寶寶幼兒園的游戲。
每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長與教師需要多溝通交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寶寶學(xué)起來：英國人最常用的25句經(jīng)典口語》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
少兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長會有這樣的疑問：我應(yīng)該找哪些口語給孩子練習(xí)呢?其實，結(jié)合語境去練習(xí)是最好的了。整理最常用的25句經(jīng)典口語，希望對學(xué)習(xí)少兒英語口語有所幫助!
1、How are you doing?(你好嗎?)
2、I‘m doing great。(我過得很好。)
3、What‘s up?(出什么事了/你在忙些什么/怎么了?)
4、Nothing special。(沒什么特別的。)
5、Hi。 Long time no see。(嗨，好久不見了。)
6、So far so good。(到目前為止，一切都好。)
7、Things couldn‘t be better。(一切順利。)
8、How about yourself?(你自己呢?)
9、Today is a great day。(今天是個好日子。)
10、Are you making progress?(有進展嗎?)
11、May I have your name， please?(請問尊姓大名?)
12、I‘ve heard so much about you。(久仰大名。)
13、I hope you‘re enjoying your staying here。(希望你在這里過得愉快。)
4、Let‘s get together again。(改天再聚聚。)
15、That‘s a great idea!(好主意!)
16、Please say hello to your mother for me。(請代我向你母親問好。)
17、I‘m glad to have met you。(很高興遇到你。)m.cnsjbj.cn
18、Don‘t forget us。(別忘了我們。)
19、Keep in touch。(保持聯(lián)系。)
20、I had a wonderful time here。(我在這里度過了難忘的時光。)
21、Have a nice weekend。(周末愉快。)
22、Same to you。(彼此彼此。)
23、Nice talking to you。(很高興與你聊天。)
24、Take care of yourself。(自己當(dāng)心/照顧好你自己。)
25、Thank you for everything。(謝謝你的多方關(guān)照/你為我所做的一切。
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4個月開始獨立睡眠
英國人主張寶寶和父母分開睡。只不過半歲前，寶寶的搖籃在媽媽的床邊，方便喂奶和照看。半歲后寶寶就可以單獨睡在自己的小床里了。
英國提倡培養(yǎng)孩子(從4個月開始)正常的睡眠習(xí)慣，就是要讓孩子定時上床睡覺和整夜睡眠。父母要用正確的方法引導(dǎo)告訴寶寶“現(xiàn)在是睡覺的時間了”。例如：一到時間就給寶寶穿上睡衣，唱催眠曲，講故事，或者給一個親吻。這樣做的目的并不是培養(yǎng)寶寶的獨立性，而是認(rèn)為“孩子很重要，父母也一樣”。保證父母的正常休息才能更好地工作、生活，照顧寶寶。
從小讓孩子知道對錯
寶寶會走了，到處“惹是生非”，但英國的父母并不像中國的父母，趕緊把一切不利于寶寶的東西束之高閣，讓他摸不到，夠不著。他們認(rèn)為，只要告訴寶寶，他就會知道什么東西能動，什么東西不能動。
英國主張每個家庭都設(shè)一個懲罰調(diào)皮孩子的角落，讓他自己反思?？梢允且粋€鋪毯子的地方，一個小椅子等。一歲之前的寶寶還不明白為什么對、為什么錯。那就用簡單的“NO！”和手勢制止他錯誤的行為，讓他養(yǎng)成習(xí)慣，只要聽見“NO”，第一反應(yīng)就知道這個東西是不能動的，可以說是條件反射。等寶寶一歲，漸漸能聽懂大人說的話了。這時如果寶寶做錯了事，大人要用他能聽懂的方式告訴他這樣做是不對的，如果下次再這樣，就要到“反思的角落”去了。假如下次他又犯了同樣的錯誤，那就毫不客氣地把他放到“反思的角落”，直到他告訴父母“我錯了，下次不會了！”父母鼓鼓掌，親孩子一下，告訴他“你真是個好孩子”。
英國人對幼兒的教育
對于教育孩子，每個國家都有自己的方式。中國父母有的奉行“棍棒底下出孝子”的嚴(yán)厲教育，不許孩子這樣，不許孩子那樣；而有的父母對孩子又過度溺愛，對于孩子的要求是有求必應(yīng)。那么怎樣教育孩子呢，我們不妨看看素有“紳士之國”的英國父母是怎么做的。
我們小時候父母總是以某個從來不出去亂跑的孩子作為榜樣來教育我們。要乖，要聽話，不搗蛋的孩子似乎更贏得父母的贊賞?？墒窃谟?，父母們卻有意地“花錢”培養(yǎng)孩子頑皮。每個周末都會為孩子活動，不是到某個朋友家吃飯(往往是全家出動)，就是去某個小朋友的生日派對，或者是去游泳、踢球?？傊改负苌僮尯⒆哟粼诩依锟措娨?。
除此以外，英國父母的教育方式還有很多地方值得我們借鑒。
陪孩子玩就是最好的家教
有這樣一個真實故事，有個中國人到國外去做家教，當(dāng)他想要按照國內(nèi)的做法準(zhǔn)備教孩子識字的時，主人卻明確告訴他：只需帶孩子到附近的一個游樂場去玩就行。孩子的父親告訴他：“陪孩子玩就是最好的家教?！?/p>
在環(huán)保游樂場，小男孩盡情地玩，而且還動手做各種環(huán)保工具，如環(huán)保餐具、環(huán)保包裝袋等，在這個過程中他不斷地問很多專業(yè)的問題，而大人所要做的就是在這個過程中保護小男孩的安全和回答他的提問。
教育筆記
我們想要孩子學(xué)知識懂道理，說教或者填鴨式的教學(xué)似乎已經(jīng)成為我們主要的教育手段。這樣做短期來看似乎長進很快，但枯燥無味的教學(xué)只會使孩子喪失學(xué)習(xí)的興趣。而玩樂是孩子的天性，陪玩這種家教方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，很多做人的道理和有用的知識在這個寓教于樂過程中被孩子掌握。所以與其讓孩子正襟危坐地聽講，不如帶他出去走走或者玩玩游戲來得更有效。
英國式的興趣小組
英國爸媽推崇孩子多“向外走”參加活動，無論在學(xué)校還是在社區(qū)俱樂部中，父母都鼓勵孩子參加各種各樣的興趣小組。這些興趣小組大多是免費的，而且沒有強制的教學(xué)計劃，參加這個小組的目的就是讓孩子在玩樂中結(jié)識朋友，同時培養(yǎng)孩子在某一方面的興趣。
自由、獨立，娛樂為主是英式“興趣班”重要特點，孩子在這些興趣活動中有很大的自主性，父母也是全力支持。一些社區(qū)活動的表演會，興趣班的成果展等活動，父母都是鄭重其事地參與其中，因為英國父母認(rèn)為，多活動的“頑皮”孩子更聰明!所以他們往往很樂意為孩子的頑皮活動“埋單”。
英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)———從孩子上餐桌的第一天起，父母們就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”了。
鼓勵幼兒自己進食。幼兒在長到１歲至１歲半時，往往開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。在中國有的母親往往不準(zhǔn)孩子自己動手，而來個“包辦代替”。但絕大多數(shù)英國父母認(rèn)為，幼兒想自己進食，標(biāo)志著一種對“人格獨立”的向往，應(yīng)予以積極鼓勵。
杜絕偏食、挑食。英國人普遍認(rèn)為，一個人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時期父母的遷就造成的，因而在孩子幼兒時期就不要讓他偏食、挑食。他們還認(rèn)定，餐桌上對孩子的遷就也是一種放縱，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且還會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以接近等人見人厭的性格。
要求孩子自己清理弄臟的桌面。３歲以上的孩子進餐時不慎弄臟了桌面，父母會教其向旁人道歉，并立即找來抹布令其自行清理。英國父母認(rèn)為，此舉一可幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人，二可幫助其學(xué)會禮貌待人。
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子已經(jīng)進入寒假放假期間，每年一到這個時候，孩子的期末考試成績就會跟著下來，不管孩子成績是否理想，家長都需要在孩子的家長聯(lián)系冊上寫上一些祝福和鼓勵的寄語，家長寄語不僅代表著父母對子女的期待與希望，更是學(xué)校與家長親密互動的一個平臺。
可是，有許多家長卻為此而犯難，究竟，家長對孩子的學(xué)習(xí)寄語要如何寫才顯得有誠意，最重要的是家長對孩子在學(xué)習(xí)上的鼓勵與希望要如何表達(dá)？為了應(yīng)大家所需，以下將會為大家分享一些，經(jīng)典的家長對孩子的學(xué)習(xí)寄語作為參考，爸爸媽媽們不防用心學(xué)習(xí)起來喲。
家長對孩子的學(xué)習(xí)寄語：
1、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海。
2、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
3、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。 孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
4、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！
5、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
6、孩子希望你能做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子！
7、希望你在新的學(xué)期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學(xué)，上課認(rèn)真聽，能積極發(fā)言。
8、希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，你在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！
9、希望你在新的一年里勇敢、堅強，好好學(xué)習(xí)！
10、希望你在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，爭取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。
11、希望你積極主動，大膽的通過自己的努力當(dāng)上班干部，爭創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
12、希望你能在第二學(xué)期養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學(xué)交往溝通。
13、希望你在新的學(xué)期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學(xué)們的好朋友！
14、希望你在新的一年中以有靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步！
15、希望你在新的一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作愉快。
16、作為家長，我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！
17、上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識永遠(yuǎn)是最強的力量。
18、孩子，你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你！雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛！開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂！
19、這個寒假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的寒假生活會更精彩！
20、希望下一次能考出更優(yōu)異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向！
21、在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求學(xué)生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學(xué)生爭取取得更大的進步。謝謝！
22、孩子在這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們！
23、你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油！
24、你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒！
25、“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。
26、你在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認(rèn)真一點，仔細(xì)一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。
27、聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
28、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
29、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
30、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
孩子是家庭的希望，是爸爸媽媽所有的期盼，全天下的父母都是希望自己孩子能夠有所出息，將來能夠有所作為的，只要是為了孩子好，相信爸爸媽媽們愿意傾盡所有，義無反顧的滿足孩子合理的要求。以上的三十條家長對孩子的學(xué)習(xí)寄語，爸爸媽媽們可以作為參考，只要你喜歡用哪條都可以的。在育兒的道路上并非一帆風(fēng)順的，爸爸媽媽們做好準(zhǔn)備的嗎？
關(guān)于孩子入學(xué)后英語學(xué)習(xí)的思考，在家長看來，顧名思義就是孩子要怎樣學(xué)習(xí)，英語才能取得好成績。如果家長們只關(guān)注于考試成績，也就是試卷的話，我給家長們這樣幾個建議：
由于現(xiàn)在某市英語教學(xué)用的是修訂過的新標(biāo)準(zhǔn)教材，主要是以話題為主線，比如說：colour、family、toy、shopping等，通過 Daming、Lingling、Amy、Sam這主要的四個人物，圍繞著不同的話題，每個Module設(shè)定不同的故事，進行英語學(xué)習(xí)。
上半學(xué)期教材中的內(nèi)容對剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，難度還不是特別大，但到了下半學(xué)期每一個Module，知識含量十分大，而且還滲透了許多語法，時態(tài)，但對 于低年級的孩子，他們會出現(xiàn)看著每個單詞好像都一個摸樣，不能辨認(rèn)，不能讀出來，在讀課文的時候總是讀不成句，同時他們也不具備掌握時態(tài)和語法的能力，這 時許多家長面對課本就犯了愁，不知該要求他記點什么，這時有部分家長就會統(tǒng)一采取這樣一致的做法——讓孩子抄單地，抄句子，因為只有這樣孩子才能認(rèn)識那些 單詞，句子，才能讀出來。這個方法對小部分孩子確實有效，但它卻違反了教育的規(guī)律，大大降低了孩子學(xué)習(xí)的興趣，也扼殺了孩子學(xué)習(xí)的能力!
對于低年級的學(xué)生，沒有背誦單詞的要求，只要求聽說讀便可，這時硬性抄寫記憶是一種得不償失的辦法!
那怎樣做才能起到事半功倍的效果呢?給大家支個小妙招!!這個小妙招一到六年級百用百靈，百試不爽哈~~
小妙招——每天打開英語書，邊聽邊指邊模仿
具體說一下怎樣實施：
此妙招看起來相當(dāng)普通，但卻是最好用、最管用、最好操作、最好堅持的好方法!我教的三界畢業(yè)的學(xué)生，我一直對他們進行此要求，即使是家長對英語一竅不 通，孩子從沒有學(xué)過英語，照樣在考試時取得很好的成績。很多家長對此存在很多疑慮，也因為疑慮斷下了孩子應(yīng)有的每天堅持聽讀指。作為教師，我對我的孩子布 置每天回家聽讀的作業(yè)，家長還必須簽字，打上聽讀等級，第二天我要批閱，根據(jù)家長的真實反饋，我在做出相應(yīng)要求。因為我的孩子堅持得好，所以我在這上面看 到了他的可取之處。
所以說，堅持是首要任務(wù)，只有堅持才能見效果。
其次，再打開書本聽的時候，會存在以下幾種情況：有的孩子用點讀筆邊點邊聽，有的孩子用磁帶聽，有的孩子在電腦上用光盤邊點邊聽。不管是何種聽法，必須要做到指讀，就是聽的時候，指頭要指到聽到的那個單詞上，如果指頭到不了，那就眼睛到，確保聽到的和看到的相統(tǒng)一。
再次就是，指完后，要根據(jù)聽到的內(nèi)容讀出來。這里要提到重中之重的一點就是——模仿!盡力模仿聽到的語音語調(diào)，在每天的不斷重復(fù)中，潛移默化的就進行了改進與提升。用我們家長的話說就是——我孩子會讀了，和錄音機里都得一模一樣!!~~
只要做到這幾點，相信我們的孩子會有突飛猛進的變化!
同時在操作中有以下幾點需要注意：
1、每天聽讀的變數(shù)。我感覺五遍即可。
隨著孩子學(xué)的內(nèi)容越來越多，每天不可能拿出這么多時間來聽，所以爸爸媽媽們可以根據(jù)聽的時候鞏固以前的，預(yù)習(xí)未學(xué)的原則，每天聽三個模塊即可，時間長短合適，也不耽誤孩子干其他事情，如果孩子執(zhí)意要聽的話，也可以適度延長，因孩子而異。
2、聽讀指不是任務(wù)，而是興趣。
家長根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時給于肯定與表揚，即使他還不能很好的模仿朗讀，只要他的態(tài)度認(rèn)真就應(yīng)該給予肯定。
但對于因為各種情況孩子興趣不是很高，或者有抵觸情緒的孩子來說，家長們可以通過和老師的密切配合，同時根據(jù)您孩子的秉性，實施切實可行的辦法激發(fā)他，督促他每天堅持聽說指。
如果您能堅持下來，您首先看到的是孩子慢慢模仿的很像了，慢慢有自信了，慢慢愿意在課堂上張開嘴展示自己了，慢慢對英語越來越有興趣了，而后便是認(rèn)識單 詞的摸樣了，認(rèn)識句子的模樣了，從課文中走出來的單詞和句子單獨拿出來也認(rèn)識了，最后就是您的孩子語感增強了，這也是我們進行聽讀指的最終目的。
如果教師在課堂中滲透了字母的發(fā)音，那孩子會有更突飛猛進的飛躍，會逐步過渡到用發(fā)音識記單詞，和國外的“phonics”理念逐步接軌。
到了二年級，課堂中便會有字母的教授——識記、書寫，這時候如果孩子有了一定的語感，將字母的學(xué)習(xí)融入到每篇課文中，學(xué)習(xí)便開始相輔相成了。
針對學(xué)校的英語學(xué)習(xí)，小妙招是最妙的!好多孩子在卷子上體現(xiàn)出高分，但是綜合能力卻有待提高，我想說——考試只是孩子生活中的一部分，他不代表全部!
真正的全面需要立體式的學(xué)習(xí)方式，對英語學(xué)習(xí)而言，也就是課本，原版課外書，原版視頻等，讓英語成為孩子成長中的一部分，但這一部分的力量確實最強大， 最有后勁的，從高年級就開始慢慢顯現(xiàn)出來，他決定著孩子的起點，孩子的眼界，他也不單單是一門英語學(xué)科，不單單是語感，而是一種文化，一種思維方式，這時 他再也不是一張卷子那么簡單，即使中高 考再怎么改革，它考察立足的永遠(yuǎn)是能力，聽讀模仿是能力的不斷的積累提升，立體式的接觸和滲透更全方位的培養(yǎng)了各種能力，當(dāng)我們不把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一門學(xué)科 來看的話，我想我們會有更好的成長。
孩子玩手機很常見的兩種情況：1、孩子纏著媽媽爸爸玩、講故事等，而大人卻沒時間陪著孩子，又不想他一直磨著自己，索性將手機、ipad丟給孩子，讓他自己在那安安靜靜地玩，家長也省心。
2、家長下班之后，不管吃飯還是休息，不管有沒有在孩子身邊，手機自己玩?zhèn)€不停，引起孩子的好奇心，也想學(xué)著爸爸、媽媽玩手機。
孩子自制力差，別說孩子，很多成年人都是“低頭一族”，上班路上，上班間隙，下班，甚至上個廁所都不忘帶著手機去。
然而心智還未發(fā)育完全的孩子，長時間沉迷于手機等電子產(chǎn)品，對他的視力和智力發(fā)展都有不好的影響。迷戀手機的孩子，更加不喜歡去戶外運動，甚至覺得和別的小朋友交流不如在家玩手機，嚴(yán)重影響孩子的正常社交和身體發(fā)育。
要讓孩子不玩手機，聰明的家長小技巧學(xué)起來：
1、做好引導(dǎo)者
什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子，家長的一舉一動都會影響孩子。家長對孩子的影響，行為比言語要重要得多。
有的人說，經(jīng)常在家陪著孩子，可是孩子還是喜歡玩手機，并不喜歡媽媽陪呀？這又是怎么回事呢？
這只能說明這期間的陪伴，是無效的陪伴。陪伴并不是時間上的問題，而是家長如何滿足孩子心靈需求。而家長除了為孩子身體做健康的保障之外，也要做孩子心靈的傾聽者。多傾聽孩子心聲、多疏導(dǎo)孩子情緒。多和孩子交流和溝通，了解孩子的所見所聞，了解他的所需所求。
2、嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力
很多家長可能不僅要顧著孩子，還得忙于工作、忙于家事，就希望孩子可以乖乖坐著不搗亂，不吵鬧。然而，孩子并不是擺件，他也有自己獨立的思想，生性好動的孩子更不可能乖乖坐著而不覺得無聊。
要讓孩子有事做而不搗亂，并不是只有讓孩子捧著手機這一個方法哦。媽媽可以讓孩子幫助自己一起做家務(wù)，可以讓孩子做一些簡單的事情，比方說幫媽媽拿張紙巾擦擦汗之類的事。讓孩子學(xué)會體貼照顧他人，理解媽媽的辛苦，也可以讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。
3、制定玩手機的制度
手機當(dāng)然可以玩，孩子也可以有放松的時間。孩子的自制力不夠，就需要家長來督促?？梢悦刻熘贫ㄒ粋€玩游戲的時間，如果孩子有遵守制度，就可以玩游戲。但如果孩子沒有遵守，明天的游戲時間就會縮減甚至取消。
家長要教會孩子看時間，學(xué)會遵守時間。
介紹了以上這些方法，相信聰明爸媽一定能夠掌握技巧。每個孩子都有自己的想法和性格，家長和孩子溝通不順的時間，不要總是責(zé)罵或者強勢逼迫孩子，而是讓孩子懂得這么做的道理。解決孩子愛玩手機的問題決不能用武力，而應(yīng)該用科學(xué)正確的方法去引導(dǎo)孩子做對的事情。
小學(xué)英語疑問句型總結(jié)
I、詢問姓名、年齡：name，How old
1。 ----What’s your name? ----你叫什么名字?
----My name is ________。 ----我叫……。
2。 ----What’s his name? ----他的名字是什么?
----His name is Mike。 ----他的名字是麥克。
3。 ----What’s her name? ----她的名字是什么?
----Her name is Chen Jie。----她的名字是陳婕。
4。 ----How old are you? ----你幾歲了?
----I’m 12。 ----我十二歲。
5。 ----How old is he/she? ----他/她幾歲了?
----He/She is 23。 ----他/她23歲。
II、詢問顏色：colour
1。 ----What colour is it? ----它是什么顏色的?
----It’s yellow and white。 ----黃白相間。
2。 ----What colour are they? ----它們是什么顏色的?
----They’re green。 ----綠色的。
III、詢問時間或日期：When
1。 ----What time is it now? ----現(xiàn)在幾點鐘?
----It’s nine o’clock。。 It’s time for English class。 ----九點。該上英語課了。
(----It’s eight o’clock。 It’s time to go to bed。) (----八點。該上床睡覺了。)
2。 ----What day is it today? ----今天星期幾?
----It’s Monday。 ----星期一。
----What do we have on Mondays? ----我們星期一上哪些課?
----We have Chinese， English， math … ----語文、英語、數(shù)學(xué)……
3。 ----When is your birthday? ----你的生日是什么時候?
----It’s October 1st， our National Day。 ----十月一日。國慶節(jié)。
4。 ----When do you do morning exercises? ----你們什么時候做早鍛煉?
----I usually do morning exercises at 8：30。 ----我們通常8：30做早鍛煉。
IV、詢問方位或地方：Where
1。 ----Where is my toy car? ----我的玩具汽車在哪兒?
----It’s here， under the chair。 ----在這兒。在椅子下面。
2。 ----Where is the canteen? ----餐廳在哪兒?
----It’s on the first floor。 ----在一樓。
3。 ----Where are the keys? ----鑰匙在哪兒?
----They’re in the door。 ----在門上。
4。 ----Excuse me。 Where is the library， please? ----對不起。請問圖書館在哪兒?
----It’s near the post office。 ----在郵局附近。
5。 ----Where are you from? ----你從哪兒來?
----I’m from China。 ----我從中國來。
6。 ----Where does the rain come from? ----雨是從哪兒來的?
----It comes from the clouds。 ----它是從云層里來的。
V、詢問數(shù)量或價錢：How many ， How much
1。 ----How many kites can you see? ----你可以看見幾只風(fēng)箏?
----I can see 12。 ----我可以看見十二只風(fēng)箏。
2。 ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩筆?
----I have 16。 ----我有十六支。
3。 ----How many people are there in your family? ----你家有幾口人?
----Three。 ----三人。
4。 ----How much is this dress? ----這條連衣裙多少錢?
----It’s ninety-nine yuan。 ----九十九元。
5。 ----How much are these apples? ----這些蘋果多少錢?
----They’re thirty-five yuan。 ----三十五元。
XVI、“How”問句：How tall，How heavy，How long
1。 ----How tall are you? ----你有多高?
----I’m 160 cm tall。 I’m taller than you。 ----我有160公分。我比你高。
2。 ----How heavy are you? ----你有多重?
----I’m 48 kg。 You’re heavier than me。 ----我有48公斤。你比我重。
3。 ----How do you go to school? ----你怎么上學(xué)?
----Usually I go to school on foot。 Sometimes I go by bike。 ---我通常步行上學(xué)。有時候騎自行車。
4。 ----How can I get to Zhongshan Park? ----我怎么到中山公園去?
----You can go by the No。 15 bus。 ----你可以乘坐15路公汽。
(----Go straight for five minutes。 Then turn left。 It’s on the left。)
----直走五分鐘。然后左轉(zhuǎn)。公園就在左邊。、
5。 How long 有多長?
VIII、詢問身體狀況或情緒：feel，matter
1。 ----How do you feel? ----你感覺如何?
----I feel sick。 ----我覺得不舒服。
----How does Chen Jie feel? ----陳潔感覺如何?
----She’s tired。 ----她很疲倦。
2。 ----What’s the matter? ----怎么了?
----My throat is sore。 / I have a sore throat。 ----我的喉嚨疼。
3。 ----How are you， Sarah? You look so happy。 ----你好嗎。莎拉?你看起來這么傷心。
----I failed the math test。 ----我的數(shù)學(xué)考試沒有通過。
VI、詢問想吃的東西：would like
1。 ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃點什么?
----I’d like some bread and milk / rice and soup。 ---我想吃面包和牛奶/米飯和湯。
2。 ----What’s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么?
----Hamburgers and orange juice。 ----漢堡包和橙汁。
VII、詢問天氣狀況：weather
1。 ----What’s the weather like in Beijing? ----北京的天氣如何?
----It’s rainy today。 How about New York? ----今天是雨天。紐約呢?
----It’s sunny and hot。 ----今天是晴天。天氣很熱。
IX、詢問職業(yè)、身份或人物：Who，What
1。 ----What’s your father / mother? ----你的父親 / 母親是做什么的?
----He’s a doctor。 / She’s a teacher。 ----他是一名醫(yī)生。/ 她是一名教師。
2。 ----What does you mother / father do? ----你的母親 / 父親是做什么的?
----She’s a TV reporter。 / He’s a teacher。 He teaches English。
----她是一名電視臺記者。/他是一名教師。他教英語。
3。 ----Who’s that man / woman? ---那位男士 / 女士是誰?
----He’s my father。 / She’s my mother。 ----他是我父親。 / 她是我母親。
4， ----Who’s this boy / girl? ----那個男孩兒 / 女孩兒是誰?
----He’s my brother。 / She’s my sister。 ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5。 ----Who’s your art teacher? ----你們的美術(shù)老師是誰?
----Miss Wang。 ----王老師。
----What’s she like? ----她長什么樣兒?
----She’s young and thin。 ----她很年輕、苗條。
X、詢問興趣、喜好：favourite
1。 ----What’s your favourite food / drink? ----你最喜歡的食物 / 飲料是什么?想學(xué)習(xí)更多英語知識，請關(guān)注口袋英語aikoudaiyy
----Fish / orange juice。 ----魚。 / 橙汁。
2。 ----What’s your favourite season? ----你最喜歡的季節(jié)是什么?
----Winter。 ----冬天。
(----Which season do you like best? (----你最喜歡哪個季節(jié)?
----Winter。) ----冬天。)
----Why do you like winter? ----你為什么喜歡冬天?
----Because I can make a snowman。 ----因為可以堆雪人。
3。 ----What’s your hobby? ----你的愛好是什么?
----I like collecting stamps。 ----我喜歡集郵。
----What’s his hobby? ----他的愛好是什么?
----He likes riding a bike。 ----他喜歡騎自行車。
4。 ----Do you like peaches? ----你喜歡吃桃子嗎?
----Yes， I do。 / No， I don’t。 ----喜歡。/ 不喜歡。
XI、詢問平時一般做的事情：What
1。 ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么?
----I usually do my homework。 Sometimes I play football。----我通常做作業(yè)。有時候踢足球。
XII、詢問正在做的事情：What + -ing
1。 ----What are you doing? ----你在做什么?
----I’m doing the dishes。 ----我在洗盤子。
2。 ----What’s your father doing? ----你父親正在做什么?
----He’s writing an e-mail。 ----他正在寫電子郵件。
3。 ----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么?
----It’s running。 ----它在奔跑。
4。 ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么?
----They’re drinking。 ----它們正在喝水。
XIII、詢問將要做的事情：What/Where/When+going
1。 ----What are you going to do? ----你準(zhǔn)備做什么?
----I’m going to the cinema。 ----我準(zhǔn)備去看電影。
----When are you going to do? ----你準(zhǔn)備什么時候去?
----This afternoon。 ----今天下午。
2。 ----where are you going this afternoon? ----今天下午你準(zhǔn)備到哪兒去?
----I’m going to the bookstore。 ----我準(zhǔn)備到書店去。
----What are you going to buy? ----你打算買點兒什么?
----I’m going to buy a comic book。 ----我準(zhǔn)備買本漫畫書。
XIV、詢問曾經(jīng)做的事情：
1。 ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?
----你上周末/昨天/假期到哪兒去了?
----I went to Wuhan。 ----我去了武漢。
2。 ----How did you go there? ----你怎么去的?
----I went by train。 ----我坐火車去的。
3。 ----What did you do there? ----你在那兒做了些什么?
----I went shopping。 ----我去購物了。
XV、一般疑問句：
1。 ----Is this your bedroom? ----這是你的臥室嗎?
----Yes， it is。 ----是的。
----Is your sister in the living room? ----你姐姐在客廳嗎?
----No， she isn’t。 / Yes， she is。 ----不在。/ 在。
2。 ----Is this your skirt? ----這是你的短裙嗎?
----Yes， it is。 / No， it isn’t。 ----是的。/ 不是。
3。 ----Is your English teacher young? ----你的英語老師年輕嗎?
----Yes， she is。 / No， she isn’t。 ----是的。/不。她不年輕。
4。 ----Are these / those / they cucumbers? ----這些 / 那些是黃瓜嗎?
----Yes， they are。 / No， they aren’t。 ----是的。/ 不是的。
5。 ----Is there a river in the park? ----公園里有一條小河嗎?
----Yes， there is。 / No， there isn’t。 ----有。/ 沒有。
----Are there any bridges in your village? ----你們村子里有橋嗎?
----Yes， there are。 / No， there aren’t。 ----有。/ 沒有。
6。 ----Can I wear my new shirt today? ----我今天可以穿新襯衫嗎?
----Yes， you can。 / No， you can’t。 ----可以。/ 不可以。
7。 ----Can you wash your clothes? ----你會洗衣服嗎?
----Yes， I can。 / No， I can’t。 ----會。/ 不會。
8。 ----Does your pen pal live in Shanghai? ----你的筆友住在上海嗎?
----No， he doesn’t。 He lives in Beijing。 ----不。他住在北京。
9。 ----Does she teach English? ----她教英語嗎?
----No， she doesn’t。 She teaches math。 ----不。她教數(shù)學(xué)。
10。 ----Did you read books yesterday? ----你昨天讀書了嗎?
----Yes， I did。 / No， I didn’t。 ----讀了。/ 沒讀。
XVII、其他：
1。 ----What’s in the classroom? ----教室里有什么?
----A board， six lights， three fans， many desks and chairs。
----一塊黑板、六盞燈。三把電扇和許多桌椅。
2。 What about you? / How about you? ----你呢?
3。 I like the white sweater with the green skirt。 ----我喜歡這件白毛衣配這條綠短裙。
4。 ----Whose is it? ---它是誰的?
----It’s mine / yours / his / hers。 ----是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5。 ----What can you do? ----你會做什么?
----I’m helpful。 I can sweep the floor and do the dishes。 ----我很能干。我會掃地、洗盤子。
6。 ----What’s your bedroom like? ----你的臥室是什么樣兒的?
----There is a big closet and a new mirror。 There are blue curtains。
----臥室里有一個大衣櫥和一面新鏡子。還有藍(lán)色的窗簾。
本文為您提供小學(xué)英語重點難點歸納，只有在小學(xué)時打好英語基礎(chǔ)，才能順利開展以后的英語學(xué)習(xí)。一起加油吧！
一、詞類
動詞、名詞和形容詞不太容易區(qū)分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用“一(量詞)”(如：一個、一張等)和這個詞連起來說，如說得通，一般認(rèn)為是名詞;說不通再用“很”去判斷，就是把“很”和為個詞連起來說，說得通一般就是形容詞;都說不通就是動詞。(目前我們學(xué)過的，以后可能不同)(另外一些很明顯的，如人稱代詞、數(shù)詞、情態(tài)動詞等一下就可以知道)
1、 動詞
這里所說的動詞是指各種動詞總稱，其中包括行為動詞(就是我們平時總說的那種動詞)、be動詞、情態(tài)動詞。
(1)行為動詞
就是我們平時上課時說的動詞，表示某一動作或行為。如：sweep、live等。
行為動詞我們已學(xué)過它們的四種形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，
具體判斷方法如下：
↗有，就加ing
讀句子→讀該單詞→認(rèn)識該單詞→理解意思→看有無be動詞 (若是be going to 就用原形)
↘沒有，再看情態(tài)動詞
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘沒有，再看有無表示過去的時間狀語 ↗是第三人稱單數(shù)就加s或es
↘沒有，再看主語
↘不是第三人稱單數(shù)就用原形
(2)be動詞
a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am， 你用are， is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London。 He is(not) a teacher。 She is(not) in the dining room。 My hair is(not) long。 Her eyes are(not) small。
c、 一般疑問句 Am I a Chinese? Yes， you are。 No， you aren’t。 Are they American? Yes， they are。 No， they aren’t。 Is the cat fat? Yes， it is。 No， it isn’t。
我們現(xiàn)在學(xué)過的be動詞大致分兩類：is、am、are為一類，一般用于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時中，was和were為另一類，一般用于一般過去時。
判斷步驟： ↗第一、三人稱單數(shù)，就用was
↗有，再看人稱
↘第二人稱單數(shù)和所有復(fù)數(shù)，就用were
看有無表示過去的時間狀語
↗第一人稱單數(shù)，就用am
↘沒有，再看人稱→第三人稱單數(shù)，就有is
↘第二人稱單數(shù)和所有復(fù)數(shù)，就用are
(3)情態(tài)動詞
情態(tài)動詞也是一類特殊的動詞，平時我們不把它說成是動詞。情態(tài)動詞可以和行為動詞同時出現(xiàn)在同一個句子中。
我們現(xiàn)在學(xué)過的情態(tài)動詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。
情態(tài)動詞后動詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)
2、 名詞
表示某一事物，有具體的和抽象的之分。判斷的關(guān)鍵詞往往是be動詞，be動詞如果是am、is或was，名詞就用原形;be動詞如果是are或were，名詞就加s或es。
這里強調(diào)兩點：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was;最好不要根據(jù)some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導(dǎo)。
如何加后綴：
a。一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds
b。以s。 x。 sh。 ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches
c。以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries
d。以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives
e。不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， mouse-mice child-children foot-feet ，。tooth-teeth fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese
判斷步驟：
↗如是am、is或was→原形
讀句子→讀該單詞→認(rèn)識該單詞→理解意思→看be動詞
↘如是are或were→加s或es
3、 形容詞(包括副詞)
形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動作的特征。
形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。
未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。
兩個重要特征：as……as中間一定用原形，有than的時候一定+er。
4、 人稱代詞和物主代詞
人稱代詞 物主代詞
單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù)
主格 賓格 主格 賓格 形容詞性(短) 名詞性(長) 形容詞性(短) 名詞性(長)
第一人稱 I me we us my mine our ours
第二人稱 you you you you your yours your yours
第三人稱 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人稱代詞：
有主格和賓格之分。
一般動詞前用主格，動詞后用賓格。
物主代詞：
有兩類：形容詞性物主代詞(短的)和名詞性物主代詞(長的)
一般看后面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞(短的);如無，就用名詞性物主代詞(長的)。
5、 數(shù)量詞
我們學(xué)過兩類：基數(shù)詞和序數(shù)詞?；鶖?shù)用于表示數(shù)量多少，而基數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。
6、冠詞
有a、an、the。a和an有具體的意思，一(個…)，the沒有具體意思，有時翻譯為這、那。確定用a、an還是the時可根據(jù)漢語意思。a和an的區(qū)別：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于輔音音素前。
二、否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三種可能：be動詞(am、is、are、was、were)+not、情態(tài)動詞(can、must、should)+ not、助動詞(do、does、did) + not
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。
2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+ not。
3、如上述二者都沒有，就應(yīng)用助動詞+ not。
分四個步驟：
(1)肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語(某人或某物)后，動詞前。
(2)確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
(3)在助動詞后加not。
(4)原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。
強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。
三、一般疑問句
表示疑問，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒有疑問詞。
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。
2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，把情態(tài)動詞提到句首即可。
3、如上述二者都沒有，就應(yīng)把助動提到句首。分四個步驟：
(1)肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語(某人或某物)后，動詞前。
(2)確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
(3)把助動詞后提到句首。
(4)原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。
強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。
四、特殊疑問句
表示疑問，有疑問詞(在開頭)，回答有很多種可能。
常用疑問詞：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何對劃線部分提問：
1、將原問句翻譯為漢語(在讀中要將劃線部分重讀)。
如：His birthday is on the 5th of May 。
他的生日在五月五日。
2、用漢語進行提問。
如上句，應(yīng)該問：他的生日在什么時候?
3、根據(jù)漢語將所要提問的句子補充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示請求或命令別人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以動詞原形開頭(有時有please)，否定的祈使句一定是don’t加動詞原形開頭(有時有please)。
把祈使句改為否定句只需在動詞前加don’t即可。
六、時態(tài)
1、一般現(xiàn)在時
(1)句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The children are very happy on Christmas Day 。
She often does some housework at the weekend 。
(2)一般現(xiàn)在時中的be動詞：
一般用原形：am is are
am用于第一人稱單數(shù)(I);is用于第三人稱單數(shù)(he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等);are用于第二人稱單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you;第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等)。
(3)一般過去時中的動詞：
有兩種情況：
第一種情況：主語是第三人稱單數(shù)(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，動詞后一般加s或es。
第二種情況：主語不是第三人稱單數(shù)，動詞都用原形。
(4)一般現(xiàn)在時判斷依據(jù)(如何判斷一個句子是一般現(xiàn)在時)：
△be動詞是am、is、are
△動詞用原形或加s、es
△沒有時間狀語或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時間
(5)有用的的依據(jù)：
Be動詞是is、am ←→ 名詞用原形(這里包括可數(shù)名詞的單數(shù)和不可數(shù)名詞)
Be動詞是are ←→ 名詞加s或es
動詞加s或es ←→ 主語是第三人稱單數(shù)
動詞用原形 ←→ 主語不是第三人稱單數(shù)
(6)情態(tài)動詞：
我們現(xiàn)在學(xué)過的情態(tài)動詞有：can、must、should、would。
情態(tài)動詞后動詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)
2、一般過去時
(1)句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The girls were on the grass just now 。
They visited my parents last weekend 。
(2)一般過去時中的be動詞：
一般用過去式：was were
was用于第一人稱單數(shù)(I)和第三人稱單數(shù)(he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等);were用于第二人稱單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you;第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等)。
(3)一般過去時中的動詞：
一般只有一種情況：+ed
這里強調(diào)一點，和一般現(xiàn)在時不同的是這里不管主語是第幾人稱，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。
(4)一般過去時判斷依據(jù)(如何判斷一個句子是一般過去時)：
△be動詞是was、were
△動詞加ed
△有表示過去的時間狀語
現(xiàn)在學(xué)過的常用的表示過去的時間狀語有：
just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago
five years ago
(5)有用的的依據(jù)：
Be動詞是was或were 該句是一般過去時
動詞加ed 有表示過去的時間狀語
3、一般將來時
(1)構(gòu)成形式：
Be going to +動詞原形。
這里強調(diào)一點，be動詞、going、to以及動詞原形共四個單詞缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成一般將來時。
(2)一般將來時表示動作即將發(fā)生或某人打算做某事。
(3)有用的依據(jù)：
一個句子中既有be動詞，又有g(shù)oing、to和動詞，且動詞用的是原形←→ 該句是現(xiàn)在進行時
(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。
4、現(xiàn)在進行時
(1)構(gòu)成形式：
Be動詞+動詞的ing形式
這里強調(diào)一點，兩者缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成現(xiàn)在進行時。
(2)現(xiàn)在進行時表示動作正在進行或事情正在發(fā)生。
(3)有用的依據(jù)：
一個句子中既有be動詞，又有動詞，且動詞加了ing ←→ 該句是現(xiàn)在進行時
(4)句中往往有now、look、listen等詞。
七、Have、Has和There be結(jié)構(gòu)
1、There be結(jié)構(gòu)包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的區(qū)別：
(1)There be 句型表示：在某地有某物(或人)
(2)在there be 句型中，主語是單數(shù)，be 動詞用is ; 主語是復(fù)數(shù)，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據(jù)最近be 動詞的那個名詞決定。
(3)there be 句型的否定句在be 動詞后加not ， 一般疑問句把be 動詞調(diào)到句首。
(4)there be句型與have(has) 的區(qū)別：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人擁有某物。
(5)some 和any 在there be 句型中的運用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑問句。
(6)and 和or 在there be句型中的運用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑問句。
(7)針對數(shù)量提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語? How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語?
(8)針對主語提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： What’s + 介詞短語?
(9)There be結(jié)構(gòu)一般用在句子的開頭，而have等詞只能用于某一個主語后面。
開學(xué)前，家長們是否因為不知該為孩子做什么而感到焦慮？以下10項準(zhǔn)備工作是北京師范大學(xué)教授邊玉芳結(jié)合孩子的心理發(fā)展特點以及學(xué)習(xí)適應(yīng)規(guī)律梳理總結(jié)出的，可供參考。
1、與孩子一起回顧假期生活
家長和孩子可以一起把假期生活“倒電影”式地回放一遍，對照假期計劃，看哪些已經(jīng)完成，哪些尚未完成。可以一起分享收獲和遺憾（讀書、旅行、休息、娛樂、交往等各方面），并及時總結(jié)經(jīng)驗或分析原因,相信家長和孩子通過這種“復(fù)盤”形式，會有更多收獲。畢竟，“及時總結(jié)”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。
2、幫助孩子收心，回歸日常狀態(tài)
假期中的孩子，心態(tài)通常較為松弛，而開學(xué)后則相對緊張，兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換往往需要一段時間。對此問題，提醒家長不能操之過急，應(yīng)循序漸進地幫助孩子把心收回來，否則會給孩子太大的心理負(fù)擔(dān)。在此階段，建議家長盡量少安排大型活動，讓孩子的心慢慢沉靜下來。
3、檢查作業(yè)完成情況，查漏補缺
提醒孩子檢查回顧作業(yè)的完成情況，還有哪些未完成，尚有時間予以完成。很多孩子經(jīng)常將作業(yè)拖延至正式開學(xué)前一晚，挑燈夜戰(zhàn)，通常在身心俱疲的狀態(tài)下，草草應(yīng)付。因此，建議家長和孩子一起合理規(guī)劃和安排開學(xué)前期的這段時間，及時查漏補缺，高質(zhì)量完成作業(yè)。
4、引導(dǎo)孩子調(diào)整生物鐘
很多孩子在假期形成了晚睡、晚起等不良的生活習(xí)慣，如果不提前調(diào)節(jié)，開學(xué)之初通常會出現(xiàn)注意力不集中、精神不佳的狀態(tài)，影響孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)。家長們不妨和孩子一起在這段時間制訂一個和學(xué)校生活接近的作息時間表，按照平日上學(xué)的時間起床、睡覺、學(xué)習(xí)、運動，有規(guī)律地作息，從而更好地適應(yīng)接下來緊張的學(xué)習(xí)生活。
5、與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃
新學(xué)期、新氣象。家長和孩子可以一起展望下未來，提前做做規(guī)劃和打算，例如下學(xué)期要提高哪幾門功課的成績，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么，新學(xué)期是不是要學(xué)一門新特長等等。制定學(xué)習(xí)計劃、樹立目標(biāo)可以幫助孩子明確方向，消除盲目感，也能幫助孩子更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
6、鼓勵孩子提前聯(lián)系老師同學(xué)
通過一個長假的分離，同學(xué)們之間可能都會有一些變化，鼓勵孩子提前聯(lián)系一下同學(xué)和老師，互相分享暑假見聞和“新鮮事”，相互關(guān)心，相互表達(dá)彼此的想念和對新學(xué)期的期待，不僅能增進同學(xué)、師生之間的感情，也有利于培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
7、帶孩子逛逛圖書館和書店
開學(xué)前，時間尚能自主支配，家長們可以結(jié)合新學(xué)期計劃，陪孩子去圖書館、書店等地方，感受一下濃濃的書香，也可查閱和購買一些孩子喜歡的書籍資料，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，也為新學(xué)期適當(dāng)做些準(zhǔn)備。
8、引導(dǎo)孩子進行適度的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)
經(jīng)過一個暑假，孩子可能對上學(xué)期的知識有所遺忘，不妨抽空回顧一下主要知識內(nèi)容。同時，也可以提前瀏覽新學(xué)期的教材，適當(dāng)做些預(yù)習(xí)，有利于實現(xiàn)新舊知識的順暢銜接。但提醒家長，孩子提前預(yù)習(xí)要適度，不建議提前把新知識學(xué)一遍，這樣容易致使孩子在正式學(xué)習(xí)時喪失新鮮感和興趣。
9、讀懂孩子情緒
由于某些特殊經(jīng)歷和感受，有些孩子可能會對上學(xué)感到“焦慮”甚至“恐懼”心理，家長要正確做好溝通和引導(dǎo)工作，理解孩子產(chǎn)生的這些情緒，分析產(chǎn)生的原因，給予有針對性的鼓勵和支持。如果情況相對嚴(yán)重，可借助心理專家等專業(yè)力量。給孩子提供正面的心理能量，讓孩子以積極向上的心態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
10、配合學(xué)校開展新學(xué)期準(zhǔn)備工作
一些學(xué)校通常會在正式開學(xué)前，開展學(xué)生體檢、心理調(diào)查、家長會等方面工作，需要家長的參與和配合。研究表明，良好的家校合作，對孩子的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展都有積極的影響。因此，建議家長積極配合學(xué)校和老師，積極參與到學(xué)校的教育中，家校聯(lián)手共同致力于孩子的成長與發(fā)展。
新學(xué)期開始了，日常的安全常識，父母不僅要教給孩子，而且還要時常找機會、想辦法利用各種場景，幫助孩子加深記憶，這樣才能讓孩子的安全意識得到強化，平安快樂地度過每一天。
1、與孩子一起回顧假期生活
家長要告訴孩子不在停放的汽車前后玩耍。下車的時候，要等車停穩(wěn)后，用左手開右側(cè)車。
2、不踩井蓋
告訴孩子不踩井蓋，遇到井蓋繞過去。
3、回旋余地
告訴孩子不要將身體的一部分放進狹小空間，如將手指往瓶子口里插，將頭伸進院墻鐵欄桿的縫隙，以免被卡住。
4、孩子的安全最重要
生命無價。家長要對孩子進行這樣的教育：遇到危險時，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生命相提并論。
5、記住重要信息
一定要讓孩子記住父母的名字、手機、家庭地址，無論發(fā)生任何事，在別人的幫助下是可以找到你的。
6、背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰
要反復(fù)告誡孩子，背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰，即使是老師、親屬等熟悉的人。
7、別把筆變成匕首
在學(xué)校里，孩子手里拿的最多的物件就是筆。家長和老師要告誡孩子，筆能變成匕首，誤傷同學(xué)或者自己。
8、別把指甲和趾甲剪太短
指甲和趾甲剪得太短會成為刺向孩子的尖刀，導(dǎo)致甲溝炎。
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