帶孩子去幼兒園工作總結。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《興趣帶孩子學好英語》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

興趣是最好的老師。這句話我們都聽說過，也都明白其中的道理。不管學習什么，興趣永遠是最重要的。學習外語也不例外，孩子有了興趣，學習才見效率。

目前許多家長雙休日為孩子報學習班的首選是英語學習班，于是孩子們紛紛加入到學英語的行列中，學習英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢。孩子年齡越小，語言學習就越容易。家長讓孩子從小學英語，其出發(fā)點是好的，但由于許多家長不懂幼兒學習語言的特點，強制孩子認字母背單詞，結果是自己教得筋疲力盡、火冒三丈，孩子學得枯燥無味、沒有感覺。特別是在家長火冒三丈大聲訓斥孩子的時候，孩子會漸漸失去信心，對英語學習失去興趣，這種結果是最可怕的，因為它有可能影響孩子今后的學習態(tài)度。

興趣是最好的老師，殊不知“磨刀不誤打柴功”，興趣是幼兒進行一切活動的起點和動力，是幼兒最好的老師，《論語》曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，著名的教育學家福祿貝爾也曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長，他們需要活動的認識，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動的發(fā)展自己”。心理學家和教育學家一致認為，一個人如果對某一事物產生了濃厚的興趣，便會自覺地去鉆研學習，并使其以專注的精力、忘我的精神從事這一活動。幼兒對英語有了興趣，便會覺得學習英語是一種樂趣而不是負擔，這便真正達到了寓教于樂的教育目的，所以進行英語教育活動的最終效果很大程度上取決于幼兒對英語的興趣是否被喚起。

心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產生情感上的需求。對孩子來說，英語學習是新的認知點，家長更應考慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。yjS21.cOM

孩子學習英語，重要的是創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境。家長要有意識地把英語學習和游戲結合起來，家長在教孩子學英語時，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學習的過程，使孩子學得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學習英語對父母來說既是一種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。

希望我們的寶寶學英語能越學越聰明，越學越高興！

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教你激發(fā)孩子學習英語興趣

“學英語去”，是目前許多家長雙休日帶孩子外出學習的首選，幼兒園的孩子也紛紛加入到學英語的行列中，學習英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢。有的家長由于不懂幼兒學習語言的特點，讓孩子認字母背單詞，結果是自己教得冒火，孩子學得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓斥孩子的時候，孩子會漸漸失去信心，對英語學習失去興趣，這種結果是最可怕的，因為它有可能影響孩子今后的學習態(tài)度。

心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產生情感上的需求。

對孩子來說，英語學習是新的認知點，家長更應考慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學習英語，重要的是創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識地把英語學習和游戲結合起來，如“Wolf，wolf，whattimeisit？”“It‘sfiveo’clock.”在游戲中，讓孩子模仿小動物，邊做動作邊用英語回答，輕松自然地就學會了英語句型。在和孩子玩過家家的時候，問問孩子“Whatdoyoulike？”讓孩子試著用學過的單詞說一說。平時，父母也可以利用一些日?；顒樱缃o孩子洗臉時，一邊洗一邊教孩子念念英語兒歌“Washyourface，Washyoureyes，Washyournose，Washyour……”這樣既讓孩子覺得好玩，又學得有趣。帶孩子去超市時問問孩子”Whatdoyouwant？”鼓勵孩子用單詞或句型來回答。

當孩子能正確說出單詞時，媽媽的一個親吻，一個擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎勵一張小小的粘紙都會使孩子產生自信的情感，激起學習的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學英語時，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學習的過程，使孩子學得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學習英語對父母來說既是一種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。

7招激發(fā)孩子學習英語的興趣

愛玩是孩子的本性，他們對游戲是最感興趣的。孩子英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。

1、故事教學法

故事對學齡前孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使孩子在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。

2、情景教學法

在教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對孩子說：“Nicetoseeyou！”孩子會回答我：“Nicetoseeyou！”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nicetoseeyou！”后回答別人：“Nicetoseeyou！”造成孩子只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結底是因為孩子不明白每一句英語的含義。

針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應該積極為孩子創(chuàng)設情境，這種情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內容。

以這種方式學習英語，孩子即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。

3、游戲教學法

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子天性好動的特點。游戲能激起孩子學英語的興趣，密切師生間的關系，提供孩子充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。因此，孩子園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓孩子在游戲中輕輕松松學英語。

4、創(chuàng)設英語環(huán)境，激發(fā)孩子的學習興趣

好奇是孩子的天賦，興趣是孩子最好的“老師”。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創(chuàng)設情景和語境，讓孩子進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑，孩子容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于孩子好奇、好動的特點，能喚起孩子的有意注意，可以最大限度調動孩子的積極性、好奇性，激發(fā)孩子的學習興趣，增強孩子的求知欲，提高教學效果。

5、重視“自我表露”，提高孩子的學習興趣

喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進行表露。這樣，既能發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的交際能力，還能極大地調動孩子學習英語的興趣。

6、引入競爭機制，激發(fā)孩子參與活動的熱情

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活孩子潛在的支力，能激起孩子的進取心。孩子好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語：Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！……有時是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

當然，調動孩子學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

7、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在校要積極創(chuàng)設形式多樣的英語學習環(huán)境外，家長在家也應該密切配合教師教學，形成家校同步教育的合力，共同達到教育目標?？傊?，以培養(yǎng)孩子英語學習興趣為目的的孩子英語教學活動，只有適應孩子年齡特點，采用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，才能使孩子在輕輕松松之間培養(yǎng)起學習英語的興趣。

培養(yǎng)英語的興趣

隨著種族文化的不斷交流，隨著全球的經(jīng)濟一體化，所以不同的國家之間交流一天比一天重要，交流需要語言，但這么多國家為什么讓英語成為國際交流的語言呢？第一點：從文化的角度上英語的組成就26個字母，相對比其他國家的文字來得簡單容易記，其次英語有音標方便讀，所以英語有點在于易讀易寫。第二點：從經(jīng)濟角度上二戰(zhàn)之后發(fā)達國家大部分都是會說英語的，等等這一切都最終奠定了英語稱為世界語言的基礎。但回歸到當前應試教育的狀況下，要想學好英語，真的很難。很多出來工作的80后、90后都基本都是大學生，而且很多都過了英語4級，但他們的英語卻很少會記得，很少會去再深造。為什么呢？歸根到底英語在他們心目中沒有形成一種興趣，那如何能將語言學習培養(yǎng)成一種興趣呢？那我教大家如何讓英語融入日程我們的生活中。

1、多聽

學齡前兒童的語言學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。如何讓寶寶時是處在一個聽外語的環(huán)境中呢？除了隨時播放外語教材的CD以外，目前市面上有許多外語兒歌CD，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。

2、多看

除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式?；顫姷膭赢?、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。建議家長一定要根據(jù)循序漸進的原則來進行。

家長也可在卡片上寫上對應的英文名稱，并張貼在家中用品上，如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片，時時提醒寶寶各種用品的念法。

3、多玩

“玩”是孩子注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。因此家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學習簡單的單詞。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學習英語的興趣。

4、多說

在日常生活中，家長可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠。吃飯時時常問孩子：“Whatisthis？”讓孩子知道肉是“meat”，魚是“fish”。也可以用簡單的英語同孩子交談。

5、小眼瞧一瞧

光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運用模式。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。

6、聽音樂學外語

通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學習中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

7、親自動動手

最好的語言學習方式，就是親身去體驗。

8、建立完整概念

每個單詞與句型不能之出現(xiàn)一次，通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。

英語親子小游戲 孩子學習有興趣

陪孩子一起做英語小游戲，能激發(fā)孩子恒久的學習興趣，樂此不疲并愛上英語！ ISpy 道具：孩子認識的物品或圖片若干，舊報紙

人數(shù)：2人（孩子和家長）

適合年齡：3歲以上 玩法介紹： 家長和孩子坐在一起。家長環(huán)顧四周，找到一個物品（或物品的圖片），用語言進行描述，但不說出確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說出名稱，或者指出來。家長可以描述物品的顏色、大小、位置等特征，也可以用肢體動作來輔助孩子理解。 這個游戲可以在家里進行，也可以在戶外進行。對小孩子，建議家長做一個“單筒望遠鏡”（把報紙卷起來），來增加游戲的趣味性，吸引孩子去觀察周圍的事物。 在玩游戲的時候，家長可以用下列句子引導孩子觀察： “I spy with my little eye.”（透過報紙卷環(huán)視四周） “It’s something red.It can swim.” 當孩子找到符合要求的物品時，家長立刻回應： “Yes,it’sagoldfish.Goodforyou!” 當孩子回答不上來時，可用眼神引導孩子朝著某個方向找，教孩子用英語詢問“Is it a…?” 當孩子對游戲規(guī)則熟悉之后，家長可與孩子變換游戲角色。讓孩子描述一個物品，家長來猜。在游戲的過程中，雙方可采用如下語句進行對話。 孩子：“I spy with my little eye.” “It‘s something green.It is very tall.” 家長：“Is it a tree?” 孩子：“Yes,it’s a tree.” ISpy游戲對提高孩子的語言應用能力和建立英語思維非常有幫助。孩子在游戲的過程中，通過對物品屬性的了解，圍繞著這個核心概念，建立起了一個立體的語言網(wǎng)。孩子不是單純記住了某個名詞，而是在英文環(huán)境中掌握了一個概念。這和美國孩子掌握概念的過程是一樣的。這樣，在孩子頭腦中就逐漸建立起了英語的思維系統(tǒng)。當孩子需要使用這個概念時，可以很迅速地從英語思維系統(tǒng)中調用，不必受漢語翻譯的限制。 孩子在尋找的過程中，觀察能力得到了很好的練習。在成人的引導下，孩子有意識地觀察物品的各種屬性，把這些細節(jié)與家長給出的線索相比較，找出相同點和不同點，最后把這些屬性加以綜合，推理出需要尋找的是什么物品。這種方式會幫助孩子養(yǎng)成良好的觀察習慣和思維習慣，大大提高判斷的準確度和靈敏度。

ISpy游戲在美國可以說是家喻戶曉。當聽到“I spy with my little eye.”每個美國人都會重溫起童年記憶中的溫馨和快樂。這個游戲不僅僅是幾句英文，還是一種文化的熏染。中國孩子在童年時期，玩這趣味的游戲，就獲得了和美國孩子一樣的文化體驗。在他們長大之后，能更容易理解對方，真正具備國際化人才的視野和胸懷。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《興趣帶孩子學好英語》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了帶孩子去幼兒園工作總結專題，希望您能喜歡！