寶寶入園。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高招應(yīng)付淘氣寶寶》，希望對您的工作和生活有所幫助。

淘氣，已經(jīng)成為現(xiàn)代一些小孩子的代名詞，也是孩子成長過程的必經(jīng)階段。好奇的、可愛的、無所不能的寶寶們，他們每天每天都在創(chuàng)造著讓你或欣喜或驚訝或憤怒或無可奈何的“事跡”?？墒怯械臅r候，他們也會做出一些打死我也想不到的事兒來！如果孩子吃了狗狗的食物，如果孩子濕著頭發(fā)吹冷風(fēng)，如果孩子擅自喝了他的小兒維生素……看看這里的建議，也許會對你做一些臨時的緊急處理有所幫助。

如果孩子吃了狗食……

假如孩子由于好奇或者根本不知情的情況下，吃了自家或別人家的狗食，通常狀況下，他應(yīng)該是沒有事兒的?！半m然狗食不應(yīng)該進(jìn)入到孩子的肚子里，但是狗食本身并不是毒藥。它的主要組成是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)以及水分?！蹦彻芳Z公司的獸醫(yī)專家DanCarey醫(yī)生說，“如果孩子因為吃得太多或者其他原因發(fā)生了嘔吐，你就需要立即帶他去醫(yī)院，讓醫(yī)生進(jìn)行處理了。”

如果孩子喝了浴缸里的水……

假如在洗澡的時候，天生就愛水的小家伙不管是一不留神還是存心故意，喝了好幾大口洗澡水，請不知如何是好的媽媽放心吧！“孩子不會因此遭受什么細(xì)菌感染——除非他是和其他寶寶一起在洗澡，這樣就說不準(zhǔn)了。通常狀況下，單純的肥皂水很可能會讓他干嘔或者嘔吐，也可能會使他腹瀉?！泵绹~約大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的臨床微生物學(xué)主任、PhilipTierno博士說，“所以，最好不要讓寶寶和別的寶寶一起洗澡，并且監(jiān)督好他，畢竟喝了肥皂水的滋味兒不好受?！比绻⒆釉诙煊蒙囝^舔了冰涼的金屬桿……寶寶總是像一只頑皮的小狗，喜歡用他們的嘴去檢驗他們覺得有興趣的東西。假如冬日戶外出游的時候，寶貝趁你不備伸，出小舌頭舔了一下某個金屬柵欄，那么，糟糕的事情就會發(fā)生了！

“舌頭上的唾液會在冰冷的金屬桿上結(jié)晶，可憐的小舌頭就會粘在金屬桿上。”密歇根兒童醫(yī)院急診部的主任StephenKnazik告誡父母，“這時候，千萬要固定住寶寶的頭，千萬不可以讓他任意晃動，這樣他會將舌頭的表層組織撕扯下來，造成流血和肌肉的損傷。這時候，你要趕緊找來溫水，澆在寶寶舌頭和金屬桿粘住的部位，使冰晶融化，它們就能夠分開了?！?/p>

如果孩子喝了大半瓶小兒維生素……

假如在一個你萬萬沒有想到的時候，你的淘氣寶寶悄沒聲息地喝了大半瓶小兒維生素，猛然發(fā)現(xiàn)繼而驚惶失措的父母請你們暫且冷靜——這時候你需要立即確認(rèn)的是：他是不是確實誤服了“小兒維生素”，檢查一下周圍，是不是他還吃了其他的東西，然后，確認(rèn)他喝了多少(你應(yīng)該知道之前大概剩的量，再看看地上有沒有灑的)。記錄下這些信息，和孩子誤服的時間，以及之前的狀況(吃過什么東西，做過什么運動等等)。萬一之后孩子需要就醫(yī)，這些信息對于醫(yī)生來說都是十分必要的。

威斯康辛州有毒物品中心兒童門診的高級護(hù)士AnnaTravis說：“如果僅僅是維生素的嬰幼兒補(bǔ)充劑，一般會被認(rèn)為是安全的，不存在特別嚴(yán)重的危險。只要其中不含有鐵劑或者氟化物。但它也可能會引起孩子一時的腹痛、嘔吐或者腹瀉?！?/p>

但是對父母來說，最關(guān)鍵的還是把所有不該“擅自”進(jìn)孩子口的東西，都高高放起。

如果孩子頭發(fā)沒干就跑到屋外……

你正收拾給寶寶洗澡后的“殘局”，“可惡的”寶寶頭發(fā)還沒有完全干，就沖到陽臺上去開著窗戶看雪花飄，你呵斥著把他叫回來，最擔(dān)心的就是他會感冒！“孩子會挨凍，那是必定無疑的了。但是寒冷會導(dǎo)致感冒只是一種想象，真正導(dǎo)致感冒的是病毒或者細(xì)菌?！盞nazik博士說，“不過，如果濕著頭發(fā)在寒冷的空氣中呆上30分鐘以上，頭皮和耳朵是直接受傷害的，很容易出現(xiàn)凍傷的危險，甚至出現(xiàn)體溫降低。”

所以，對于不懂事的小寶寶，最好首先迅速擦干他的頭發(fā)，并且有人監(jiān)督著他，等他頭發(fā)徹底干了，穿暖了，再帶他出去玩兒。

如果孩子發(fā)脾氣的時候憋氣……m.cnsjbj.cn

寶寶發(fā)脾氣，除了哭、除了煩躁，居然還常常憋氣，憋得臉通紅，眼睛瞪得大大的，憋得爸爸媽媽好害怕！憋氣會不會把寶寶憋壞？

“小寶寶發(fā)脾氣的時候出現(xiàn)憋氣的狀況是非常普遍的?！蓖箍敌羶和t(yī)院的臨床兒科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)博士DeWitt說，“如果你的孩子是那種性格特別頑固的，那么他就更容易出現(xiàn)憋氣，而且還可能最終會昏倒。這種暈厥是他自己身體得以使得血液和氧氣回流大腦的方式。暈厥會持續(xù)幾秒鐘。但是如果5～10秒中之后，寶寶還沒有醒來并且正常呼吸，你就需要立即帶他去醫(yī)院或者撥打急救電話了。

Tips

一兩歲的孩子會走能跑，眼界也開闊了許多，他們的好奇心只會有增無減。與此同時，在他們出人意料的行為之中，包含危險的幾率也就相應(yīng)增加了很多很多。父母們一定要加強(qiáng)監(jiān)督：

水：孩子天生愛水，看到水就“瘋狂”。走在水邊一定要拉緊了他們，不管多么淺的水塘。

電：剃須刀、吹風(fēng)機(jī)、電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)……

孩子走動的范圍大，他能夠著的范圍也大了，很多時候防不勝防。不可能跟著孩子的時候，該切斷的電源一定要切斷。

垃圾：孩子純潔之心，什么都是寶物。在戶外游玩，特別注意不要讓孩子亂揀垃圾。這些不明垃圾，很容易在你發(fā)現(xiàn)它們之前就給孩子造成了不必要的傷害。

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高招改變害羞寶寶

導(dǎo)讀：我們要多鼓勵孩子做些簡單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對，要給予肯定表揚，做得不太好的地方，除告訴他們應(yīng)該怎么做外，還應(yīng)該鼓勵他們下次做好，增強(qiáng)幼兒發(fā)展自主性的積極性。

幼兒期的孩子愛提問、愛模仿、愛做游戲。在行為特點上，喜歡爭著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽話等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責(zé)孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，結(jié)果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，形成膽怯心理。

因此，我們要多鼓勵孩子做些簡單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對，要給予肯定表揚，做得不太好的地方，除告訴他們應(yīng)該怎么做外，還應(yīng)該鼓勵他們下次做好，增強(qiáng)幼兒發(fā)展自主性的積極性。

樂樂每次在家講故事都只講給自己聽，只要媽媽一湊近，他的故事便會戛然而止，而且羞得滿臉通紅，連忙央求媽媽走開……每回老師上課提問，貓貓都默不作聲，當(dāng)老師的目光掃到她時，她立刻低下頭去，再也不敢抬起來……害羞的寶寶還真不少呢！細(xì)究每個害羞的寶寶，原因還不一樣呢，當(dāng)然，改變他們的對策也要有所不同哦。

第1類害羞寶寶

成因：缺少社會交往

對策一：提供交往機(jī)會

對于這類寶寶，首先家長要對他多鼓勵，少批評，盡可能地多為孩子提供與人交往的機(jī)會。例如：鼓勵孩子與小朋友一起玩；在家可讓孩子接待客人，做一些力所能及的招待活動，讓他為客人送茶水、糖果、搬椅子、鼓勵孩子回答客人的問題；父母帶孩子上街買東西時，讓孩子自己告訴售貨員買什么東西，并向營業(yè)員道謝，告別等；督促孩子參加班里的一些討論或活動；向鄰居借東西時可跟在孩子后面讓孩子去說、去做；過生日或有事找親戚、朋友時可讓孩子傳話。

對策二：尊重孩子的意見

在給孩子提供交往機(jī)會的同時，爸媽還要注意尊重孩子的意見，提高孩子的自信心。在日常生活中，善于并及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多表揚孩子的長處，也是很重要的，這樣孩子的害羞心理會有所改善。

第2類害羞寶寶

成因：自主性沒得到發(fā)展

對策一：讓孩子做力所能及的事

幼兒期的孩子愛提問、愛模仿、愛做游戲。在行為特點上，喜歡爭著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽話等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責(zé)孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，結(jié)果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，形成膽怯心理。因此，我們要多鼓勵孩子做些簡單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對，要給予肯定表揚，做得不太好的地方，除告訴他們應(yīng)該怎么做外，還應(yīng)該鼓勵他們下次做好，增強(qiáng)幼兒發(fā)展自主性的積極性。

對策二：參加各種集體活動

爸媽要讓孩子參加各種集體活動，在群體中，孩子會找到自己的榜樣，然后模仿他的行為，這樣，孩子對父母的依賴相對就減少了。在集體中表現(xiàn)自己，還能增強(qiáng)孩子的自信心，對他自主能力的發(fā)展也是一種促進(jìn)。同時可多讓孩子參加各種集體活動，加強(qiáng)幼兒自信心的培養(yǎng)。

第3類害羞寶寶

成因：受到不恰當(dāng)?shù)呐u和指責(zé)

對策一：爸媽少指責(zé)寶寶

爸媽要了解孩子在這一時期的身心發(fā)展特點，在對孩子做錯事時要辨證地分析原因，多注重動機(jī)，少強(qiáng)調(diào)結(jié)果，不能一味地指責(zé)。比如：有的孩子看見媽媽在擦桌子，想幫忙也去擦桌子，不小心把東西打壞了，如果家長任意指責(zé)，不首先肯定孩子積極性的一面，就很容易會造成孩子懷疑自己的能力而變得害羞膽怯。同時，對孩子不良行為習(xí)慣也不能只批評指責(zé)，更不能譏笑打罵，否則更會傷害孩子的自信心和自尊心。

對策二：民主平等的教育方式

父母教育子女時，要采取民主和平等的方式，這樣孩子就比較容易形成和善交際、能和人合作又能獨立自主的性格特征。如果采用專制的方式，那么孩子較容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、依賴性強(qiáng)、膽怯、看見陌生人害羞等現(xiàn)象。

怎么應(yīng)付寶寶吐口水壞習(xí)慣？

前言

大家都知道，對別人吐口水，是對別人的侮辱和不尊重，這樣的行為是不被人們接受的。然而天真活潑的小孩子，有時候也會施展他們的頑皮手段——吐口水，此時家長要及時教育引導(dǎo)，莫讓這種壞習(xí)慣隨孩子一起成長。

典型案例

小剛今年三歲，有一個不好的習(xí)慣——向人吐口水。但他吐口水不是對所有的人，而是對傷害他、羞辱他的人。當(dāng)他覺得自己的自尊受到了傷害的時候，就用這種方式表達(dá)憤怒。這種方式是從鄰居的孩子那里學(xué)來的，因為那個小孩，只要有人罵他，就會向人吐口水。

小剛吐口水的對象是他的奶奶，他的奶奶非常喜歡戲弄他。有一次，小剛花了一個小時，精心搭起了一座非常漂亮的房子，房子外面有美麗的花園，還有一些可愛的小動物。小剛興奮地讓奶奶來看，奶奶過來，看了一眼，一腳就把小剛的作品給毀了。小剛非常氣憤，朝著奶奶拼命吐口水。小剛因此養(yǎng)成了一個習(xí)慣——只要奶奶讓他不高興，他就向她吐口水。

小剛的媽媽非常著急，由于平時忙于工作，帶孩子的重任幾乎都落在了小剛奶奶的身上。所以，她雖然知道小剛奶奶的行為欠妥，但也不知道該怎么去和她交流。而且，她擔(dān)心小剛的這個行為會愈演愈烈。

案例分析

三歲的孩子，語言發(fā)展還不健全，無法用言語表達(dá)自己的情緒。但他們的模仿能力卻非常強(qiáng)。小剛的父母從來沒有教過他處理憤怒情緒的恰當(dāng)方法，而他卻多次看到鄰居的孩子表達(dá)憤怒的方式——吐口水，所以，他就不自覺地進(jìn)行了模仿，在自己感到憤怒的時候進(jìn)行應(yīng)用。

吐口水是小剛處理憤怒的方式，在心理學(xué)上我們稱為應(yīng)對模式。小剛有一個模式，遭到奶奶的奚落/羞辱以后，就感到受到了傷害，接著就會出現(xiàn)憤怒，然后，他用吐口水的方式來表達(dá)痛苦和憤怒的情緒。這樣的表達(dá)方式是不合宜的?？梢韵胂瘢绻偫^續(xù)使用這種方式，那么，在他上了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)甚至長大成人進(jìn)入社會以后，這樣的不良行為無法讓他建立良好的人際關(guān)系。所以，家長需要幫助小剛用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己的痛苦和憤怒的情緒。

奶奶對小剛的戲弄、對他作為人的不尊重，對孩子的心理會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。奶奶沒有把他看為一個完全的有人格的人，只把他看作一個“孩子”——個低于成年人的“人”，所以，她可以隨意戲弄孩子，這是絕對錯誤的貶低孩子的行為。奶奶需要認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，不再故意這樣下去，如果將來再犯，應(yīng)該向孩子道歉，把對孩子的傷害降到最低。

小剛的媽媽需要勇氣去和小剛的奶奶進(jìn)行溝通，曉之以情，動之以理，幫助她認(rèn)識到自己的錯誤行為，并且鼓勵她去改變。

處理建議(針對小剛的媽媽)

1.堅持自己的意見，持續(xù)地和小剛的奶奶溝通。把孩子會受到的傷害的事實不斷地重復(fù)告訴她，帶她參加相關(guān)的培訓(xùn)，將這些道理印在老人的心里，幫助和督促老人逐步改掉這個不良的習(xí)慣。

2.幫助老人建立一個新的模式：用積極的話鼓勵孩子，贊美孩子。

3.溫和而智慧地提醒老人向孩子道歉：在她不慎又出現(xiàn)這樣的行為時，小剛的媽媽需要有這樣的勇氣。也許老人會有些不高興，但是為了孩子的將來，這樣的堅持是非常值得的。

4.如果老人一時無法向孩子道歉，媽媽去替老人向孩子道歉。擁抱著孩子，說：“對不起，孩子，你覺得很難過，很憤怒，很受傷，媽媽替奶奶向你道歉。”

5.教導(dǎo)和示范孩子合宜的表達(dá)方式：“媽媽知道你很難過，很受傷，可是，你吐口水，會讓奶奶很受傷。而且，你這樣做也不會讓她知道她傷害你了。所以，下次你覺得奶奶傷害了你，你可以這樣對奶奶說‘奶奶，你這樣做，我很難過，我很傷心。’這樣，奶奶就知道了，好嗎？”這樣的訓(xùn)練需要不斷地重復(fù)，在孩子和奶奶的沖突中，不斷地重復(fù)你對孩子的示范。

6.教導(dǎo)孩子為自己的行為負(fù)，承擔(dān)不良行為的后果：“小剛，吐口水是對奶奶的不尊重，雖然奶奶傷害了你，但你也傷害了奶奶，去和奶奶說對不起。另外，因為你向奶奶吐了口水，很遺憾你今天就不能看動畫片了?！?/p>

7.用玩游戲的方式向孩子強(qiáng)化這個新的處理方式。例如，用毛絨玩具來扮演奶奶、媽媽、小剛的角色，他們分別扮演熊奶奶、熊媽媽、熊娃娃，將以上3至6點的內(nèi)容用角色扮演的方式和孩子一起玩耍，在玩耍的過程中，讓孩子學(xué)到新的處理憤怒的恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

高招訓(xùn)練寶寶語言能力

導(dǎo)讀：幼兒中的一些孩子的語言能力不是很好，那么如何提升孩子的語言表達(dá)能力呢？

一些幼稚園的寶寶說起話來經(jīng)常奶聲奶氣的，這一方面顯得非常好聽！但另一方面也因為語言表達(dá)很稚嫩而讓老師們哭笑不得。很明顯，年幼寶寶的語言能力需要得到提升，怎么提升呢？

以下新招有助于幫助寶寶培養(yǎng)優(yōu)秀的語言能力！請看，資源的幼兒園教師是如何有意識地“訓(xùn)練”寶寶語言能力的：

一、從簡單的習(xí)慣用語培養(yǎng)寶寶語言能力

每天早上，作為幼兒園教師，需要不厭其煩的對每一個寶寶說：“嘿，XX，早上好！”并且要求他們也要對老師說一聲：“嘿，X老師，早上好！”。通過習(xí)慣性的語言培養(yǎng)，寶寶們能迅速掌握良好的語言表達(dá)能力，年輕的家長們，不妨一試喲！

二、從簡單的對話聊起。

“今天，誰送你來幼兒園的？”、“爸爸媽媽叫什么名字？”、“你喜歡吃什么東西？”、“這是什么啊？”，為了讓寶寶養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，需要經(jīng)常利用空余時間和他們聊天說事，培養(yǎng)寶寶簡單對話能力。每天堅持告訴他們午餐吃的是什么菜？下午吃的是什么點心？讓他們反復(fù)學(xué)說幾遍，久而久之，大人不用說，寶寶也會告訴你吃什么菜什么點心了。這樣，寶寶的簡單對話能力就很好地訓(xùn)練起來了。

三、從動畫片和看電視里學(xué)語言。

動畫片、電視新聞是寶寶接觸外部事物，掌握語言能力的最有效方式之一。老師和家長要善于通過動畫片和電視新聞來訓(xùn)練寶寶的語言能力。比如，看到幽默搞笑的動畫片，就經(jīng)常插空問問寶寶動畫片好看嗎，哪里好看了，哪個小英雄是寶寶的學(xué)習(xí)對像？等等之類此類的對話，會讓寶寶學(xué)會對事物的簡單判斷和塑造情智的簡達(dá)表達(dá)能力。

四、從游戲里入手。

在教學(xué)過程中，或與寶寶交往過程中，老師與家長要善于通過游戲來培養(yǎng)寶寶的語言能力。比如，作為幼兒園老師，可以經(jīng)常利用寶寶們休息過程中相對自由的一段時間，組織小寶寶玩一些小游戲。在游戲中要求寶寶們根據(jù)自己的角色來發(fā)言。如可以利用“超市購物游戲”，讓一名寶寶當(dāng)營業(yè)員，其他寶寶是顧客，讓買東西的寶寶對當(dāng)營業(yè)員的寶寶說說：“營業(yè)員，我要買XX。”，讓當(dāng)營業(yè)員的寶寶嘗試簡單接人待物。這樣下來，寶寶的禮貌用語會得到很好的提升。當(dāng)然，在玩游戲的過程中，老師或家要長適時指導(dǎo)糾正他們的語言習(xí)慣和語氣……

寶寶無理，家長有高招

隨著孩子的漸漸長大，家長會發(fā)現(xiàn)，自己家的寶寶越來越愁人。二三歲的孩子每天都會有一些讓父母發(fā)火的表現(xiàn)，面對孩子的那些“無理”，父母該如何理解，又該如何解決呢？他們又有哪些高招呢？

表現(xiàn)1:總把玩具占為己有

案例：兩歲的津津在解決問題的時候，總是用手多、用嘴少。見到別的小朋友拿著他的玩具玩，常常走上前去大聲喊叫：“這是我的！”然后不由分說把小朋友推倒，奪回玩具。

分析：這么大的孩子還不太懂得“與人分享”的道理，所以，父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩，并且給他一些時間。隨著他慢慢長大，他會懂得這個道理的。如果在他四五歲時還是欺負(fù)小朋友，那么父母要堅決制止，并一定要讓他道歉。

提示：解決問題的時候，一定要讓孩子明白自己錯在哪里。對3歲以后的孩子，還應(yīng)指出他的行為已經(jīng)傷害了其他小朋友。如果見孩子能善待小朋友，就應(yīng)及時予以鼓勵。

表現(xiàn)2:口中常吐難聽的話

案例：4歲的多多開始說一些讓父母傷心的難聽話，譬如媽媽說現(xiàn)在不能看電視了或是明天不能去游樂場了，他就會怒不可遏地對媽媽說：“我討厭你”甚至開始拳打腳踢。

分析：4歲的孩子，還難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己強(qiáng)烈的情緒。所以，父母需要教會他一些正確的表達(dá)方式。

提示：媽媽應(yīng)平靜地拉著孩子的手，蹲下來告訴他：“媽媽不喜歡你這么說”。還可以教會孩子一些“談條件”的方式，一起商量一個大家都能接受的解決辦法。當(dāng)孩子學(xué)到了更復(fù)雜的表達(dá)方式時，他就會減少惡語相向的次數(shù)。

表現(xiàn)3:常常是以我為中心

案例：快3歲的小蔓蔓一點耐心也沒有，想吃“肯德基”了，馬上就要拉上媽媽出門；想去游樂場玩了，也一刻都不能耽擱，并對著媽媽直囔嚷：“我現(xiàn)在就要！”

分析：3歲前的孩子大多會認(rèn)為自己是世界上最重要的人，只有到了幼兒園，他們才會明白，并不是所有他想做的事情都能一一實現(xiàn)，也并不是他想要的東西都能歸他的。不過對于學(xué)齡前的孩子來說，父母還是要嘗試，不要答應(yīng)孩子提出的所有要求。

提示：家也是一個小小的團(tuán)隊，要讓孩子明白作為這個團(tuán)隊中的一員需要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。媽媽可以給他安排一些簡單的家務(wù)，譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等，這樣會讓他慢慢學(xué)會關(guān)心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。

表現(xiàn)4:做錯后否認(rèn)他干的

案例：5歲的順順竟然學(xué)會了說謊，明明在幼兒園剩飯了，回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名；在家奔跑時，明明是他不小心碰倒了花盆，卻矢口否認(rèn)：“這不是我干的?！弊寢寢尭械胶茈y過。

分析：學(xué)齡前的孩子通常還不十分理解什么是說謊，他們說的話大多來源于自己的想象；也有可能他是在擔(dān)心做錯了事得不到父母的諒解。提示：父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊，首先不要懲罰孩子。相反，可用一種好玩的方式來回應(yīng)他的想象：“得了第一名，感覺一定很好吧！”激勵他朝那美好的想象努力；其次，不要揪著錯誤不放，而要鼓勵孩子具備承認(rèn)錯誤的勇氣。

表現(xiàn)5:對所有人直呼“笨蛋”

案例：才上幾天幼兒園的天天，就學(xué)會了一個詞“笨蛋”。常常不由分說直呼身邊所有的人“笨蛋”。不管是爺爺奶奶、外公外婆，還是父母和其他小朋友。

分析：似懂非懂的孩子，常會用一些話來試探大人的底線，宣告自己的獨立。所以，父母不必為他的一些不恰當(dāng)?shù)恼Z言而有特別激烈的反應(yīng)，否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。

提示：日常生活中，父母要不斷地讓孩子學(xué)會體諒別人的情感，譬如通過講故事、看動畫片等，給孩子解釋某個角色遇到了什么，他有哪些感受，從而潛移默化地影響孩子。

教寶寶輕松識字有高招

“望子成龍”、“贏在起跑線上”，這些話幾乎成了所有中國父母們的共同期盼，于是許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候，就籌劃著如何教寶寶識字了。

然而，這可不是一件簡單的事情，關(guān)鍵是你要能夠讓寶寶輕輕松松地識字，否則教寶寶識字就得不償失了，甚至還免不了有副作用。那么，正確的方法應(yīng)該怎樣做呢？

莉莉(北京)

舉一反三學(xué)漢字

漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三去學(xué)習(xí)漢字。例如教寶寶認(rèn)識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹?！薄皩?，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺?！薄皩Γ倏催@棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？”“不會?！薄白屛襾斫探o你?！苯掏辍澳尽弊值膶懛ê?，再問：“這個人在樹下干什么?。俊薄八谒X?！薄皩ΓX又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀颜麄€“休”字寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了，甚至還能當(dāng)故事講給別人聽呢。

琛琛媽(上海)

利用廣告和商品包裝識字

我?guī)ц¤〕鲩T，見到廣告就給她讀；買任何東西也先讓她自己看包裝上的字，買回來后便把包裝上有字的部分剪下來，作為孩子認(rèn)字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標(biāo)志都設(shè)計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中呢。

水木之子(日本)

教漢字要有趣味性

世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右腦發(fā)展。所以，教寶寶識字不光可以提高寶寶的語言能力，對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特征，會挫傷寶寶學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)碓S多后遺癥，使寶寶不再愿意學(xué)習(xí)了。如果我們采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學(xué)會許多漢字。

朵朵媽(南昌)

“找朋友”，教識字

“找朋友”是個利用已經(jīng)認(rèn)識的字來認(rèn)識新字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識一些漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

尚春(黑龍江)

識字不能離開閱讀

識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍，寶寶就會產(chǎn)生成功的喜悅，就會促進(jìn)寶寶識字的興趣。爸媽們常?？鄲烙诮探o寶寶生字，沒多久就被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當(dāng)一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時，很容易就被遺忘掉。因此，讓寶寶盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的漢字。

李紅(山東)

要“趁機(jī)而教”

孩子是好奇的，他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認(rèn)識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。

所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機(jī)，“趁機(jī)而教”。

青青草(澳大利亞)

模擬聲音來認(rèn)字

我們讓孩子模仿風(fēng)的聲音(嗚——)、下雨的聲音(嘩——)、打雷的聲音(轟隆——)。父母做示范，讓孩子來模仿，在模仿的時候反復(fù)強(qiáng)調(diào)是什么在響。然后您拿出三張圖片，寫上相關(guān)漢字，教孩子認(rèn)識“風(fēng)”、“雨”、“雷”這三個字，并考查孩子是否記住了它們的聲音。也可以由您發(fā)出聲音，讓寶寶把相應(yīng)的漢字找出來。模仿發(fā)音有助于提高孩子的語音模仿能力，更容易記住相關(guān)的漢字。

丫頭家的丫頭(湛江)

增強(qiáng)理解力的游戲識字

利用寶寶早已熟悉的識圖卡(卡片上半部分是圖片，下半部分是文字)，先教孩子認(rèn)識3—5張，然后把字卡的圖片和文字部分剪開，讓寶寶把圖片貼在相應(yīng)的文字下面。邊玩邊用生動的語言引導(dǎo)寶寶，例如：父母拿著“西瓜”字卡部分，寶寶面前有西瓜、香蕉、橘子三張圖片，您可以這樣引導(dǎo)：“你知道我是誰嗎？我長得圓圓的，外面的衣服是綠色的，里面的肚子是紅色的，吃起來可甜了，是寶寶最愛吃的。”在給孩子這些暗示的時候，提示速度要慢一些，直到寶寶把西瓜的圖片找出來貼在文字下面。然后再強(qiáng)調(diào)“西瓜”兩個字。在這里展示的是一種孩子可能會比較喜歡的識字游戲。同時通過描述性語言的引導(dǎo)方式，促進(jìn)了孩子的推理能力和語言理解能力的提高。

狗狗媽(山西)

在日常生活過程中教孩子認(rèn)字

我沒有特意教寶寶識字，是幼兒園在教。不過我平時給孩子講故事的時候，孩子就認(rèn)識了好多字。最主要的方法有兩個：

1、利用教孩子背誦詩歌的機(jī)會，教孩子用誦讀的方式進(jìn)行認(rèn)字。您教寶寶朗誦詩歌的時候，放慢語速，用手順序指著詩句上的文字。

2、增強(qiáng)孩子對符號的興趣，寶寶喜歡色彩鮮艷的圖片，您可以在自己看報、讀雜志的過程中，指著大標(biāo)題文字讓寶寶認(rèn)識。2歲的孩子可能認(rèn)識許多字，但識字并不能代替嬰幼兒對實際生活的感知。即對于3歲以下的寶寶來說，運動感知學(xué)習(xí)仍然是最主要的學(xué)習(xí)方式。

阿明媽(天津)

對付貪玩的孩子

我要看孩子喜歡不喜歡寫字，如果他喜歡的話，我一教他就想學(xué)。我的孩子屬于那種貪玩的，其實貪玩的孩子也是能教的。比如他剛剛只認(rèn)識頭兩行字，后面的才懶得學(xué)呢，我也不急著逼他，等他愿意靜下來的時候再教也不遲。還有，孩子識字了，就不容易糊弄了呢！

麥咪(濟(jì)南)

自編自演唱兒歌

我家寶寶正好1歲半了，認(rèn)識東、南、西、北，還有金、木、水、火、土、鞋、寶、媽、天、牛、奶……差不多二十多個字吧；還會自己從1數(shù)到30，看到街上的門牌號和電話號碼就要念，還會唱兩支簡單的歌：“鞋兒破，帽兒破”、“小燕子”……我發(fā)現(xiàn)教他認(rèn)字的時候就特別安靜，拿本書給他講故事或者唱兒歌，能一個小時不挪窩。

除此以外的其他時候，這是不可想象的，去了超市他看到認(rèn)識的字就要大聲念出來，老是惹得周圍的人驚奇，還老被別人考，以試驗他是不是真的認(rèn)識。其實也沒有特意教他什么，只是從寶寶半歲開始，我就買布書給他念，而且念的時候也讓他看，念到什么字就用手點中哪個字，布書上沒有兒歌的，我就自己編，像什么“小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，真用功；小蜻蜓，尾巴長，吃蚊子，來幫忙；花蝴蝶，真美麗，飛呀飛，去哪里”，還有“星星星星閉上眼睛，月亮月亮不要吵鬧，小寶寶要睡覺，閉上眼睛睡著了”，現(xiàn)在他基本上都能自己念出來了，當(dāng)然口齒還不太清，也只有我才能聽懂他的意思。嘻嘻！

蘭花花(幼兒園教師)

3～6歲，識字興趣最濃

嬰幼兒完全有能力識字。對于嬰幼兒來說，識字是最容易的，然后是聽人說話、學(xué)人說話，學(xué)習(xí)寫字是最困難的。嬰幼兒在識字的過程中，是將字形、字音同實物直接聯(lián)系起來記憶的，比成人通過邏輯記憶要容易。盡管這種整體識別模式和自然記憶能力所需的時間可能會較長，但是符合幼兒身心發(fā)展特點，在幼兒看來也并不困難。3—6歲的幼兒正是一群興趣廣泛、精力旺盛的小家伙，而閱讀正好可以充分調(diào)動他們的興趣，把他們引入知識的海洋。幼兒在閱讀中識字是事半功倍的，因為它不會像單獨學(xué)生字那樣使幼兒感覺到枯燥和困難，反而能使其充滿興趣和信心。

HOLLY媽咪(西安)

父母當(dāng)老師

我孩子現(xiàn)在4歲，只認(rèn)得100多個字，不是強(qiáng)迫他學(xué)的，也是玩中學(xué)習(xí)，因為我要上班，他要上幼兒園，所以教他識字的時間一般都是在晚飯后，識的字多了，還能與他一起做游戲，比如看誰讀得快，那么字卡就歸誰。我覺得如果父母有時間的話，當(dāng)當(dāng)老師教寶寶認(rèn)字也未嘗不可，但一定不能強(qiáng)迫。

琪琪媽媽(廣州)

關(guān)于識漢字增智商的資料

我看過一份資料，說日本科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：兒童若不學(xué)漢字，6歲入學(xué)時的智商為100；若5歲開始學(xué)習(xí)漢字，6歲入學(xué)時的智商為110；4歲開始學(xué)漢字，6歲入學(xué)時的智商為120；3歲開始學(xué)漢字，6歲入學(xué)時的智商為125—130?？磥碛變簩W(xué)習(xí)漢字是可以有效提高其智商的！資料中還說，這是因為漢字充分調(diào)動了幼兒的腦部組織進(jìn)行識記：人們使用的文字通?？梢苑譃槠匆粑淖趾蛨D形文字。拼音文字傳導(dǎo)的是發(fā)音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導(dǎo)音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”。很多歐美國家的家長讓幼兒學(xué)漢字，是兼有學(xué)習(xí)中華文化、開發(fā)幼兒智力兩方面考慮的。我們中國的父母，可一定要讓寶寶從小識漢字啊。

根據(jù)以上“過來人”推薦的高招可以看出。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字的過程要自然、輕松。不能讓孩子覺得有壓力，也不要用物質(zhì)獎勵的形式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。否則會讓孩子失去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。尊重寶寶的學(xué)習(xí)興趣，如果寶寶喜歡并且覺得這樣的游戲有意思，您就可以繼續(xù)下去。孩子的學(xué)習(xí)是一個自然而且自發(fā)的過程，您千萬不要刻意地提前。也不要僵硬死板地按照專家制訂的時間表進(jìn)行。

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