中班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《笑》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班教案《笑》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒從小學會尊重他人，愿意給別人帶去快樂，得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，培養(yǎng)幼兒一定的審美觀，快來看看幼兒園中班《笑》教案吧。

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人

2、培養(yǎng)幼兒從小學會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。

3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、學會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

物質(zhì)準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。

活動過程：

一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

1、教師表演各種表情。

老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

2、提問，引出微笑的話題，。

剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看？你們最喜歡老師的那個表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？

二、教師有表情的講述故事。

故事講完后提問：

1、是誰把微笑送給了別人?。浚ㄐ∥伵＃﹦傞_始的時候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論）

2、原來小蝸?？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊？（他把自己的微笑送給了小動物們）他的朋友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊？他是怎么樣送的呢？

3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

三、小結活動。

小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺?。┛墒菫槭裁磁笥褌冞€是認為他很了不起呢？（引導幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）

四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，并知道如何去幫助別人。

問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢？

效果分析：

幼兒百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。

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幼兒園中班繪畫活動教案：笑比哭好

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。

3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準備：

1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

2.笑與哭的表情圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題1.教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎么了？

2.教師恢復常態(tài)后，提問:（1）你們知道我剛才怎么了嗎？（2）你們是怎么看出來的？（3）你們看到我的眉毛怎樣了？（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫1.老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？

2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3.出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫1.請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2.幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

四、總結評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑？又在什么時候、什么情況下會哭？

活動反思：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視?；顒又幸龑Ш⒆訉W會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒又?，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

幼兒園小班健康教案《笑一笑》

小班健康教案《笑一笑》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學會保持愉快的心情，培養(yǎng)熱愛生活，快樂生活的良好情感，感受開心，愿意當個快樂寶寶，讓幼兒知道愉快有益于身體健康，快來看看幼兒園小班健康《笑一笑》教案吧。

活動目標：

1、感受開心，愿意當個快樂寶寶。

2、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質(zhì)準備：神態(tài)快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。

材料配套：幼兒活動操作材料《笑一笑》。

活動過程：

1、引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

提問：這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么快樂?

2、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

3、引導幼兒玩游戲"笑哈哈"。

玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到"你看XX也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。

4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。

幼兒百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。

小班語言—笑（幼兒園活動教案）

活動名稱：小班語言—笑

活動前言：笑我們所流露出的一種表情，小孩子們愛笑更容易惹得家人的喜愛，那么今天就讓我們來具體的了解下有關笑的幾種發(fā)音，小朋友們都來學習下吧，讓我們一起來學習下有關笑的發(fā)音！

活動目標：

1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并進行簡單的創(chuàng)編。

2、豐富字詞：笑，哈哈、嘿嘿、呵呵、嘻嘻，知道不同的嘴型會發(fā)出不一樣的聲音。

活動準備：

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶笑的表情圖各一張，笑聲碟片

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友聽聽教室里有什么聲音？（播放笑聲碟片）

師：笑有很多種：哈哈笑，咪咪笑，嘻嘻笑，微笑販販

師：你們會不會笑啊？

二、出示掛圖：

師：（出示爸爸圖片）小朋友看看老師這圖畫上有誰在笑？他是怎么笑的？幼兒學習爸爸笑的嘴型，發(fā)出哈哈的笑聲。

師：（出示媽媽的圖片）這幅圖又有誰在笑？她是怎么笑的？幼兒學習媽媽笑的嘴型，發(fā)出嘿嘿的笑聲。

師：（出示爺爺?shù)膱D片）這幅圖又有誰在笑？他是怎么笑的？幼兒學習爺爺笑的嘴型，發(fā)出侯侯的笑聲。

師：（出示奶奶的圖片）這幅圖又有誰在笑？她是怎么笑的？幼兒學習爺爺笑的嘴型，發(fā)出呵呵的笑聲。

師：（出示寶寶的圖片）這幅圖又有誰在笑？他是怎么笑的？幼兒學習寶寶笑的嘴型，發(fā)出嘻嘻的笑聲。

他們?yōu)槭裁葱Γ浚ㄓ變焊魇慵阂姡┌褍焊柽B起來念幾遍。

師：還有哪種笑聲？幼兒自由發(fā)揮，尋找各種笑聲。

三、創(chuàng)編兒歌。

師：除了人會笑，小動物們高興的時候也會笑，它們是怎么笑的呢？幼兒說說自己喜歡的小動物，并學習它們的笑聲。如：小貓笑了，妙妙……，小雞笑了，嘰嘰……等。

把幼兒想出的小動物們并在一起，編成一首新的兒歌《笑》

四、結束活動。

幼兒將自己編的兒歌念給爸爸媽媽聽，并邀請爸爸媽媽們一起編新兒歌。

附兒歌：

笑

爸爸笑了，哈哈……

媽媽笑了，嘿嘿……

爺爺笑了，喉喉……

奶奶笑了，呵呵……

寶寶笑了，嘻嘻……

我們大家開心的笑。

小編總結：笑不僅僅是人類的專項，小動物們也會發(fā)笑，所以說平時小孩子們也可以更多的關注下小動物們，聽聽小動物們笑的聲音是什么，若是你有好聽兒歌就寫出來一起分享下吧！

幼兒園中班說課稿：《哭娃和笑娃》

一、說教材

1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

2、三維教學目標：

知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。

情感目標：學會關心他人，愿意為好朋友帶來快樂。

3、重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

難點：能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

教學準備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結合多種教法進行活動。

在教學過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。

2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。

三、說學法

本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法。

1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。

2、啟發(fā)誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關系的？進而引導幼兒學會調(diào)整自己的情緒。

四、說教學過程

一、引發(fā)興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊“Hello！大家好，我是快樂小熊，今天呀！我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲！”

二、導入游戲，引發(fā)討論

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。

三、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”

3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的

4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂！提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！

四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

五教學反思

提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。

六布置作業(yè)

以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。

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