教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教育隨筆：騰騰的進(jìn)步》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

餐桌禮儀是禮儀的一大部分，而且餐桌上是非常能看出人家教的一個場所。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣是保證營養(yǎng)均衡，身體健康，精神愉快，身心正常發(fā)育的重要前提。在日常生活中，我們見到的飲食習(xí)慣不好的孩子，身體較弱。騰騰小朋友已經(jīng)基本養(yǎng)成了自己吃飯的好習(xí)慣，并且吃飯的時候會使用勺子，進(jìn)餐比較專注，不再東張西望交頭接耳。在與家長的交流中，騰騰小朋友回家后不再加餐，并且也不用大人喂了。孩子的不良飲食習(xí)慣僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長也要積極配合老師的工作，引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣。在家庭膳食中，為幼兒的全面營養(yǎng)做些努力。要教育、幫助孩子明白一個道理，從小養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，才能健康成長。

我們從騰騰的心理狀況來分析：可能是她對新環(huán)境還不能夠適應(yīng)，也可能她看到別的小朋友吃飯速度很快怕自己跟不上以至于產(chǎn)生畏懼的心理，也有可能我們老師太關(guān)注他了，讓她越是關(guān)注越是緊張。于是我們就采取表面上對他不關(guān)心，暗地里悄悄地觀察，經(jīng)過幾天這樣的嘗試，騰騰漸漸吃得比以前多了，臉上的笑容也比以前燦爛了，更沒有出現(xiàn)嘔吐的現(xiàn)象了。

今天已經(jīng)是開學(xué)后的第八周了，再去看騰騰，雖然還是那個帶點羞澀的漂亮小女孩，但是她已經(jīng)改變了許多許多，再也不用吃姥姥拿的咸菜，再也沒有坐到前面的小桌子旁，而是坐在了小伙伴中間，和他們一樣吃完自己的一份飯菜(偶爾會有一些不愛吃的我們也不會勉強(qiáng)她吃完)，并且速度也加快了!也被評為了班級餐桌禮儀小標(biāo)兵。m.cnsjbj.cn

看到騰騰這么大的變化，我們都為她感到由衷地高興，她姥姥也笑著對我們說：“謝謝老師，這個大難題總算是解決了!“

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教育隨筆：孩子的進(jìn)步需要時間

教育隨筆：孩子的進(jìn)步需要時間

一天在做小實驗的時候，我意外的發(fā)現(xiàn)爍爍能夠在比較短的時間并且正確的做出來，接下來在閱讀課中，他也能很快的掌握呢，真不錯。我看到后，表揚說："爍爍這么棒，都能讀出來了，并且學(xué)的速度非常快，進(jìn)步這么大。"爍爍高興得看看我。

在后來得一段時間里，我發(fā)現(xiàn)每次做操作他都能自己完成了。每次學(xué)新課都能掌握的不錯。爍爍以前非?；顫?，每次上課都坐不住，精神很散，更是不能回答問題，每次操作都是給他進(jìn)行單獨指導(dǎo)。這個學(xué)期他真是意外的進(jìn)步非常大，好像他的進(jìn)步就在這一剎那。不但上課能開口讀書，操作還非常好，而且都能在上課的時候主動積極的舉起手，并且回答的還不錯。每次學(xué)完新課都能回家讀給家人聽，家人都對他的進(jìn)步感到非常高興。

爍爍的進(jìn)步讓我明白：每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，他的改進(jìn)不是一天兩天就能改得了的，需要一個過程，需要時間，我們要耐心的等待。

教育隨筆：進(jìn)步中的晨晨

教育隨筆：進(jìn)步中的晨晨

晨晨是我班級一個非?？蓯鄣男∧泻?，他大大的眼睛，不太愛說話。他最喜歡的玩具就是恐龍，他每天都會帶著一些東西來幼兒園。剛開學(xué)的時候，孩子們還都在適應(yīng)期，他也不愛跟小朋友玩，也不愿意向老師表達(dá)自己的需求。小手總是緊緊地拿著他從家里帶來的東西，一刻也不松。小朋友不小心碰到他了，他就會大聲哭泣。而且他的自理能力非常薄弱。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這是一個不太會與人交往的孩子，怎么樣才能讓他與小朋友們玩到一起，我與他的媽媽進(jìn)行了深刻的溝通與交流。晨晨媽媽告訴我，晨晨很少跟小朋友們在一起玩，他與小朋友接觸的機(jī)會特別少，由于媽媽全職，媽媽把所有的事情都包辦了，孩子應(yīng)該有的能力，完全沒有了。經(jīng)過溝通，晨晨媽媽認(rèn)識到自己的教育方法不對，很愿意跟我一起共同教育孩子。我在跟晨晨媽媽交流的時候，曹老師正陪著他玩，他對我的一個益智玩具特別感興趣，我同意他帶回家里玩，第二天來教小朋友們玩，他快樂地把玩具帶回家玩了。

第二天，我拉著他的手向向小朋友們介紹他，告訴小朋友們：“晨晨會玩一件特別厲害的玩具哦！”我請晨晨玩給大家看，男孩子們特別興奮呢，都要找他玩。我尊重他的意愿，他帶著幾個男孩子玩了起來。我及時地跟晨晨媽媽敘述了這件事情，媽媽也很高興。打那以后，我發(fā)現(xiàn)晨晨有了很多的變化，他主動把他最愛的恐龍書帶來跟小朋友們分享;午睡起床他主動把鞋子穿好！看到小小的他，有這么大的改變，我真高興啊！

現(xiàn)在，我經(jīng)常能看到他跟小朋友開心地玩，他每天快樂地在幼兒園里生活，再也聽不到他的哭聲了，看到的更多的是他的笑！這幾天他還每天把他在家里畫的畫帶來，說是送給老師的！看到他稚嫩可愛的畫，我感受到了他對老師的愛！

小班幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子還在適應(yīng)幼兒園的生活，孩子遇到各種各樣的問題，作為老師的我們，要善于捕捉幼兒的心理，盡最大可能的去幫助他們，讓他們身心健康地成長！讓他們享受美好的童年生活！

教育隨筆：在模仿中進(jìn)步

我們經(jīng)常會看見電視上，誰誰誰模仿某個大師的表演，當(dāng)此人模仿得很逼真，甚至能“以假亂真”的地步時，別人或觀眾會對他（她）投來贊許的目光。當(dāng)此人能模仿好幾個大師的特長時，便更了不起了。由此看出，人們對模仿而成功并不反感，而是敬佩。

無獨有偶，作為一個剛上崗的幼師，總是在模仿別人，從起初模仿自己的師傅，模仿她與小朋友說話的語氣；模仿她上課的一舉一動；模仿她處理班級事情的果斷、有效。如今，自己也能湊合著將一堂課規(guī)規(guī)矩矩的上下來。但是，往往理論與實際之間總會有一些差距，小朋友也是多變的，實踐中的狀況總是多變的，當(dāng)我想好“一套方案”時，總會有“另一套”在等著我，讓我措手不及。

前段時間，老師們陸續(xù)開始上教研課，新教師要求上一節(jié)模仿課，我便扎堆于優(yōu)質(zhì)視頻課中，尋找一節(jié)自己能模仿的課，當(dāng)選好這節(jié)課后，才發(fā)現(xiàn)上一節(jié)好課前要精心準(zhǔn)備很多東西，比如說材料、課件這些硬件類的，軟件看自己的備課、課堂的掌控能力如何。所以，像我這樣沒有許多課堂經(jīng)歷的老師來說，模仿名師之作，能很快提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)自己在把握這堂課時，出現(xiàn)問題可直接對比，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地補(bǔ)救。但是單純的或純粹的模仿是不可行的，在一次次的試教中，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，做到“知其所以然”，去思考、多問一個為什么。最終讓這堂課有自己的影子。在模仿中進(jìn)步，在模仿中找到自己。

教育隨筆“挫折”使人進(jìn)步

開學(xué)已經(jīng)有兩個星期了，因為是跟班，所以班上的每一個孩子的習(xí)性都已經(jīng)了解的很清楚了。針對一些孩子的一些經(jīng)常會犯的劣習(xí)，需要一定的激勵，讓他們能夠看到希望。說說我們班，“新來的老生”，從外表來看，已經(jīng)是一個大小伙子了。超出老師的個頭坐在教室的最后面，三年級的時候，他還是會自得其樂一下，在老師精彩的講課過程中，他也會游離在自己的幻想空間中。這幾次走進(jìn)教室講課，我特意留意了一下他，因為生怕他不能夠跟上大家的腳步。畢竟已經(jīng)有一個年頭沒有接觸英語了。每每我關(guān)注他，他都能夠認(rèn)真地跟著老師跟讀。星期五那天，我看到他爸爸給他拿來忘在家里面的作業(yè)，說明都開始重視了。

這就讓我想起來，開學(xué)來報名的那天，我說了一些嚴(yán)厲的話語，因為當(dāng)時真的很不樂意接收這樣一個學(xué)生的。因為從以前他的學(xué)習(xí)態(tài)度來看，他是一個很不認(rèn)真的孩子，而且更令人討厭的是，那個“聰明”的腦袋里面多是騙人的東西，讓老師一次次的相信他是多么無辜。有一個很壞影響的習(xí)慣，就是不能夠及時完成老師布置的任何作業(yè)，他不是在完成作業(yè)的基本上，開始干其他的事情，而是在“迫于無奈、不得不”的情況下。

今天的孩子讓老師看到了希望，讓老師也有一種熱情去教授他新的知識，讓我們都喜歡這樣一個懂事、能夠為班級出力的這樣的大孩子。

教育隨筆：孩子午睡活動進(jìn)步啦

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了一個多月了，孩子們已經(jīng)漸漸熟悉了幼兒園的環(huán)境了，想想孩子們剛剛步入幼兒園的時候，哭鬧不止，因為他們害怕恐懼，因為這里充滿著陌生因素，然而他認(rèn)識的人一個也沒有，就連熟識的媽媽爸爸都要離開身邊了，并且孩子在上幼兒園之前對家長父母，爺爺奶奶的依戀十分深的，讓孩子突然進(jìn)入到一個陌生的環(huán)境哭鬧是一個正常的現(xiàn)象。

孩子適應(yīng)了之后各個方面都好了很多，比如進(jìn)教室之后不再哭了，還可以自己動手吃飯，并且還可以自己挽袖子洗手。

并且剛開始為了讓孩子慢慢適應(yīng)，我們從半日活動開始，幾天過后孩子可以慢慢適應(yīng)了之后我們又加上午睡活動，剛剛開始午睡，孩子們十分不適應(yīng)，周圍的人都變成自己不認(rèn)識的人了，并且一向陪在自己身邊的親人都沒有了，難免會缺乏安全感所以孩子們哭的非常多，并且很大聲。但是一了之后孩子們都非常幫棒安安靜靜的開始午睡！

大家都知道午睡對孩子的生長發(fā)育很重要。并且幼兒午睡是幼兒園活動中的一個活動環(huán)節(jié)。根據(jù)幼兒的生理，年齡特點午睡有益幼兒的身心發(fā)展。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，養(yǎng)和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠好壞直接影響幼兒的生長發(fā)育，身體健康，活動情況。

但是漸漸的日子一天天過去了孩子們開始慢慢適應(yīng)了起來，可以自覺得上床躺著不哭不鬧，然后在故事的陪伴下慢慢入睡，但是也有個別的小朋友中午睡不著覺就亂動，但在老師的教導(dǎo)下慢慢的改掉了這個壞習(xí)慣。

正是因為午睡十分的重要，家長更應(yīng)該讓孩子在雙休日時進(jìn)行有必要的午睡，這樣孩子才可以更加健康的成長。在次我有一個比較好的建議，家長可進(jìn)行參考:一個小故事或是放一段輕音樂，都能讓孩子情緒愉悅，讓孩子在溫馨的氣氛中安靜的入睡。

為了孩子能夠健康的成長，幼兒必須午睡。因為孩子的精力和體力都不允許塔恩不睡午覺。幼兒的生長發(fā)育主要是在睡眠中完成的，因而良好的睡眠對幼兒的健康發(fā)展有著重要的影響。

并且午睡時有很多小細(xì)節(jié)要注意哦！

首先午餐不宜過飽，午睡前不要讓幼兒劇烈運動，可以安排活動質(zhì)量較小的活動。聽故事，音樂。要讓幼兒情緒穩(wěn)定，保持愉快的心情。

要求幼兒睡前做好清洗，解便等準(zhǔn)備工作，睡前提醒幼兒不帶任何玩具或其他物品上床玩耍。使幼兒進(jìn)一步確定床是睡覺的好地方。

并且在幼兒園里幼兒睡覺時，教師會來回巡視，了解孩子的睡眠情況，一方面可以幫幼兒蓋好被子，另一方面可以觀察幼兒睡眠姿勢，及時幫助幼兒糾正一些不良姿勢，如：“趴著睡”“蒙頭睡”“蜷縮睡”等。

對于一些無休息習(xí)慣難以入睡的孩子，要求孩子不要說話，不亂動不影響其他小朋友，等大多數(shù)幼兒已經(jīng)入睡，難入睡的孩子也會睡著，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

另外，起床后老師還會及時表揚那些睡覺進(jìn)步的孩子，適時的鼓勵與認(rèn)可增強(qiáng)孩子主動入睡的欲望，又能增強(qiáng)孩子要求進(jìn)步的動力。

總之，睡覺看似一件小事，但他們的作用卻不小，與孩子的身體健康息息相關(guān)，睡覺好了那么孩子就精力充沛，精神飽滿，素質(zhì)也提高了。所以孩子睡午覺不要覺得是一件小事，不禁在幼兒園要保持睡覺的好習(xí)慣，在家里也要保持哦??！

小班隨筆：我們進(jìn)步了

開學(xué)初，班級中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多，經(jīng)過兩星期的生活，大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個大假。我想，放假結(jié)束后，這些孩子來園估計又得大鬧一陣了吧！想想就頭疼啊。

但是還別說，孩子們放假的這段時間，看著其他班級的老師帶著孩子玩游戲、吃點心，我還真是有點想他們了，真奇怪，才短短幾天時間的接觸，就已經(jīng)產(chǎn)生感情了？

我突然想起不太會說話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時的可愛的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛說話偶爾會尿床的誠誠，會想起有時頑皮有時搗蛋有時又很懂事的小薛薛。會想起班里最小最可愛，每天早上都要哭一下然后會很開心的晴晴，還會想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計不來幼兒園正在哪里開心的玩著呢！真希望他們快點來呀！

終于到了來校的日子，不知道這些寶貝會不會給我一個“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來，出乎我的意料，他們真的給了我一個驚喜，但是是“乖乖大驚喜?！焙⒆觽兛匆娢覀兝蠋熀桶⒁潭己荛_心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長的鼓勵下主動與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來發(fā)現(xiàn)，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說：“老師早?！毙姥诺哪懽右苍絹碓酱罅耍豢抟膊霍[了，誠誠吃飯越來越干凈了。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學(xué)會拉褲子了，小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步，在我的眼里就是大大的進(jìn)步。

我想，他們有這么好的表現(xiàn)，不僅是自己付出了努力，同時離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，正真體現(xiàn)了家園共育的含義，感謝家長們的支持與配合。

幼教隨筆：我進(jìn)步了

我們班有個小朋友叫新琦，動手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣，在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會穿鞋，總是等著老師給穿。剛開始，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來越來越覺得，這樣下去對孩子以后的成長將會產(chǎn)生不好的后果。

取得家長的支持與配合，我對他開始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上，對他說：“今天自己穿一次吧?來，我教你?！蔽乙贿吺謩右贿呑煺f：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面。”我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵他。新琦可高興啦!

第二天，新琦來幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋?！蔽颐嗣念^說，“你真棒!”

教育隨筆：鼓勵孩子的一點點進(jìn)步

班級里的幼兒吃飯一直是班級的一大問題，每到吃飯的時候，總會幼兒孩子過來說：老師，我不喜歡吃這個；要么說：老師，我吃飽啦，結(jié)果碗里的飯基本沒動；也有甚者，不說也不吃，等到了收拾餐具去散步時，把一碗飯端給了你。為了這個問題，班級里的老師用了很多方法，比如獎勵小貼畫，但是吃的完的小朋友還是吃得完，吃不完的小朋友會告訴你：老師我家里有很多小貼畫；再比如在幼兒吃飯之前對孩子們嚴(yán)厲要求，吃飯的一點點步驟和要求都一點點和幼兒進(jìn)行交流，但是幼兒說到做不到。

班級里的一位小男孩，吃飯比較困難，遇到喜歡吃的東西就會吃很多，但是遇到不喜歡的東西它根本不會嘗，默默的捧著碗不動，我們老師心里很著急。有一次我發(fā)現(xiàn)這個小男孩在午餐開始后的十分鐘就把自己的一份飯菜吃了一半，我十分的驚喜，并且當(dāng)場就表揚他說：啊，某某某小朋友都已經(jīng)把飯吃掉一半啦，真的很厲害啊，好棒好棒?？赡苁俏业恼Z氣感染了他，他開心的望著我，并且將碗舉給我看，說到：“老師，我快吃完啦”“恩，你很快就吃完了，加油”我說到，接下來就看到他大口大口的吃飯，不發(fā)呆也不挑食了，很快就把飯吃完了。旁邊的小朋友聽到后，也將碗給我看，我根據(jù)他吃飯的情況給予評價，并開心的鼓勵他，“啊，你也快吃一半了，加油加油”。伴隨著“好棒好棒！”“加油加油！”在這種開心的氛圍中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的吃飯情況好了很多。

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