，可以用來做什么。和家長討論沙子的主要用途。

教學(xué)點評：

活動中，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕目臻g和時間，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目的：

1、幼兒通過操作，感知并探索沙子的主要特點。

2、體會玩沙帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒構(gòu)架能力。

3、提高幼兒相互合作的意識，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神。

教學(xué)準備：

1、幼兒每人一個水杯、圍裙和小棒。

2、沙坑。

教學(xué)過程：

1、感知沙子。

組織幼兒到沙坑脫下鞋襪，在水泥地上跑、跳，并說一說有什么感覺？

在水泥地上感覺很硬，很不舒服，甚至感覺到疼。

再請幼兒到沙坑里跑、跳，說一說感覺是什么？

在沙坑里感覺很軟，很舒服，摔倒了不會疼。

師生討論：沙子很柔軟。

2、發(fā)現(xiàn)

（1）鼓勵幼兒玩干沙，探索、感知和發(fā)現(xiàn)。

沙子很輕，很細，可以從指縫里流出來。沙子沒有味道，不能粘在一起……

（2）幼兒每人一個水杯，到水池里取水。鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……

師生共同討論沙子的主要特點。

3、構(gòu)建

幼兒嘗試用小棒玩建構(gòu)游戲，也可以用小棒在沙子上作畫。

4、欣賞作品。

幼兒相互欣賞作品，老師給予肯定和鼓勵。

5、教學(xué)延伸：

請幼兒了解在什么地方還能看到沙子，可以用來做什么。和家長討論沙子的主要用途。

教學(xué)點評：

活動中，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕目臻g和時間，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)能力。

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玩沙游戲

下面是《玩沙游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、訓(xùn)練用差別的要領(lǐng)挖戰(zhàn)壕。進修深挖、亞、拍等技巧。

2、公道奇妙地借助多種挖沙東西和幫助質(zhì)料來建構(gòu)戰(zhàn)壕，熬煉幼兒的小肌肉以及行動的和諧性。

3、服從玩沙法則，敬服本身和搭檔的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快活。

運動預(yù)備：

1、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙東西多少。

3、闡明圖一張，積木人32個。

運動歷程：

一、探求紅旗，首次實驗挖洞。

1、闡明游戲法則。

小兵士們，本日我們接到一個使命，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們憑據(jù)卡片來找，幼兒園教案卡片上數(shù)字代表椅子的次序，那頭是第一張，旌旗就在對應(yīng)椅子旁邊線的地位，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍線這邊找，找到棋子后插在窟窿的雙方。

2、總結(jié)履歷。

（1）適才你是怎么挖到的？借助什么東西？

（2）怎么樣挖，才氣挖的又深、又快、又平安。

小結(jié)：我們可以借助東西挖洞，當(dāng)心輕放，才不會揚起沙。

二、挖通戰(zhàn)壕，牢固挖洞的技巧。

1、方才我接到一個使命，要我們?nèi)I救被關(guān)在島上的人質(zhì)，仇人就在旁邊，我們想什么措施去營救又不被仇人發(fā)明呢？

2、好，我們一路來挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質(zhì)，

（引誘幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會被仇人發(fā)明）

三、角逐《營救人質(zhì)》

1、這輿圖什么意思？出示輿圖，講授游戲內(nèi)容

2、幼兒分兩組角逐。(二次)

四、竣事

如今我們把人質(zhì)送回家吧。

關(guān)于玩沙游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

玩瓶子（體育）

網(wǎng)站小編為你編輯《玩瓶子（體育）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

雪碧是孩子們尋常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶各人每每是順手一扔。怎樣使如許的廢舊物品有操縱代價，我計劃了《玩瓶子》這一體育運動，引誘幼兒本身玩瓶—互助玩瓶—團體玩瓶，讓他們在輕松痛快的氛圍中，獲得體能熬煉，同時又生長幼兒的締造性頭腦，加強幼兒的互助意識，體驗活動的快活。

運動目的：

1、玩雪碧瓶，生長跳躍本領(lǐng)、臂力以及機體的和諧本領(lǐng)。

2、造就聯(lián)合協(xié)作精力，生長締造性頭腦本領(lǐng)。

3、體驗活動帶來的快活情感。

運動預(yù)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝泰半瓶水；音樂一段。

運動歷程：

一、預(yù)備行動

幼兒聽音樂模擬種種小動物的行動。（預(yù)備運動不但讓幼兒舉行了走、跑、跳等的準備訓(xùn)練，并且引發(fā)了幼兒的進修愛好，引起了幼兒的運動需求。）

二、自由玩瓶

用活潑的說話引發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好，在玩瓶歷程中，留意不雅察幼兒玩了哪些格式，捉住幼兒的幾個行動，讓幼兒團體訓(xùn)練，特殊是對峙定跳遠的行動加以范例的引導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為運動的主體，能更好地施展幼兒的自立性，先生深刻不雅察，能相識幼兒行動生長的詳細環(huán)境，幼兒手工制作使有針對性的個體教誨成為大概。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，巡回不雅察各小組的弄法，并到場游戲，對不同凡響的弄法實時賜與確定和勉勵。

（這一環(huán)節(jié)的計劃重要造就幼兒聯(lián)合協(xié)作的精力，也有助于更好地生長幼兒的締造性頭腦本領(lǐng)，而且讓幼兒體驗到樂成的高興，到場游戲能使與幼兒、幼兒與幼兒間獲得實時的交換，可進步幼兒運動的努力性。）

四、團體玩瓶

這么多瓶子放在一路可以怎么玩呢？

（這一環(huán)節(jié)能充實施展幼兒的想象力，讓幼兒說說各人把瓶子放在一路像什么，

然后玩一玩，運動在輕松痛快的氛圍中竣事。）

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玩沙教案

下面給大家提供的是《玩沙教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

溫州五幼　董美靈

運動目的：

1.引發(fā)幼兒操縱種種東西舉行沙中作畫，富厚幼兒的想象力。

2.體驗沙中作畫的興趣。

運動預(yù)備：

1.木棒多少根，裝有凈水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。園地：清潔的沙池。

2.24ｋ的平面硬紙板多少塊，，同樣巨細的白色紙張多少張，制造顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分離裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子顛倒時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出）多少份

運動歷程：

1.以發(fā)言的方法引出運動：

師：小朋儕你們平常是奈何畫畫的？

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：本日先生帶來的畫畫東西可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些東西在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有凈水的礦泉水瓶）請小朋儕用這兩樣?xùn)|西在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么紛歧樣？

2.幼兒操縱木棒和裝有礦泉水瓶的東西舉行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組，分離占有沙地四個角計劃的地區(qū)（每組中都有大班與小班的幼兒相共同舉行“沙中創(chuàng)作畫角逐”。幼兒園教案請求：每組幼兒探討本身繪畫的內(nèi)容；必需巨細班幼兒配合完成）。

4.配合觀賞幼兒的沙畫作品，并舉行點評。

延長運動：

1.與幼兒一路評論辯論：沙畫與蠟筆畫的差別；沙畫只有線條沒有色彩；沙畫很輕易擦去或修正。有什么措施能將沙中美麗的畫留住呢？

2.展現(xiàn)沙中作畫新要領(lǐng)：將一張畫紙鋪在同樣巨細的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全體籠罩后，然后用裝有顏料的瓶顛倒用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，末了用這一東西在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙撤除，白紙上會留下畫的表面。

3.幼兒試著用這種要領(lǐng)作畫，進一步引發(fā)幼兒對玩沙的愛好。

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我和泡泡一起玩說課稿

中班綜合實踐活動《我和泡泡一起玩》說課材料

一、活動背景和目標

2001年6月教育部頒發(fā)的：“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實踐活動是小學(xué)-高中必修課程”強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，而幼兒教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我能結(jié)合十五課題“在實踐體驗中培養(yǎng)幼兒的探究意識”，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，組織開展各類適合幼兒當(dāng)時興趣和需要的綜合實踐活動，培養(yǎng)幼兒的探究意識，為小學(xué)乃至終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，促進幼兒的實踐探究能力。

在游戲活動中動手實踐是幼兒獲得知識、促進探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個幼兒帶來了泡泡液，當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時，其他小朋友驚奇于泡泡的美麗，追逐著，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。新《綱要》指出，活動要抓住幼兒的當(dāng)前興趣和需要，所以我設(shè)計了以游戲、自主活動為主的綜合活動“我和泡泡一起玩”，讓幼兒在玩玩、做做、跳跳中了解泡泡的特征，探索泡泡的調(diào)制方法，感受和泡泡共舞的樂趣，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)探究的意識。

二、活動準備：

第一是知識準備，活動前請幼兒調(diào)查泡泡液是由什么材料、什么方法調(diào)制而成。問題一提出，幼兒就主動出擊，有的問父母、有的問商販、有的通過網(wǎng)絡(luò)、有的通過實踐觀察等，了解泡泡液的調(diào)制材料和方法，在這過程中幼兒的主動性，交往調(diào)查能力都得到了提高，探究的興趣及欲望也得到了很好的激發(fā)，讓幼兒躍躍欲試。

第二是物質(zhì)準備，當(dāng)幼兒通過調(diào)查得出調(diào)制泡泡液的材料是肥皂片、洗滌劑、肥皂粉、沐浴露等時，我就和幼兒一起準備以上材料、制作吹泡泡工具鐵絲圈及相關(guān)的水桶、小調(diào)棒等，讓幼兒積極參與課前準備，體現(xiàn)其主體地位。同時為了讓幼兒更好感受泡泡的多彩、輕飄、會隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)等特點，我制作了課件并配以動感的音樂，目的是為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時也能用肢體語言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗與泡泡共舞的樂趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達到高潮。

三、活動流程

1、玩泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的特征

玩中學(xué)，學(xué)中玩，是幼兒教育的學(xué)習(xí)特點，而愛玩又是幼兒的天性，所以利用多媒體畫面“一個吹泡泡的小姑娘”引發(fā)幼兒吹泡泡的欲望，又抓住幼兒好奇的心理特點，告訴幼兒泡泡有許多小秘密，要求幼兒邊吹邊觀察，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多，以此激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)泡泡特征，讓幼兒有意識地玩。幼兒聽說有許多秘密，都迫不及待的吹著、看著，相互間熱烈地交流著，爭著向我匯報：泡泡顏色是五顏六色的，泡泡很輕、很薄、透明，泡泡會飛、會碎、有大有小，有的是圓形的，有的象葫蘆，有的象媽媽抱著孩子，手不能抓住泡泡，而塑料圈卻能抓住泡泡等等，幼兒在寬松的環(huán)境和愉悅的氣氛中吹著、頑著，沉浸在泡泡的世界，主動地探索著，積極性、參與性得到了充分的發(fā)揮，又通過互相交流的形式，充分發(fā)揮師生互動、生生互動，讓幼兒在不知不覺中發(fā)現(xiàn)泡泡的特征。

2、動手實踐，探究調(diào)制方法

教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。因此，引導(dǎo)幼兒參與實踐活動，注重幼兒的活動過程，培養(yǎng)良好的探究意識，是我教學(xué)的研究重點。

通過吹泡泡游戲及互相交流探討，幼兒對泡泡屬性已基本了解。在幼兒余興未了時，我故意用圈蘸著“水”吹泡泡，咦，怎么吹不出泡泡呢？什么原因呢？這一問題一拋出，能激起幼兒思考，他們運用生活經(jīng)驗和調(diào)查結(jié)果，發(fā)表自己的看法：泡泡水應(yīng)用洗滌劑加水調(diào)制而成，應(yīng)用肥皂、肥皂粉加水?dāng)嚢瓒傻鹊取｀?，真的嗎？我們來試試行嗎？俗話說：“學(xué)起于思，思源于疑”，幼兒有了想尋求答案的愿望，探究才進入真正的狀態(tài)，于是給幼兒提供操作的材料，營造輕松自由的氛圍，給予幼兒開放的空間和充足的時間，讓幼兒動手實踐，探究泡泡水的調(diào)制方法。而我呢，只是一個引導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)能力差的幼兒制作不成功時，引導(dǎo)他們想想是什么原因，是水太多了嗎？想什么辦法呢？鼓勵他們自行解決在調(diào)泡泡水過程中遇到的困難。能力強的幼兒，鼓勵他們可以分別用幾種材料試試，對比一下各材料調(diào)制的效果。由于抓住了幼兒的興趣點，幼兒情緒高漲，主動性、積極性、參與性得到了充分發(fā)揮。哇，我成功了！孩子們興奮的歡呼聲此起彼伏，拿著自制的泡泡水吹著五彩繽紛的泡泡，得意之情溢于言表。

由于我注重孩子的探究過程，所以不管結(jié)果怎樣，首先肯定了孩子的成績，然后請孩子說說“你怎么做的，有沒有遇到什么困難，怎么解決，有沒有什么發(fā)現(xiàn)或有沒有什么有趣的事發(fā)生等，給幼兒一個交流的平臺，讓幼兒在交流中得到啟發(fā)，得到借鑒，能促使幼兒從多角度去實踐、探索。

3、與泡泡共舞，體驗成功樂趣

為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時也能用肢體語言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗與泡泡共舞的樂趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達到高潮。我首先讓幼兒欣賞配有美妙音樂的動感畫面，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)泡泡飛舞、旋轉(zhuǎn)、嘻戲的各種動態(tài)，然后請幼兒創(chuàng)編動作，與泡娃娃共舞。當(dāng)時，泡泡在孩子們中間飛舞，孩子們在泡泡中旋轉(zhuǎn)，整個場面洋溢著歡樂。

四、活動反思

探究能力的培養(yǎng)不是一朝一夕、一個教學(xué)活動就能培養(yǎng)得了的，要求我們滲透于一日活動的各個環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中做到：1、善導(dǎo)，誘發(fā)孩子大膽質(zhì)疑。老師應(yīng)仔細觀察幼兒，了解孩子的最近發(fā)展需要，選擇來源于生活經(jīng)驗的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)條件，提供材料，讓幼兒大膽質(zhì)疑。2、會引，激發(fā)幼兒探究欲望。在教學(xué)中鼓勵幼兒用已有的生活經(jīng)驗猜想，主動探索新知、發(fā)現(xiàn)新知，激發(fā)探究的欲望。3、敢放，發(fā)展幼兒探究能力。敢于放手，建立以幼兒為主的教學(xué)模式，提供材料，給予開放的空間和充足的時間，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，主動探究。4、能啟，遷移孩子實踐經(jīng)驗。學(xué)以致用，所以運用所學(xué)知識解決生活中的一些問題，是我教學(xué)的最終目標。當(dāng)孩子在實踐中探索出調(diào)制泡泡的方法時，我能啟發(fā)幼兒用語言講述自己的探索過程和結(jié)果，如：探索中發(fā)現(xiàn)了什么，遇到了什么困難，如何解決等等，使幼兒在此過程中知識經(jīng)驗得到強化，又有利于幼兒互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，從而內(nèi)化為自己的知識經(jīng)驗。我能結(jié)合生活實例，啟發(fā)幼兒拓展運用知識解決問題。如：想玩吹泡泡時，鼓勵幼兒自己調(diào)制泡泡液，這樣既省錢，又能提高幼兒的動手能力。總之，活動內(nèi)容、目標突出綜合性，活動時空突出開放性，活動過程突出實踐性，活動形式突出游戲化，那樣孩子才能快樂、自主地學(xué)習(xí)、探究，從而促進幼兒探究能力的不斷提高。

社會活動教學(xué)：一起玩

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社會活動教學(xué)：一起玩

【設(shè)計意圖】

在主題活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的?！罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉保切“嘤變盒枰獙W(xué)會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

【教案目的】

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂。

【教案準備】

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

【教案流程】

一、交代任務(wù)，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事？

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。）

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：哦，亦星哥哥說了什么？

幼：我和你一去玩，好嗎？

師：姐姐說了什么？

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎？

幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎？

幼：（全體）好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。

師：下面我們做個游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

師：你在跟誰說話？

幼：老師，給我玩一下，好嗎？

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動，活動結(jié)束。

師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎么辦？

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個），幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；也有幾個幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）

【活動反思】

“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時，如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運用各種方法進行反復(fù)加強。

不知道本文社會活動教學(xué)：一起玩是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

玩車（體育）

下面是《玩車（體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、生長幼兒大肌肉活動，四肢和諧運動的本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過程游戲，讓幼兒自動摸索每種車的差別弄法，體驗玩車的快活。

3、開端造就幼兒搭檔之間友愛相處、相互忍讓的品格。

運動弄法：

1、扭扭車：

a、能用差別的要領(lǐng)讓車子往前，比方：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

b、勉勵幼兒扭動車子滑上小橋，能控制車速，幼兒園教案不讓車子滑到橋邊。

c、配置停滯，讓幼兒在滑動車時鉆過肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車：

a、配置快慢車道以滿意差別本領(lǐng)的幼兒，讓幼兒知道“交通法則”。

b、配置停滯，讓幼兒在停滯中呈S形往前行駛。

c、勉勵幼兒和搭檔一路玩，一人騎車，一人站在車后，在劃定的門路上行駛。

3、獨輪車：

a、愿意推進獨輪車，控制均衡。

b、在肯定的門路中行駛，車上可安排物品，增長游戲的興趣，比方：運西瓜，幼兒手工制作送禮品等。

關(guān)于《玩車（體育）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班玩沙活動

下面給大家提供的是《大班玩沙活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、通度日動，讓幼兒開端感知用力巨細、易拉罐活動速率及沙的軌跡三者之間的干系。

2、生長幼兒的手部肌肉，加強幼兒手部力度的掌握本領(lǐng)。

3、造就幼兒的摸索本領(lǐng)，體驗玩沙運動的興趣。

二、運動預(yù)備：

1、人手一個放棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

三、運動引導(dǎo)：

（一）引題。

1、出示制造好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

2、樹模擺動易拉罐，引誘幼兒說出易拉罐的擺動和手有關(guān)

（二）引誘幼兒感知用力巨細和易拉罐的擺動速率之間的干系。

1、請幼兒上前恣意領(lǐng)取一個易拉罐，實驗讓易拉罐擺動起來。

2、構(gòu)造幼兒總結(jié)：手使的氣力小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

（三）引誘幼兒感知用力巨細和易拉罐的擺動速率以及沙的軌跡之間的干系。

1、樹模沙漏作畫，引誘幼兒細致不雅察。

（1）出示色紙，樹模準確的沙漏要領(lǐng)。

小朋儕，我發(fā)如今我的這個易拉罐內(nèi)里藏著一樣工具，我想請各人和我一路來看看是什么？（樹模）

小結(jié)：用力要小，幼兒園教案才氣使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

（2）構(gòu)造幼兒觀賞的"天然沙畫"，引誘幼兒發(fā)明"沙的軌跡"，從而引發(fā)幼兒的運動愿望。

2、幼兒實驗舉行"沙漏作畫"，巡回引導(dǎo)。

（1）勉勵幼兒在8開巨細的色紙長進行"沙漏作畫"，請求幼兒把沙子倒回易拉罐。

（2）勉勵幼兒將色紙打開呈4開巨細，然落后行"沙漏作畫"，請求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速率便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）互助舉行"沙漏作畫"。

全部幼兒將色紙拼集起來，勉勵幼兒準確掌握力度來舉行運動，提示幼兒相互之間要堅持間隔，以免易拉罐之間孕育發(fā)生碰撞。

（四）構(gòu)造幼兒舉行團體觀賞和講評"沙畫"。

1、提問：適才我們在制造大沙畫的歷程中，你們是奈何使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的巨細）

2、小結(jié)：本日，我們個個都是小小科學(xué)家，用我們機靈的雙手和沙子舉行了一次故意義的運動，也發(fā)明了用力的巨細和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間機密。幼兒手工制作我盼望各人在今后的生存和進修傍邊，都可以或許擁有一雙發(fā)明的眼睛，用它去發(fā)明更多的機密。

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中班玩沙活動

下面是《中班玩沙活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目標：1、經(jīng)由過程分別、挖、塑造、履歷回想等運動，感知摸索沙輕、微小、不溶于水及加水后輕易塑造的特征。

2、生長幼兒的感知本領(lǐng)，誘發(fā)想象力和締造本領(lǐng)。

3、引起幼兒對四周天然物的存眷，造就幼兒敬服四周天然物的情緒。

運動預(yù)備：

玩沙東西一筐、水多少桶、紗布、吸管多少。

運動引導(dǎo)：

1、應(yīng)用沙子寶寶的機密這個話題引起幼兒運動的欲望。

師：我們本日要和沙子寶寶交朋儕。沙子寶寶呀，最喜好和知道它機密的小朋儕玩。那么我們本日就來找一找沙子寶寶的機密吧。

2、應(yīng)用種種東西，引誘幼兒用差別的感官感知沙的特征。

（1）用紗布分別出小石子和細沙，并經(jīng)由過程觸摸、抓捏感覺和體驗沙微小的特色。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特色。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，經(jīng)由過程不雅察和攪拌體驗沙不溶于水的特色。

3、構(gòu)造幼兒努力評論辯論玩沙運動中的發(fā)明。

幼1：我發(fā)明沙子很微小、幼兒園教育隨筆很輕。、

幼2：我發(fā)明沙子很輕，不當(dāng)心會飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)明沙子倒進水里時，沙子不會像奶粉一樣化失。

小結(jié)：以是我們小朋儕在玩沙的時間不要把沙子拿來扔，制止沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引誘幼兒用水把沙澆濕，不雅察沙子遇水后結(jié)塊的轉(zhuǎn)變。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的差別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一路玩，那么我們小朋儕也可以操縱水和沙子一路做游戲。

5、構(gòu)造幼兒分組舉行小組造型，體驗干沙和濕沙的恣意造型。

幼兒自由分組玩沙，恰當(dāng)引誘，資助能力衰的幼兒配合完本錢次使命。

6、評價幼兒的表示。

你們本日表示都很棒，都找到了沙子寶寶的機密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

7、清算玩沙東西，洗手洗腳。

請值日生幫助清算好本日的玩沙東西，與保育員構(gòu)造幼兒列隊，并資助幼兒有序地洗手和洗腳，末了回運動室。

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