大班數(shù)學教案。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。當一次工作學習即將開始時,我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學習,參考必需的東西。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好!所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?下面是由小編為大家整理的“大班數(shù)學分得一樣多”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
這是大班數(shù)學分得一樣多教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認識數(shù)的不變性。
2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程:
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了,大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調要對應排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結果。
反思
本節(jié)教學,課前我準備不充分,語言組織不嚴謹,在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學教學活動。
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這是大班數(shù)活動水一樣多教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。
設計思路和活動意圖:
近期本班正在開展"有趣的水"相關主題活動,幼兒在瓶瓶罐罐的小游戲中積累了一些關于水的特性的經(jīng)驗(如無色、透明、會流動等)。但也產(chǎn)生了一些錯誤的認識,如將長頸瓶里的水倒入較粗矮的瓶子中水會變少,反之又會覺得水會變少……之所以會產(chǎn)生容器的形狀等會影響水的多少的錯誤認識,我認為是缺少有關容量守恒的經(jīng)驗。所以我設計開展了本次數(shù)活動,讓幼兒通過自主實驗操作獲得守恒的經(jīng)驗。
活動目標:
1、嘗試實驗,獲得有關容量守恒的經(jīng)驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化,了解它的主要特性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點:感知液體的守恒現(xiàn)象。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象2、物質準備:6只形狀不同的瓶子兩組,每個瓶子內裝好等量的水,標有刻度的瓶子,記錄紙、筆等活動過程:
一、提出疑問重點提問:這里的六瓶水是一樣多的嗎?為什么?
小結:大家的觀點都不一樣,到底瓶中水是否一樣多,我們就想辦法驗證一下吧!
二、實驗操作重點提問:你想用什么辦法驗證?怎么操作?
要求:1、實驗用的兩瓶水不能混在一起2、實驗時動作慢一點,避免將水灑出影響實驗結果3、小科學家要將自己的實驗結果記錄下來(1)僅高矮不同的兩只瓶子小結:方法是通過比較水位的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
(2)僅粗細不同的兩只瓶子小結:方法1 選擇兩個相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多方法2任選一個瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標記,把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來留下的標記是否一致,比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
(3)一只含內容物的的瓶子內容物為石子小結:方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。
內容物為海綿小結:方法是將海綿中的水擠回瓶中,比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
總結:瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、延伸結束語:想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里,橡皮泥會變重嗎?回去試試看吧!
教案反思
本節(jié)教學,課前我準備不充分,語言組織不嚴謹,在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學教學活動。
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活動目標:
1、不受長度的曲直、橫豎等形式的影響,感知長度的守恒。
2、初步學會比較幾個同類物體的長度,嘗試用計數(shù)、測量等方法加以驗證。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測力、判斷力
活動準備:
1、幼兒兩人一套操作材料(三種不同造型的、一樣長的電線;1根繩子、6根一樣長的火柴棒、剪刀)2、記錄表、鉛筆。
3、幼兒學習過測量的方法,知道測量的要點(起點一致,才能比長短)。
活動過程:
一、通過操作探索,初步感知長度的守恒。
1、出示電線材料、記錄表,猜測是否一樣長。
(1)導入:今天老師帶來了三種不同造型的電線,小朋友先猜一猜,這三根不同形狀的電線一樣長嗎?
(2)師:(出示記錄表)不改變電線的形狀去觀察后,把你猜想的結果記錄下來。覺得一樣長的請寫等號("="),不一樣的請寫不等號("≠")。
2、觀看記錄表,探討、驗證三根鐵絲是否一樣長的方法。
(1)先出示兩張猜測不一樣結果的記錄表,先讓幼兒觀察一下。
師:小朋友的答案都不同,那怎樣用一些好辦法來驗證出它們是否一樣長呢?
(2)小組討論。
3、引導幼兒采用不同的方法去驗證(如用繩子去測量;將鐵絲拉直對比等)師:現(xiàn)在請你們想一個你覺得又快又好的辦法來檢查一下它們是不是一樣長?你們可以兩個兩個小朋友互相合作,一個來操作,另一個小朋友負責記錄第二次試驗的結果。
4、教師小結:一樣長的鐵絲無論擺成怎樣的形狀,它的長度始終都是一樣長的。
5、讓幼兒自由操作改變電線的形狀,再次感受長度的守恒。
二、提供同數(shù)量同長度的火柴棒,繼續(xù)探索長度的守恒。
1、請幼兒將六根火柴棒自由擺出各種不同的造型,然后與同伴探討連接起來的圖形總長度是一樣長,為什么?
師:現(xiàn)在老師為每個小朋友各準備了6根火柴棒,看看它們有什么是一樣的?(都是一樣長)。請你們擺出各種不同的造型,然后和旁邊的同伴比比看擺完不同造型的火柴棒總長度是一樣長嗎?為什么?擺放的時候要注意首尾相接。
2、操作討論,深入理解長度守恒。
(1)師:6根一樣長的吸管不管擺成什么樣子,它們的總長度是一樣嗎?為什么?
(2)小結:一樣數(shù)量、一樣長度的物品無論擺成什么造型,它們的總長度也是不變的,都是一樣長的。
三、延伸活動:在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放各種不同的材料,供幼兒操作、感受長度的守恒。
師:我們剛才想到了兩種驗證長度一樣長的方法,在數(shù)學區(qū)中,小朋友還可以在區(qū)域活動時,想出更多更好的驗證方法。
附:記錄表
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
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這是大班數(shù)學活動不一樣的書包教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標
1.能夠根據(jù)實物圖中蘊含的數(shù)量關系,體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的包含關系,并能列出相關的分合式和四道加減算式。
2.學習9的加減,進一步理解加、減的意義。
3.能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達的實物圖中事物的數(shù)量關系重難點學習9的加減,進一步理解加、減的意義。
4.了解多與少的相對性。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備1.教學掛圖(一)中1~9的數(shù)字、分合號、加號、減號、等號若干套,教學掛圖(五)中的書包圖、書包標記及大標記、小標記。
2.第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。
活動過程一、游戲"填空缺",復習8的組成。
1.教師在黑板上出示8的7組分合式,每一組缺少一個數(shù)。
2.請幼兒觀察分合式,并啟發(fā)幼兒思考:空缺處應該填什么數(shù)?
3.請個別幼兒回答并將分合式填寫完整。
4.教師帶領全體幼兒認讀填寫完整的分合式。
二、看實物圖列分合式和算式,學習9的加減。
1.教師出示實物圖(見附圖二),引導幼兒觀察并思考。
2.教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書包的標記、大和小的標記擺放出來。
3.請個別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述,教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號邊講述,幫助大家進一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊含的數(shù)量關系。
4.師幼討論:你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎?是哪兩道加法算式?(3+6=9和6+3=9)5.請個別幼兒在集體面前說出自己所想的加法算式并演示記錄。(也可請個別幼兒回答,教師記錄)6.師幼繼續(xù)討論:剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式,列出了相關的兩道加法算式,你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關的兩道加法算式呢?是哪兩道減法算式?(見附圖五,9-3=6和9-6=3)7.請個別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。(可請個別幼兒回答,教師記錄)8.師幼共同小結:今天,我們根據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量,列出了幾道相關的分合式和加減算式?(一道分合式和相關的四道加減算式)9.教師帶領幼兒看圖并共同認讀分合式和加減算式。
三、幼兒分組操作活動。
1.第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。
2.第三組和第四組的游戲是"撒花片"。
3.第五組和第六組的游戲是"翻片片"。
四、評價活動。
1.展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單,教師有意識地遮擋住后半部分記錄,引導幼兒觀察并回答問題。
2.教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄,師幼共同驗證回答其正確與否。
反思活動:
就孩子們上學遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進行合作,給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是:應該有延伸活動,讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設置區(qū)域角,讓幼兒進行整理書包的比賽,這些是需要改進的。
相關文章《大班數(shù)學:二等分》:大班數(shù)學活動二等分教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看大班數(shù)學二等分教案吧。
《大班數(shù)學教案:小兔家的蔬菜》:大班數(shù)學活動小兔家的蔬菜教案主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程等內容,學習簡單的方式清楚地記錄,初步學習統(tǒng)計。引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看大班數(shù)學小兔家的蔬菜教案吧。
《幼兒園數(shù)學教案:學習看點圖列算式》:大班數(shù)學活動學習看點圖列算式教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,觀察點子圖,列出相應算式。能用準確的語言講述算式含意。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看幼兒園數(shù)學學習看點圖列算式教案吧。
這是大班數(shù)學分一分教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:分類盒一個,穿珠5串,每串5個珠子。
活動過程:
讓幼兒在分類盒每格放一串穿珠。
讓幼兒想一想如何把每一串的5個穿珠分成兩份,一份放在盒子里,一份放在分類盒外,每一串都要分得不一樣。
幼兒練習,教師進行個別指導,幫助幼兒理解什么叫“分得不一樣”。如:幼兒將5個穿珠分成了2和3,問幼兒5個還可以怎么分。
教后感:這節(jié)課上下來,孩子很感興趣,我利用了游戲的形式學習了分成不同的子集。孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。
活動反思
大班數(shù)學《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學習能力,在活動中適當?shù)慕o予引導,將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結束小結,留意到每位幼兒的學習情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行,且結合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學效果較好。
相關文章《幼兒園數(shù)學教案:鋪墊子(面積守恒)》:大班數(shù)學活動鋪墊子(面積守恒)教案主要包含了活動目標,活動準備,活動反思,活動過程等內容,能與同伴協(xié)商、分工,合作完成活動任務。通過測量、比較面積的大小,初步體驗面積守恒。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看幼兒園數(shù)學鋪墊子(面積守恒)教案吧。
《大班數(shù)學活動:飛機要起飛》:大班數(shù)學活動飛機要起飛教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,認識序數(shù),知道每個數(shù)都可以表示物體所處的位置?(第幾個)學習并能正確運用序數(shù)詞。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看幼兒園大班數(shù)學活動飛機要起飛教案吧。
《大班數(shù)學:書包里有什么》:大班數(shù)學活動書包里有什么教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,知道書包里有哪些學習用品,了解名稱及用途。能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學習用品,對上小學產(chǎn)生興趣。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看大班數(shù)學書包里有什么教案吧。
這是大班數(shù)學分橡皮教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1.學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。
活動準備:
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)
活動過程:
幼兒操作活動
分橡皮
請小朋友每次將8個橡皮分成兩份,并用數(shù)字記錄,要求每次分的答案都不一樣,分一次記一次,最后找出相像的兩組,并在后面做出標記
翻片片
老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)
歸納總結8的分合記錄
展示個別幼兒的分合記錄。引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或者遺漏,分的合計是否一樣。知道8分成兩份有7種不同的答案
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思:
《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中,進一步體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。根據(jù)幼兒以往的學習經(jīng)驗,我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié),重點解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經(jīng)驗,速度非常快,很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上,我提出了更高的要求:想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前,還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流,暗示全班的幼兒可運用交換的規(guī)律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn),既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的,也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時,我讓全班的幼兒一起根據(jù)想像的原則,說出了另外3種分合的結果,達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異,我對此提出了不同的要求,對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。
在活動的開頭出示8個花片時,我讓幼兒說說有幾個花片,是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學期的教學目標,但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的,有幼兒說是用4+4的方法得出來的,有幼兒說是一個一個數(shù)的,有幼兒說二個二個數(shù)的,也有幼兒說是用眼睛看出來的??磥恚總€幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量,也通過交流,幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。
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