幼兒園葡萄的教案。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“好吃的葡萄”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是《好吃的葡萄》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

葡萄小朋友都吃過吧，但是大家在吃葡萄的時候有沒有注意數(shù)量呢？今天這個教案通過吃葡萄引入正題，讓小朋友在這個教案中學(xué)會數(shù)字7、8、9。一起來看一下教案的具體內(nèi)容。

游戲目的：在生活中認(rèn)識數(shù)字8、9，感知8、9的形成。

游戲準(zhǔn)備：1分別有7粒、8粒、9粒的葡萄各1串。2數(shù)字卡片“7”、“8”、“9”.

游戲過程：1摘葡萄。拿出3串葡萄，請孩子將葡萄摘下來每串?dāng)[成一排。2數(shù)葡萄。數(shù)一數(shù)每串葡萄有多少粒，引導(dǎo)孩子觀察出每串葡萄之間相差1粒葡萄。感受7添上1就是8；8添上1就是9.3吃葡萄。大家一起分享葡萄

游戲價值：讓孩子在輕松真實(shí)的生活氛圍中感受并理解數(shù)字的意義，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于好吃的葡萄的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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好吃的櫻桃

活動目標(biāo)

1.觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2.嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

3.能夠耐心細(xì)致地一一對應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

活動準(zhǔn)備

l.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2.相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。

活動過程

1.欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么?櫻桃長什么樣子呀? (紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細(xì)細(xì)長長的柄)

2.鼓勵幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結(jié)幾個櫻桃呢?

l小班的活動常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3.欣賞、評價。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃?

l評價應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

4.幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動。

【評析】

手指點(diǎn)畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動。

好吃的雞蛋

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄逗贸缘碾u蛋》！

1.經(jīng)由過程說蛋、吃蛋、畫蛋，知道蛋的根基布局，進(jìn)一步相識蛋在生存中的差別種服法。

2.在剝剝、分分、數(shù)數(shù)的歷程中熬煉幼兒手指小肌肉的機(jī)動度，以及進(jìn)步幼兒的口數(shù)本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1.雞蛋、一次性碗、暗號筆人手一份，大繪畫紙多少，果凍、餅干、奶糖各一包，

2.透明杯子一個，電炒鍋一只，黑板一塊，記載紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。

運(yùn)動歷程：

（一）說蛋

1.本日王先生帶來了什么？—出示雞蛋

2.你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？—憑據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上用簡樸的丹青記載。

3.那雞蛋內(nèi)里是不是和小朋儕說的一樣的呢，我們一路來看一下—拿出一個生雞蛋沖破，放入透明杯中，引誘幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。

4.為什么蛋清像水一樣？—生的。

（二）煮蛋

1.如今這個雞蛋能吃嗎？奈何才可以吃呢？

2.那我們也把雞蛋放到鍋里燒一燒—把雞蛋放入鍋中。

3.等一下雞蛋燒好就可以吃了，如今我們應(yīng)當(dāng)先把手怎么樣？—洗手，引誘幼兒到洗手間洗手。

4.我們?nèi)缃褚还灿袔锥嘈∥宜郊遥俊獛熡着浜媳P點(diǎn)人數(shù)?？隙ㄊ切∥宜郊覇?？那加上王先生是幾小我私家？

（四）剝蛋

1.如今雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來—把雞蛋倒入有冷水的盆子中。

2.我們一路來數(shù)數(shù)看有幾個雞蛋？—引誘幼兒兩個兩個的數(shù)雞蛋。

3.雞蛋多，照舊我們小朋儕多？

4.猜猜接下來王先生要請小朋儕干什么了？幼兒手工制作—對了，剝雞蛋

5.交接請求：①每個小朋儕來拿一個雞蛋和一個小碗，小碗干什么呢？對，把剝下來的蛋殼放在小碗中。②你的蛋剝好了，就拿上來放在先生的大碗中，末了把本身的蛋殼清算好。

6.幼兒剝雞蛋，巡回不雅察①你剝好的雞蛋是奈何的？②白白的叫什么？

7.請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。

（四）吃蛋

1.如今蛋已經(jīng)剝好了，讓我們來看看內(nèi)里有蛋黃嗎？—切開一個蛋。

2.如今這個切好的一個雞蛋可以分給幾個小朋儕？—一邊切一邊問：兩給雞蛋可以分給幾個？三個雞蛋呢？……..

3.幼兒品嘗雞蛋，

4.如今我們知道了，雞蛋要奈何才可以吃？

（五）找蛋

1.本日王先生還帶來好吃的工具，我們一路來看一下—領(lǐng)導(dǎo)幼兒到放有果凍、餅干、奶糖的桌子旁。

2.你們看到的是什么？這些好吃的工具是用什么做的呢？—幼兒自由答復(fù)，不于確定或否認(rèn)

3.你以為那樣工具內(nèi)里有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊?！變鹤杂蛇x擇

4.你為什么站到這張桌字的前面？

5.逐桌提問，然后拿出食物旁的包裝袋，讀寫在上面的配料身分—你聽到內(nèi)里有雞蛋嗎？

6.那一個圓圓的雞蛋奈何到一塊一塊的餅干內(nèi)里去的呢？

（六）畫蛋

1.那你們還知道蛋可以怎么吃嗎？

2.下面請小朋儕把你知道的蛋可以怎么吃畫在紙上—交接請求

3.幼兒繪畫，巡回不雅察

4.幼兒園教育隨筆幼兒作品觀賞：請對著本身的畫說說本身畫的是蛋的什么服法。

—竣事：我們再回抵家中去找找蛋另有什么紛歧樣的服法。

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栗子真好吃 非常好吃的栗子

下面是《栗子真好吃 非常好吃的栗子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)背景：

秋天來了，我們班的幼兒洋洋從家里帶來了幾個毛絨絨的，碰上去刺痛的小玩意，大家都很好奇，圍上來看?？粗變汉闷娴哪抗猓覀冮_展了本次主題活動，讓幼兒認(rèn)識栗子。

二、教學(xué)目的：

1、感知栗子的特征和用途，提高幼兒思維能力。

2、幼兒嘗試探索各種剝栗子的方法，發(fā)展幼兒動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。

三、教學(xué)材料：

1、鼓勵幼兒想出剝栗子的方法。

2、手套、剪刀、小刀等。

3、用栗子制作的食品，如：糖炒栗子、栗子燒肉等。

四、教學(xué)過程：

1、知道栗子球的名字和外形特征。

2、探索取栗子果實(shí)的方法。

老師：這樣一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

（1）幼兒猜測。

（2）幼兒動手操作利用工具取出栗子的果實(shí)。

（3）幼兒交流自己方法：先用剪刀剪掉刺再慢慢地剪開。接著用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。最后戴上手套用手用力地掰或者放在腳底下用力地踩。

（4）小結(jié)：取果實(shí)時要盡量不用手碰到帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、栗子的外形特征。

（1）看，栗子的形狀和顏色。

（2）聞，栗子的有什么氣味？

（3）摸，栗子摸起來感覺如何？

（4）想，栗子同栗子球之間的關(guān)系。

（5）小結(jié)：栗子有各種形狀，有球形、半球形的。成熟的栗子外面還有一層硬皮，不成熟的栗子外面十一層綠棕色的軟皮。

4、去栗子肉的辦法。

老師：我們來動手剝一剝栗子，看一看栗子肉在哪里？

（1）你想讓誰來幫你呢？

（2）幼兒動手剝栗子，引導(dǎo)幼兒觀察剝好的栗子果實(shí)。

（3）交流討論剝栗子的方法，請手指幫忙，掰開栗子。請小刀幫忙，切開栗子。請剪刀幫忙，剪開栗子。

（4）說一說栗子肉的特征。

（5）小結(jié)：剝開栗子的外皮，里面是黃色的果肉。

5、離子的主要功能。

（1）說一說都吃過哪些栗子制作的食物。

（2）品嘗栗子制作的食物。

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音樂跳舞—嘗葡萄

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運(yùn)動目的：

1、幼兒感覺秋日生果豐產(chǎn)的高興，經(jīng)由過程自身的行動表達(dá)本身的情感感覺。

2、幼兒領(lǐng)會維吾爾族跳舞熱忱、生動的氣勢派頭，進(jìn)修維吾爾族跳舞的典范行動。

運(yùn)動預(yù)備：

1、預(yù)備音樂磁帶、灌音機(jī)。

2、相識葡萄是藤狀植物，發(fā)展在棚架上，新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的處所；維吾爾族人家家戶戶在本身的院子里都種滿了葡萄。

運(yùn)動歷程：

1、律動入室：憑據(jù)《快活的小烏龜》的音樂模擬“小烏龜”的行動進(jìn)入課堂。

2、出示掛圖，引誘幼兒觀賞新疆的平易近族民俗：

3、幼兒園教案報告歌詞內(nèi)容，引起幼兒諦聽和進(jìn)修的愛好：

4、引誘幼兒完備地觀賞音樂，相識樂曲的布局，感覺樂曲的氣勢派頭：

5、引誘幼兒學(xué)唱新歌：

（1）觀賞演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，開端相識歌曲旋律與內(nèi)容。

（2）幼兒再次觀賞范唱并實(shí)驗(yàn)拍打切分節(jié)拍，領(lǐng)會維吾爾族音樂的生動氣勢派頭。

（3）構(gòu)造幼兒評論辯論：“用什么樣的行動來表示這首歌曲可以資助我們記著歌詞？”

（4）讓幼兒聽歌曲自由摸索用行動記著歌詞的要領(lǐng)。

（5）引誘幼兒實(shí)驗(yàn)邊做本身創(chuàng)編的行動邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與行動相匹配。

6、請幼兒與一路邊唱邊演出本身創(chuàng)編的跳舞，留意引誘幼兒搭檔間互相進(jìn)修行動演出，以富厚幼兒的新疆跳舞行動。

6、運(yùn)動小結(jié)：講評幼兒進(jìn)修新歌及創(chuàng)編行動的環(huán)境。

7、幼兒園教育隨筆律動出室：憑據(jù)《快活的小烏龜》的音樂推出課堂。

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好吃的紅色蔬菜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄逗贸缘募t色蔬菜》！

1、造就幼兒喜好到場團(tuán)體運(yùn)動，體驗(yàn)一路游戲的快活。

2、通度日動造就幼兒的白話表達(dá)本領(lǐng)和行動的敏捷性。

3、引誘幼兒熟悉赤色食品。

運(yùn)動預(yù)備：

1、運(yùn)動前領(lǐng)幼兒參不雅大班的生果超市。

2、赤色蔬菜的什物或模子，圖片每人一份。

運(yùn)動歷程：

1、先生構(gòu)造幼兒坐好，然后提問幼兒，引誘幼兒說出吃過或見過的赤色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感受，什么味道。

2、先生飾演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購赤色蔬果，送到赤色生果城。說一說有那些赤色蔬果。

3、幼兒手工制作游戲：小紅帽購物（配景音樂《小紅帽》）

先生飾演小紅帽要去市場買赤色蔬果，幼兒飾演種種赤色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出赤色蔬果的名稱，小紅帽走已往買（請幼兒跟在先生背面）直到小紅帽買了太多的食品，音樂制止，袋子破了，嘭！先生和跟在背面的幼兒敏捷去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼承舉行（幼兒可互換蔬果，也可調(diào)換要買蔬果的色彩）

4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。

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葡萄—手工粘貼活動說課稿

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同仁姐妹們大家好!今天我給大家?guī)淼恼f課內(nèi)容是：葡萄—手工粘貼活動，

一、 說材料

以《指南》精神教育--藝術(shù)領(lǐng)域活動目標(biāo)指出：初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然生活中美的欣賞力，因此從我從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)已是夏天水果出產(chǎn)季節(jié)，生活中吃到富有營養(yǎng)酸酸甜甜的---葡萄，那我今天特意選了手工制作—葡萄黏貼活動。讓孩子感受，手工制作的樂趣更加了解葡萄的基本特征。并通談話活動、直觀實(shí)物的過程—并學(xué)習(xí)運(yùn)用皺紋紙撕、粘、揉、的方法來表現(xiàn)葡萄的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中通過輕音樂給還一個輕松愉快的氛圍。既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

二、說活動目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：

1、 通過談話活動了解葡萄的基本特征。

2、 學(xué)習(xí)用撕、粘、揉的方法體驗(yàn)手工制作的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛生活中的事與物的觀察。

活動重難點(diǎn)：根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)正確用撕、揉、粘的基本方法，能夠運(yùn)用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。

三、說準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：

高爾夫音樂、輕音樂、葡萄輪廓18張、紫色 粉紅色皺紋紙、膠水、固體膠、白紙、作品范例、葡萄實(shí)物、說教直觀法學(xué)法，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法：通過葡萄實(shí)物，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對葡萄有直觀形象的認(rèn)識。

示范法：通過教師的示范作品，讓幼兒感受美工美勞的樂趣，達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。

另外將直觀法,提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。還讓幼兒在操作活動中通過播放輕音樂讓孩子有輕松愉快的環(huán)境氛圍。

四、說教學(xué)過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1 手指游戲?qū)?/p>

2、第一環(huán)節(jié)我用了談話及直觀導(dǎo)入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最愛吃那種水果呢？知道吃水果對身體有利健康，

3、引導(dǎo)幼兒撕、揉、粘的基本方法完成作品。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

5、總體評價，結(jié)束活動。讓每個幼兒把葡萄擺放在地面上，供大家欣賞。

謝謝聆聽!

綠綠的蔬菜真好吃

網(wǎng)站小編為你編輯《綠綠的蔬菜真好吃》一文，希望為你人工作帶來幫助！

讓幼兒愛上吃蔬菜，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣，是家長和老師都非常關(guān)心的問題，今天給大家?guī)碛變簣@小班健康教案《蔬菜真好吃》

教案目的：

1向幼兒介紹幾種常見的營養(yǎng)價值高的蔬菜

2了解蔬菜對人體的好處

3培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習(xí)慣

教案準(zhǔn)備：

1老師介紹四種特殊味道蔬菜的名稱

(1)老師今天請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？

(2)他們分別是胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

2向幼兒介紹四種蔬菜的營養(yǎng)價值

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！苯處熯吙催吿釂枺撼粤撕}卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

3.教師鼓勵幼兒吃完這四種蔬菜。

教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下開心的吃蔬菜

注意事項(xiàng)：

1.）老師可以把胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2.）有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

3.）建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

4幼兒可以在區(qū)角游戲中玩餐廳游戲，幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認(rèn)識。

5幼兒自己進(jìn)行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。評析：教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。

本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認(rèn)識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。

本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。

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學(xué)跳葡萄牙舞

下面是《學(xué)跳葡萄牙舞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

通過標(biāo)題大家就知道了，今天給廣大教育工作者分享的是一篇幼兒園中班的音樂教案：學(xué)跳葡萄牙舞。通過對這個舞蹈的學(xué)習(xí)，讓小朋友既能夠欣賞異國的音樂，還能夠?qū)W習(xí)非常時尚的舞蹈，一起來看下這個音樂教案的詳細(xì)內(nèi)容吧。

活動目的：

1、經(jīng)過觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》愉快騰躍的心情。

2、經(jīng)過故事和圖形譜，理解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：一、用孩子的名字配上氣勢律動，吸收孩子的留意力。

二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）

1、觀賞音樂。

發(fā)問：你聽了這首音樂有什么覺得？聽音樂時你想到了什么？

2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）

師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一同游玩，一同吃飯，還一同睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的時分，來了一個老婆婆，她通知丫丫曉得哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國度去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國度去?！逼牌耪f：“這個國度很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國度的是房子都很奇異的，你到了就曉得了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪屯ㄖ搜狙驹鯓尤?，丫丫動身了。

四、分段理解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教員發(fā)問：丫丫動身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請小朋友把手指伸出來一同幫她數(shù)數(shù)？

教員拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教員通知小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和教師一同做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一局部音樂）

3、出示兩座山的圖片。

教員發(fā)問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段

路。）山太高，丫丫爬不上去，只要鉆山洞了。

3、啟示小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來扮演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教員示范動作，并和孩子一同扮演動作。

4、聽音樂小朋友和教員一同做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二局部音樂）

5、丫丫終于到了這個國度，這個國度的人都?xì)g送丫丫到他們家里去做客，他們一同說了句話歡送丫丫，你們猜說的什么呢？

這句話就是：歡送你，歡送你，歡送你，歡送你。節(jié)拍為（歡送你—︳歡送你——︳歡送你—︳歡送你——）這個國度的人很熱情，還做了動作表示歡送，按節(jié)拍拍手。

教員帶小朋友依據(jù)節(jié)拍拍手并說歡送詞。

6、丫丫進(jìn)了這個國度的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國度的房子很奇異，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

（出示房屋的圖片）

7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

教員示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一同扮演動作。

五、聽音樂完好地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看教師走圖形譜，教師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

2、小朋友跟著教師一同走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

3、教師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教員的率領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有活動感。（放完好音樂）

5、浸透德育教育。

最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教員發(fā)問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律盤旋反復(fù)了8次組成。旋律可分為兩局部。第一局部由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又愉快，象兵士在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二局部也是由兩句根本相同的樂句組成，急促而愉快，每個樂句覺得前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來俯首挺胸走路。

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