幼兒園水果英語說課稿。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒英語詞匯-水果名稱”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【導語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學習外語的最佳時期。為什么這么說呢？

幼兒認知外語是與他們認知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學外語與成人學外語有很大的差別。

同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習說講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學習外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學習第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

下面分享一些幼兒英語詞匯-水果名稱，幫助大家在假期與孩子互助學習。

apple 蘋果——

banana 香蕉——

pear 梨——

orange 橙子——

Watermelon 西瓜——

grape葡萄——

peach桃——

strawberry草莓——

betelnut 檳榔——

carambola 楊桃——

cherry 櫻桃——

chestnut 栗子——m.cnsjbj.cn

coconut 椰子——

cumquat 金桔——

date 棗子——

durian 榴蓮——

filbert 榛子——

grape 葡萄——

guava 番石榴——

haw 山楂——

honey-dew melon 哈蜜瓜——

juicy peach 水蜜桃——

kiwifruit 獼猴桃——

lemon 檸檬——

lichee 荔枝——

longan 龍眼——

loquat 枇杷——

mango 芒果——

nectarine 油桃——

olive 橄欖——

papaya (Pawpaw) 木瓜——

persimmon 柿子——

pineapple 鳳梨——

pomelo 柚子——

plum 梅子——

sapodilla 人參果。

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幼兒園英語詞匯大全

一、幼兒英語水果名稱（fruit 水果）

apple 蘋果——banana 香蕉——pear 梨——orange 橙子——Watermelon 西瓜——grape葡萄——peach桃——strawberry草莓——betelnut 檳榔——carambola 楊桃——cherry 櫻桃——chestnut 栗子——coconut 椰子——cumquat 金桔——date 棗子——durian 榴蓮——filbert 榛子——grape 葡萄——guava 番石榴——haw 山楂——honey-dew melon 哈蜜瓜——juicypeach 水蜜桃——kiwifruit 獼猴桃——lemon 檸檬——lichee 荔枝——longan 龍眼——loquat 枇杷——mango 芒果——nectarine 油桃 ——olive 橄欖——papaya (Pawpaw) 木瓜——persimmon柿子——pineapple 鳳梨——pomelo 柚子——plum 梅子——sapodilla 人參果。

二、顏色的英語（colours顏色）

red紅——blue藍——yellow黃——green綠——white白——black黑——pink粉紅——purple紫——orange橙——brown棕。

三、動物英語名稱（animals動物）

cat貓——dog狗——pig豬——duck鴨——rabbit兔——horse馬——elephant大象——ant螞蟻——fish魚——bird鳥——eagle鷹 ——beaver海貍——snake蛇——mouse老鼠——squirrel松鼠——kangaroo袋鼠——monkey猴——panda熊貓——bear熊——lion獅子——tiger老虎——fox狐貍——zebra斑馬——deer鹿——giraffe長頸鹿——goose鵝——hen母雞——turkey火雞——lamb小羊——sheep綿羊——goat山羊——cow奶?！猟onkey驢——squid魷魚——lobster龍蝦——shark鯊魚——seal海豹——sperm whale抹香鯨——killer whale虎鯨。

四、人物英語名稱（people人物）

friend朋友——boy男孩——girl女孩——child孩子——baby嬰兒 ——kid小孩——son兒子——daughter女兒——classmate同學——mother母親——father父親——sister姐妹——brother兄弟——uncle叔叔/舅舅——man男人——woman女人——Mr.先生——Miss小姐——lady女士/小姐——mom媽媽——dad爸爸——parents父母——grandparents祖父母 ——grandma/grandmother（外）祖母——grandpa/grandfather（外）祖父——aunt姑姑——cousin堂（表）兄弟/堂（表）姐妹——queen女王——visitor參觀者——neighbour鄰居——principal校長——university student大學生——pen pal筆友——tourist旅行者——robot機器人。

五、身體英語名稱（body身體）

hair 頭發(fā)——head 頭——eye 眼睛——face 臉——neck 脖子——arm 手臂——leg 腿——hand 手——foot 腳——toe 腳趾——finger 手指 ——ear 耳朵——nose 鼻子——mouth 嘴巴——tooth 牙齒——shoulder 肩膀——knee 膝蓋。

六、食品、飲料（food & drink）

rice米飯——bread面包——beef牛肉——milk牛奶——water水——egg蛋——fish魚——tofu豆腐——cake蛋糕——hot dog熱狗——hamburger漢堡包——French fries炸薯條——cookie曲奇——biscuit餅干——jam果醬——noodles面條——meat肉——chicken雞肉——pork豬肉——mutton羊肉——vegetable蔬菜——salad沙拉——soup湯——ice冰——ice-cream冰淇淋——Coke可樂——juice果汁——tea茶——coffee咖啡——breakfast早餐 ——lunch午餐——dinner/supper晚餐——meal一餐

七、蔬菜英語名稱（vegetables）

eggplant茄子——greenbeans青豆——tomato西紅柿——potato土豆——cucumber黃瓜——onion洋蔥——carrot胡蘿卜——cabbage卷心菜。

八、衣服英語名稱（clothes）

jacket夾克衫——shirt襯衫——T-shirt丅恤衫——skirt短裙子——dress連衣裙——jeans牛仔褲——pants長褲——socks襪子——shoes鞋子——sweater毛衣——coat上衣——raincoat雨衣——shorts短褲——sneakers網(wǎng)球鞋——slippers拖鞋——sandals涼鞋——boots靴子——hat(有沿的)帽子——cap便帽——sunglasses太陽鏡——tie領(lǐng)帶——scarf圍巾——gloves手套——trousers褲子——cloth布。

九、交通工具英語名稱（vehicles）

bike自行車——bus公共汽車——train火車——boat小船——ship輪船——yacht快艇——car小汽車——taxi出租車——jeep吉普車——van小貨車/面包車——plane/airplane飛機——subway/underground地鐵——motor cycle摩托車。

十、植物英語名稱（plants）

flower花——grass草——tree樹——seed種子——sprout苗——plant植物——rose玫瑰——leaf葉子。

十一、氣象英語名稱（weather）

cold寒冷的——warm溫暖的——cool涼爽的——snowy下雪的——sunny晴朗的——hot炎熱的——rainy下雨的——windy有風的——cloudy多云的——weather report天氣預(yù)報。

十二、地點英語名稱（locations）

home家——room房間——bedroom臥室——bathroom衛(wèi)生間——living room起居室——kitchen廚房——classroom教室——school學校——park公園——library圖書館——post office郵局——police office警察局 ——hospital醫(yī)院——cinema電影院——bookstore書店——farm農(nóng)場——zoo動物園——garden花園——study書房——playground操場——canteen食堂——teacher’s office教師辦公室——library圖書館——gym體育館——washroom衛(wèi)生間——art room繪畫教室——computerroom計算機教室——musicroom音樂教室——TV room電視機房——flat公寓——company公司——factory工廠——fruit stand水果攤——pet shop寵物商店——nature park自然公園——theme park主題公園——science museum科學博物館——the Great Wall長城——supermarket超市——bank銀行——country國家 ——village鄉(xiāng)村——city城市——hometown家鄉(xiāng)——bus stop公交車站。

十三、職業(yè)英語名稱（jobs職業(yè)）

teacher教師——student學生——doctor醫(yī)生——nurse護士——driver司機——farmer農(nóng)民——singer歌唱家——writer作家——actor男演員 ——actress女演員——artist畫家——TV reporter電視臺記者——engineer工程師——accountant會計——policeman(男)警察——salesperson銷售員——cleaner清潔工——baseball player棒球運動員——assistant售貨員——police警察。

十四、景物英語名稱（nature）

river河流——lake湖泊——stream河/溪——forest森林——path小道——road公路——house房子——bridge橋——building建筑物——rain雨——cloud云——sun太陽——mountain山——sky天空——rainbow彩虹——wind風——air空氣——moon月亮。

十五、星期英語名稱（week）

Monday星期一——Tuesday星期二——Wednesday星期三——Thursday星期四——Friday星期五——Saturday星期六——Sunday星期天——weekend周末。

十六、月份英語名稱（months）

Jan. (January)一月——Feb.（February）二月——Mar.(March)三月 ——April四月——May五月——June六月——July七月——Aug.(August)八月——Sept.(September)九月——Oct.(October)十月——Nov.(November)十一月——Dec.(December)十二月。

十七、綜合

課程（classes）：sports體育運動——science科學——Moral Education 思想品德課——SocialStudies社會課——Chinese語文——math數(shù)學——PE體育課——English英語課。

國家、城市（countries& cities）：China/PRC中國——America/USA美國——UK聯(lián)合王國——England英國——Canada/CAN加拿大——Australia澳大利亞——New York紐約——London倫敦——Sydney悉尼——Moscow莫斯科——Cairo開羅。

季節(jié)（seasons）：spring春——summer夏——fall/autumn秋——winter冬。

方位（directions）：south南——north北 east東——west西——left 左邊——right右邊。

患?。╥llness）：have a fever發(fā)燒——hurt疼痛——have a cold感冒——have a toothache牙疼——have a headache頭疼——have a sore throat喉嚨疼。

十八、雜物（other things）

window窗戶——door門——desk課桌——chair椅子——bed床——computer計算機——board寫字板——fan風扇——light燈 ——teacher’s desk講臺——picture圖畫；照片——wall墻壁——floor地板——curtain窗簾——trash bin垃圾箱——closet壁櫥——mirror鏡子——end table床頭柜——football/soccer足球——present禮物——walkman隨身聽——lamp臺燈——phone電話——sofa沙發(fā)——shelf書架——fridge冰箱——table桌子——TV電視——air-conditioner空調(diào)——key鑰匙——lock鎖——photo照片——chart圖表——plate盤子——knife刀——fork叉——spoon勺子——chopsticks筷子——pot鍋——gift禮物——toy玩具——doll洋娃娃——ball球——balloon氣球——kite風箏——jigsaw puzzle拼圖游戲——box盒子——umbrella傘——zipper拉鏈——violin小提琴——yo-yo溜溜球——nest鳥窩——hole洞——tube管子——toothbrush牙刷——menu菜單——e-card電子卡片——e-mail電子郵件——trafficlight交通燈——money錢——medicine藥。

十九、數(shù)詞（numbers）

one一——two二——three三——four四——five五——six六——seven七——eight八——nine九——ten十——eleven十一——twelve十二——thirteen十三——fourteen十四——fifteen十五——sixteen十六——seventeen十七——eighteen十八——nineteen十九——twenty二十——thirty三十——forty四十——fifty五十——sixty六十——seventy七十——eighty八十——ninety九十——forty-two四十二——hundred百——one/a hundred and

thirty-six一百三十六——first第一——second第二——third第三——fourth第四——fifth第五——eighth第八——ninth第九——twelfth第十二——twentieth第二十——thirtieth第三十——fortieth第四十——fiftieth第五十——sixtieth第六十——seventieth第七十——eightieth第八十——ninetieth第九十——fifty-sixth第五十六。

二十、形容詞(adj.)

big大的——small小的——long長的——tall高的——short短的；矮的——young年輕的——old舊的；老的——strong健壯的——thin瘦的 ——active積極活躍的——quiet安靜的——nice好看的——kind和藹親切的——strict嚴格的——smart聰明的——funny滑稽可笑的——tasty好吃的——sweet甜的——salty咸的——sour酸的——fresh新鮮的——favourite最喜愛的——clean干凈的——tired疲勞的——excited興奮的——angry生氣的——happy高興的——bored無聊的——sad憂愁的——taller更高的 ——shorter更矮的——stronger更強壯的——older年齡更大的——younger更年輕的——bigger更大的——heavier更重的——longer更長的——thinner更瘦的——smaller更小的——good好的——fine好的——great很好的——heavy 重的——new新的——fat胖的——happy快樂的——right對的——hungry饑餓的——cute逗人喜愛的——little小的——lovely可愛的——beautiful漂亮的——colourful色彩鮮艷的——pretty漂亮的——cheap便宜的——expensive昂貴的——juicy多汁的——tender嫩的——healthy健康的——ill有病的——helpful有幫助的——high高的——easy簡單的——proud驕傲的——sick有病的——better更好的——higher更高的。

二十一、介詞（prep.）

in在……里——on在……上；在……時候——under在……下面——near在……的旁邊——behind在……后邊——next to與……相鄰——over在……上面——in front of在……前面。

二十二、代詞（pron.）

I我——we我們——you你；你們——he他——she她——it它——they他（她，它）們——my我的——our 我們的——your你的；你們的——his他的——her她的。

少兒英語詞匯辨析系列：these和those

在少兒英語學習過程中，家長會發(fā)現(xiàn)有很多易混詞匯，雖然我們不建議讓孩子去背語法，但這些差別，家長還是要滲透到孩子的英語學習過程中去的。

These和those是一對常見的易混淆詞匯，你是否分得清這兩個“相似物”的適用場合呢?

These/those are the plural forms of this/that， and behave in the same way。

These/those是this/that的復(fù)數(shù)形式，且使用方法相似。

As a determiner this is used to identify a specific person or thing close at hand or being experienced。

作為限定詞，this用來指定在手邊的或正在經(jīng)歷的具體人或物，意為“這個”

These表示this的復(fù)數(shù)形式，意為“這些”：

You know these last few months when we‘ve been expecting it to warm up a little bit?

你知道最近這幾個月我們一直盼望著天能暖和一點吧?

As a determiner that refers to the more distant of two things near to the speaker， or to a specific thing previously mentioned。

作為限定詞，that用來指兩個物體中相對于說話者更遠的那一個，或某個之前提及的具體事物。意為“那個”

Those表示that的復(fù)數(shù)形式，意為“那些”：

He did buy me those books a week ago。

他確實在一個星期前給我買了那些書。

小練習：

Sonny has many qualities worth recognizing， and the purpose of this letter is to point out two of [these/those] qualities。

Sonny有很多值的肯定的品質(zhì)，這封信的目的就是指出(這些/那些)品質(zhì)中的兩種

答案：these

英語教案：好吃的水果

一、 活動內(nèi)容：《好吃的水果》

二、 活動目的：

1、 通過在游戲中復(fù)習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、 grape等等。

2、 學習新單詞：“olive”（橄欖）、“grapefruit”（釉子）。

3、 初步運用“What’s this？”“It’s a\an┉┉ ”的句型。

三、 活動準備：

準備各種水果（實物）、水果頭飾、

錄音機、磁帶

四、 活動過程：

1、 師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。

“Happy Brithday to you ┉┉

大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

2、 出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習鞏固學過的水果單詞。

“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。

要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

b、不要擠來擠去。

（1） 變出水果并提問：

T： What’s this ？

S：It’s an apple 。

T；Very good！apple apple It’s an apple 。

（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

（2） 變出橘子并提出問題。

T：What’s this ？

S：It’s an orange。

T：Read after me ，orange orange。

（3） 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

T：What’s this？

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

（4） 變出香蕉并提問。

T：What’s this ？

S：It’s a banana

T：banana，banana

（5） 變出葡萄，并提問

T：What are they？

S：They are grapes

T：grapes，grapes

3、 出示實物，學習新單詞olive、grapefruit并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發(fā)音。

“現(xiàn)在我們再來看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來呢？”

（1） 出示橄欖并提問

T：What’s this？

S：是橄欖

T：No，no，no，It’s an olive，olive，olive

（2） 出示釉子并提問

T：What’s this ？

S：是釉子

T：No，no，no，It’s a grapefruit。

（3）Play a game （玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）

要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。

“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當魔術(shù)師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？Let’s

begin，Ok？ OK！小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boys ang grils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。

（小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）

4、 玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。

“下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的游戲，請小朋友戴上頭飾后認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術(shù)師說apple sit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。

5、 吃水果

要求：在吃水果之前必須說出這中水果的名稱之后才可以吃。

“魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和我一起來過生日好嗎？”

（放生日歌）Happy Brithday to you ┉┉

謝謝大家，現(xiàn)在請瞎炮朋友一起來品嘗水果吧，不過呀！在吃之前你們必須說出這是什么，魔術(shù)師才可以請你吃，否則就不行了。

T：What’s this？

S：It’s a/ an ┉┉

也可以請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有客人老師一起來品嘗水果。

（五）在吃水果中結(jié)束活動。

好詞匯教育出禮貌孩子

教育出個講禮貌聰明伶俐的小寶寶，是每個家長的心愿。想讓您兩歲的孩子懂得做人的禮貌，那么請關(guān)注下面介紹的“魔力詞匯”。這里提供的小貼士，將既滿足孩子強烈的學習欲望，又擴展孩子的詞匯量。

您可以告訴您的孩子，每個詞語都有它神秘的力量。通過這種途徑，來提高孩子學習這些詞語的動力。因為孩子們都洗完自己是充滿神奇的力量的。所以，告訴您的孩子，只要學會用一兩個詞語，就能在與他人的接觸中充滿神奇的力量和魔力。而且這些充滿魔力的詞匯，就算孩子長大了，也會給他自己帶來力量的。所有的這些詞語，當幼兒寶寶或?qū)W齡前孩子使用時，都會讓大人們綻放燦爛的笑容。當然，每一個也有它不同的能量：

1)、“請”字，讓大人們更愿意幫助您的孩子，給他所需要的;

2)、“謝謝你!”，讓大人知道您的孩子感激他所為孩子提供的幫助，也讓大人更愿意繼續(xù)幫助您的孩子;

3)、“打擾了”或是“請原諒”，讓您的孩子能夠引起正在忙碌的大人的注意;

4)、“我很抱歉”，也許是最充滿魔力的詞語，因為能夠安撫受傷的人，無論是您的孩子無意間傷害到他人還是故意的。

當您的孩子能夠感受到這些詞語的魔力之后，他會經(jīng)常使用它們的。

當您告訴孩子如何使用這些詞語之后，您還需要繼續(xù)鼓勵孩子大膽的運用這些詞語。當您的孩子還不會靈活運用這些詞時，不要批評孩子，因為您需要多點耐心去提示您那兩歲(或是三歲、四歲)的孩子如何運用這些詞語。

如果您的孩子叫著：“我要喝果汁?！备嬖V他，如果他更禮貌點的話，您會更樂意給他他所需的，而且您的態(tài)度要堅決一些，在您的孩子停止要求之前，不要妥協(xié)。如果您的孩子改變了語調(diào)，但仍然沒有說“請”字，那么就幫他糾正一下。只有這樣，孩子才能拿到他想要的。

然而，如果您正在接電話，而您的孩子卻要跟您說話，那么如果他沒說“打擾了”或是“不好意思”，就先不要回應(yīng)您的孩子。如果孩子這么說了，那么您要先暫停一下電話中的內(nèi)容，回應(yīng)一下您的孩子，讓他知道您有在聽他說話，但您必需先接完電話才能跟他繼續(xù)說話。

幼兒英語學習——游戲

幼兒園開設(shè)英語課，很多老師都擔心沒效果，這很大一部分原因是受傳統(tǒng)英語教學觀念的影響，錯誤的認為學英語很枯燥，還會讓幼兒背上沉重的學習負擔。其實，游戲化的英語教學能讓孩子獲得快樂體驗，有效激發(fā)了孩子的學習興趣，并能收到良好的教學效果。以下是整理的十個幼兒英語游戲，希望老師在英語教學上能收到更好的效果

1

開火車

一

玩法：

幼兒的頭上戴上自己喜愛的動物頭飾，圍成一個圈坐著，老師請一個小朋友當火車司機，一邊唱著開火車的歌一邊問：Who are you ?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。

2

Simon Says

一

玩法：

全部的幼兒排好隊，邀請一位孩子站在終點來主持，說出命令。如果主持人說：“Simon says take one step.”(句子可以用其他的動作替換) 全體幼兒就按他的命令做，如果他說的話里沒有 “Simon Says”， 而孩子做了動作，就算輸，要回到位置上?？凑l能一直小心聽，小心做，一直到終點。

3

Look for picture

一

玩法：

邀請人數(shù)相等的小朋友面對面坐下，將腿盤起來。每對幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當老師說到小朋友手里的圖片的單詞時，兩個小朋友就一起站起來跑，誰先轉(zhuǎn)一圈坐下，誰就贏了。。

4

This little pig went to market

一

到玩法：

幼兒站成排，邊念兒歌邊做動作：This little (張開五指，另一只手點著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀)， this little pig(張開五指，另一只手點著食指) stayed at home (膝上作坐狀). This little pig(張開五指，另一只手點著中指) had roast beef(作吃東西狀). This little pig(張開五指，另一只手點著無名指)had none(探開雙手表示沒有). This little pig(張開五指，另一只手點著小指)cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)

5

I say you do

一

玩法：

幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊，如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進行。

6

Ask the time

一

玩法：

1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It’s … o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，并提問“What time is it?”一人說時間，“It’s … o’clock.”若干次后交換角色。

7

My favourite food

一

到玩法：

先將所有的卡片同時出示在黑板上，讓幼兒逐一認讀，然后將所有的卡片翻到背后，打亂順序.再將卡片一一翻出，邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開，請幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上，通過幼兒換位/轉(zhuǎn)身，然后進游戲，增加游戲的趣味性。

8

Wolf wolf what time is it?

一

玩法：

一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c出門抓小動物。游戲開始，老狼走在前面小動物跟在后面，邊走邊問: “Wolf， wolf ， what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止游戲一次。

規(guī)則：當聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓;老狼豁達時，大家一起停下，等老狼說完再往前走

9

Abilities

一

玩法：

1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m ...I’m a girl (boy) I’m six (seven)I like ...

2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進行。

10

Where are you going?

一

玩法：

老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答“I’m going to the **”，然后老師說：“Ok. get on ，please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。

幼兒應(yīng)該這樣學英語

家庭育兒學前健康教育知識：避開誤區(qū)，幼兒這樣學英語

越來越多的家長意識到英語是21世紀的通行證，因此，英語教育已經(jīng)提前到幼兒階段，不少幼兒園開展了早期英語教育活動。由于幼兒英語學習的原動力來自于家長和社會，早期英語教育帶有明顯的“急功近利”思想，在教育理念上存在以下不足：

第一，強調(diào)英語“工具性”，忽視英語“文化性”。

英語是我們與國際接軌和交流的工具，但是如果簡單地將學前英語學習歸結(jié)為聽、說、讀、寫，與成人學習英語的目的混為一談，那么就曲解了幼兒學英語的真正目的，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。

人與人之間的交流，其實是文化的交流，人與人之間的隔膜其實是文化的隔閡。每年，中國有成千上萬的大學生到歐美留學，他們的英語聽、說、讀、寫的技能不可謂不嫻熟，可是許多人卻始終不能融入所在國的主流，乘興而去，敗興而歸。為什么呢？是東西文化的差異，因為我們從小就注重英語學習的工具性，而忽略對語言背后的文化、習俗、風土人情的學習。所以，在孩子學習英語的過程中，我們應(yīng)該有意識地將英語文化滲透進去，讓我們的孩子既有中華五千年文化的底蘊，又有勇敢面對外來文化，適應(yīng)外來文化的態(tài)度。

首先我們必須明確，早期英語學習不只是教會幼兒認識幾個單詞，學幾句英語會話或?qū)W一些與英語口語有關(guān)的知識，而是通過為幼兒提供接觸英語的環(huán)境和條件，促使幼兒有意愿接觸、學習英語，培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。其次通過早期英語學習活動，使幼兒體會另一種語言的特色，欣賞另一種文化，接觸多元文化。

第二，英語學習機械訓練，方式單一，忽視幼兒語言習得機制建立。

主動開口說英語是許多家長對孩子的期望，因此，為了達到這個目的，我們采用反復(fù)練習、鞏固的方法，試圖使孩子能夠輕松地“開口”?？上?，語言的習得并不是簡單、枯燥的練習的結(jié)果，機械地重復(fù)會對孩子的大腦造成損傷。

因為我們大腦的語言中樞最先建立的是以母語為信息記錄方式的條件反射，大腦接受信息、處理信息、做出行為反應(yīng)，是需要消耗能量的，大腦在與外界進行信息交換時，遵循快捷、經(jīng)濟原則，也就是說，它會選擇一個最方便、最節(jié)約能量的方式完成。

然而，對幼兒來說，他們學習英語比成人容易得多。首先，幼兒學英語具有語音優(yōu)勢，發(fā)音受母語干擾小；其次，幼兒自我意識水平比較低，學習英語的功利心不強，興趣高于“有用”；最后，幼兒時期大腦的語言中樞對第二語言的學習沒有排他性，只要方法科學合理，教育措施得當，幼兒也可以輕松地在大腦皮層建立一個以第二語言為信息記錄方式的神經(jīng)聯(lián)系。在以后的學習生活中，一旦幼兒的大腦接受到類似的信息，這個神經(jīng)聯(lián)系就會自然啟動，而且越強化，聯(lián)結(jié)越強。所以，在幼兒期進行科學、適當?shù)挠⒄Z學習，對孩子今后學習英語具有重要的教育價值。

第三，英語教師角色意識不強，教育任務(wù)不明確。

大多數(shù)英語教師在組織英語學習活動時，仍然是將中文語言教學法直接移植到英語學習活動中，把英語純粹作為一門技能來學習，對兒童早期英語學習的基本規(guī)律缺乏思考。

對幼兒來說，英語的學習應(yīng)該遵循生活化的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗相適應(yīng)的、有英語學習特色的學習環(huán)境。英語教師既是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，又是這個環(huán)境中最大的能動因素。對大多數(shù)中國人來說，教師是讓自己接觸英語的第一人，第一個英語發(fā)音，第一個英語單詞都是老師教的。因此，英語教師的英語水平、教育能力和職業(yè)道德直接影響孩子英語學習的興趣和效果。

作為一個英語教師，首先要具備規(guī)范、標準的發(fā)音，語法準確，聽說能力突出。其次，熟悉教材教法，了解兒童心理規(guī)律，教育意識強。最后，熱愛孩子，愿意與孩子做朋友。

英語教師要用自己的工作熱情和扎實的教學激發(fā)起幼兒學英語的興趣，盡力為幼兒營造英語學習氛圍，讓自己成為孩子心目中“英語的化身”。

這些常見易混淆詞匯辨析寶寶知道嗎

Bear and bare

Bear and bare are often confused when used as verbs。 While bare means ‘to uncover (a part of the body or other thing) and expose it to view’， the verb bear relates to carrying or supporting， both literally and figuratively。 Bear can， of course， be a noun – denoting the furry animal。 Bare， on the other hand， can also be used as an adjective， meaning ‘not clothed or covered’。 So it does make quite a difference whether someone has bear feet or bare feet。

Bear和bare用作動詞時常常容易混淆。Bare的意思是“裸露、身體的一部分或其他物體無覆蓋物”， Bear作名詞時表示“熊”。另一方面，bear也可以用作形容詞，表示“沒有穿衣服或無遮蓋物的”。因此bear feet 和 bare feet并沒有較大差別，均可表示“赤腳”。

stationary and stationery

Another very common mistake is to confuse stationary and stationery。 The two have the same pronunciation and their spelling is very similar， but while stationary is an adjective meaning ‘not moving’， stationery is a noun referring to writing materials。

stationary 和stationery也是一組常見的易混詞匯。這兩個有相同的發(fā)音并且拼寫很相似。但stationary是形容詞，表示“靜止的”，stationery則是名詞，指“文具、信紙”。

Dessert and desert

While the prospect of stranding on a dessert island may sound quite appealing to some， you’d probably be more likely to end up on a desert island after having survived a shipwreck。 Similarly to the stationary and stationery confusion， a single letter can make a big difference here。 Desert can be used both as a noun and a verb， meaning ‘a(chǎn) waterless， empty area’ and ‘to abandon someone’， respectively。 A dessert， on the other hand， is the sweet course of a meal。

停留在甜食小島上聽起來很吸引人，但實際上，你可能會在海難后最終在一個荒島上后海難中幸存下來。類似于stationary 和 stationery，一個字母之差可能導致一個很大的區(qū)別。Desert(沙漠)可以作為名詞和動詞使用，意思分別為“n。沙漠/荒涼之地”和“v。遺棄某人”。Dessert，意為“一餐中的甜點”。

isle and aisle

The homophones isle and aisle are both nouns， with the former referring to an island， and the latter to a passage between rows of seats。 Thus， you’d perhaps come across an aisle rather than an isle while doing your grocery shopping。

同音異形異義詞isle和aisle都是名詞，前者指的是一個島嶼，而后者的座位之間的過道。因此，當在你的雜貨店購物時，你遇到的是一個aisle(通道)，而不是一個isle(島)。

gorilla and guerrilla

Gorillas are not necessarily known for their combative， militant nature， but guerrillas certainly are。 Although gorilla can be informally used to describe a person， or more specifically， ‘a(chǎn) heavily built aggressive-looking man’， in a military context， speaking of guerrilla soldiers makes more sense， as it refers to ‘a(chǎn) member of a small independent group taking part in irregular fighting’。

Gorillas(大猩猩)不一定以好斗，激進的本性著稱，但guerrillas(游擊隊)肯定是以好斗，激進的本性著稱。盡管gorilla(大猩猩)可以在非正式表達中用來描述一個人，更確切地描述“一個身強力壯的男人”。但在一個軍事背景下，用到guerrilla(游擊隊士兵)則更有意義，guerrilla指的是“游擊隊員，參與不規(guī)則的戰(zhàn)斗的小獨立團體中的成員”。

教你四招拓展孩子的詞匯量

會說話和詞匯量，不少父母當然關(guān)心的是前者?？墒钱敽⒆诱莆樟恕皷|張西望”、“筋疲力盡”等詞匯，他的語言就會更生動，與人交流的效率也會更高。

案例：兒子隆隆學說話真是個令人吃驚的過程，好像昨天他還只會叫“媽媽”，而今天他就會蹦出一些詞，甚至一些短句，連我都不知道他是從哪里學來的。我不禁感到欣慰，因為從此以后隆隆就能夠表達一些意思了。但是，令我失望的是，有時我根本無法聽懂他要表達的是什么意思。

譬如隆隆能夠清楚地說出“我要吃餅干”這樣的話，但是還無法找到詞匯來表達他的挫折、悲傷或者害怕，這時他仍舊只能又踢又鬧……（隆隆媽媽）

專家分析：孩子學會說話，這只是一個“開始”，因為孩子的大腦在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個階段都要強。如果能在這個階段，通過極其自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量，對孩子而言，是一件非常有益的事情。不過，需要講究方法。

方法1:

媽媽要“喋喋不休”

有研究證實，寶寶如果與“喋喋不休”的媽媽在一起生活，就會更快、更多地學到口頭交流的技能。而一項最新研究表明，與語言狂人的媽媽生活在一起的寶寶相比，2歲時，前者比后者多掌握296個詞匯，也就是說，同寶寶說的越多，他相應(yīng)接收到的也就越多。

提示:多說話是建立在高質(zhì)量的基礎(chǔ)上的。父母在對孩子說話時，一定要注意語言的準確性，并且要及時糾正孩子的不恰當用語，這對他學習語言是非常重要的。

方法2:

引導孩子更多說話

很多時候，都是父母對孩子說話，常常只要確定自己說的話讓孩子聽到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足夠了。其實，這是遠遠不夠的。研究發(fā)現(xiàn)，孩子只有在一來一往中才能更好地學會說話，所以應(yīng)該給孩子提供更多的與父母對話的機會。

提示:不妨給孩子一些開放性的、引發(fā)性的話題，并且不要在孩子剛剛表達自己觀點后就馬上開口。此外，當孩子對你說話時，媽媽應(yīng)蹲下身來，與孩子保持平視，眼睛應(yīng)注視著孩子的眼睛。通過這樣的肢體語言告訴孩子:媽媽在認真聽你說話，這對孩子是最好的鼓勵和贊許。媽媽的態(tài)度會幫助孩子更多地開口，去演練他每天學到的新詞語。

方法3:

名詞入門豐富詞匯

名詞通常是孩子掌握的第一類詞匯，研究表明，在任何一個國家，20月齡的孩子掌握的幾乎全部是名詞。所以，媽媽可以直接從名詞入門，凡是生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學名，慢慢地，再從名詞配合動詞，并增加形容詞來逐漸豐富語句。

提示:媽媽也應(yīng)通過閱讀和實踐來不斷豐富自己的詞匯量，譬如無論是看報還是看電視，找出那些不一樣的表達方式，然后嘗試改變自己常用的表達方式，對媽媽來說，也許同樣可以在其中體驗從未經(jīng)歷過的樂趣。

方法4:

多朗讀控制看電視

在生活中多給孩子朗讀故事或兒歌，可以培養(yǎng)孩子對文字、詞匯和語言的感覺，并增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助下，使孩子自然而然地領(lǐng)會詞匯的含義和用法，這是最好的學習方式。同時要讓孩子接觸各種風格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

提示:語言是一種符號，每個詞語與特定的事物和動作相對應(yīng)，使人通過文字可以聯(lián)系到它的含義。而電視卻在很大程度上限制了孩子的想象，因為語言所提及的內(nèi)容已經(jīng)被畫面展示出來，這就會限制孩子對詞匯的想象和思考。而聲音節(jié)目則能刺激孩子頭腦中“詞匯-形象”的對應(yīng)思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利于孩子大腦發(fā)育的。

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