帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《如何判定帶孩子的人是否合適》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一般說(shuō)來(lái)，父母雖然很難直接觀察到托養(yǎng)者對(duì)孩子的態(tài)度，但是根據(jù)孩子日常行為的表現(xiàn)，?？赏茰y(cè)其優(yōu)劣

一、每當(dāng)你送孩子到托養(yǎng)地點(diǎn)時(shí)，有沒(méi)有十分強(qiáng)烈地哭鬧，抗拒著不肯進(jìn)去？

二、孩子的身體是否瘦弱，是否常常對(duì)飯菜沒(méi)胃口？有沒(méi)有常生病？

三、在各種動(dòng)作的發(fā)展上，孩子的表現(xiàn)是否比同齡的其他兒童落后？

四、孩子在行為上是否顯得過(guò)分安靜，一點(diǎn)都不活潑？他是否很少有強(qiáng)烈的喜、怒、哀、樂(lè)的情緒表現(xiàn)？他是否對(duì)任何人及事都漠不關(guān)心？

如果孩子在其中的一方面或幾方面有上述的這些傾向，身為父母的就應(yīng)多方面觀察自己所托養(yǎng)孩子的環(huán)境，及時(shí)補(bǔ)救，以免對(duì)孩子身健康的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的傷害。

同時(shí)，父母還應(yīng)該仔細(xì)觀察托養(yǎng)的環(huán)境和托養(yǎng)者本人，在心里問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、托養(yǎng)的環(huán)境是否干凈、整潔？廁所或便盆干凈嗎？是否有充足的陽(yáng)光和新鮮的空氣？有沒(méi)有適合孩子玩耍的玩具？有沒(méi)有存在危險(xiǎn)或不安全的因素？

二、孩子的衣服、餐具是否干凈？頭發(fā)、臉蛋、屁股、小手、小腳干凈嗎？指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？

三、托養(yǎng)者對(duì)你們的到來(lái)看上去愉快嗎？有沒(méi)有不受歡迎的感覺(jué)？

如果對(duì)以上幾個(gè)細(xì)節(jié)，你得到的答案都不是令人滿意的，就要重新考慮托養(yǎng)的對(duì)象了。

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如何為孩子選擇合適的好老師

雖然以前我們沒(méi)有辦法進(jìn)行選擇，但是現(xiàn)在可以給孩子選擇教師的時(shí)候，以下幾個(gè)方面可以供各位家長(zhǎng)參考。

1．在注重孩子知識(shí)技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子，尤其是低年級(jí)的孩子絕大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。比如：注意力不集中，做作業(yè)速度慢。不自覺(jué)，需要家長(zhǎng)從旁督促，做事情丟三拉四，缺少計(jì)劃等等。而家長(zhǎng)由于白天忙于工作，晚上回家還要做家務(wù)，所以在督促孩子上往往缺乏耐心，曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)和我說(shuō)，我看到他做作業(yè)我就煩躁，所以我干脆不管，讓他自己做。那么孩子被關(guān)在書房里做作業(yè)的這幾個(gè)小時(shí)你知道他究竟在干什么嗎？也許當(dāng)你偷偷推開門的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)在發(fā)呆，或者在玩橡皮擦……注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的老師會(huì)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣先做什么，再做什么，所以好的老師不僅會(huì)要求孩子做什么，更會(huì)引導(dǎo)孩子怎么做。

2．注重孩子的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子良好的性格。很多家長(zhǎng)都和我說(shuō)，孩子的性格是天生的。我不否認(rèn)，但是，我們也不能忽視后天的培養(yǎng)對(duì)孩子的性格改變起到的巨大作用。很多家長(zhǎng)，尤其是3－6歲的幼兒學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到我手上時(shí)對(duì)我說(shuō)：“張老師，我家孩子性格太內(nèi)向了，我不求她學(xué)到什么東西，只希望她性格能外向一點(diǎn)?！彪m說(shuō)江山易改，本性難移，但是個(gè)性的改變對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)還是可以做到的。我們說(shuō)要培養(yǎng)孩子積極，健康，向上的個(gè)性，當(dāng)孩子取得好的成績(jī)的時(shí)候作為老師應(yīng)該是什么樣的態(tài)度，當(dāng)孩子成績(jī)不夠理想時(shí)，老師又應(yīng)該怎么和孩子溝通，當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)我們又應(yīng)該如何處理。老師和家長(zhǎng)的這些態(tài)度都會(huì)潛移默化得影響著孩子們。

3．親和力強(qiáng)。如果你的孩子喜歡某個(gè)老師，那么絕大部分時(shí)候孩子的這門功課的成績(jī)是不會(huì)太差的。很多時(shí)候，孩子之所以喜歡某門功課，不是因?yàn)楣φn本身，而是因?yàn)楹⒆酉矚g這個(gè)老師，由于愛屋及烏，所以孩子對(duì)該門功課也比較關(guān)注。不過(guò)，要想得到孩子們的認(rèn)可也并不是那么容易的事情。你要使用孩子們能接受的語(yǔ)言，了解他們喜歡的書籍，動(dòng)畫片，對(duì)待他們有足夠的耐心。強(qiáng)制性的要求往往只能達(dá)到短期效果并且會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，所以聰明的老師會(huì)讓更多的孩子喜歡他，進(jìn)而喜歡他教的課程。

4．關(guān)愛后進(jìn)生，一視同仁。要做到這一點(diǎn)其實(shí)是不容易的。家長(zhǎng)們可以去聽聽老師的課。由于幼兒學(xué)校具有較大的生存壓力，所以這一方面相對(duì)來(lái)說(shuō)要做得好一些。當(dāng)然，所有的老師都會(huì)喜歡聰明，活潑，長(zhǎng)得可愛，穿著干凈整潔的學(xué)生，這是人之常情，但是我們也沒(méi)有選擇學(xué)生的權(quán)力，一旦這個(gè)孩子進(jìn)入到你的班級(jí)，你就要給與他們均等的機(jī)會(huì)，聽課的時(shí)候家長(zhǎng)可以觀察看老師是否會(huì)給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，是否善于鼓勵(lì)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，讓他們盡可能的參與到課堂，不被淘汰。當(dāng)然，主動(dòng)積極舉手回答問(wèn)題的孩子的機(jī)會(huì)勢(shì)必要多一些，家長(zhǎng)們要觀察的是老師是否有這個(gè)意識(shí)，全盤考慮到班上所有的學(xué)生。

以上幾點(diǎn)是家長(zhǎng)可以參考的方面。我們經(jīng)常說(shuō)：內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，很多家長(zhǎng)認(rèn)為老師上課做游戲，學(xué)生玩的高興就是上課好的表現(xiàn)，作為內(nèi)行，我們往往會(huì)觀察老師整堂課的設(shè)計(jì)思路和流程是否符合孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，孩子是否掌握扎實(shí)，因?yàn)橛螒蛑皇禽o助教學(xué)的一種手段而已。所以家長(zhǎng)在選擇老師的時(shí)候不能只看表面，多觀察細(xì)節(jié)能為您找到一個(gè)好老師起到不小的幫助。

如何為孩子選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

【選課外班必知】

★★★★★[注意事項(xiàng)和盲點(diǎn)]

注意的方面：

1、先看孩子是否真的需要參加培訓(xùn)班，不是所有孩子都需要上培訓(xùn)班才能提高成績(jī)的；

2、如果家長(zhǎng)認(rèn)為需要，還要看孩子的意愿，不要強(qiáng)迫孩子上，即使父母希望孩子上，也要引導(dǎo)好，否則適得其反；

3、選對(duì)老師比選對(duì)機(jī)構(gòu)更重要，可以要求老師試講；

4、合理安排好孩子的時(shí)間，不要讓孩子的課余時(shí)間都被培訓(xùn)班占據(jù)。

可能的盲點(diǎn)：

1、認(rèn)為上得越多越好，實(shí)際未必，效率比時(shí)間更重要；

2、被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告所忽悠；

3、花了很多錢，未必幫助孩子提高成績(jī)。

★★★★[各學(xué)段報(bào)班忠告]

小學(xué)階段的前半段，我建議不要上太多的輔導(dǎo)班，四五年級(jí)面臨小升初時(shí)，可以根據(jù)孩子的情況選報(bào)；初中階段，對(duì)于很多城市來(lái)說(shuō)，都是關(guān)鍵階段，比如上 海，升入高中的錄取比例一般都在50%多，所以家庭條件允許的話，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排；高中階段，建議高一不要太緊張，高二和高三需要強(qiáng)化的話， 可以安排輔導(dǎo)班，高中階段的輔導(dǎo)，一對(duì)一的效果會(huì)好一些。

★★★★[你適合小班or一對(duì)一]

目前市場(chǎng)上大致有大班（超過(guò)二三十人）、中班（十多人）、小班（三五人左右)和一對(duì)一幾種形式?，F(xiàn)在一對(duì)一比較火爆，但未必所有孩子都一定要上一對(duì) 一，因?yàn)閮r(jià)格比較高，效果看人。如果是補(bǔ)差，選擇一對(duì)一的效果相對(duì)較好；如果是提優(yōu)，根據(jù)孩子的情況和輔導(dǎo)班的情況選擇大班、中班或小班，都可以。大班一 般都是名師授課，相對(duì)師資過(guò)硬，不足就是人太多，我知道的有幾百人上千人上課的，對(duì)于成績(jī)好的孩子比較適合。

★★★★[一對(duì)一怎么選]

一對(duì)一行業(yè)。目前是教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展最快的一塊業(yè)務(wù)，大小機(jī)構(gòu)都在往里面鉆，所以難免良莠不齊。如果選擇一對(duì)一，建議選那些辦學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)，更 重要的是選擇老師。一對(duì)一的老師一般都比較年輕，這倒不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是老師的責(zé)任心，當(dāng)然教學(xué)質(zhì)量也要保證。可以先試聽。

4歲孩子如何處罰才合適？

孩子小，生活中難免要犯錯(cuò)。許多父母常會(huì)為了寶寶的鬧情緒，而傷透腦筋。面對(duì)孩子不當(dāng)?shù)男袨?、舉止時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)先了解其原因，再以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?。但如果孩子以丟東西、打架等方式，達(dá)到自己的目的時(shí)，父母就需適當(dāng)給予處罰，讓孩子了解他的這些舉動(dòng)是不對(duì)的。

有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕，下次不再犯同樣的錯(cuò)呢？

1、規(guī)勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注；然后詢問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。

建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是；言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。

2、打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報(bào)紙制作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個(gè)名稱，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的地方作為警惕。

建議：在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因；處罰孩子時(shí)，先讓他說(shuō)出自己錯(cuò)在什么地方；提醒處罰的原因；注意安全問(wèn)題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。

3、罰坐

案例：吵鬧不休、吵架……

方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字；準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

建議：處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門、不在太明顯地方；限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間；處罰完后，讓孩子說(shuō)出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務(wù)

案例：亂畫，亂丟東西、玩具……

方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事；訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；詢問(wèn)孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。

5、畫畫

案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動(dòng)作。

方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼的心理)；準(zhǔn)備一本畫冊(cè)及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。

建議：當(dāng)孩子有受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰；讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫下來(lái)；大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯(cuò)的心理想法；此為藝術(shù)治療法，較不會(huì)傷害到孩子自尊心。

6、罰站

案例：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

方式：在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對(duì)大門為主；地上鋪上軟墊；準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。

建議：處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門，以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來(lái)決定墊子高度；處罰完后，詢問(wèn)孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。

7、看書、寫字

案例：暴力傾向、說(shuō)謊、順手牽羊……

方式：選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子；在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……；讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。

建議：當(dāng)不能馬上放下的工作時(shí)，可先叫孩子到處罰區(qū)去反??；別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒；等情緒平復(fù)后，詢問(wèn)孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。

8、沒(méi)收心愛的東西

案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……

方式：將孩子亂丟的物品予以沒(méi)收，作為懲罰。

建議：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注；告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；讓孩子說(shuō)出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。

9、排豆子

案例：針對(duì)耐心不足，亂丟東西等情況。

方式：準(zhǔn)備一個(gè)盒子、盤子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個(gè)塑料罐子；讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。

建議：如果孩子本身很叛逆，視情況針對(duì)孩子修改來(lái)處理，可先罰站、罰坐再做處罰；此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力；完成后，讓孩子知道被處罰的原因。

10、禁止某些權(quán)利、要求

案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……

方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說(shuō)；讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利

把握原則、控制情緒

此外，專家也表示，孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，難免都會(huì)犯錯(cuò)，無(wú)論是無(wú)心的或是故意的，當(dāng)父母在處罰孩子時(shí)，還需注意一些事情，以免造成不良的后遺癥。

1、安全問(wèn)題，處罰物品的材質(zhì)避免過(guò)于堅(jiān)硬；

2、控制自己的情緒反應(yīng)；

3、處罰的地點(diǎn)應(yīng)選擇不明顯、不正對(duì)大門地方，以免傷到孩子自尊心；

4、注意措詞、語(yǔ)氣，勿以威脅、恐嚇的話語(yǔ)對(duì)孩子說(shuō)；

5、處罰內(nèi)容需徹底執(zhí)行，不寬容、妥協(xié)；

6、處罰后，安撫孩子，讓他知道父母對(duì)他的關(guān)心和關(guān)愛。

快過(guò)年了，如何帶孩子去超市呢？

過(guò)年了，超市購(gòu)物成了必不可少的節(jié)目，如何好好的帶著孩子上超市呢？讓他們不鬧著買東西，不瞎跑亂撞，不拖延你的時(shí)間，今天班班教你幾個(gè)小技巧。

1、把你的娃用起來(lái)。做你的“聲控購(gòu)物車”，拿些低貨架的東西，提輕的購(gòu)物袋等等，他們都會(huì)很樂(lè)意的。

2、讓娃幫你做決定。購(gòu)物常常要做二選一的題目，是買搞特價(jià)的新產(chǎn)品，還是一直用開的好產(chǎn)品；是吃刷肥牛還是吃牛扒……這時(shí)候不妨讓孩子來(lái)做決定。這時(shí)問(wèn)他“你覺(jué)得應(yīng)該買哪個(gè)，為什么？”要比問(wèn)“你喜歡哪一個(gè)”的效果好。

3、做好購(gòu)物清單，讓他幫你找東西，這是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)字的好機(jī)會(huì)。在家如果有時(shí)間，先和娃列好購(gòu)物清單，到了超市和他一起找東西在哪，像尋寶一樣也會(huì)很有意思的。

4、教娃買單，教娃用錢。讓娃付款，告訴娃錢是如何使用的，商品的標(biāo)價(jià)在哪里。有時(shí)甚至可以在做清單的時(shí)候就控制預(yù)算，讓娃自己來(lái)分配預(yù)算金額的使用（適合上小學(xué)的孩子）。

5、安全意識(shí)教育。這個(gè)是最最重要的。過(guò)年了超市人多，看好自己的娃和隨身物品。告訴他們不可以走遠(yuǎn)，萬(wàn)一找不到父母應(yīng)該去哪里找誰(shuí)……

如何幫孩子選擇合適的英文書籍

孩子長(zhǎng)大了，有了一定的英語(yǔ)，他們自然要憑自己的興趣和愛好而挑選自己喜歡閱讀的書籍和讀物。這時(shí)父母一定要鼓勵(lì)孩子，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子有自主閱讀的興趣很愿望。有閱讀能力的孩子才能體驗(yàn)和享受閱讀的歡樂(lè)和愉快。那么如何給孩子選擇適合他們閱讀水平的英語(yǔ)書籍呢?

在孩子剛開始自主閱讀時(shí)，父母經(jīng)常不知道幫他們選擇何種程度的英語(yǔ)繪本，如果太難，孩子可能會(huì)失去閱讀的興趣，太簡(jiǎn)單不能提起他們的興致，選擇 恰到好處，符合孩子閱讀程度的英語(yǔ)繪本才能提高孩子的閱讀興趣，給孩子增加一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在給自主閱讀的孩子選擇書籍時(shí)，在北美老師們常常使用：簡(jiǎn) 單;恰到好處;比較難，具有挑戰(zhàn)性這幾個(gè)詞匯來(lái)形容英語(yǔ)繪本的閱讀水平。

簡(jiǎn)單的書籍：

如果孩子喜歡挑選比較容易閱讀的書，父母不用擔(dān)心。孩子們需要通過(guò)大量閱讀那些讓他們感到讀起來(lái)比較簡(jiǎn)單和方便的書籍，才能積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。只是父母要注意的是不要讓孩子完全閱讀簡(jiǎn)單的書。

恰到好處的書：

這些書符合孩子閱讀水平，幫助孩子提高閱讀水平。這些書既不是太容易也不是太難，是父母為孩子選擇的最好的書。

具有閱讀挑戰(zhàn)性的書：

這些書孩子可以保存以供日后閱讀的書籍。有時(shí)候父母看到孩子讀完一本書，但不能完全理解書中所說(shuō)的故事或者線索是什么?這可能意味著，這本書現(xiàn)在對(duì)孩子實(shí)在是太難了。

在北美，父母和老師常常教給孩子如何選擇一本恰到好處，符合他們的閱讀水平的書籍的方法，就是：五個(gè)手指的規(guī)則。

1，首先讓孩子隨意翻到一本他們想讀的那本書任何一頁(yè)。

2，請(qǐng)孩子開始閱讀。

3，每次孩子碰到一個(gè)生詞時(shí)，就伸出一個(gè)手指。

4。當(dāng)孩子讀完整頁(yè)書后，請(qǐng)他們數(shù)數(shù)伸出了幾個(gè)手指。

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