寶寶入園第一天寄語。
孩子的成長是不可逆的,所以好的家園教育非常重要!教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“寶寶成長中的第一次”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
剛剛出生的小嬰兒除了吮吸乳汁、睡覺和大小便以外,基本沒有其他的活動。新手爸媽們,你們是否早就開始期待與寶貝一起經(jīng)歷他成長中的各種“第一次”?第一個(gè)甜美的微笑、第一個(gè)稚嫩的發(fā)音……這些會讓你在瞬間忘記一天的疲憊。對于這N個(gè)“第一次”背后所隱藏的認(rèn)知“元素”,你是否明了?現(xiàn)在,就請跟隨我們一起,走入寶貝神秘的認(rèn)知世界吧!
第一次發(fā)音→不可思議的理解力
早在小寶貝牙牙學(xué)語之前,他們就已經(jīng)對字詞的發(fā)音尤為敏感。到4個(gè)月大時(shí),寶貝們就能夠在他人呼喚自己的名字時(shí)有明顯的反應(yīng),并且會嘗試著模仿自己所聽到的聲音。到6個(gè)月大時(shí),他們已能夠分辨出字詞中的某些相同的音節(jié)如“爸爸”、“媽媽”中的“ɑ”音。到1歲左右,他們能夠?qū)⒃~語與事物進(jìn)行正確的一一對應(yīng)。例如當(dāng)被問到:“小狗在哪里?”時(shí),他們會朝門的方向看去,因?yàn)樾」反蠖鄶?shù)時(shí)間會趴在門口。
1歲左右的寶寶,理解能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過開口說話的能力。他們的理解已經(jīng)從一個(gè)簡單的詞語發(fā)展到比較長的短語,再過渡到比較復(fù)雜的句子甚至段落。許多父母發(fā)現(xiàn),雖然他們的孩子還不能說話,但他們顯然已經(jīng)能夠理解所接收到的大部分信息,并且做出相應(yīng)的回應(yīng)。嬰兒的理解能力遠(yuǎn)比成人想象的要高。
小寶寶通過“聽”來學(xué)習(xí)語言。他們會吸收所聽到的信息,然后自己開口進(jìn)行模仿。即使有時(shí)候成人聽不懂他們說的是什么,但只要稍加留意,細(xì)心的父母就不難從他們的語調(diào)中分辨出他們是感到驚奇還是興奮,或者是在表示疑問。他們已經(jīng)從成人的語調(diào)、語速中掌握了表達(dá)情緒的技巧,而這些,都是從最初的理解發(fā)展而來的。
這時(shí)候,父母可以通過一些簡單的方式來幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。正如我們所知道的,寶寶們總是最喜歡聽自己媽媽的聲音,所以,媽媽要盡可能多地和寶寶說話,不管是在戶外散步時(shí)還是在做家務(wù)時(shí),并且,最好不斷地重復(fù)某個(gè)單字或者詞語。當(dāng)然,唱歌或者講故事給寶寶聽也是一個(gè)不錯(cuò)的主意。
第一次搶回玩具→感知物體的客觀永存性
出生不久的小寶寶,當(dāng)自己最喜歡的泰迪熊被他人從身邊拿走時(shí),會毫不在意,因?yàn)樗麄冊谕婢弑荒米叩哪且凰查g就忘記了玩具的存在。而到9個(gè)月時(shí),他們就會用哭等各種方式搶回泰迪熊。因?yàn)槟菚r(shí),他們已經(jīng)能夠感知物體的客觀永存性,換一種說法就是,他們會對客觀存在的人物或者事物產(chǎn)生記憶。
這個(gè)年齡段的小嬰兒,他們的大腦內(nèi)已有清晰的母親形象存在。當(dāng)母親離開房間時(shí),他們會非常敏感地覺察到,并會表現(xiàn)出明顯的驚慌與不安。所以,為了獲得安全感,在沒有母親陪伴的情況下,他們通常會尋求母親的照片作為情感上的安慰。分離焦慮在這個(gè)年齡段非常多見。但漸漸地,他們會明白一個(gè)事實(shí):媽媽離開了以后,最終還會回來。
這個(gè)階段很適合與寶寶玩“躲貓貓”的游戲。爸爸媽媽用毛巾遮住自己的臉或者遮蓋住寶寶喜歡的玩具,然后再讓臉與玩具重新出現(xiàn),重復(fù)這個(gè)游戲,能夠讓小寶寶在游戲中感知到物體即使不見了,但仍然存在。
第一次區(qū)別→意識到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體
嬰兒在早期時(shí),會認(rèn)為自己是成人的一個(gè)附屬體。他們根本沒有意識到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。而當(dāng)他們意識到這點(diǎn)時(shí),他們的好奇心和求知欲也隨之萌發(fā),他們開始如饑似渴地探索周圍的世界。
小嬰兒長到3~5個(gè)月時(shí),開始意識到自己面前的這個(gè)人(母親或父親)是一個(gè)另外存在的事物,而非他們自己。他們會對著母親微笑,并試圖伸手觸摸母親的臉頰,感受這個(gè)事物的存在性。而當(dāng)他們一旦意識到自己能夠獨(dú)立自主地活動時(shí),便開始變得不安分起來。
摸摸自己的小腳,將自己的小手塞進(jìn)嘴里,搖動自己的小腦袋,伸出小手去試圖抓住看到的玩具,嘗試著在床上打滾和爬行。然后,他們開始嘗試著學(xué)習(xí)走路、跑步與跳躍。
第一次模仿→試圖與成人交流
模仿是嬰兒最初表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式,而父母則是他們的第一模仿對象。由于在這種學(xué)習(xí)方式中有父母(即被模仿者)的參與,所以,嬰兒同時(shí)也在學(xué)習(xí)著與父母進(jìn)行“交流”與“溝通”。
華盛頓大學(xué)的心理學(xué)教授安德魯博士發(fā)現(xiàn),出生僅40分鐘的小嬰兒就會模仿成人的動作“吐舌頭”和“撅嘴巴”。而在之后的一年中,嬰兒會逐漸模仿陌生人的動作或者是自己不曾做過的動作,如攤開手掌、合并手掌、拍手等等。這種模仿能力與許多生活技能相聯(lián)系,如握勺和咿呀學(xué)語。
第一次哭泣→理解事物的因果關(guān)系
即使是剛剛出生的小嬰兒,也能夠從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn):他們只要一哭泣,馬上就能夠得到父母的注意。“哭泣”與“父母的立即回應(yīng)”之間有著緊密的因果關(guān)系。而當(dāng)他們3個(gè)月時(shí),會發(fā)現(xiàn)自己敲打玩具會使玩具發(fā)出聲音,這讓他們進(jìn)一步對因果關(guān)系有深刻的認(rèn)識?!澳撤N行為會造成某個(gè)結(jié)果”——這一認(rèn)識對于嬰兒而言非常重要,這意味著他們能夠運(yùn)用自己所掌握的技能和方法來解決問題。
撥浪鼓或者搖鈴之類的玩具非常適合這個(gè)年齡段的寶寶。他們會一次次地?fù)u動撥浪鼓,不停地制造出“聲音”?;蛘弋?dāng)寶寶能夠獨(dú)坐時(shí),給他一個(gè)小球,讓他自己推小球使小球滾動起來。這些都會讓小寶貝們樂此不疲。
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第一次親子班
開完了家長會第三天也就是4月2號,親子班就開始上課了。
頭天晚上媽媽安排樂樂早早睡覺,還定了鬧鐘,恐怕誤了8點(diǎn)鐘上課。到了早上,媽媽還沒等鬧鐘響就早早的醒了,樂樂還在呼呼睡(自從捏積之后,人家都是6點(diǎn)多就醒了,今天反而不起來了),正好媽媽自己趕緊洗漱,一會兒再收拾樂樂。媽媽快打扮完畢時(shí),聽見樂樂在床上開始說話了,小家伙醒的倒是時(shí)候,該收拾你了。
都收拾完畢吃過早飯,媽媽和樂樂不到十分鐘就到了幼兒園,教室里已經(jīng)有兩個(gè)小朋友了。
到了教室的第一件事情,老師先領(lǐng)著我們到了儲物柜邊上,這里每個(gè)柜子上都貼著一個(gè)小動物的圖案,有小貓、小鳥、公雞之類的,老師讓樂樂選一個(gè)自己喜歡的小動物,以后樂樂的東東就由這個(gè)小動物保護(hù)了,樂樂看看這個(gè),又看看那個(gè),最終選了一只蜻蜓,我們就把樂樂的背包和雙層巴士都放在這里讓蜻蜓看管了。然后,老師又帶我們到休息間,靠墻擺了一溜兒小木格子,對面的墻邊有小桌子小凳子,小桌子上有一個(gè)塑料筐,里面是疊得整整齊齊的小方巾,老師讓樂樂自己拿一條,同時(shí)也讓樂樂從另外一個(gè)小筐里拿了一把不銹鋼杯子作為自己專用的,這些都是幼兒園為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好的,當(dāng)然,羊毛出在羊身上啊,就不用表了。拿完這些東西,老師指著旁邊的木格子說,“樂樂你看那里有沒有你的小蜻蜓呀?”樂樂很快就找到了,指著蜻蜓說“它在這兒呢!”老師讓樂樂把杯子放在上層的小格子里,把小毛巾掛在下層的格子里,原來小毛巾的后面有一個(gè)圓環(huán)可以掛在格子里面釘好的小鉤子上,樂樂馬上就掛好了,自己也得意得笑起來。
準(zhǔn)備工作都做完之后,我們就到教室一邊玩玩具,一邊等別的小朋友來上課。樂樂班一共10個(gè)小朋友,這次只來了5個(gè)。上課的時(shí)候,老師點(diǎn)名,教小朋友答“到”,樂樂之前在另一個(gè)親子班已經(jīng)學(xué)會了,可是到了這兒,竟然不說話了,可能是環(huán)境陌生吧,別的小朋友也有只看不說話的,第一次,就不強(qiáng)求了。接下來老師帶著做了什么就不記得了,只記得外教上場了。這老外叫Becky,美國來的年輕姑娘,身材健碩(嘿),上來就跟小朋友們說Hello!媽媽正想讓樂樂跟Becky打個(gè)招呼,樂樂的頭卻扭向另一邊了,根本不看Becky,這時(shí)媽媽想起來上次和Sebi弟弟他們一起出去玩的時(shí)候,因?yàn)镾ebi弟弟的爸爸是老外,樂樂怎么都不肯看人家,甚至還哭起來,弄得人家很尷尬,原來別看樂樂是小盆友,人家可是能看出來內(nèi)外有別地,從那以后,樂樂看到老外就想起來Sebi的爸爸,甚至看到一輛8座的別克也想起來“我們坐的那老外的車”,當(dāng)時(shí)他才一歲七個(gè)月,竟然一直記到現(xiàn)在,誰說小孩兒急性不長久呢?人家現(xiàn)在還會說起去年暑假在姥姥家吃了好多葡萄呢。呵呵,扯遠(yuǎn)了,言歸正傳。跟大家打過招呼,Becky拿出一只毛絨小象,跟大家一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識,我們碰巧坐得離她最近,所以第一個(gè)就跟樂樂認(rèn)識了,媽媽在樂樂耳邊說“跟小象hughug”,樂樂伸出手抱了抱小象,可是眼睛還是不看Becky,沒辦法,慢慢來吧。Becky轉(zhuǎn)了一圈之后,回到自己的位置開始讓大家跟她一起說兒歌“FiveLittleMonkeys”。這首兒歌媽媽的手機(jī)里就有,還有點(diǎn)印象,所以媽媽就跟著說了下來,樂樂則還是靜靜地聽著,別的小朋友當(dāng)然也不會,參與的都是家長,不管會不會都在出聲,呵呵。后來的課沒什么印象了,因?yàn)榻酉聛砭鸵綉敉饣顒恿恕?/p>
到了教室外,老師讓大家圍成圓圈一起跳舞,可樂樂哪肯聽,人家早就看到了擺在邊上的一溜兒小車,就是那種人坐進(jìn)去,用自己的腳劃拉著地往前走的。只見樂樂小跑過去,哧溜鉆進(jìn)車?yán)锞烷_始興高采烈地當(dāng)司機(jī)了,這邊的老師和小朋友們都在跳舞做操呢,我們可不管那么多,想開車就要開嘛!接下來一直到走我們都在開車,實(shí)在是拿他沒辦法,哈!
第一次獨(dú)立睡小床
誤區(qū)1:哭得好可憐,等大些再分床睡吧!
陪睡到1歲就難改了
在寶寶剛出生甚至再大一些的時(shí)候,父母都會嘗試著讓孩子第一次獨(dú)立睡小床。但是很多人看到孩子哇哇哭鬧,看起來似乎很可憐,往往會很“心軟”地把孩子摟到身邊睡了。幾次嘗試不成功后,有些家長就會產(chǎn)生僥幸的心理,現(xiàn)在寶寶還太小,等孩子大些的時(shí)候再讓他自己睡吧。
你應(yīng)該這樣做→
讓寶寶從小學(xué)會獨(dú)立生活
孩子在幾周大到三個(gè)月齡前,此階段就可以讓他一個(gè)人睡。在西方,父母此時(shí)通常讓孩子獨(dú)居一室,讓他從小學(xué)會獨(dú)立生活的能力。中國家庭如果受居住條件限制,需要與孩子同住一居室,最好是讓他獨(dú)自睡一張小床,而不是與大人一起睡。孩子獨(dú)自睡要從小開始,而不是到孩子長大后再分床,當(dāng)孩子與大人同睡已習(xí)以為常時(shí),對分開睡就會難以適應(yīng)。
如果孩子已經(jīng)較大了,此時(shí)分床,或讓他獨(dú)居一室,首先要告訴他每個(gè)人要有自己的床睡覺,或有自己的房間睡覺;剛開始階段,要幫助他適應(yīng),睡前陪他講個(gè)故事,然后道晚安;如果孩子提出一起睡的要求,您的態(tài)度需要堅(jiān)決,孩子哭鬧一下沒關(guān)系,一般不用多久就會適應(yīng)。如果孩子小,不妨在他的床上或床頭放他喜歡的玩具,他清醒的時(shí)候,會自己玩,而不是馬上哭著找大人。
第一次撿地上垃圾
誤區(qū)2:太不衛(wèi)生了,得趕緊制止!
對小事物有興趣啦
寶寶第一次撿垃圾往往發(fā)生在7-9個(gè)月齡,這是因?yàn)樗搅思?xì)節(jié)的敏感期,他喜歡觀察細(xì)小的事物,大人不注意的小東西,他卻看到眼里。
家長看到寶寶撿地上的垃圾,第一個(gè)反應(yīng)就是不衛(wèi)生,不能讓孩子養(yǎng)成這個(gè)“壞習(xí)慣”,對孩子往往制止,甚至訓(xùn)斥,這樣很容易傷害孩子對細(xì)節(jié)事物的觀察與探索能力。
你應(yīng)該這樣做→
換種衛(wèi)生的小東西讓孩子探索
家長的認(rèn)知與孩子的動機(jī)錯(cuò)位了,兩個(gè)人關(guān)注的是不同的方面,對孩子來講,他不知道什么是垃圾,只是對小事物好奇,想去觀察、去探索,到底它是什么樣的屬性,這對孩子來講,是一種學(xué)習(xí)的過程,并不是“犯事”的過程。
如果家長認(rèn)識到這點(diǎn),就會理解孩子的動機(jī)。您可以把垃圾拿掉,給孩子換種東西讓孩子去撿,如撕碎的小紙片或其他小東西,只要是衛(wèi)生的,讓他去探索好了。同時(shí),這個(gè)階段孩子對事物的屬性差別特別敏感,所以當(dāng)您看到孩子開始撿垃圾、關(guān)注小事物了,您應(yīng)當(dāng)意識到孩子細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)的敏感期到了,要給他提供事物屬性差別的學(xué)習(xí)機(jī)會,如不同的色彩、形狀、材質(zhì)、冷熱、光滑粗糙、輕重等物理的差別,這個(gè)階段,世界在孩子眼里開始細(xì)化,是他真正理性認(rèn)知世界的階段。
第一次提無理要求
誤區(qū)3:哭鬧沒面子,只好滿足他!
第一次就堅(jiān)決制止
寶寶一兩歲后,會逐漸有自己的小主見,在逛超市時(shí)就會小手亂指,啥都想要。
一旦看上了自己興趣的東西,更是非要不可,不給就撒開了哭。家長一般不忍心看寶寶哭鬧,堅(jiān)持不了一會,就會妥協(xié)讓步。
當(dāng)同樣的情形再發(fā)生時(shí),家長往往會意識到上次做法不對,這次要堅(jiān)持原則了,可是當(dāng)孩子哭鬧得比上一次更厲害后,家長又常常因?yàn)樾能浽僖淮瓮讌f(xié)了。
你應(yīng)該這樣做→
全家行動一致冷處理
經(jīng)歷了這樣一次又一次從被拒絕到最終得到滿足的過程,家長就會在無形中助長和負(fù)面強(qiáng)化了孩子用哭鬧解決問題的行為,最終造成了寶寶的任性性格,一沒滿足要求就哭鬧。
所以,家長在第一次時(shí)就要態(tài)度堅(jiān)決地予以制止。采用冷處理的方式,不理睬他,而且全家行動一致。具體的做法是:由一個(gè)家長先用簡單的語言進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,告訴孩子不同意他的不合理要求,其他的家長則可以用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法,引導(dǎo)孩子去關(guān)注另一件他感興趣的事,讓孩子逐漸淡忘前面不愉快的事。
家長冷淡的態(tài)度一定要持續(xù)一段時(shí)間,讓孩子明白自己的做法會引起家長的不愉快,讓他在心中產(chǎn)生小小的敬畏,以后就會減少不合理的要求。
第一次拿勺子吃飯
誤區(qū)4:吃得臟兮兮,干脆自己來喂!
耐心等待孩子長大
目前許多孩子到了兩三歲,還不會用筷子,甚至還要家長喂飯,通常情況是孩子第一次剛學(xué)吃飯時(shí),吃得哪里都是,有時(shí)不愿吃飯,而是喜歡玩飯,有時(shí)不喜歡勺子,直接用手抓,這種“不良吃相”,讓媽媽或奶奶想直接喂算了,干凈利落。這樣下來,孩子就習(xí)慣于被人喂飯了,孩子能跑了,還要追著喂飯。
你應(yīng)該這樣做→
再怎么“臟亂”就當(dāng)孩子在玩
實(shí)際上,孩子有自己吃飯的動力與意愿,讓他坐在寶寶椅上,與大人共桌吃飯時(shí),他就在觀察與模仿大人吃飯。只不過此時(shí)他的手指小肌肉還不夠發(fā)達(dá),手指抓握力量與協(xié)調(diào)力不夠,手眼協(xié)調(diào)能力還不夠精準(zhǔn),所以他還不能完成“成人標(biāo)準(zhǔn)”的吃飯動作,這容易讓大人心急。大人總是催促著孩子成長,而沒有耐心等待孩子的成長。
家長需要做的是:一是有耐心讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立吃飯,這是一個(gè)較長的過程,開始階段再怎么“臟亂”,都要無動于衷,不要促催孩子,就當(dāng)他玩;當(dāng)他有一些進(jìn)步時(shí),要給他鼓勵。二是通過一些精細(xì)動作的玩具,尤其鍛煉三指運(yùn)動的玩具,多鍛煉寶寶的手指運(yùn)動與手眼協(xié)調(diào)能力,因?yàn)檫@是拿筷子與勺子的基礎(chǔ)運(yùn)動訓(xùn)練。
今天,2010年8月10日,盛開小朋友參加了人生中的第一次考試——鋼琴二級考試。為這場考試,我們已經(jīng)很準(zhǔn)備了一段日子。開開是從三歲多四歲不到的樣子開始學(xué)鋼琴的,那堪堪正是差不多兩年前的事兒。她對鋼琴的興趣則可追溯得更遠(yuǎn)一點(diǎn):有一年寒假,盛開的堂兄一家到上海來小住,那個(gè)孩子讀的川音附中,以鋼琴為專業(yè),每天練習(xí)時(shí)間差不多有八小時(shí)??粗眯衷诤诎浊冁I上飛舞的手指,開開表示出了一點(diǎn)向往。后來,我在她幼兒園給她報(bào)了個(gè)鋼琴班,一周三次,每次半小時(shí)。從開始上課我就同老師溝通過:并不想將她朝專業(yè)的道路上培養(yǎng),只是多個(gè)愛好。故,學(xué)琴的第一年,我們根本沒有考級的念頭。
兩年下來,開開固然不見得多么熱愛鋼琴,但也還是保持了每天四十分鐘的練習(xí)量,從《瑪麗有只小羊羔》之類的曲目漸漸學(xué)到了《優(yōu)美的快板》什么的,老師說她還不錯(cuò)。于是,今年,可有可無地報(bào)了二級的名。
當(dāng)然,一旦報(bào)名了,就想讓她認(rèn)真對待,考得過考不過其實(shí)關(guān)系不大,但是態(tài)度很重要。于是,我們從暑假開始,練習(xí)量增加到每天兩小時(shí)。對于一個(gè)五歲的小朋友來說,在琴凳上端坐兩小時(shí)是有困難的。盛開常常一會兒要求喝水,一會兒要求小便,一會兒又要求些別的什么,常常令我抓狂。我們是在一次又一次的抓狂中捱到了考試的這一天。
這一天,滬上天氣——怎么說呢?陽光是燦爛的,氣候是炎熱的。準(zhǔn)考證上的考試時(shí)間是九點(diǎn),老師說,最好能提前半小時(shí)到,讓她有時(shí)間靜靜心??紤]到早高峰會堵車,我們七點(diǎn)四十五就出發(fā)了。八點(diǎn)二十左右到了設(shè)于上海師范大學(xué)音樂學(xué)院的考場。順著指示牌慢慢走過去,一路都可以看見帶著孩子的家長們。
雖然我對上海的人多已經(jīng)有了一定的心理前建構(gòu),可走到考場大樓外時(shí),還是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地吃了一驚:這人也太多了吧?只見黑壓壓一片人頭。要知道,這個(gè)鋼琴考級并不在一天進(jìn)行,差不多有一周多的時(shí)間呢。
看到那么多人,我的頭真有點(diǎn)暈。拉著開開的手,琢磨著到什么地方去躲一躲那灼人的陽光。就在這時(shí),考場外工作人員拎著個(gè)擴(kuò)音器開始嚷嚷了:“九點(diǎn)鐘考試的考生,可以進(jìn)場了!九點(diǎn)鐘考試的考生,可以進(jìn)場了!”
我拉著開開的手,走到門口,一看:家長不允許進(jìn)去,小朋友得自己拿著準(zhǔn)考證進(jìn)入這幢大樓。我當(dāng)下就有點(diǎn)犯難:這才八點(diǎn)二十,離考試時(shí)間還有四十分鐘,開開一個(gè)人走到完全陌生的環(huán)境里,我不在她身邊,成嗎?盛開說:“我要和媽媽在一起?!蔽业拖骂^,說:“家長不讓進(jìn)呢。”這時(shí),有別的小朋友陸陸續(xù)續(xù)越過我們,進(jìn)去了。我思忖著是不是等到快到時(shí)間了再讓她進(jìn)去。工作人員說:“進(jìn)去里面有空調(diào),還有……”因?yàn)樗f的上海話,雖然我在上海已經(jīng)呆了十年,可是后面的句子愣沒明白是什么意思。就在我猶豫的時(shí)候,開開拿過了準(zhǔn)考證:“那我進(jìn)去了?!闭f著,她就朝樓里面走了,十分利索,連頭也沒回一下。
站在門口,我發(fā)了好一會兒呆:小朋友進(jìn)去要呆那么久,她會不會緊張???會不會覺得無聊啊?會不會想喝水?。繒粫胄”惆??同時(shí),我心里有點(diǎn)空落落的,不知道在等待的這段時(shí)間該干點(diǎn)什么才好。
考場對面的一幢樓設(shè)了考生家長休息處,但是,只有很少數(shù)的幾個(gè)家長在那坐著,大多數(shù)人都擁在不大的空地上,眼巴巴地望著這幢樓。我從眾地站在人群中,也望了那么一陣,想:我也算體會到了考生家長的感覺了……
幸好我還帶了相機(jī),拿出來這里拍拍,那里拍拍,胡思亂想一陣,再給盛開爸爸發(fā)發(fā)短信什么的,可心里老是覺得空蕩蕩的。
這時(shí)候,有個(gè)小女孩出來了,旁邊家長忍不住過去問情況,我趕緊也支棱著耳朵聽。哦,原來,并不是按照準(zhǔn)考證號碼順序考試,先到的會先考。我松了一口氣:這么說來,開開不需要在里面等待我預(yù)計(jì)的那么長時(shí)間了。
其實(shí),這個(gè)等待的時(shí)間并不算太久,貌似我東瞧瞧西看看之后,就看到樓上,盛開小小的身影正朝出口方向走了。我趕緊拎著相機(jī)跑到出口處——進(jìn)場的時(shí)候沒來得及拍照,這出來的光景算是趕上了。
盛開一開始沒看到我,一張小臉板著,有點(diǎn)嚴(yán)肅的樣子。保安叔叔拉過她的手:“要看到家長了才能離開哦?!比缓?,就在這個(gè)時(shí)候,小人兒看見我啦,快走幾步,拉了我的手。她的手心有點(diǎn)涼還有點(diǎn)汗,不知道是里面的空調(diào)太冷還是別的。
“緊張嗎?”我問。
“有一點(diǎn)。”她說。
其時(shí)八點(diǎn)五十左右。就這樣,盛開經(jīng)歷了人生中的第一次考試,而我,則第一次體會到了考生家長的心情。
是為記。
在走進(jìn)校門的人中,最激動的莫過去新生和他們的家長?!耙路蓛粢稽c(diǎn),別弄臟了”,“看到老師要問好”……估計(jì)所有新生家長都會這樣在孩子耳邊嘮叨,說這樣才能給新老師們一個(gè)好印象。的確,“第一印象”很重要,然而與家長不同的是,老師們更留意的是孩子們的個(gè)性和特長,這樣才能讓每一位孩子“人盡其才”。那到底哪些言行舉止會被細(xì)心的老師留在“第一印象”中?看看幼兒園、小學(xué)的“第一次見面”吧。
有人安靜、有人好動,老師說有辦法對付
要說最難對付的,還是幼兒園的新生,小寶寶第一次走出家庭,踏入集體,每個(gè)孩子都“棱角分明”。幼兒園老師怎么出招?在新華幼兒園,張琰老師選擇了一堂親子體驗(yàn)活動——繪本閱讀《月亮的味道》?!昂脛拥?、膽小的、內(nèi)向的、活潑的,從孩子身上,家長的一些教育方式也能從中觀察出來?!睆埨蠋熣f。
課堂上,有幾個(gè)男孩子坐不住,老是在走來走去,家長有些不好意思,拼命在一旁叫“快點(diǎn)過來坐好“,可孩子不加理睬;而另外一些孩子,安靜地坐在位子上,聽得很認(rèn)真,可回答問題時(shí),舉起的小手中找不到他們的,站起來參加活動也沒有他們的身影,他們的家長則羨慕地看著別的活潑的小朋友,想拉自己的孩子一起參加,可孩子坐在小凳上就是不肯起來。
“像以上好動的和膽小的兩種類型,班上往往都會有幾個(gè),我們會特別關(guān)注,尤其是做好家長的溝通和配合工作。當(dāng)然,大部分孩子都在中間狀態(tài)?!睆埨蠋熣f,好動調(diào)皮的孩子,不太有紀(jì)律感,沒有約束的概念,她特別叮囑家長,一定要讓孩子有安靜下來的時(shí)間,從五分鐘開始,比如畫畫啊看看書啊,以后慢慢增加。對于膽小內(nèi)向的孩子,她建議家長要增加一些體育活動,尤其是多和其他孩子去接觸交朋友,交往多了,孩子也就開朗起來了。“這類家長要變得‘懶’一點(diǎn),比如別人問孩子,‘你叫什么名字?’這些家長看孩子不回答,往往急于代答,其實(shí)應(yīng)該鼓勵孩子自己回答,或者家長故意說錯(cuò),讓孩子開口來糾正。”
有人畫畫、有人背詩,老師從中發(fā)現(xiàn)脾性
“我叫什么名字、來自哪所幼兒園、家里有哪些成員、我的特長是什么……”一年級新同學(xué)見面了,全班第一件事可能就是自我介紹,互相先認(rèn)識一下,飲馬井巷小學(xué)徐嵐老師的班上也不例外。
“雖然經(jīng)過暑期家訪后,所有孩子我都認(rèn)識了,但這次介紹我還是聽得特別仔細(xì)?!毙炖蠋熣f,與在家訪中見面不同,這是孩子在沒有家長的陪同下,獨(dú)立應(yīng)對一個(gè)陌生環(huán)境,從中可以很真實(shí)地了解孩子的個(gè)性特色,也為臨時(shí)班干部物色人選。
果不其然,一圈介紹下來,徐老師心里有點(diǎn)底了。語文課代表有候選人了:一位扎著辮子的小姑娘,走到講臺前一張口就背起了絕句詩《回鄉(xiāng)偶書》,隨后講故事一樣地把這首詩翻譯給大家聽;宣傳委員也冒出來了:“刷刷刷”穿著花裙子的小女生握著彩筆,即興畫了一幅《小兔子吃蘿卜》,栩栩如生,她笑著告訴大家自己最喜歡的就是畫畫。
管理出操整隊(duì)的同學(xué)是在之后的游戲中發(fā)現(xiàn)的,當(dāng)時(shí)許多學(xué)生在吵鬧講話,一位虎頭虎腦的男生“蹭”地一下站起來:“大家不要吵了,安靜下來,老師有話說?!毙炖蠋熣f,這個(gè)孩子嗓門特別響,其他學(xué)生一下安靜了。而衛(wèi)生委員的候選人是最后被“看中”的:“當(dāng)時(shí)其他同學(xué)都走了,他還留在教室,說幫助老師打掃衛(wèi)生。”
“某某說話聲音輕,而且總是低著頭,膽子??;某某介紹自己時(shí)次序比較亂,一會兒說這個(gè),一會兒說那個(gè);還有某某,比較好動,坐不住……”雖然才相處了短短兩三個(gè)小時(shí),徐老師已經(jīng)在筆記本上記了滿滿五大張,“只有了解了每個(gè)孩子的脾性,才能發(fā)揮他們的特長,或者說‘對癥下藥’?!?/p>
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“讀書郎”受歡迎
濮家小學(xué)的開學(xué)典禮上,一個(gè)高2.5米的吉祥物“讀書郎”現(xiàn)身校園,讓一年級小學(xué)新生格外興奮。濮小師生在讀書郎下為一年級孩子舉行陽光授書儀式?!白x書郎”將在每個(gè)學(xué)期開始結(jié)束,以及平時(shí)的校園活動中和學(xué)生在一起,學(xué)校希望這個(gè)卡通吉祥物能讓孩子們親近書籍,快樂讀書。
第一課“跳房子”
丟一個(gè)沙包,小心地挪著腳步,輕輕一踢,沙包進(jìn)了另一個(gè)方塊……當(dāng)沙包被踢進(jìn)自己的“家”時(shí),孩子們在贊賞聲中開心地笑起來,此刻,第一天上學(xué)的緊張心情飛走,新同學(xué)之間也相互認(rèn)識了……
按慣例,新生開學(xué)第一天,學(xué)校都要對學(xué)生做入學(xué)教育。而昨天,采荷一小的新生入學(xué)儀式上,卻是另外一幕:200多位稚嫩天真的一年級學(xué)生,在高年級同學(xué)帶領(lǐng)下,開心地玩著“跳房子”游戲。采荷一小校長王紅說,新生開學(xué)第一課“跳房子”,想幫學(xué)生體驗(yàn)到上小學(xué)是快樂的,在游戲中認(rèn)識新同學(xué),感受集體主義、合作意識,也會了解規(guī)則意識。
每個(gè)人的人生軌跡都差不多,長大后無外乎找一個(gè)好工作,找一個(gè)好伴侶結(jié)婚,然后生兒育女。我也一樣,在我的人生道路上按部就班地進(jìn)行著,上學(xué)、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子……一切平平淡淡,然而當(dāng)那小小的生命孕育在我的身體里時(shí),我感覺到我的生命將因她而精彩。一晃十余載過去了,在與女兒的朝夕相處中,有歡樂、有痛苦、有迷茫……在這個(gè)大家庭里,我愿意與朋友們一起分享我與女兒之間的快樂與憂傷。先來講講我與女兒的幾個(gè)第一次。
第一次知道她的存在
與老公結(jié)婚后,我玩心很大,本不想早要孩子,可架不住獨(dú)生子的老公強(qiáng)烈要求,終于在一年后,寶貝如期而至。知道懷孕后,老公和婆家玩命揣我,在孕后60天的第一次孕檢時(shí),我就已經(jīng)胖了十斤。當(dāng)時(shí)沒什么感覺,覺得孕育生命也沒啥,然而到三個(gè)多月的那次檢查,我感受到了生命的存在讓我無比的興奮。
當(dāng)時(shí)我躺在檢查床上,大夫拿了一個(gè)什么東西在我肚子上,不一會兒就從擴(kuò)音器里傳來撲通、撲通的心跳聲。我詫異地掙大眼睛,盯著那發(fā)出聲音的地方,只聽大夫說:聽,這是孩子的心跳,每分鐘140下,正常。這時(shí),我興奮得張大了嘴,仔細(xì)地聽著,聽著那有力而歡快的心跳聲,那是我的孩子。我第一次真真正正的感覺到我的身體里孕育了一個(gè)生命,第一次深刻的感受到她的存在,我喜極而泣,那是幸福的淚水,是一位即將做母親歡喜的淚水。出了診療室,我與老公分享了我的喜悅,從此以后,我便精心地呵護(hù)這個(gè)小生命。
第一次差點(diǎn)失去她
寶寶在我身體里健康茁壯的成長,每次的例行檢查,我都是排了兩個(gè)小時(shí)的隊(duì),只檢查了十分鐘就把俺轟出來了,每次都很正常,這使得我掉以輕心。貪玩的我,時(shí)不時(shí)和爸爸到大哥開的臺球廳圍著斯諾克的大臺子打上幾局,那時(shí)臺球廳里隔三差五的就出現(xiàn)一個(gè)挺著大肚子,拿著架桿趴在球臺上的孕婦,經(jīng)常引得旁人駐足。
然后有時(shí)拿著網(wǎng)球練習(xí)球在小區(qū)里揮桿,結(jié)果終于有一天,我嘗到了惡果。那天我在院子里打網(wǎng)球,還沒到十分鐘,我就覺得肚子有些疼,趕緊走回家,然后,越來越不舒服,趕緊打車到醫(yī)院,路上把老公也叫了去,大夫聽了我的陳述,嚴(yán)厲地說我:不要命了,懷孕豈能當(dāng)兒戲,好在是6個(gè)多月,先住院觀察兩天吧。老公氣得直沖我吼,但看我眼淚巴巴的也就作罷,趕緊幫我辦住院手續(xù),然后我的父母和公婆下班后都趕來醫(yī)院看我,弄得我更加內(nèi)疚。到了晚上夜深人靜的時(shí)候,我悄悄地和寶寶說:對不起,媽媽再也不貪玩了,你一定要好好的,媽媽不能沒有你。住了一個(gè)星期的醫(yī)院,孩子沒什么事了,我回到家吸取教訓(xùn),安心地迎接寶寶的到來。
與女兒的第一次相見
十月懷胎,終于快要迎來女兒的出世,但孩子好像不太想出來,過了預(yù)產(chǎn)期五天還沒有什么動靜,最后決定于次日做剖腹產(chǎn)。手術(shù)的前一天晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久不能入睡。我和陪床的老公說:我好想時(shí)間靜止在這一刻,因?yàn)槲液门逻M(jìn)手術(shù)室,我好怕開刀。還沒等老公回話,我又接著說:我又想時(shí)間趕快過去,我希望現(xiàn)在是明天的這個(gè)時(shí)候,那樣我就可以看到寶寶了。老公寬慰我道:既來之則安之,快睡吧,有我陪著你呢。于是我在這種矛盾中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
第二天11點(diǎn)30分我被推進(jìn)手術(shù)室。隨著麻藥的不斷擴(kuò)散,我也越來越釋然了,迫切地期待著寶寶的降臨。過了20多分鐘,我并沒有像電視上演的那樣,隨著孩子一生響亮的哭聲,昭示著她的到來,而是聽見主治大夫一陣急促的話語聲,一陣慌亂的忙碌聲,過了一會兒遠(yuǎn)處傳來嬰兒的啼哭聲,我還在想別家的寶寶出生了。其實(shí)那就是我的寶貝,不一會兒一名護(hù)士抱著一個(gè)清洗干凈并包裹好的嬰兒來到我面前說:看,女孩兒!我抬眼望去,那是就是在我的身體里和我一起共同生活了十個(gè)月的孩子,那是多么可愛的一個(gè)小嬰兒,紅紅的小臉不像人們說的像小老頭一樣都是褶,而是光滑平整的,大大的眼睛一眨一眨的,皺著小眉毛,好像在說:這怎么這么亮呀?這是哪呀?
這就是我和女兒的第一次見面,看著漂亮的女兒,我把懷胎十月的艱辛,把對手術(shù)的恐懼都拋到九霄云外去了,而做母親的幸福感在我的身體里慢慢地?cái)U(kuò)散、蔓延……
我的第一次反省
有人說,孩子在上學(xué)階段,有這么一個(gè)定律,即小學(xué)時(shí)看家長,中學(xué)時(shí)看孩子,高中時(shí)看老師。大概意思是說,在小學(xué)階段,家長多幫助,監(jiān)督孩子,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在中學(xué)孩子自覺學(xué)習(xí),在高中能遇到一位好老師,這樣,孩子的學(xué)習(xí)生涯一般都能很順利的度過,會取得很好的成績。
我在孩子的小學(xué)階段也就扮演了監(jiān)督幫助的角色。一開始孩子在我的引導(dǎo)下,確實(shí)培養(yǎng)了一些好習(xí)慣,學(xué)習(xí)也很好,可是到了五、六年級,孩子進(jìn)入叛逆期,我說的話不再那么言聽計(jì)從了,從前那個(gè)乖巧的寶兒不見了,取而代之的是一個(gè)我說東,她永遠(yuǎn)往西,并且時(shí)常抱有敵意的小倔丫頭,我手足無措,本身我又是一個(gè)有啥說啥,直來直去不會繞彎子的人,于是爭吵慢慢地發(fā)生在我們母女之間。
老公一回來,看我倆誰也不理誰,就知道又發(fā)生戰(zhàn)爭了??次医?jīng)常生悶氣,就教我?guī)渍?,一是不要和女兒針鋒相對,要學(xué)會避其鋒芒,她急你不急,等她高興時(shí)在解決問題。二是要學(xué)會繞彎子,現(xiàn)在的孩子都聰明,她繞你也繞,要會斗智斗勇,這樣孩子才會服你。最后一點(diǎn),老公讓我多看一些教育方面的書籍,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和當(dāng)初我們那個(gè)年代的不一樣,要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才好教育孩子。
我若有所思,覺得老公說得很對,于是就買了很多書籍來看,其中一位教育學(xué)家說,一個(gè)母親能說出孩子的十條優(yōu)點(diǎn),那么她就是一位好母親。我掰著手指頭數(shù)了半天,也才想出孩子5、6條優(yōu)點(diǎn),這時(shí)我恍然大悟,我總是說孩子這不好,那不好,總要求她這,要求那,其實(shí),孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn),只是被我無情的把她的缺點(diǎn)放大而忽視了,我只強(qiáng)調(diào)把她的缺點(diǎn)拿上桌面,要求她改正,而這無形中又淹沒了她身上可貴的優(yōu)點(diǎn)。俗話說,好孩子都是鼓勵出來的,而我只是一味的批評,難怪孩子要和我爭吵,她是希望我看到她身上的優(yōu)點(diǎn)。
那一陣,我認(rèn)真做了反省,我覺得我不是好媽媽,于是我認(rèn)真地和孩子交談了一次,在孩子面前我承認(rèn)了自己的做法是不對的,孩子淚眼婆娑的和我說:“媽媽我知道,您跟我急其實(shí)都是為我好,以后我再也不惹您生氣了?!笨粗蓯鄣暮⒆樱揖o緊地?fù)еㄎ乙呀?jīng)好久沒有抱她了),說:“媽媽愛你……”
育兒心得:寶貝第一次維權(quán)
自從我意識到自己的嚴(yán)厲,盡可能的改變之后,寶貝的學(xué)習(xí)積極性提高了許多。
首先,寶貝做錯(cuò)題、有不會的內(nèi)容我都能仔細(xì)認(rèn)真不帶任何成見不加任何情緒的講解。
其次,偶爾發(fā)現(xiàn)她用身上的零錢隨便買一些小文具、小零食以后,我也沒有像以前那樣批評指責(zé),而是認(rèn)可了她的這種行為。寶貝立刻就提出自己也想要屬于自己的零花錢,我改為每天認(rèn)真完成作業(yè)就可以得到后,寶貝兩個(gè)星期已經(jīng)得到差不多二十元了,幾乎每天都能收到獎勵。
不過,這二十塊錢卻是提前預(yù)支的。上上周,老師收午托費(fèi),找回來的二十元就直接被寶貝用了一點(diǎn)。我聽到就沒再收回,而是算作預(yù)支的獎勵讓她提前消費(fèi)了。本來是挺高興的一件事情,可是花到剩下八塊時(shí),出大問題了——寶貝的錢不見了!
怎么回事?寶貝回憶——肯定是被她的同桌MHM拿走了。因?yàn)榻裉煊型瑢W(xué)告訴她,在課間她不在的時(shí)候,同桌翻她的書包了。
“媽媽,肯定是他偷走的!他平時(shí)就愛翻同學(xué)的書包,還經(jīng)常把我的東西弄壞。我的筆、本子、文具盒、彩筆......都被他弄壞了?!睂氊愒秸f越氣。
“那怎么辦?你告訴過老師沒?”我總是對她的話不太相信。
“老師就批評一下就完了。我們班都沒人喜歡跟他坐同桌?!?/p>
“那你明天告訴他,他再這樣我就告訴她媽媽了?!蔽医o她出主意。
“好,那你現(xiàn)在就告訴他媽媽?!逼綍r(shí)溫和的寶貝馬上催促我說,搞得我還有些詫異,可見對于孩子來說她的八塊比我們的八百塊都要珍貴。
“現(xiàn)在不合適吧,你只是聽說他翻你的書包,不能證明人家就拿走了你的錢,你還是明天問問他。要不你告訴他如果他再翻你的書包你就不跟他坐了,說不定他擔(dān)心自己沒有同桌會收斂吧。”我都不知道自己出的是不是好主意。
過了一天,寶貝回來告訴我她給老師說了,并且提出不跟同桌坐了。
第二天,寶貝回來開心的告訴我:“媽媽,老師給我換座位了,我現(xiàn)在跟DLY做同桌。”
“真的呀?那你現(xiàn)在最開心了吧。你們班女生和女生同桌的人不多吧?”DLY和寶貝關(guān)系不錯(cuò),是個(gè)特別喜歡看書學(xué)習(xí)很好的小姑娘。
“是呀。只有幾個(gè),其他都是男生和女生坐。”寶貝的情緒很高漲。
四年級了,寶貝終于會維護(hù)自己的權(quán)益,并且嘗到維權(quán)的甜頭,看來這零花錢給的確實(shí)物有所值呀!
你是很榮幸的,你“發(fā)現(xiàn)”了孩子的第一次!你要做的就是要“干涉”,當(dāng)然,“干涉”有兩方面,一方面是鼓勵,另方面就是糾錯(cuò)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子是罵人、打人或者你認(rèn)為錯(cuò)誤的舉止,你首先一定要干涉,就是糾錯(cuò)!第一次很重要,如果你不干涉,他在你面前屢次這樣以后,你再干涉,糾錯(cuò)就難了,他會認(rèn)為你默認(rèn)了他的舉止,改起來就困難了。
其次,你一定要糾錯(cuò)!糾錯(cuò)就是要告訴正確的方法或語言給孩子,代替他做錯(cuò)的行為舉止,就是所謂的糾錯(cuò)。跟在電腦文件寫東西出錯(cuò)一樣,你要覆蓋掉錯(cuò)誤的。在孩子身上,就是要用正確的方法或舉止代替他原來錯(cuò)誤的,這就是教育的糾錯(cuò)。光批評是不夠,還要告訴孩子正確的做法。
名字是孩子第一次的知識教育
從教育學(xué)的觀點(diǎn)看,人一生中,要接收許多次的知識教育。名字是孩子在學(xué)習(xí)說話的過程中接收的第一次重要的知識教育?,F(xiàn)代教育心理學(xué)研究,在幼兒時(shí)期形成的知識和教育將影響人的終生。
人名的寓意性,是指人名本身所包含的意義以及在起名時(shí)所被賦予的意義。由于受中國文化固有特點(diǎn)的制約,人們在起名時(shí)向來重視字義和寓意。習(xí)慣上,當(dāng)人們選定某些字作為名字時(shí),首先考慮的是這些字本身是什么含義,作為名字以后又可以賦予什么含義。我們說起名的含義要明朗,意思是說要通俗易懂,讓人一看便知是什么含義,如果我們?yōu)楹⒆悠鹈爸緢?jiān)”,意思是希望孩子將來的意志要堅(jiān)強(qiáng),做一個(gè)有主見有進(jìn)力的人。比如為孩子起名“秀麗”,也是希望孩子長得清秀美麗,將來樹立一個(gè)端莊穩(wěn)重的女性形象。
我國古今的一些名人,不僅都為人類社會作過貢獻(xiàn),他們的名字也大多簡單明快寓意深刻。比如李白、杜甫、白居易、王安石、文天祥、史可法、孫中山、董必武和毛澤東等無不如此。毛澤東的名字有潤澤東方之意,反映了起名人對他寄予的重大期望。再如我國第一位駐外女大使丁雪松,起名人用雪松來期望她有一個(gè)不屈不撓的意志,其效果顯然要比叫堅(jiān)強(qiáng)等雅致得多。
人是有感情的動物,一個(gè)好的名字會使人增加愉悅感和好的印象,一個(gè)不好的名字無疑會減輕自己的品味。
姓名與文學(xué)
姓名與文學(xué),很早以前就結(jié)下了不解之緣。由于文學(xué)作品的表現(xiàn)力極強(qiáng),特別是中國人的姓名具有無處不在的特殊性,因此,就使小說、詩詞、謎語、對聯(lián)、歌典等許多領(lǐng)域充滿了姓名與文學(xué)的軼聞趣話。特別是小說,我國歷代小說家對自己作品中人物姓名,大多是精心創(chuàng)作的。他們往往把主人公的姓名與其身份、地位及性格、品質(zhì)、志趣等聯(lián)系起來,讓姓名蘊(yùn)含豐富的信息量,最充分地表達(dá)人物的那些素質(zhì),進(jìn)而最充分地體現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖,表達(dá)自己的思想情感。他們創(chuàng)作的有些名字帶有類型化的特色,有些則注重突出鮮明的個(gè)性,還有些是含有影射。暗寓意味的。如《紅樓夢》中算命先生的名字叫劉鐵嘴、王半仙,巫婆名叫馬道婆,農(nóng)村老太太稱劉姥姥,這些名字的類型化特征十分明顯。如葫蘆僧賈雨村顯然是“糊涂僧賈愚蠢”,“秦鐘”即“情種”,卜世仁即“不是人”,“詹光”即“沾光”,寓意淺顯一看便知。除了《紅樓夢》以外,《金瓶梅》、《孽?;ā芬约棒斞腹P下的人物名字,也大都是具有代表性的。
姓名與文字
中國人使用的漢字,有獨(dú)體為文、合體為字的特點(diǎn)。大多數(shù)漢字都由幾個(gè)獨(dú)立的部分組成,這些獨(dú)立的部分分開來可以是一個(gè)個(gè)漢字,合起來則構(gòu)成一個(gè)新的漢字。當(dāng)這些漢字作為人名使用時(shí),大多采用幾個(gè)漢字組合起來的意義。有些情況下,一旦把它們分解開來,便又產(chǎn)生了新的意義。這樣,漢字取名的分分合合,便又產(chǎn)生了許多新的內(nèi)容。
我國古今用人的名字作文字游戲的情況很多,方式也頗為復(fù)雜。有些人在取名時(shí)用姓名二字作文章,把姓或名添筆減筆、分離、合并組成新的名字。如商代宰相伊尹、宋代學(xué)生領(lǐng)袖陳東、現(xiàn)代音樂家聶耳等人的名字都是姓氏減筆;西漢大將軍王匡、近代國民政府主席林森、著名作家串鄉(xiāng)鄰人的名字都是姓氏的添筆;當(dāng)代作家老舍又名舒舍予,電影演員胡詩學(xué)又名古月,他們的名字都是姓氏的分離。
屬于文字游戲的姓名,還有一些情況,即有些人的名字則正讀也可以倒讀,有些人的字號可以連讀也可以分讀。讀法不同,含義有別,其精彩之處也正在于此。如近代影星王人美,名字倒讀則是美人王;著名學(xué)者聞多(又名聞一多)倒讀為多聞.兩人名字中,前者以影劇為職業(yè),最重視自己的形象。名字功是正讀或倒讀,其意都妙不可言;后者從事文化事業(yè),職業(yè)的要求是見多識廣,因此,名字“聞多”或“多聞”,寓意都是深刻的.
孩子在學(xué)習(xí)說話的過程中,除了較早的學(xué)會喊“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”外,第二位的便學(xué)會自己姓什么,叫什么名字。3歲以前,家庭成員由于對孩子吃、穿、住、行特別關(guān)心,對孩子的名字(包括小名)的呼喚率是最高的。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),每天不少于20次左右。
根據(jù)10個(gè)名叫“陽陽”和“星星”的男孩子(8—10歲)和10個(gè)同齡的男孩子對比,考試和回答關(guān)于“太陽”和“星星”的知識,結(jié)果,前者的知識水平超過后者1倍;筆者又對10個(gè)名叫“花的女孩(8---10歲)(秋菊、美菊、冬菊、梅、春梅、桃花等)。和10個(gè)同齡的其它女孩,圍繞著“花”的知識進(jìn)行考試和問答,結(jié)果叫“花”的女孩,其知識水平高于后者2倍。
為什么出現(xiàn)這種結(jié)果呢?因?yàn)楦改附毯⒆诱J(rèn)字,幾乎都從孩子的姓名教起,另外,從小就給孩子講一講相關(guān)的小故事或兒歌、詩歌教孩子背頌。
因此,名字從小就是一種知識、愛好教育,并影響到人的性格、愛好、知識。成年人的性格、知識、愛好往往是和小時(shí)候的這種教育聯(lián)系在一起的,所以古人說:遺子千金,不如教子一藝,教子一藝,不如給孩子起個(gè)好名字。有一個(gè)好的名字,令人終生高興。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《寶寶成長中的第一次》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶入園第一天寄語專題,希望您能喜歡!
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