使幼兒注意的活動方案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的注意減少寶寶的暴力行為，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

導(dǎo)讀：孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

我的孩子目前是1歲8個月。最近一段時期，他經(jīng)常產(chǎn)生暴力傾向，例如打人、掐人，我不知道是這個時期的男孩都具備這樣的特點，還是平日的教育不夠恰當(dāng)？我該怎么辦？

目前，幼兒時期孩子出現(xiàn)打人的現(xiàn)象成上升趨勢，很多父母也非常擔(dān)心。從普遍的情況看，基本分為三種類型。

1．孩子因為想引起他人的注意而采用打人的方法。

2．當(dāng)使用打人的方法可以滿足他的需要的時候，他就會一直持續(xù)不斷地使用下去。

3．還有一種就是模仿所看到的行為。

父母可以根據(jù)孩子打人的不同原因采用以下方法處理。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次都是在受到冷落或者是其他小朋友搶了自己風(fēng)頭的時候發(fā)生打人的行為，就需要一方面注意避免拿孩子和其他小朋友作比較，另一方面慢慢讓孩子明白他自己并不是唯一的，同時要教會孩子表達(dá)自己情緒的方法，比如“唱歌”也是可以引起別人注意的方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次打人都是要滿足自己的需要，那么家長一定要明確表示不能滿足他的要求。也許剛開始的時候會比較難做，可能孩子會哭，但家長一定要堅持。如果孩子每次都能通過“打人”來達(dá)到自己的愿望，他就永遠(yuǎn)不可能停止“打人”。

如果發(fā)現(xiàn)孩子是在模仿電視里的人物動作，就需要注意了。因為孩子在6歲以前都是通過其他人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯的。在他們大腦里的信息處理是不充分的，所以家長要有選擇地給孩子挑選適合孩子年齡的電視節(jié)目。

讓孩子常年處在別人家會對她有不良影響嗎？

女兒從3歲起就一直不在我身邊，現(xiàn)在5歲了。她一直住在大姑家．因為我在鄉(xiāng)下，她大姑在城里，我覺得她在那兒上幼兒園、上學(xué)要比鄉(xiāng)下條件好．但我總擔(dān)心女兒長年住別人家里，不在父母身邊會對她的成長造成影響。我是否應(yīng)該把她接回來呢？

父母是孩子的第一任老師，也是終身的教育者。孩子無論在何種環(huán)境中長大，和父母一定是最親的。從父母角度來說，當(dāng)然把孩子送到一個更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活是給了孩子更好的機會，但是對于孩子來說，他并不知道也沒有意識到這些是機會，在他的心中會翻譯成一種語言，就是“爸爸媽媽離我很遠(yuǎn)，他們是不是不喜歡我了？”

孩子的需要和父母的往往是不一樣的，他更加希望的是和父母在一起，直接感受到父母的愛。

就目前情況來說，孩子在親戚家，所以家長應(yīng)該盡一切可能和孩子保持溝通，并且通過孩子能夠接受的方式把對孩子的愛傳遞過去。同時，也需要及時和親戚保持聯(lián)絡(luò)，關(guān)注孩子成長過程。在放假期間，一定要和孩子相處一段時間。

需要提醒的是孩子肯定會因為成長環(huán)境的不同，對于農(nóng)村環(huán)境有一些自己的評價，家長對于孩子的這些反應(yīng)，需要注意但不要過于敏感。孩子的評價是他們自身的感受，所以家長需要進(jìn)行引導(dǎo)而不是由于敏感引發(fā)的強迫孩子認(rèn)同的行為。

父母對于孩子來說，永遠(yuǎn)是最重要的人，所以不論身在何種環(huán)境，我相信孩子都會愛你敬你。

我該如何糾正孩子的行為？

我女兒只有1歲7個月，但是她有個在我看來不能理解的行為。就是有時候有什么事情不順?biāo)囊猓蜁约捍蜃约?。譬如說有一天，我爸爸吃檳榔，她看到就拿了一個，我爸爸就對她說不能吃。她不哭也不鬧，就把檳榔給了我爸爸，但是她馬上就掐自己的臉，而且掐得很重，好像不知道疼一樣。這時候我該怎么做呢？

孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

你的女兒只有1歲7個月，所以她會直接從滿足自己的需求來決定自己的行為。當(dāng)她第一次懲罰自己的時候得到了滿足，她就會繼續(xù)下去。

建議平時以故事的方式告訴她當(dāng)我們想要什么東西的時候應(yīng)該如何表達(dá)，并且可以和她進(jìn)行現(xiàn)場模擬，對于孩子來說，這是一個游戲，慢慢地她就會在生活中使用這個方法。另外，如果再出現(xiàn)上面提到的情況，可以先分散她的注意力，但是不能滿足她的愿望。我們可以要求她用故事中提到的方法來說服家長滿足她的想法。

孩子會在比較兩種做法的過程中，體會到哪種方法最有效，就會逐漸改掉這個習(xí)慣了。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

謹(jǐn)防孩子的暴力行為

導(dǎo)讀：一位家長告訴記者，自己的孩子自從看了奧特曼之后，經(jīng)常在家中雙手交叉胸前或高舉拳頭，大喊大叫，性格也粗暴了許多。而每當(dāng)幼兒園開家長會的時候，如何讓孩子擺脫奧特曼的影響，也成了熱門話題。

一年一度的暑假即將來臨，電視熒屏里小朋友的節(jié)目也日益豐富起來。一位家長近日致電本報，表達(dá)了他的擔(dān)心：“這些年少兒節(jié)目尺度越來越大，有些鏡頭連大人看了都觸目驚心，怎么能讓小孩子看？”記者了解到，針對這一現(xiàn)狀，各少兒頻道決定“動刀”，于本周日登陸哈哈少兒頻道的日本經(jīng)典動畫片《奧特曼》就成為首個遭遇鏡頭刪減的例子。

暴力鏡頭讓家長不安

作為《奧特曼》系列的最新成員，此次播出的《迪迦奧特曼》同樣講述了一位“正義英雄”打敗怪獸的故事，由于講的是英雄故事，奧特曼成了許多男孩子的心中偶像。然而自從奧特曼系列引進(jìn)中國以來，關(guān)于其中的暴力鏡頭對孩子性格造成負(fù)面影響的討論就未停止過。一位家長告訴記者，自己的孩子自從看了奧特曼之后，經(jīng)常在家中雙手交叉胸前或高舉拳頭，大喊大叫，性格也粗暴了許多。而每當(dāng)幼兒園開家長會的時候，如何讓孩子擺脫奧特曼的影響，也成了熱門話題。

《奧特曼》也引發(fā)了專家和公眾的不安情緒。故意渲染動作場面，過分強調(diào)個人英雄主義，都成了奧特曼為人詬病的原因。有專家認(rèn)為，動畫片對少兒人生觀世界觀的形成起著重要作用，而不良鏡頭無疑可能扭曲正常的價值觀念。有人則提出，少兒必須在家長陪同之下才能觀看此片。

不是不能播而是如何播

《奧特曼》系列該不該播，不同的人對此持不同的觀點。哈哈少兒頻道的總監(jiān)楊文艷就表示，該片不是不能播，而是看怎么播。楊文艷說，新版的《迪迦奧特曼》進(jìn)行了大規(guī)模的修正，不僅刪減了暴力鏡頭，甚至還控制了每場打斗情節(jié)的時間長短，控制正反人物出現(xiàn)的畫面比例，以符合未成年觀眾的接受度和理解力，準(zhǔn)確傳達(dá)“英雄主義”和“善惡觀”。

對于《奧特曼》該不該播，教育專家也出現(xiàn)了意見分歧。除了“喊停”聲外，有教育專家指出，奧特曼并非家長們所想像的那么可怕。仔細(xì)觀看，會發(fā)現(xiàn)奧特曼與怪獸搏斗時那種臨危不懼的英雄氣概和保護(hù)地球的強烈意識，可以讓孩子獲得有益的教育。另外，現(xiàn)在的孩子接受的幾乎是“女性化”教育，顯得“陽剛不足陰柔有余”，奧特曼高大、勇敢、堅強，富有陽剛之美，成為孩子心目中的英雄也不足為怪。專家指出，問題的關(guān)鍵是家長如何做好積極的引導(dǎo)工作，利用其中積極的因素。

表現(xiàn)“死亡”需含蓄簡短

記者了解到，近年來《奧特曼》頻頻出現(xiàn)在電視熒屏的原因，和該片每次播出都能取得良好收視率有著直接關(guān)系。不過隨著海外動畫片退出黃金檔，這一股收視熱潮正在消退。而動畫片以及相關(guān)少兒節(jié)目中暴露出來的問題，也開始受到更多人的關(guān)注。

廣電總局為此專門出臺了“未成年人節(jié)目監(jiān)管細(xì)則”，明文規(guī)定了少兒節(jié)目的諸多要求。除了防止渲染血腥外，還必須含蓄、簡短地表現(xiàn)“死亡”等相關(guān)內(nèi)容，以及盡可能減少描寫抑郁、悲傷等不愉快的畫面、聲音和文字；打架斗毆等動作暴力、謾罵詆毀等言語暴力，以及過于怪異恐怖的反面形象更是被禁止出現(xiàn)。記者獲悉，根據(jù)廣電總局的規(guī)定，各地方少兒頻道的節(jié)目安排正在面臨又一次的大調(diào)整，哈哈少兒頻道更是提出了“內(nèi)容準(zhǔn)入原則”，要對熒屏來一次徹底的凈化。

和諧社會幼兒園教師暴力行為何時休止？

近日有關(guān)于南通吉的堡幼兒園老師打小朋友的報道，令人觸目驚心：7月6日，剛開始，女老師帶著小朋友們唱兒歌，大家手舞足蹈，歌聲悠揚輕快。這時，兩個調(diào)皮的小男孩不聽話，獨自離開座位，女老師沖上來就是一個耳光，并把男孩多次摔倒在地，并對多位不聽話的幼兒實施揪耳朵、扇耳光、摔打等暴力行為，而孩子們有的被嚇得不知所措，有的則無助哭喊。此后女老師連續(xù)暴打了多位孩子，而教室里另一位女老師坐在電腦前，還有一位女老師經(jīng)過，都沒有上前制止，似乎見慣不怪。

我們異口同聲地譴責(zé)那個打孩子女老師的行為，也對那倆個冷漠的女老師感到失望之極。我國的幼兒教育狀況令人堪憂，這些年來，頻頻爆出幼兒園打孩子的種種不和諧的聲音，針刺、用熨斗燙等等，甚至有的由于幼兒園不負(fù)責(zé)任的行為，導(dǎo)致幼兒的死亡，這些無疑給我們敲響了警鐘——幼兒園的暴力何時休?

首先要規(guī)范幼兒園的管理。目前不管是公立還是私立幼兒園，都有對幼兒的暴力行為。規(guī)范幼兒園的管理非常重要，從上到下，建立起一個有效的監(jiān)督體系，最好是第三方的機構(gòu)，并有政府的支持，挑選一些愿意為之服務(wù)的有良心的人員來參與。對有暴力行為的幼兒園加大處罰力度，不是解雇打人的老師就可以完事的，要處罰的讓幼兒園永遠(yuǎn)不敢再犯才行。如可以有額度很高的罰款，責(zé)令幼兒園限期整改，對園長有問責(zé)制度等等。

其次要提高老師的道德水平。為人師表，要有高尚的情操，自身的素養(yǎng)需要多多加強?？梢栽诤罴俳M織教師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)示范幼兒園，提高幼兒教師的任教門檻，有對幼兒暴力行為的老師永不允許再從事幼兒教師這一職業(yè)等。孩子是祖國的未來，家庭的希望，我們不能在花苞還未綻放時，就扼殺他們。請老師們?nèi)甲约旱乃运?，給孩子們做好學(xué)習(xí)的榜樣。

最后還需要社會和媒體的監(jiān)督與支持。有對孩子暴力的幼兒園，要對其曝光指責(zé)，加大宣傳無暴力的活動，使曾有暴力行為的幼兒園和老師不能也不敢去觸碰暴力這一高壓線。

社會在不斷進(jìn)步，文明也在不斷發(fā)展，希望不文明的暴力行為不再出現(xiàn)在我們的視野中。

注意孩子的偏差行為

導(dǎo)讀：偏差行為是一種惡性循環(huán)，當(dāng)偏差的孩子感到被誤解時，就會越不聽話。當(dāng)他越不聽話，你就會越感到挫折，而這種挫折又會回過頭來影響你的反應(yīng)，讓孩子覺得自己被誤解。孩子越是感到被誤解，行為就會越不乖，如此惡性循環(huán)不已。

當(dāng)您家孩子出現(xiàn)難以相處的毛病以及問題行為時，他可能會在各方面以不同方式表達(dá)反抗。他們常有一些共同特質(zhì)，如：脾氣來得快、去得也快，過度戲劇化、對被要求的事抵死不從。然而這些偏差行為，可不只是過渡階段，有可能會從童年期、青春期，一路蔓延到成人期。如果家長只是漫無目的地等待孩子成熟、不再不守規(guī)矩，只會讓情況惡化而難以解決。身為父母的職責(zé)，就是教孩子表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)难孕信e止，而不是為他們的失當(dāng)行為找藉口。

誤解會導(dǎo)致更多偏差行為

偏差行為是一種惡性循環(huán)，當(dāng)偏差的孩子感到被誤解時，就會越不聽話。當(dāng)他越不聽話，你就會越感到挫折，而這種挫折又會回過頭來影響你的反應(yīng)，讓孩子覺得自己被誤解。孩子越是感到被誤解，行為就會越不乖，如此惡性循環(huán)不已。

容易造成誤解的9大陷阱

會造成誤解偏差孩子的原因非常多，但如果你了解的話就可以避免。以下是許多父母因為這么做而無法理解孩子的例子，如果你發(fā)現(xiàn)自己常習(xí)慣性陷入其中一個、或多個陷阱的話，也不必過于自責(zé)——因為不只是你會如此。你可以改變情勢，而這些知識會讓你更有力量。

1、期待孩子還沒準(zhǔn)備好就能做某些事

當(dāng)你想了解孩子時，過度期待反而會把情況弄得更復(fù)雜，像是要求三歲小孩立正站好，或是要求四歲小孩把房間弄干凈。我們不該指望中年級學(xué)童不會忘東忘西，或是期待高年級學(xué)生知道該從生命中得到什么。

2、過度論斷偶然的不當(dāng)行為

若是孩子辜負(fù)了你的期待，你可能會以為他是在反抗你，而不是從他的角度進(jìn)一步探究他的處境，而這也會影響你所認(rèn)為的事情真相。偏差孩子會傾向表現(xiàn)出偏差行為，但這并不表示他的行為舉止總是如此偏差。每個小孩偶而都會表現(xiàn)出偏差行為，但你必須要能區(qū)分一般負(fù)面行為與偏差行為的差別。偏差孩子的父母總是忽略了這種可能性，因為他們早已習(xí)慣將孩子每個負(fù)面行為都視為是偏差行為了。俗話說：“你認(rèn)為是怎么樣，事實就是怎么樣?！彼砸坏┠汩_始尋找孩子不偏差的行為，就會發(fā)現(xiàn)其實他們有很多行為并不偏差。

3、希望孩子的行為不像個孩子

父母很容易忘記身為小孩是怎么回事，總是期待他們會表現(xiàn)得像個成人，而不是符合他們年齡應(yīng)有的樣子。一個健康的孩子也可能會不受管束、吵鬧、情緒化、注意力不集中；所有這些毛病都不是什么大問題，因為這都是一般小孩會有的特征。然而我們的社會與社會價值對完美行為的標(biāo)準(zhǔn)卻很畸形。當(dāng)你假設(shè)孩子的表現(xiàn)是行為偏差之前，請先審視一下他的行為與他年齡的關(guān)聯(lián)。

4、期待孩子符合你的需要

你跟大多數(shù)父母一樣，總是期待，甚至是要求孩子能符合你的需要一安靜、乖乖睡覺、聽話等。身為父母的職責(zé)不是別的，而是要能滿足孩子的需要。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己因為孩子而讓你心煩、或是不讓你做某些重要事情而生氣時，請先深呼吸一口，記住你必須先滿足孩子的需要。你越是了解孩子所面臨的挑戰(zhàn)，就越不容易生氣。我不是鼓勵你讓孩子用很壞的態(tài)度對你，或是爬到你的頭上去。我的意思是，若是你放寬了對孩子的期待，他便有可能做出更符合你要求的事。如果他無法符合你的要求，請先了解一下是什么原因，不要急著感到沮喪或生氣。

5、視孩子的錯誤自己的錯誤

你的孩子缺乏人生經(jīng)驗，所以無可避免會犯錯。人不論在什么年齡都會犯錯。盡管如此，父母還是很容易因為孩子犯錯而責(zé)怪自己，而不是試圖幫助他或了解他。請不要掉入視孩子的錯誤為自己負(fù)面反映的陷阱。請你幫你自己跟孩子一個忙，就是不要把孩子的錯視為是自己的錯。所有的孩子都會犯錯，千萬不要期待孩子二十四小時都不會犯錯。

留心寶寶的失常行為

導(dǎo)讀：你家孩子有過失常行為嗎？你是否關(guān)注過？在生活中，多留心孩子的各種行為，防微杜漸。

有的父母可能對寶寶的擠眼睛、弄鼻子行為感到困惑，也曾對寶寶突然間屏住呼吸、咬人撞頭而擔(dān)心。其實這些現(xiàn)象都是寶寶在成長過程中經(jīng)歷的一些事情，慢慢的會隨著年齡的增長而自行消失。

失常行為1：屏住呼吸

寶寶受到情緒刺激，或要求得不到滿足，以及疼痛等物理因素的刺激時，臉就會變得腫脹、通紅。最初寶寶會哭叫，隨即因過度換氣之后屏氣、呼吸暫停，因為沒有氧氣的吸入，二氧化碳在體積堆積，寶寶的口唇由紅色變?yōu)榍嗌詈筠D(zhuǎn)成為紫色。同時出現(xiàn)四肢強直，有的寶寶甚至出現(xiàn)四肢抽動，全過程短則10多秒鐘，長達(dá)2-3分鐘，然后重新開始呼吸，全身肌肉放松，神志逐漸恢復(fù)。這種“屏氣發(fā)作”實為嬰幼兒時期一種呼吸方面的神經(jīng)官能癥。1-3歲的孩子較為常見，隨著年齡增長，幼兒發(fā)作的次數(shù)也會減少，通常3-4歲時發(fā)作就會停止。

對策

●寶寶屏氣發(fā)作時，要及時了解孩子的情緒變化，盡量避免情緒方面的刺激，以減少屏氣發(fā)作的次數(shù)，一旦發(fā)作你要及時安撫，或把孩子抱到室外，換一個環(huán)境也許就能緩解寶寶的情緒。

●但是寶寶常常以此來達(dá)到自己的目的，父母平時要對他進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。寶寶屏氣發(fā)作時，可以適當(dāng)?shù)目酥埔恍?，如不要刻意注意他，不要去寬慰他。這雖然很難做到，但不這樣做，會間接鼓勵孩子繼續(xù)保持這個習(xí)慣。不過在孩子屏住呼吸這段時間內(nèi)，家長要注意觀察寶寶會不會跌倒而傷害到自己。要讓寶寶明白，這種行為并不能使他得到想要的東西。

提醒：絕大多數(shù)屏氣發(fā)作不超過1分鐘，有的發(fā)作后立即入睡也就不會有什么問題了。但倘若反復(fù)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的屏氣發(fā)作就可能造成腦細(xì)胞受損害，對寶寶健康尤其是智力發(fā)展有一定的影響。寶寶屏氣發(fā)作時間過長，會造成大腦暫時性缺氧，很可能導(dǎo)致寶寶意識喪失，四肢陣攣性抽搐、大小便失禁等危重癥狀，這時應(yīng)該及時去醫(yī)院搶救，除了氧氣吸入外，還應(yīng)注射鎮(zhèn)靜藥物。

所以當(dāng)發(fā)覺孩子出現(xiàn)以下情況時，請及時就診：孩子在沒有發(fā)脾氣時突然停止呼吸；孩子在昏厥或睡著的情況下而不是在完全醒著的時候屏住呼吸（這有可能是神經(jīng)出現(xiàn)問題的一種信號）；屏住呼吸時肌肉同時出現(xiàn)痙攣、抽搐現(xiàn)象（這有可能是羊癲瘋的癥狀）。

失常行為2：眨眼睛、抽鼻子

在1-6歲的孩子中，幾乎有25%的孩子會不停地眨眼睛、抽鼻子、聳肩膀。大多數(shù)抽動行為都是暫時性的，只持續(xù)幾個星期到幾個月的時間，慢慢的會自行消失。寶寶的這些動作都是不自主的，可能是由于孩子正在成長的神經(jīng)系統(tǒng)中發(fā)生了肌肉痙攣和抽動。

對策

應(yīng)盡可能忽視它，不要讓孩子知道你很在乎他的這種抽動，以免抽動頻率更高，持續(xù)時間更長。單純的抽搐并不是嚴(yán)重的心理紊亂或是有潛在疾病的一種信號。

提醒：當(dāng)發(fā)覺孩子出現(xiàn)以下情況時，請及時就診：孩子熟睡時，這種抽搐還不會消失；抽搐經(jīng)常發(fā)生并持續(xù)3個月以上；抽搐的同時還伴有其它的行為如哼哼聲和眨眼睛；抽搐時大叫大嚷，全身不停地抽動。

失常行為3：撞頭

有些寶寶會隨時隨地?fù)u頭晃腦；有的會在童床上將后腦勺或前額往床沿、墻壁撞去；有的寶寶會不停地在床上翻滾搖動，直到身體或頭部頂?shù)酱策厼橹?；有的寶寶則有事沒事猛打自己的小頭。據(jù)觀察研究發(fā)現(xiàn)，寶寶的這些節(jié)奏性動作通常出現(xiàn)在6個月之后。此時小寶寶已能感受到規(guī)律的節(jié)奏，所以他們會不自主地?fù)u頭晃腦，甚至撞頭撞腦也無所謂。由于男寶寶的運動能力稍強一些，所以這種行為男寶寶多見。一般等到4歲以后，孩子的這種行為才會逐漸消失。

對策

把嬰兒床四周包上襯墊，改用沒有輪子的嬰兒床，或?qū)⒋部恐鴫吂潭ê?，防止寶寶亂滾亂撞把嬰兒床震得到處跑而發(fā)生危險。

提醒：當(dāng)發(fā)覺孩子出現(xiàn)以下這些情況時，請及時就診：孩子撞擊頭部的側(cè)面，可能是耳部感染疾病的一種預(yù)兆；孩子在白天并不想睡覺的時候也經(jīng)常撞擊頭部（這可能預(yù)示著孤獨癥或是精神上出現(xiàn)了某種問題）；超過4歲的孩子仍然一直撞擊頭部（孤獨癥的另一個信號）；孩子撞擊頭部的時間過分長；孩子猛撞頭部以至引起了腫脹或是受傷；如果孩子有自殘傾向，甚至出現(xiàn)語言、智能發(fā)展延遲的跡象，以及持續(xù)性的不自主運動，也應(yīng)尋求小兒神經(jīng)科和兒童心理科醫(yī)師的協(xié)助。

怎樣和暴力寶寶的媽媽交涉

導(dǎo)讀：專家建議不要把時間浪費在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上，以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。

如果你想要求暴力小孩的媽媽讓她的孩子別再欺負(fù)你的孩子，最好的方式應(yīng)該是什么？

不要與她接觸

這是芝加哥地區(qū)的育兒教育專家們的建議。曾經(jīng)是教師的克里斯蒂·克拉克，現(xiàn)在通過她的商業(yè)機構(gòu)提供育兒討論會和上門咨詢服務(wù)。她看到許多出于善意的父母們在這個問題上經(jīng)常犯錯誤。她說：“無法忍受自己孩子被欺負(fù)的媽媽們認(rèn)為她們可以用平靜、溫和的方式來接觸對方的家長。她們總是認(rèn)為只要向暴力孩子的媽媽傳達(dá)了這樣的信息，那些媽媽就會對其孩子的行為做必要的糾正?！边@種方式在理想的世界里確實會有效。但現(xiàn)實生活中，會適得其反。

那為何不通過與其他理性的成年人展開有意義的對話來處理呢？

蘭德爾現(xiàn)居威爾米特市，他曾在FoxNews，CNN和WTTW的“今夜芝加哥”節(jié)目中談到過欺負(fù)弱小的情況。他比喻道：“不幸的是，蘋果不會從很遠(yuǎn)的樹上掉到你前面?！彼f：“喜歡欺負(fù)別人的孩子是在家里學(xué)會用暴力方式解決問題的，他們同樣是受害者……”

克拉克和蘭德爾都認(rèn)為，除了導(dǎo)致同樣的暴力事件發(fā)生在成年人身上，從而嚇壞他們的孩子之外，家長們并不能通過開展媽媽之間(或者爸爸之間)的交流而加深了解。

克拉克說：“暴力具有向后傳遞的特性。它從一代人傳到下一代，又從下一代人傳到下下一代。一個孩子喜歡暴力是因為他的父親是個暴徒，而他父親之所以是個暴徒又是因為他祖父也是個暴徒。”

克拉克永遠(yuǎn)不會忘記在一所郊外的私立學(xué)校發(fā)生的一次危機：一位母親決定就她兒子所遭受的折磨與另一位母親進(jìn)行交談。而另一位母親突然爆發(fā)了，尖叫著吐出一些骯臟粗俗的詞語，為滿走廊的學(xué)生做了一個極其惡劣的行為榜樣。那一學(xué)年因這次暴力事件，造成那兩名同學(xué)退學(xué)，一些老師被辭退。

“零忍耐”原則

在研究出怎樣做才能減少“暴君”之前，克拉克和蘭德爾認(rèn)為有些事是不能做的。

克拉克認(rèn)為，不要教你的兒子或女兒去還擊，那樣會讓問題持續(xù)下去?？赏ㄟ^“訓(xùn)練軍士”的方法來指導(dǎo)你的孩子如何去應(yīng)對。蘭德爾也認(rèn)為還擊的方法在現(xiàn)在是不實用的。由于被欺負(fù)的孩子們大多都在體能上處于弱勢，而且不像欺負(fù)他們的孩子那樣具有侵略性，所以告訴孩子去還擊通常都是錯誤的。他說：“在我的成長過程中，我處理問題的方式是向欺負(fù)我的人還擊，這確實有效。但是今天的社會與以往不同了，打架是不被提倡的?，F(xiàn)在的學(xué)校都提出了‘零忍耐’原則，還擊可能會導(dǎo)致你被開除。”

你可以嘗試以下方法

克拉克認(rèn)為，最好不要明確地告訴孩子如何解決暴力問題。她建議，家長應(yīng)該更多地以咨詢者而不是教育者的身份來參與話題的討論。關(guān)鍵在于幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們所需要的交往技能，以此來擺脫煩惱的同伴。

克拉克說：“父母一定不希望自己像直升機一樣突然降落在孩子的面前，給他這樣的信息‘你太沒用了，需要我來幫你解決這個問題’?！?/p>

作為機構(gòu)里的一名老師，克拉克發(fā)起了一項會話課程，通過詢問諸如‘你為何會覺得有些孩子令你不愉快’這類的問題來使孩子們自己作出決定。

克拉克建立了精選笑話數(shù)據(jù)庫，目的是撫平那些由于被人欺負(fù)而行為古怪孩子的傷痛。她建議孩子們用冷酷、平靜地的心態(tài)注視鏡子中的自己，以及背誦一些應(yīng)答來對付那些批評的話語，例如“感謝你的分享”或“我從來沒這樣想過”。對身體上的侵犯如肘擊或推擠，可以回答“這樣做不好”和“你真的想這樣做嗎？”說完堅決地走開。如果侵犯變得越來越暴力的話，那就是法律問題了，蘭德爾說。如果一個人收到了恐嚇電話或郵件，那就應(yīng)該聯(lián)系警方。這種行為可以被認(rèn)為是折磨和犯罪性攻擊。

他說：“許多關(guān)于兒童侵犯的定義已經(jīng)違背了法律。我寧愿看到第三方來與家長們交談，他們可以是老師、校長或警察?！?/p>

生活的技能

克拉克說，不管孩子是否成為受害者，他們在以后的生活中都將需要一些技巧來抵御侵犯者。他們可能不得不忍耐來自配偶、上司或同事的欺壓。

專家建議不要把時間浪費在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上，以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。

克拉克說：“不要去激怒一個暴徒，而要幫助孩子對可能發(fā)生的暴力做好準(zhǔn)備。應(yīng)教給孩子能使他們受用終生的技能?！?/p>

相信《注意減少寶寶的暴力行為》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了使幼兒注意的活動方案專題，希望您能喜歡！