找朋友幼兒園教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《藝術教案：找朋友幼兒園小班課件設計》，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班藝術教案：找朋友

目標：

1.認識幾對同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍色--淡藍色，青色--綠色。

2.初步嘗試用漸變色涂色。

3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

準備：

1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2.貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3.幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一.引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

二.匹配同類色：

1.出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，好朋友，手拉手，抱一抱教師和一名幼兒示范動作。

2.用同樣的方法找出另3對顏色。

三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

四：涂色練習：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手張開，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色手拉手，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

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幼兒園小班藝術活動《小金魚找尾巴》含課件

幼兒園小班藝術活動《小金魚找尾巴》含課件

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域中表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(2)要求：3-4歲幼兒具體表現(xiàn)：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中，為了讓幼兒有良好的情緒體驗,因此我選擇了粘貼活動.粘貼是小班最喜歡的美術活動之一,孩子們通過將將剪好的尾巴形狀與金魚結合進行粘貼活動,不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣,還能通過粘貼這個動作過程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力,結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特設計這節(jié)教學活動。

活動目標:

認知目標：幼兒能夠了解小金魚尾巴的作用。

技能目標：通過活動，幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾，并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。

情感目標:體驗幫助小金魚找到尾巴后的快樂情緒。

活動重、難點：

通過活動，幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾，并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。

活動準備:

小金魚的尾巴形狀若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數(shù)相同沒有尾巴的金魚畫、海底世界背景圖一、開始部分動畫（小金魚視頻）導入。

師:今天衛(wèi)老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?。我們一起來看看，哎，原來和我們一樣，也是小魚！

我們一起來看看，小魚長什么樣？（認識小金魚：形狀介紹）小魚最喜歡在池塘游泳了二、中間部分（一）音樂響起,引出活動師:我們一起跟著音樂和小魚自由自在的游泳吧!（有幾條小金魚在水里游來游去做游戲。

（二）音樂停止，幫助小金魚找尾巴師幼：聽見有（小朋友扮演）金魚在哭。

1.小金魚你怎么了？為什么不和我們一起玩耍？

小金魚邊哭邊說;我的尾巴不見了，我沒有尾巴就不能和你們一起玩耍，你們能幫我找找我的尾巴嗎？

2.找到老師金魚的尾巴，小金魚們給它貼上，有尾巴的金魚和孩子金魚游來游去小金魚說；太好了，我有尾巴了，終于可以和你們一起游泳了）讓我們一起游回自己的座位上吧。

（三）師：出示海底世界背景。

（我們小朋友面前還有很多沒有尾巴的小金魚，我們一起幫幫他們吧）（出示已涂好的金魚身體背景）。

（四）.幼兒裝飾金魚的尾巴（吸管、毛線球、碎卡紙）1.教師介紹裝飾材料。

2.幼兒開始粘貼,教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。

小金魚的尾巴沒有顏色好看嗎？我們給小金魚的尾巴裝飾上漂亮的顏色吧！

3.作品展示:將粘貼好的幼兒作品粘貼在海底世界背景圖上。

三、結束部分播放音樂,再次玩音樂游戲師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧！

幼兒園小班藝術教案：風兒找媽媽

幼兒園小班藝術教案：風兒找媽媽

課題：風兒找媽媽

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。

活動準備：課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程一、開始部分1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。二、新授部分1、 情景導入師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？風兒是怎樣找媽媽的？2、 發(fā)聲訓練3、 學習新歌（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談談自己的感受。（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進行評價。（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）

（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。4、 練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）5、 延伸：編寫第三段歌詞（1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）三、結束部分今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。

幼兒園小班語言教案設計：打手機找朋友

打手機找朋友

【活動目標】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

【活動模式】：室外活動

【活動器材】：兒童用手機玩具

【活動歌曲】：找朋友兒歌。

【活動過程】：

一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：

1.拿手機撥一個本小區(qū)或同班小朋友的手機號碼；

2.手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；

3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

幼兒園小班教案：《找規(guī)律》教學設計

【教學目標預設及準備】

總體目標：

1、學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動使學生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。

2、通過教學活動初步發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、觀察、操作及歸納推理能力。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。

分層目標：

1.讓數(shù)學學習能力強、基礎好的孩子主動參與探索，自行尋找探索的方向，找出各種圖形的循環(huán)排列規(guī)律。

2.大部分學生能明白上一組圖形中的第一個圖形移到最后的位置，其他圖形依次向前移動一個位置。上一組圖形中最后一個圖形移動前面的位置，其他圖形依次向后移動一個位置這樣的規(guī)律。

教學重點：能夠正確找出圖形的排列規(guī)律。

教學難點：能夠從多個角度去發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學資源：1.多媒體學習課件。

2.每位學生一張可以自己創(chuàng)作圖形規(guī)律的表格紙。。

3.按照學生差異進行分組（A、A、B、B、C）。

【教學過程】

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