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口是心非寶寶的真正原因

發(fā)布時間:2021-04-25

孩子厭學(xué)原因。

校園是孩子的第二個家,孩子的教育工作離不開這兩個大家庭!教師在一定情況下要進行家訪,了解情況,幫助孩子解決問題,并使其積極健康快樂地成長!那么,家園共育要注意一些什么呢?小編收集并整理了“口是心非寶寶的真正原因”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

辛辛那提大學(xué)的早期童年發(fā)展教授凱西·瑞施科博士表示:“這些兒童很容易被刺激壓倒——景觀、聲音、噪聲和騷動。他們在友好的場所甚至可能感到恐懼?!比欢嬲尭改赴l(fā)狂的是孩子與承諾歡樂時光相矛盾的反應(yīng)。就像小愛利奧特·佩索,她在門口進出好幾次直到他的母親意識到“即使他抱怨著想出去,對他來說呆在室內(nèi)早某種程度上比除去要舒服。現(xiàn)在我會跟他說‘我們現(xiàn)在要出發(fā)了,我們正在開門,準(zhǔn)備好,我們出發(fā)!’這樣對他來說使環(huán)境的轉(zhuǎn)變?nèi)菀自S多?!?/p>

一些兒童讓父母困惑的是,他們勇敢的言辭、畫一幅快要出生兒童的像和愿意迎接新的刺激,但所以這些言論其實是抑制成長焦慮的勇敢努力。“會見圣誕老人?我等不及了!我現(xiàn)在馬上去寫一份清單?!焙⒆訒@樣說,但只會是在糖果棍入口停住并拒絕跨過門檻。孩子對預(yù)期事件的矛盾反應(yīng)也可能是因為不完全理解事件會包括什么——例如,看他的一部電影或出席一個特別課程?!皩π『⒆觼碚f,語言問題可能是根本原因,”瑞施科指出,“他們可能不是所說的意思。當(dāng)他們不是真正明白你說的話時他們可能會贊成,尤其是聽長的、復(fù)雜的解釋時?!?/p>

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孩子說臟話的真正原因


孩子說臟話的真正原因

當(dāng)?shù)谝粋€臟字從孩子嘴里蹦出的時候,你是不是覺得天都要塌下來了?冷靜,再冷靜,告訴自己這只是他成長中的一個小插曲??纯聪旅娴乃膫€故事,讓我們告訴你如何從容有效地應(yīng)對孩子粗魯?shù)恼Z言。

讓孩子跟臟話bye-bye

喬喬媽媽的煩惱:

3歲的喬喬越來越樂于“聚眾滋事”,他和小伙伴坐在自己的房間里,用“臭大糞”“狗屎”“放屁”等臟話互相取樂并陶醉其中。喬喬清楚地知道我對這些話的態(tài)度,所以他早已為自己準(zhǔn)備好了狡辯之辭。當(dāng)我陰沉著臉快步走到他們面前的時候,他馬上笑嘻嘻地先發(fā)制人:“爸爸說過,在看足球和在運動場的時候是可以說粗話的,我們現(xiàn)在在玩兒足球場上的過家家呢!”

看著他滿臉的得意,我彎下腰和兩個小搗蛋面對面,和顏悅色地問:“哦,是這樣啊!那么裁判在哪兒呢?足球又在什么地方啊?沒有裁判和足球,你們怎么玩過家家呀?”孩子畢竟是孩子,詭辯被戳穿后馬上紅著臉、嘻嘻笑著逃跑了。

你或許覺得奇怪,我怎么能保持這樣從容的態(tài)度。其實我也很生氣,上個月就因為喬喬當(dāng)著我們的面叫他奶奶“笨蛋老太婆”,害得我費勁唇舌來跟我婆婆解釋這不是我們私下里對她的稱呼,然后又足足花了一個月的時間才使得她原諒我們,重新又來我們家做客。當(dāng)時,我?guī)缀醣贿@個孩子氣瘋了。但是生氣非但不能解決問題,有時候反而會使孩子們更熱衷于這種語出驚人的游戲。

學(xué)齡前的孩子“出口成臟”,往往是因為周圍的反應(yīng)讓他們覺得很過癮。小伙伴們的驚愕眼光,幼兒園老師的無比嚴(yán)肅,爺爺奶奶跌落的眼鏡和爸爸媽媽的怒發(fā)沖冠……這些表現(xiàn)讓孩子們覺得臟話似乎成了權(quán)利的象征,他們能夠通過說臟話實現(xiàn)引人注意的目的。同時,孩子們會覺得自己長大了,因為當(dāng)他說出不允許說的臟話時,會有一種獨立的感覺。

一般來說,孩子們的臟話并沒有惡意,但是家長卻不能聽之任之。因為多數(shù)的教育心理學(xué)家都認(rèn)為,如果孩子長期不受約束的話,會出現(xiàn)性格發(fā)展缺陷。孩子們的臟話興奮期會在3~4歲的時候最突出,到了上學(xué)的年齡自行結(jié)束。在這段時期里,你可能會因此遭遇到各種各樣的尷尬。下面的4個場面你可能也會遇上,讓我們看一看孩子到底做了什么,我們又應(yīng)該如何應(yīng)對。

FOCUS1孩子從試探開始——

3歲的男孩皮皮被姥姥從幼兒園接回來,進家門后看見媽媽便大聲打招呼:“嘿,小妞兒!”然后笑嘻嘻地看著媽媽。

他為什么這么說:

皮皮在幼兒園或者回家路上聽到了這句話,他想看看它有什么作用,并沒有其他的用意。因為他知道媽媽愛他,所以就想在媽媽身上試一試這句話的威力。

你應(yīng)該這樣做:

當(dāng)你的孩子第一次或第二次說臟話的時候,你不要理會他。雖然這樣做有些難度,但是這個策略實際上是在告訴孩子:這些詞語毫無意義!雖然它們在幼兒園引起了令人興奮的反應(yīng),但是在家里達不到他預(yù)期的效果。孩子由此接受到的信號是:“看來這些詞語一點都不重要,可以把它們忘記了?!钡?,當(dāng)你聽到孩子反復(fù)這樣說話的時候,你就需要約束他了。你應(yīng)該明確地告訴他,你不想被稱作“小妞”,因為這樣的稱呼令你很生氣。你也可以告訴他,如果他這樣和朋友打招呼也會失去好朋友。給孩子理由的時候并不需要長篇大論,只要讓他知道:“我不喜歡這個詞,其他人也是這樣?!?/p>

FOCUS2孩子喜歡模仿別人——

3歲的強強過生日的時候得到了一套兒童工具箱,于是他開始模仿星期天爸爸修理餐椅時候的樣子,在自己小板凳上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脗€不停。每敲一下,嘴里都會念念有詞地說:“,破玩意兒!”

他為什么這么說:

毫無疑問,強強的臟話是跟爸爸學(xué)的。大人們難免在忙忙碌碌的日常生活中不經(jīng)意間語言“失足”,這時,孩子便敏銳地抓住了那些“關(guān)鍵詞”,比如“”、“笨蛋”、“臭狗屎”等。孩子們很喜歡模仿大人說話做事的樣子,這些新鮮刺激的詞他們自然會津津樂道。

你應(yīng)該這樣做:

對于這種屬于模仿的行為來說,孩子們通常并沒有意識到自己在說臟話。因此,你不要去強調(diào)這點,聽過就忘掉,不加任何評論。但是一定要反省一下,孩子是從什么場合聽到和學(xué)到的這些話,以后說話的時候一定要注意,為他們提供一個清潔的詞匯環(huán)境。

FOCUS3孩子需要情緒發(fā)泄——

超市里,莎莎向媽媽要小熊橡皮糖,但是媽媽不給她買。于是,小姑娘非常生氣,邊跺腳邊沖著媽媽大喊:“你是個笨豬!”

他為什么這么說:

愿望得不到滿足,是孩子可能遇到的最大挫折,他們會盡自己所能來發(fā)泄心中的不滿。他們可能會大聲哭鬧,會摔東西,也會說出自己覺得最最惡毒的語言。這時候,他們是很清楚自己在說什么的,因為他們就是要通過臟話來表達情緒——這正是臟話被發(fā)明創(chuàng)造的原因。

你應(yīng)該這樣做:

在眾目睽睽聽到孩子這樣說話,父母都會覺得非常尷尬。但是,不要讓你的情緒失控。你可以深呼吸或者咬著后槽牙默數(shù),直到自己冷靜下來。接下來要做的,是引導(dǎo)你的孩子慢慢放松下來。你可以接著她的話說:“如果我真的是個笨豬,今天下午就不用給你做草莓蛋糕了。而且,我們今后只要吃豬食就可以了,每天睡在茅草里,家里都是臭烘烘的味道……”你繼續(xù)把這種場景描述下去,讓你的孩子也加入進來一起想象,她的怒氣和失望的感覺就會漸漸地平息。等到兩個人都忘記剛才的不愉快以后,你就需要平靜地告訴她,為什么拒絕她的要求,而她剛才的話有多么無理、多么不可愛。

FOCUS4孩子有時會用詞不當(dāng)——

奶奶又找不到老花鏡放在哪兒了,小帥坐在沙發(fā)里自言自語說“奶奶真是個大白癡!”全家人都被他的話驚呆了。

他為什么這么說:

通常講,孩子是不會故意侮辱別人的,所以他可能并不明白這句話的確切意思和惡劣程度。最大的可能是小帥無意中在某個地方聽到了這個詞,他對詞義有一些感覺,所以現(xiàn)在想用一用而已。因為孩子對語言和詞匯的感覺是慢慢形成的,因此他用詞不當(dāng)也是相當(dāng)正常的。

你應(yīng)該這樣做:

不要只用“不許這樣說”一句話就打發(fā)他了,而是應(yīng)該幫助他找到正確的說法。你可以問她:“你覺得大白癡是什么意思?”他可能會說:“奶奶總是找不到東西……”你馬上糾正他說:“那就應(yīng)該說‘奶奶容易忘事’才對?!比缓竽憧梢岳^續(xù)說:“現(xiàn)在,我們一起幫奶奶找眼鏡,下次你有東西找不到的時候,大家也會幫助你的。”但是,如果你的孩子以后還在使用這個詞,那么你就必須嚴(yán)肅地告訴他“這樣說是不對的,大家很不喜歡”。

當(dāng)孩子的臟話鉆入耳中,請?zhí)嵝炎约海?/p>

*與其說孩子在說臟話,不如說這只是他的一種語言經(jīng)歷而已。

*對孩子來說,臟話只不過是他們發(fā)現(xiàn)的一個新的探索領(lǐng)地,而不是要拿它攻擊別人或者是惹人生氣。

*學(xué)齡前兒童并不能像成人或大些的孩子那樣評估詞語,所以成年人有義務(wù)告訴孩子規(guī)則,而不是簡單的訓(xùn)斥或懲罰。

*最好從孩子的理解能力出發(fā),而不要從成人的角度去看待臟話的含意。

*請嘗試把一句臟話當(dāng)成一個機會,去接近孩子的思想,弄清他們究竟想要表達什么意思。

孩子做作業(yè)拖拉的真正原因


許多家長和老師對孩子的多動、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差、做作業(yè)拖拉、緊張、膽小、愛哭、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。有的人將這些問題診斷為多動癥,給孩子吃藥、打針等,但效果甚微,還可能造成某些后遺癥;還有家長認(rèn)為孩子是不聽話,對孩子又打又罵,造成孩子身心創(chuàng)傷。研究表明3—13歲兒童中,有10%—30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群,并不是教育或智力問題,其實是感覺統(tǒng)合失調(diào)。人體各部分器官都是通過與外界接觸,向大腦傳遞感覺信息,這些信息經(jīng)過大腦的有效組合,指揮人完成各項活動。當(dāng)這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運轉(zhuǎn)時,就會出現(xiàn)上述異常行為。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)有:

1、平衡統(tǒng)合失調(diào):表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、平衡能力差,會讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。

2、視覺統(tǒng)合失調(diào):表現(xiàn)為閱讀出現(xiàn)跳讀或漏讀、多字或少字,寫字是偏旁部首顛倒,甚至不認(rèn)識字,學(xué)了就忘,不會做計算,常抄錯題或抄漏題。

3、聽覺統(tǒng)合失調(diào):表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞,丟三拉四,常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。

4、本體統(tǒng)合失調(diào):表現(xiàn)在會讓兒童在體育活動中動作不協(xié)調(diào)(不會跳繩、拍球等);音樂活動中發(fā)音不準(zhǔn);甚至與人交談、上課發(fā)言時會口吃等。

5、觸覺統(tǒng)合失調(diào):表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、害怕陌生的環(huán)境,過分依戀父母,或愛惹別人、偏食暴飲暴食。

感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子成長有不利影響,主要影響孩子語言、注意力、情緒、自尊心、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)發(fā)展,從而影響孩子的一生幸福。如果孩子有以上一些表現(xiàn),建議到專業(yè)醫(yī)院就診做相關(guān)檢查,發(fā)現(xiàn)問題后及早干預(yù)治療,以利于孩子健康成長。

這就是你拼不過學(xué)霸的真正原因!


拼不過學(xué)霸,飛不贏笨鳥......你拿什么實現(xiàn)夢想?

一、你根本沒有目標(biāo)

沒有目標(biāo)就像沒有方向一樣,你根本不知道該朝哪個方向去努力。如果你想語文成績好,你會努力用心的學(xué)語文,多看書,多看報,上課認(rèn)真聽,下課認(rèn)真寫作業(yè),這就是目標(biāo)給予的方向與動力。一旦有了目標(biāo),你才會知道該朝哪里努力。你沒有基本的目標(biāo),所以,你拼不過學(xué)霸。

二、你沒有學(xué)習(xí)的心

要想成功,一定要有強烈的欲望去做一件事。然而,作為學(xué)渣,你總是在空想,想著天上掉餡餅的好事,浪費了學(xué)習(xí)的時間,結(jié)果就是,浪費的時間比學(xué)霸多,考出來的分?jǐn)?shù)比學(xué)霸低,考初中的籌碼比學(xué)霸少。你不想學(xué)習(xí),你只想成功,所以,你拼不過學(xué)霸。

三、你沒有決心

六年級的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很重,如果沒有學(xué)習(xí)的決心,很容易被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓倒,時間久了就再也無法翻身,因為時間不夠了。小學(xué)有六年,你需要積累的知識也有六年,你一二年級用來適應(yīng)小學(xué)生活,三四五年級用來習(xí)慣使用思維,六年級才開始下決心,你說是不是比學(xué)霸少了整整五年的學(xué)習(xí)時間?學(xué)霸之所以次次考第一,不是平時比你多認(rèn)真聽課、課下比你認(rèn)真完成作業(yè)就可以做到的,而是他們從很早就開始下定決心努力了。所以,你拼不過學(xué)霸。

四、你沒有堅持下來

如果說,你很早就開始下定決心來努力,發(fā)誓要好好學(xué)習(xí),并且你也努力做了。但是為什么還是成績差呢?因為你沒有堅持,三天打魚,兩天曬網(wǎng),想起來要學(xué)習(xí)時,學(xué)霸早已經(jīng)超越了你一大截。所以,你拼不過學(xué)霸。

五、你沒有看到爸媽的期望

每個父母都望子成龍,望女成鳳,他們在物質(zhì)上為你付出的是學(xué)費、衣食住行、學(xué)習(xí)用品、各種吃喝玩樂的費用,而你卻把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。他們在精神上為你付出的是諄諄教導(dǎo)、苦口婆心、不斷的叮囑,雖然有時候由于你的不爭氣會變成一頓教訓(xùn),由于你的沒心沒肺會變成嘮叨,但你從沒有感激過他們的教育與支持。父母不是為了讓你跟別人家的孩子比來爭面子,而是想讓你在未來沒有父母支持時可以獨當(dāng)一面,可以生活的更好。你沒有看到他們的付出和眼中的期望,所以,你拼不過學(xué)霸。

六、你沒有看到別人的努力

學(xué)霸為什么可以次次考出數(shù)一數(shù)二的成績,因為他們努力,不止你看到的那些努力。在你看不到的地方,他們在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、整理錯題、背單詞、做練習(xí)、讀書看報、思考……而在他們做這些事情的時候,你在看電視、上網(wǎng)、打游戲、玩手機……所以,你拼不過學(xué)霸。

給寶寶選擇真正的“好書”


幼兒期,寶貝的發(fā)展可以說是“一日千里”,由此也給您選購圖書帶來了一定的難度:“究竟這本書是否適合自己的寶貝呢?”

對于幼兒階段的寶貝來說,真正的“好書”是“適合寶貝閱讀的”,而不是適合我們成人、或是其他年齡段讀者閱讀的。這一點很重要。為此,適合幼兒的“好書”選擇標(biāo)準(zhǔn)是您更要多加留意的:

1、良好的紙張和裝訂質(zhì)量

幼兒的圖書最好經(jīng)得起翻閱。所以裝訂質(zhì)量也要十分注意。當(dāng)然,家庭用書以平裝書更適宜,價錢也較便宜。

2、圖文比例要適當(dāng)

適合入學(xué)前寶貝閱讀的圖書,主要是“圖畫書”,市面上經(jīng)常宣傳的“繪本”也就是它啦。這類圖書將故事以大量圖畫和少量文字、甚至沒有文字的形式加以表現(xiàn),深受廣大幼兒甚至是成人的歡迎。

適合幼兒階段寶貝閱讀的圖畫書,在圖文比例能體現(xiàn)很強的“年齡適宜性”。隨著寶貝年齡的增長,其圖文比例也會圖漸少,文漸多,從“以畫為主”逐漸向“以字為主”過渡。那些質(zhì)量較差的幼兒圖畫書,書中的圖片要么模糊不清,要么和文字所表達的內(nèi)容不搭配,完全是“濫圖充數(shù)”,根本起不到讓寶貝感受畫面美感的作用,反而會混淆寶貝的視聽,妨礙他理解故事。

3、內(nèi)容應(yīng)在多樣化的基礎(chǔ)上以趣味性為主

幼兒期,寶貝各方面的心智都處于發(fā)展的關(guān)鍵期,對外界信息的接受能力比較強,學(xué)習(xí)欲望也特別強烈。因此,這個時期,您應(yīng)當(dāng)盡量為他提供形式、內(nèi)容都豐富、多樣化的圖畫書。

寶貝在幼兒階段所喜歡的書是故事、童話類圖書,而不是許多媽咪熱衷的“啟智”、“長知識”、“幼兒課堂”之類的書。對于這個階段的寶貝來說,“趣味性”比“知識性”更重要。

4、內(nèi)容應(yīng)注意準(zhǔn)確性,并與寶貝的生活經(jīng)驗相結(jié)合

有些媽咪想,寶貝反正也是瞎看,買書有時又會只注意趣味性,而忽略了準(zhǔn)確性。當(dāng)寶貝就書中內(nèi)容提問時,也往往敷衍一句,糊弄過去。這看似小事,但卻為寶貝讀書不求甚解埋下了伏筆。而且,3歲是記憶的關(guān)鍵期,在這時給寶貝的錯誤知識,寶貝可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來掌握。

此外,適合寶貝閱讀的圖畫書,在內(nèi)容上除了要準(zhǔn)確,也要注意與其生活經(jīng)驗結(jié)合,如表現(xiàn)他周圍的人、物體、環(huán)境、生活里的各種活動的書,讓寶貝在書里也能看見在生活中有所體驗的事,使他更愿意閱讀,更能從生活中學(xué)習(xí)。

5、應(yīng)標(biāo)明相關(guān)的閱讀輔助信息

幼兒期,寶貝的發(fā)展可以說是“一日千里”,由此也給您選購圖書帶來了一定的難度:“究竟這本書是否適合自己的寶貝呢?”別著急,好書能夠幫助您!它們通常會在圖書封皮上注明本書的“適用年齡”;在書的開始有一個“閱讀指導(dǎo)”,其中說明本書的閱讀方法、對寶貝發(fā)展的促進作用,等等;有的還會在文字上加注拼音,以方便寶貝獨立閱讀。

了解以上標(biāo)準(zhǔn)之外,您還應(yīng)注意一些基本的選購原則:

(一)不要趕時髦,“適合”更重要。

為寶貝購買圖書不要追趕“時尚”或跟著廣告走,要關(guān)注寶貝自己的興趣和需要,以免費“利”不討好。

(二)量力而行,則精而購。

為寶貝選購圖書也要考慮一下家庭的經(jīng)濟狀況,量“利”而行,對于幼兒階段的寶貝,不必買套書、叢書、全書之類的和包裝過分精美的書籍。

就讓一本“好書”做寶貝早期閱讀的“領(lǐng)航者”吧,帶著他在早期閱讀的海洋里盡情遨游。

寶寶哭鬧的原因何在


寶寶3個月后,爸爸媽媽可注意到寶寶客觀上的變化。他對周圍發(fā)生的事知道得比較多了,他對每一件事都有興趣及反應(yīng)。當(dāng)然,他還會經(jīng)常哭,弄得爸爸媽媽苦惱不已。其實,弄明白寶寶哭鬧的原因就能對癥下藥了。大寶寶哭鬧可能有5個原因:

饑餓

這依然是寶寶哭鬧的一個明顯原因。第1年里,隨著他的成長,他越來越好動,而且由吃奶逐漸轉(zhuǎn)向吃飯,兩餐之間,他常常會疲乏及脾氣不好。他的生活是充滿活動的,給他點心與飲品可恢復(fù)他的精力,使他又重新興高采烈。

焦慮

7-8個月之后,焦慮是使寶寶哭鬧的一個新原因。因為到了那個時候,寶寶能感覺到與爸爸媽媽不可分離的密切關(guān)系。爸爸媽媽是他的“安全保證”,如果爸爸媽媽在他身邊,他就高興探索周圍的世界;如果爸爸媽媽離開他,他就會哭。所以,爸爸媽媽要對他要耐心,讓寶寶逐漸熟悉新的人及新的情況和環(huán)境。

疼痛

隨著寶寶活動增多,碰到、撞到其他物體,都將是他哭的常見原因。也包含了他常常因為碰撞受驚而哭,雖然沒有受傷。因此,爸爸媽媽同情地?fù)П蛘呓o一件分散注意力的玩具,往往使他很快就忘記疼痛和驚嚇。

造成的挫敗感

當(dāng)寶寶嘗試做一些他力所不及的事,或者想按照自己的方式辦事,這常常是引起沖突及寶寶哭鬧的原因,尤其是兩歲以后,爸爸媽媽有必要問自己,是不是挫傷了他的信心。過度疲勞

過渡疲勞本身表現(xiàn)為發(fā)牢騷、暴躁,最后為哭喊。到一歲時,寶寶的生活充滿著新的經(jīng)歷,使得他熱情未減,但體力已不支。寶寶需要爸爸媽媽幫助他放松到足夠的程度,睡好覺。或者抱在懷里、坐在膝上聽故事,安靜一段時間可起到有效的作用。

每種哭鬧的原因都有相應(yīng)的解決辦法,爸爸媽媽可以自己嘗試著去解決,如果是餓了,自然要喂東西給寶寶吃。如果寶寶氣到大發(fā)脾氣,大哭大鬧,爸爸媽媽不要對他喊叫,也不要試圖與他講道理或者事后懲罰他。分散注意力是最好的解決方法:開始一個新游戲或給一個新玩具,他很快就忘記流淚的事。最好是完全不把這次發(fā)脾氣當(dāng)一回事,發(fā)作過后,該做什么就做什么。

同班級孩子間差異的真正原因!原來是這個!


這是一個非常有經(jīng)驗的老師的經(jīng)驗之談和肺腑之言——孩子之間的競爭,歸根結(jié)底是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭;家長的教育思想和理念,直接影響著學(xué)生的成長。家長心中的天平一旦失衡,不僅不利于孩子的成才,而且還會對學(xué)生的心理健康造成損害。

以下這些或許就是一個班級孩子差異的真正原因。

1、同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

3、同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責(zé)任,不要向孩子提學(xué)習(xí)要求,更沒有資格責(zé)備他們。

4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者,要想讓孩子愛學(xué)習(xí),必須自己先做讀書人。教師如此,家長也是如此。

6、如果希望孩子好,那就先成為讀書型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?

7、兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

8、其實,無論是基礎(chǔ)知識,閱讀還是寫作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力,就是閱讀能力。

10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可是家長是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長,教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。

11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長,太重要。

12、作為教師,我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是,那比分?jǐn)?shù)更重要的,我們時刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對困難,具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績優(yōu)秀。

13、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己,天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當(dāng)然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長,對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性?!边@實在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?,F(xiàn)在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉(zhuǎn)。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14、對于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長中。當(dāng)大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班,而是兩個,一個是學(xué)生班,一個是家長班。

15、三分之一的家長積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因

16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上,看起來沒有差別——六年之后,他們將有多么不同。

18、不要著急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀,只要他這周比上周進步就值得高興,就應(yīng)當(dāng)鼓勵。

19、一天一小步,一周一大步,一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子,攤上不同的父母,其發(fā)展也就不一樣。

20、家長都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實,對于孩子來說,首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提,所謂“積極發(fā)言”,只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要,重要的是知識掌握了沒有,更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮,從長遠(yuǎn)來看,讀書也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關(guān)系實在重大。

22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育,在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的,是教育,而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

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