幼兒園樹葉畫說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班噴灑畫活動：樹葉飄下來”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)：

1．能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫，表現(xiàn)美麗的秋天。

2．能通過擺放樹葉，在合理構(gòu)圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：各種事先壓平整的樹葉、泥工棒或鋼絲網(wǎng)、牙刷、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水桶、素描紙若干、音樂《秋天的落葉》。

活動重點：

1．能正確使用工具制作噴灑畫。

2．能自己擺放樹葉，合理構(gòu)圖。

活動過程：

1．教師取撒落葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的動態(tài)。

2．教師演示噴灑畫的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

(1)出示牙刷和泥工棒：“今天我們作畫的工具很特別，猜猜用它們可以怎樣作畫?”

(2)教師邊演示邊講述：“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好，對著紙面，刷頭略低于牙刷柄。右手拿泥工棒，從刷頭向刷尾刮動，牙刷的顏料會噴灑出均勻細(xì)密的小點，灑落在紙上，就像飛舞的小精靈?！?/p>

(3)幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習(xí)，感受噴灑的方向和力度。

3．教師引導(dǎo)交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。

(1)師：“如果我們將小樹葉依照自己喜歡的方式擺在紙上，再用噴灑的方法制作，會出現(xiàn)什么效果呢?讓我們來試試吧!”(引導(dǎo)幼兒嘗試擺放樹葉后進(jìn)行噴灑)

(2)師：“樹葉是怎樣跳舞的?看看誰的小樹葉跳的舞蹈最好看。”(鼓勵幼兒選擇大小不一的樹葉進(jìn)行拼擺，展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境。)

(3)師：“幫小樹葉擺好造型后，就不能隨便移動了，噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開樹葉!”(教師巡回指導(dǎo))

(4)師：“輕輕移開小樹葉，看看畫紙上留下了什么?你喜歡這樣的圖畫嗎?”

4．欣賞與評價。

(1)將幼兒的作品組合成一張大的圖畫，請幼兒欣賞。

(2)鼓勵幼兒找到自己的噴灑作品，介紹給自己的朋友。

(3)表揚大膽運用幾種色彩噴灑的幼兒。

(4)教師和幼兒聽著歌曲和小樹葉一起跳舞。

活動延伸：

1．引導(dǎo)幼兒用其他材料進(jìn)行噴灑，如花瓣、剪好的各種形狀等。

2．創(chuàng)編兒歌：風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹，樹葉樹葉飛飛，請你請你停停，飄落紙上真美。

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幼兒園中班美術(shù)活動：《樹葉穿新衣》

【活動目標(biāo)】1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。2、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。3、嘗試將單個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。【活動準(zhǔn)備】幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件。【活動過程】1、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設(shè)計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結(jié)果沒有請出來。做苦臉。師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。幼兒依次找出了折線，螺旋線小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準(zhǔn)備好的樹葉的身上?？凑l找的最快。師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。3、創(chuàng)作作品師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)4、評價作品。5、展示作品把學(xué)生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。【活動反思】線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達(dá)某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學(xué)低年級。我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應(yīng)該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對此加以指責(zé)，只是積極引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進(jìn)行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進(jìn)了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達(dá)方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學(xué)生作品時表揚和鼓勵學(xué)生的裝飾效果，學(xué)生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學(xué)生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的學(xué)生沒有很好的參與到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導(dǎo)他們，讓學(xué)生真正學(xué)到并在學(xué)習(xí)中有愉快的心情。

大班美術(shù)樹葉印畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)樹葉印畫 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)樹葉印畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

溫州五幼 王媛蓓

設(shè)計思路：

散布回來，孩子們玩著

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

活動過程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。

⑵、樹葉必須壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師：“你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?！?/p>

四、欣賞幼兒作品。

活動反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

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幼兒園中班沙畫活動：秋天的樹

活動目標(biāo)：

1．通過觀察，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認(rèn)識。

2．學(xué)習(xí)用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹，初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。

活動準(zhǔn)備：

1．范畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。

2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。

3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。

4．每組四種顏色標(biāo)記盤。

活動過程：

1．欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹，并說出秋天的特征。

2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹，讓幼兒說出名稱及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。

3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。

教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢?首先在老師事先準(zhǔn)備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來的沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤里，這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉，做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細(xì)心、認(rèn)真，一定能做好。

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤里。

(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。

5．師生共同布置秋天的樹。

教師：小朋友做的樹葉真棒，就像真的樹葉一樣，大樹媽媽可高興了。現(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!

評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林，并伴有鼓勵、贊美的語言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂。

6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束。

教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!

幼兒園中班音樂活動：有趣的葉畫

幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的葉畫

在我們的身邊，到處可見各種各樣的綠色植物。在童心的世界里，一片小小的葉子，可以是碗，可以是船，可以是小蝸牛的家……雖然葉子在孩子們的生活中早已不是陌生的東西，但他們自己卻很難把已有的知識經(jīng)驗運用到實際的生活中來，比如，怎樣用葉子來裝飾我們的環(huán)境，點綴我們生活。本次活動讓孩子們在觀察、思考、操作、欣賞的過程中，體會自然的美，并學(xué)習(xí)用

自己的雙手創(chuàng)造美。

【活動目標(biāo)】

1．在觀察、欣賞的過程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。

3．欣賞自己和他人的作品。

【活動準(zhǔn)備】

1．有關(guān)葉畫的幻燈片。

2．塑料袋(人手一份)。

3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

【活動過程】

1．以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。

2．談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計劃自己的工作。

3．帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)

4．在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動，老師注意個別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請家長協(xié)助，也可以以親子活動的方式進(jìn)行。)

5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

【設(shè)計評析】

1．從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動手嘗試的欲望。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。

3．教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發(fā)出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個性的作品。

4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認(rèn)可的同時，頁學(xué)習(xí)如何正確地評價他人的作品。

幼兒園中班美術(shù)活動：毛豆殼拼畫

活動目標(biāo)：

1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作。3．感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨特藝術(shù)效果，喜歡參與此類創(chuàng)作活動?；顒訙?zhǔn)備：1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。2．積木、紐扣等小配件，用于局部點綴。3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板?；顒舆^程： 一、播放ppt，結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流，激起幼兒的興趣 小朋友，圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。) 那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。) 豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼? (幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里；幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……) 師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么? 二、將兩張范畫進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問： 這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的? 找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。) 你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼? 三、教師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點 結(jié)合人物作品，幼兒觀察并講解： 1．制作豆殼拼畫首先要設(shè)計出物體的造型。 2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。 四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 要求： 1．能自己獨立設(shè)計、拼擺出與同伴不同的造型。 2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。 3．可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 五、評價和分享幼兒的作品 將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

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