幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“家庭親子閱讀的好處”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來(lái)，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：

1.增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言能力

喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

3.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4.增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5.提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6.經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

7.獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8.休閑娛樂(lè)

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

家庭親子閱讀的阻礙

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家庭的合作與父母的努力不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對(duì)于子女讀書興趣的培養(yǎng)，責(zé)任既然如此重大，那么，我們?cè)谕苿?dòng)家庭親子閱讀活動(dòng)時(shí)，即使遭遇到一些障礙，也不應(yīng)該退卻?，F(xiàn)在，先闡述可能出現(xiàn)的障礙如下：

1.父母缺乏「以身作則」的觀念

兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養(yǎng)子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛(ài)閱讀，暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對(duì)書本產(chǎn)生一種喜愛(ài)的心情。假如父母自己對(duì)閱讀毫無(wú)興趣，一年之內(nèi)難得摸上幾回書本，則會(huì)造成言者諄諄，聽(tīng)者藐藐，如何產(chǎn)生親子共讀的想法呢？

2.父母未能多讀給子女聽(tīng)

學(xué)前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽(tīng)。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應(yīng)該廣泛。上自書本如童話故事，下至說(shuō)明書如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購(gòu)置書籍，就算已經(jīng)盡到責(zé)任了，卻疏忽了應(yīng)該做好多讀書給子女聽(tīng)的重要性及必要性。

3.缺乏各式各樣的閱讀材料

閱讀興趣不能在書本的「真空」?fàn)顟B(tài)中養(yǎng)成，國(guó)內(nèi)一般家庭通常無(wú)法購(gòu)置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補(bǔ)家里書刊之不足。

4.強(qiáng)迫孩子閱讀

興趣源自愉快的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經(jīng)驗(yàn)，是懲罰而不是享受，與興趣成長(zhǎng)的過(guò)程背道而馳，致使兒童產(chǎn)生反抗的心理，最后對(duì)閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。

5.貶低閱讀的價(jià)值

父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動(dòng)，把他的錯(cuò)誤當(dāng)作笑柄來(lái)取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價(jià)值，父母若抱著「百無(wú)一用是書生」的態(tài)度，子女很快就會(huì)受到感染，認(rèn)為與「書生」不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無(wú)聊的玩意。

6.喜愛(ài)看電視及迷上電動(dòng)玩具

電視會(huì)在無(wú)形中控制了個(gè)人的說(shuō)話、動(dòng)作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡(jiǎn)化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。此外，緊張刺激的電動(dòng)玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們「不服輸」的心理，過(guò)關(guān)斬將，欲罷不能，不知不覺(jué)中，大好的時(shí)光消耗掉了。由此可知：電視、電動(dòng)玩具對(duì)于親子間進(jìn)行閱讀興趣的建立，危害甚大。

7.欠缺溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境

現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書房，致使孩子無(wú)法擁有溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境。「孟母三遷」就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩(shī)書、名揚(yáng)后世的圣哲。因此，倘若一個(gè)家庭無(wú)法提供溫馨寧?kù)o的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件「緣木求魚」的事情。

如何突破家庭親子閱讀的障礙？

一壺香茗、一架藏書，或縱酒吟詩(shī)，或撫琴寄趣的讀書樂(lè)趣，已不適合二十世紀(jì)的今天，但是在孩子寶貴的童年里，提供他幾本好書，幫他建立起愛(ài)書、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，相信也能讓孩子陶情于「瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)」的樂(lè)趣里。

紐西蘭兒童文學(xué)評(píng)論家懷特女士曾說(shuō)過(guò)：「圖畫書是兒童最早接觸的書籍，是長(zhǎng)久讀書生活中最重要的書，孩子由其中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的多少，會(huì)決定他一生是否喜歡讀書！為了成功建立起家庭親子閱讀，實(shí)有必要透過(guò)下列方法突破障礙：

1.父母親在家庭中必須率先以身作則，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，然后，自然而然就會(huì)產(chǎn)生興趣，如此的作法，將會(huì)讓這些與家長(zhǎng)朝夕相處的孩子們起而效之，共同加入親子共讀的行列。

2.在每一個(gè)家庭里有不同年齡的孩子，身為家長(zhǎng)的人，應(yīng)該安排時(shí)間，為年幼的子女，讀書給他們之外，就算是孩子上學(xué)后，自己學(xué)會(huì)了閱讀，父母如碰到有趣的文字或新鮮的報(bào)導(dǎo)時(shí)，也應(yīng)與他們分享，讀給他們聽(tīng)，滋長(zhǎng)出閱讀興趣。

3.現(xiàn)今這個(gè)出版業(yè)鼎盛的時(shí)代中，童書的編撰與印行，正方興未艾，雖然受限于時(shí)間、金錢、精力等等因素，無(wú)法購(gòu)置各式各樣的書籍，但是，我們?nèi)钥膳c親朋好友相互借閱、交換有無(wú)，或到附近的縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館、文化中心，借閱圖書，如此，亦能找到眾多式樣的書刊，作為家庭親子閱讀使用。

4.大家都知道：如果要保證一件事情成功，最省力的方法，就是先讓他對(duì)其產(chǎn)生興趣；當(dāng)然，希望孩子能對(duì)于閱讀有所興趣，也是一樣。只要父母循循善誘，耐心鼓勵(lì)，定能產(chǎn)生效果。

5.父母親在面對(duì)小孩時(shí)，雖然并不須強(qiáng)調(diào)「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！沟?，家長(zhǎng)可以經(jīng)常闡述閱讀的好處，肯定閱讀的價(jià)值，讓子女逐漸體會(huì)到閱讀對(duì)自己與他人的重要性。

6.家長(zhǎng)可利用孩子愛(ài)看電視的心理，為他們挑選適當(dāng)?shù)墓?jié)目，管制看電視的時(shí)間；另外，規(guī)定孩子時(shí)間玩電動(dòng)玩具，并且為他選擇內(nèi)容。倘若能夠澈底做到，必可將孩子從電視、電動(dòng)玩具前拉回來(lái)，進(jìn)而喜歡讀書。

7.如果經(jīng)濟(jì)情況許可的話，可考慮為子女準(zhǔn)備一間優(yōu)雅的書房，讓孩子擁有一個(gè)寧?kù)o的讀書空間，并且，書房的布置宜愈單純愈好，不要琳瑯滿目，以免分散孩子的讀書情緒。

明智地閱讀對(duì)孩子的好處

導(dǎo)讀：雖然你明白了閱讀對(duì)孩子的重要作用，但當(dāng)你真正地開始給孩子閱讀的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是件很不容易的事情。孩子這么小，根本不可能安靜地坐下來(lái)聽(tīng)你讀。

很多人都牢記童年時(shí)聽(tīng)父母讀書的溫馨場(chǎng)面。當(dāng)有一天你也做了父母，孩子津津有味地聽(tīng)你讀童話故事，或者為你所講的趣聞哈哈大笑時(shí)，你是否意識(shí)到你正在提升孩子的智力？

明智地閱讀對(duì)孩子是有很多好處的。那么，你的閱讀是否明智？先來(lái)了解你自己：

1、給孩子閱讀很重要嗎？

A是

B否

正確答案為A。研究表明，為孩子大聲閱讀能有效刺激他的語(yǔ)言發(fā)展，提高他的形象思維能力和音樂(lè)鑒賞力。早期閱讀還能培養(yǎng)寶寶對(duì)文學(xué)的興趣。不管孩子多大了，為他閱讀都是一個(gè)增進(jìn)親子感情的有效方式?？墒呛苓z憾，有些父母根本從未為孩子進(jìn)行過(guò)任何閱讀。

2、應(yīng)該從孩子滿1周歲時(shí)再開始給他閱讀。

A是

B否

正確答案為B。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議，越早越多地為孩子閱讀越能促進(jìn)他的生長(zhǎng)發(fā)育。甚至有研究表明，胎兒在母體里就喜歡聽(tīng)母親閱讀故事。

3、閱讀應(yīng)該在每天的同一時(shí)段進(jìn)行。

A是

B否

正確答案為A。你應(yīng)該堅(jiān)持每天為孩子閱讀，而且最好選定相同的一個(gè)或者幾個(gè)時(shí)段。如果因?yàn)槌霾罨蛘呙β颠z漏了某次閱讀，第二天一定要找個(gè)機(jī)會(huì)另外補(bǔ)上。這對(duì)孩子將來(lái)養(yǎng)成有規(guī)律的閱讀習(xí)慣很有幫助。

4、那種專門為兒童錄制的閱讀磁帶、碟片和你親自為孩子閱讀效果相同。

A是

B否

正確答案為B。有的家長(zhǎng)認(rèn)為磁帶上的閱讀發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，或者因?yàn)樽约好β?，所以很?lè)意為孩子選擇那種閱讀方式。但是兒童生理心理學(xué)專家告誡，嬰兒的大腦會(huì)對(duì)那種不帶親密感情色彩的語(yǔ)言信息及時(shí)清除。磁帶、收音機(jī)、電視節(jié)目和嬰兒之間缺乏互動(dòng)的“閱讀”對(duì)嬰兒毫無(wú)意義。

5、在嬰兒生命最初的幾個(gè)月，你的閱讀內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要。

A是

B否

正確答案為A。新生兒不可能明白你到底在讀什么，所以在前幾個(gè)月你可以為他讀任何東西——嬰兒書、時(shí)尚雜志或者成人報(bào)紙。在某種程度上閱讀這個(gè)行為本身比正在讀什么重要得多。但是，你要知道，在這一時(shí)期，孩子通常喜歡那種色彩鮮艷、形象生動(dòng)的硬皮圖畫書；他們享受壓韻節(jié)奏感強(qiáng)的閱讀，所以建議你每天為他們讀點(diǎn)兒歌或童謠。

6、寶寶喜歡那種配圖繁多的書籍。

A是

B否

正確答案為B。18個(gè)月以下的嬰兒很難理解在成人看來(lái)很簡(jiǎn)單的圖畫。他們不能很好地理解，一頁(yè)紙上一幅小小的蘋果圖畫就相應(yīng)指代了他們?cè)趶N房里看到的發(fā)亮的立體的真實(shí)蘋果；相反簡(jiǎn)單的圖畫更易于讓他們明白自己看到的是什么。所以為孩子買那些沒(méi)有情節(jié)，圖畫簡(jiǎn)單的書，最好一頁(yè)紙上只有一幅圖。

7、最好為孩子閱讀不同的書籍而不是一遍又一遍地重復(fù)同一本書

A是

B否

正確答案為B。一切東西對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都是新鮮陌生的，他們需要聽(tīng)很多次才能真正理解你閱讀的內(nèi)容。他所熟悉內(nèi)容的閱讀能幫他建立自信。在兒童的世界里很少有什么東西是完全可以預(yù)料的，但是你閱讀的這本書和這個(gè)故事對(duì)他來(lái)說(shuō)則是完全熟悉的。在這方面他突然成了一個(gè)專家。專家這個(gè)稱號(hào)對(duì)他來(lái)說(shuō)真是一個(gè)值得驕傲的頭銜。所以你應(yīng)該耐心對(duì)待孩子反復(fù)要求讀同一本書，同一個(gè)故事的情況，并且回答他的各種問(wèn)題。

8、不管孩子多小，吸引他參與閱讀很重要。

A是

B否

正確答案為A。不要一刻不停地一直讀下去或者每一頁(yè)每一句話都讀到。讓孩子的興趣和問(wèn)題決定你的閱讀速度和閱讀方向。你可以讓他指出書上的物體，或者讓他拿著書以便他看得更清楚；重復(fù)一些書中簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)；變換不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速表示不同的角色和不同的情緒；讓孩子自己決定今天讀哪本書。

9、從一開始就盡量在閱讀時(shí)教他認(rèn)字識(shí)數(shù)，這將增加他的閱讀興趣。

A是

B否

正確答案為B。過(guò)早把重點(diǎn)放在教授認(rèn)字，發(fā)音，拼寫上將逐漸使孩子喪失傾聽(tīng)閱讀的興趣。的確，這種方式能使孩子很快學(xué)會(huì)閱讀，并且在上小學(xué)之前閱讀能力突飛猛進(jìn)。但是兒童發(fā)展心理專家提醒，從孩子一出生就教孩子學(xué)習(xí)閱讀，將會(huì)使他過(guò)于負(fù)重，隨著他的成長(zhǎng)，父母會(huì)看到這么做所要付出的代價(jià)。他建議家長(zhǎng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)閱讀興趣和親子間的交流上，而不是教授基礎(chǔ)知識(shí)上。其實(shí)，通過(guò)自己看和聽(tīng)你的閱讀，孩子慢慢就能把一個(gè)字的發(fā)音和書上的字聯(lián)系起來(lái)。

10、孩子一旦能自己閱讀，你對(duì)孩子的閱讀就可以停止了。

A是

B否

正確答案為B。太早停止給孩子閱讀是個(gè)大錯(cuò)誤，即使他已能自己閱讀。對(duì)孩子的閱讀多晚停止都不算晚。專家提醒，在13歲以前，孩子的聽(tīng)力理解水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于閱讀理解水平，相比較自己閱讀，他更容易理解一些被大聲說(shuō)出念出的語(yǔ)句和概念。通過(guò)你的閱讀，孩子很輕松地就擴(kuò)大了自己的詞匯量。而且不管多大，他都會(huì)喜歡這種和你之間一對(duì)一的閱讀交流。

雖然你明白了閱讀對(duì)孩子的重要作用，但當(dāng)你真正地開始給孩子閱讀的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是件很不容易的事情。孩子這么小，根本不可能安靜地坐下來(lái)聽(tīng)你讀。他們的反應(yīng)常會(huì)讓你產(chǎn)生挫敗感。以下是一位有經(jīng)驗(yàn)的媽媽給你的有效建議：

1、挑選合適的書籍。

不管是你自己購(gòu)買還是在圖書館選書，你都應(yīng)該選擇和孩子的年齡心理相符合的書，這樣才能激起他的閱讀興趣。

2、收起那些珍貴的書。

看著一本好書被孩子毀壞，我真是心急如焚，覺(jué)得臉紅和憤怒。建議有同樣心理的媽媽收好你家里珍貴的書籍。留著那些無(wú)足輕重的書本給孩子去啃、咬、撕。

3、合作不是那么重要。

當(dāng)你給孩子閱讀的時(shí)候，他要么把書從你手中奪走，要么在房間里走來(lái)走去進(jìn)行“探險(xiǎn)”活動(dòng)。沒(méi)關(guān)系，你繼續(xù)自己的閱讀。而且每天堅(jiān)持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀20分鐘以上。當(dāng)你坐下來(lái)準(zhǔn)備給孩子閱讀的時(shí)候，最好扔給他一本書隨便他折騰。當(dāng)然大多數(shù)時(shí)候他都很想去奪你手里的書，所以準(zhǔn)備好躲避他的搶奪，但是繼續(xù)自己的閱讀。最好你能記住所讀的大部分內(nèi)容，即使書被他奪走你依然可以繼續(xù)你的閱讀。好象在你身旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的寶寶根本不關(guān)心你的閱讀，你的聲音，但實(shí)際上他已經(jīng)不自主地聽(tīng)進(jìn)了你讀的內(nèi)容。

4、誘導(dǎo)他的參加。

和他討論你正在讀的書。指著圖畫問(wèn)他你指的是什么，或者問(wèn)他故事中人物的感想，圖畫上正在發(fā)生什么事，他們都在干什么等。剛開始，你可能自問(wèn)自答，但是慢慢地寶寶就知道該怎樣回答你，并且提出他自己的疑問(wèn)。當(dāng)寶寶正拿著一本書執(zhí)著地快速翻來(lái)翻去，這種辦法很管用。

5、有趣好書DIY

自制好書不僅讓孩子對(duì)閱讀感興趣，還是一項(xiàng)很有意思的家庭活動(dòng)。你可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然后再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，寶寶的，家庭成員的，寵物的等，最好每一頁(yè)都是寶寶熟悉的物體和人物。你也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質(zhì)感的東西讓寶寶感觸。用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然后把他們縫起來(lái)或者裝訂起來(lái)。

家庭閱讀的方法

整理了家庭閱讀的方法，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

孩子在年紀(jì)還小的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)讓孩子開始進(jìn)行相關(guān)的閱讀，因?yàn)檫@樣做能夠幫助孩子提高記憶力，同時(shí)還能夠提高孩子以后的學(xué)習(xí)能力。這不單單是孩子們所需要的，同樣也是爸爸媽媽對(duì)孩子期望，望子成龍望女成鳳的想法。

因此，在孩子還小的時(shí)候，爸爸媽媽就要采用一些有效的方法，只有這樣才能夠讓孩子愛(ài)上閱讀，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯生產(chǎn)良好的影響。

平時(shí)在聽(tīng)爸爸媽媽講話的過(guò)程中，寶寶會(huì)慢慢學(xué)會(huì)語(yǔ)言的停頓位置還有正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在我們的大聲朗讀中，寶寶也會(huì)開始模仿我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┰~語(yǔ)，在平時(shí)生活中遇到一些不懂的詞語(yǔ)，之前的聲音記憶就會(huì)出來(lái)幫忙。

所以，爸爸媽媽的陪伴在孩子的閱讀過(guò)程中是非常重要的。

1、提問(wèn)法

在孩子看書的時(shí)候，剛開始，爸爸媽媽最好是陪伴在孩子身邊，跟孩子說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。也可以讓孩子先自己閱讀，接著爸爸媽媽問(wèn)孩子一些小問(wèn)題，比方說(shuō)故事的內(nèi)容，人物，情節(jié)，這樣會(huì)加深孩子對(duì)這個(gè)故事的印象。

如果孩子回答錯(cuò)誤的話，爸爸媽媽也不能斥責(zé)孩子，因?yàn)檫@畢竟是孩子閱讀生涯的開始。爸爸媽媽可以采用計(jì)分的方式，答對(duì)加分，打錯(cuò)減分，讓孩子能夠積極回答問(wèn)題。這樣的方式會(huì)更加有助于孩子閱讀能力提升的。

2、角色扮演

如果你的孩子喜歡閱讀話劇這種書籍，里面有著不同的角色以及不同的情境，爸爸媽媽在有空的時(shí)候不妨和孩子來(lái)個(gè)角色扮演，分別扮演不同的人物，然后把書里的臺(tái)詞用感情讀出來(lái)，這樣會(huì)讓原本枯燥的書本變得生動(dòng)，劇情化，孩子對(duì)這個(gè)故事的印象會(huì)更加深刻。

3、給孩子講故事

如果孩子看的書籍比較難懂的話，爸爸媽媽一定要在孩子身邊陪他一起看，等到孩子有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)解答。如果爸爸媽媽有時(shí)間的話，可以采用講故事的方式把書本內(nèi)容講述出來(lái)，這樣會(huì)讓孩子更容易理解整個(gè)故事。

有時(shí)候書本內(nèi)容枯燥或者是孩子有地方看不懂的話，爸爸媽媽就要通俗易懂的表達(dá)出來(lái)給孩子聽(tīng)，讓孩子能夠理解。

4、畫畫的方式

如今大部分的書籍都是有插畫的，特別是兒童書籍，所以爸爸媽媽在給孩子講解后，最好是能夠讓孩子通過(guò)看插畫去理解課文，圖文結(jié)合能夠讓孩子記得更牢，也會(huì)更吸引孩子的注意力，讓孩子能夠更快記住。

如果書中沒(méi)有插畫，爸爸媽媽可以教孩子畫畫，把里面提到的事物一一畫出來(lái)，一個(gè)簡(jiǎn)易畫也會(huì)讓孩子記住書中內(nèi)容的，另外，這樣還能夠培養(yǎng)孩子的畫畫技能。

5、情景帶入

如果孩子喜歡看格林童話，安徒生童話之類的書籍，爸爸媽媽可以和孩子做一個(gè)情景帶入，也就是讓他假想自己正是里面的小紅帽，讓他想著自己進(jìn)入森林，進(jìn)入外婆家的場(chǎng)景，這也會(huì)加深孩子對(duì)故事的記憶，使得他學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀技巧。

6、自由閱讀

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，爸爸媽媽不要逼迫著孩子看這看那，重壓之下只會(huì)加深孩子的厭惡感，讓孩子拒絕去看書。所以爸爸媽媽最好是能夠在旁邊指導(dǎo)孩子，不要硬逼著孩子看，讓孩子看一些他感興趣的書，這會(huì)讓孩子更容易接受些，也會(huì)讓孩子喜歡上閱讀的。

希望各位寶寶都能夠多看看書，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，為以后打好基礎(chǔ)。

父母陪孩子一起進(jìn)行閱讀的好處

1﹒增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

2﹒增強(qiáng)語(yǔ)言能力

喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4﹒增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

7﹒獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8﹒休閑娛樂(lè)

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

親子閱讀的幾種方式

書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要管道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂(lè)趣，是引發(fā)「愛(ài)書」極為重要的種子。

兒童在不同的年齡和發(fā)展階段，需要各種不同的書籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關(guān)鍵。

材料選定之后，親子間可以開始閱讀，共讀只是一種形式。如果孩子太小無(wú)法閱讀時(shí)，可以由大人用說(shuō)的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協(xié)調(diào)還沒(méi)有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段的引導(dǎo)，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時(shí)速度放慢，咬字要清晰，并且多重復(fù)幾次，這樣等于同時(shí)教孩子閱讀和發(fā)音。幼兒因年紀(jì)小，注意力、興趣等無(wú)法集中，又還不認(rèn)識(shí)字，這時(shí)父母應(yīng)選一些情節(jié)單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，并且在旁陪他一起看書，講解書里的內(nèi)容給他聽(tīng)，使孩子在無(wú)形中潛移默化。

孩子到了四、五歲時(shí)不再完全依賴圖畫，文字、情節(jié)、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會(huì)給他帶來(lái)新鮮感，父母在陪讀時(shí)不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己「看圖說(shuō)故事」，或講完讓他重述一次，或問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，訓(xùn)練他們說(shuō)話的能力；另外，也可以鼓勵(lì)孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽(tīng)，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養(yǎng)其表達(dá)能力。

根據(jù)有關(guān)「兒童閱讀」的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸；不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗(yàn)的故事，更能夠滿足他們。當(dāng)他們碰到感動(dòng)人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。對(duì)于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動(dòng)。相反地，更需要選擇一些文字較深?yuàn)W，句子多變化，情節(jié)較復(fù)雜和篇幅較長(zhǎng)的故事朗讀給孩子聽(tīng)。八至十歲的孩子，喜歡看有關(guān)學(xué)校和家庭生活的故事，透過(guò)這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問(wèn)題，因此，父母應(yīng)為孩子選擇他愛(ài)看的書，情節(jié)和人物較復(fù)雜，不同種類的書。對(duì)于十一、十二歲的孩子，父母應(yīng)該替他們準(zhǔn)備一些能幫助他們探討道德感與價(jià)值觀的書籍，另外，非小說(shuō)及小說(shuō)的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家庭親子閱讀的好處》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！