開學(xué)第一課。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《我和女兒的幾個第一次》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每個人的人生軌跡都差不多，長大后無外乎找一個好工作，找一個好伴侶結(jié)婚，然后生兒育女。我也一樣，在我的人生道路上按部就班地進(jìn)行著，上學(xué)、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子……一切平平淡淡，然而當(dāng)那小小的生命孕育在我的身體里時，我感覺到我的生命將因她而精彩。一晃十余載過去了，在與女兒的朝夕相處中，有歡樂、有痛苦、有迷茫……在這個大家庭里，我愿意與朋友們一起分享我與女兒之間的快樂與憂傷。先來講講我與女兒的幾個第一次。

第一次知道她的存在

與老公結(jié)婚后，我玩心很大，本不想早要孩子，可架不住獨生子的老公強(qiáng)烈要求，終于在一年后，寶貝如期而至。知道懷孕后，老公和婆家玩命揣我，在孕后60天的第一次孕檢時，我就已經(jīng)胖了十斤。當(dāng)時沒什么感覺，覺得孕育生命也沒啥，然而到三個多月的那次檢查，我感受到了生命的存在讓我無比的興奮。

當(dāng)時我躺在檢查床上，大夫拿了一個什么東西在我肚子上，不一會兒就從擴(kuò)音器里傳來撲通、撲通的心跳聲。我詫異地掙大眼睛，盯著那發(fā)出聲音的地方，只聽大夫說：聽，這是孩子的心跳，每分鐘140下，正常。這時，我興奮得張大了嘴，仔細(xì)地聽著，聽著那有力而歡快的心跳聲，那是我的孩子。我第一次真真正正的感覺到我的身體里孕育了一個生命，第一次深刻的感受到她的存在，我喜極而泣，那是幸福的淚水，是一位即將做母親歡喜的淚水。出了診療室，我與老公分享了我的喜悅，從此以后，我便精心地呵護(hù)這個小生命。

第一次差點失去她

寶寶在我身體里健康茁壯的成長，每次的例行檢查，我都是排了兩個小時的隊，只檢查了十分鐘就把俺轟出來了，每次都很正常，這使得我掉以輕心。貪玩的我，時不時和爸爸到大哥開的臺球廳圍著斯諾克的大臺子打上幾局，那時臺球廳里隔三差五的就出現(xiàn)一個挺著大肚子，拿著架桿趴在球臺上的孕婦，經(jīng)常引得旁人駐足。

然后有時拿著網(wǎng)球練習(xí)球在小區(qū)里揮桿，結(jié)果終于有一天，我嘗到了惡果。那天我在院子里打網(wǎng)球，還沒到十分鐘，我就覺得肚子有些疼，趕緊走回家，然后，越來越不舒服，趕緊打車到醫(yī)院，路上把老公也叫了去，大夫聽了我的陳述，嚴(yán)厲地說我：不要命了，懷孕豈能當(dāng)兒戲，好在是6個多月，先住院觀察兩天吧。老公氣得直沖我吼，但看我眼淚巴巴的也就作罷，趕緊幫我辦住院手續(xù)，然后我的父母和公婆下班后都趕來醫(yī)院看我，弄得我更加內(nèi)疚。到了晚上夜深人靜的時候，我悄悄地和寶寶說：對不起，媽媽再也不貪玩了，你一定要好好的，媽媽不能沒有你。住了一個星期的醫(yī)院，孩子沒什么事了，我回到家吸取教訓(xùn)，安心地迎接寶寶的到來。

與女兒的第一次相見

十月懷胎，終于快要迎來女兒的出世，但孩子好像不太想出來，過了預(yù)產(chǎn)期五天還沒有什么動靜，最后決定于次日做剖腹產(chǎn)。手術(shù)的前一天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡。我和陪床的老公說：我好想時間靜止在這一刻，因為我好怕進(jìn)手術(shù)室，我好怕開刀。還沒等老公回話，我又接著說：我又想時間趕快過去，我希望現(xiàn)在是明天的這個時候，那樣我就可以看到寶寶了。老公寬慰我道：既來之則安之，快睡吧，有我陪著你呢。于是我在這種矛盾中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

第二天11點30分我被推進(jìn)手術(shù)室。隨著麻藥的不斷擴(kuò)散，我也越來越釋然了，迫切地期待著寶寶的降臨。過了20多分鐘，我并沒有像電視上演的那樣，隨著孩子一生響亮的哭聲，昭示著她的到來，而是聽見主治大夫一陣急促的話語聲，一陣慌亂的忙碌聲，過了一會兒遠(yuǎn)處傳來嬰兒的啼哭聲，我還在想別家的寶寶出生了。其實那就是我的寶貝，不一會兒一名護(hù)士抱著一個清洗干凈并包裹好的嬰兒來到我面前說：看，女孩兒！我抬眼望去，那是就是在我的身體里和我一起共同生活了十個月的孩子，那是多么可愛的一個小嬰兒，紅紅的小臉不像人們說的像小老頭一樣都是褶，而是光滑平整的，大大的眼睛一眨一眨的，皺著小眉毛，好像在說：這怎么這么亮呀？這是哪呀？

這就是我和女兒的第一次見面，看著漂亮的女兒，我把懷胎十月的艱辛，把對手術(shù)的恐懼都拋到九霄云外去了，而做母親的幸福感在我的身體里慢慢地擴(kuò)散、蔓延……

我的第一次反省

有人說，孩子在上學(xué)階段，有這么一個定律，即小學(xué)時看家長，中學(xué)時看孩子，高中時看老師。大概意思是說，在小學(xué)階段，家長多幫助，監(jiān)督孩子，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在中學(xué)孩子自覺學(xué)習(xí)，在高中能遇到一位好老師，這樣，孩子的學(xué)習(xí)生涯一般都能很順利的度過，會取得很好的成績。

我在孩子的小學(xué)階段也就扮演了監(jiān)督幫助的角色。一開始孩子在我的引導(dǎo)下，確實培養(yǎng)了一些好習(xí)慣，學(xué)習(xí)也很好，可是到了五、六年級，孩子進(jìn)入叛逆期，我說的話不再那么言聽計從了，從前那個乖巧的寶兒不見了，取而代之的是一個我說東，她永遠(yuǎn)往西，并且時常抱有敵意的小倔丫頭，我手足無措，本身我又是一個有啥說啥，直來直去不會繞彎子的人，于是爭吵慢慢地發(fā)生在我們母女之間。

老公一回來，看我倆誰也不理誰，就知道又發(fā)生戰(zhàn)爭了。看我經(jīng)常生悶氣，就教我?guī)渍?，一是不要和女兒針鋒相對，要學(xué)會避其鋒芒，她急你不急，等她高興時在解決問題。二是要學(xué)會繞彎子，現(xiàn)在的孩子都聰明，她繞你也繞，要會斗智斗勇，這樣孩子才會服你。最后一點，老公讓我多看一些教育方面的書籍，因為現(xiàn)在的孩子和當(dāng)初我們那個年代的不一樣，要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才好教育孩子。

我若有所思，覺得老公說得很對，于是就買了很多書籍來看，其中一位教育學(xué)家說，一個母親能說出孩子的十條優(yōu)點，那么她就是一位好母親。我掰著手指頭數(shù)了半天，也才想出孩子5、6條優(yōu)點，這時我恍然大悟，我總是說孩子這不好，那不好，總要求她這，要求那，其實，孩子身上有許多優(yōu)點，只是被我無情的把她的缺點放大而忽視了，我只強(qiáng)調(diào)把她的缺點拿上桌面，要求她改正，而這無形中又淹沒了她身上可貴的優(yōu)點。俗話說，好孩子都是鼓勵出來的，而我只是一味的批評，難怪孩子要和我爭吵，她是希望我看到她身上的優(yōu)點。

那一陣，我認(rèn)真做了反省，我覺得我不是好媽媽，于是我認(rèn)真地和孩子交談了一次，在孩子面前我承認(rèn)了自己的做法是不對的，孩子淚眼婆娑的和我說：“媽媽我知道，您跟我急其實都是為我好，以后我再也不惹您生氣了?！笨粗蓯鄣暮⒆樱揖o緊地?fù)еㄎ乙呀?jīng)好久沒有抱她了），說：“媽媽愛你……”

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第一次親子班

第一次親子班

開完了家長會第三天也就是4月2號，親子班就開始上課了。

頭天晚上媽媽安排樂樂早早睡覺，還定了鬧鐘，恐怕誤了8點鐘上課。到了早上，媽媽還沒等鬧鐘響就早早的醒了，樂樂還在呼呼睡（自從捏積之后，人家都是6點多就醒了，今天反而不起來了），正好媽媽自己趕緊洗漱，一會兒再收拾樂樂。媽媽快打扮完畢時，聽見樂樂在床上開始說話了，小家伙醒的倒是時候，該收拾你了。

都收拾完畢吃過早飯，媽媽和樂樂不到十分鐘就到了幼兒園，教室里已經(jīng)有兩個小朋友了。

到了教室的第一件事情，老師先領(lǐng)著我們到了儲物柜邊上，這里每個柜子上都貼著一個小動物的圖案，有小貓、小鳥、公雞之類的，老師讓樂樂選一個自己喜歡的小動物，以后樂樂的東東就由這個小動物保護(hù)了，樂樂看看這個，又看看那個，最終選了一只蜻蜓，我們就把樂樂的背包和雙層巴士都放在這里讓蜻蜓看管了。然后，老師又帶我們到休息間，靠墻擺了一溜兒小木格子，對面的墻邊有小桌子小凳子，小桌子上有一個塑料筐，里面是疊得整整齊齊的小方巾，老師讓樂樂自己拿一條，同時也讓樂樂從另外一個小筐里拿了一把不銹鋼杯子作為自己專用的，這些都是幼兒園為每個小朋友準(zhǔn)備好的，當(dāng)然，羊毛出在羊身上啊，就不用表了。拿完這些東西，老師指著旁邊的木格子說，“樂樂你看那里有沒有你的小蜻蜓呀？”樂樂很快就找到了，指著蜻蜓說“它在這兒呢！”老師讓樂樂把杯子放在上層的小格子里，把小毛巾掛在下層的格子里，原來小毛巾的后面有一個圓環(huán)可以掛在格子里面釘好的小鉤子上，樂樂馬上就掛好了，自己也得意得笑起來。

準(zhǔn)備工作都做完之后，我們就到教室一邊玩玩具，一邊等別的小朋友來上課。樂樂班一共10個小朋友，這次只來了5個。上課的時候，老師點名，教小朋友答“到”，樂樂之前在另一個親子班已經(jīng)學(xué)會了，可是到了這兒，竟然不說話了，可能是環(huán)境陌生吧，別的小朋友也有只看不說話的，第一次，就不強(qiáng)求了。接下來老師帶著做了什么就不記得了，只記得外教上場了。這老外叫Becky，美國來的年輕姑娘，身材健碩（嘿），上來就跟小朋友們說Hello！媽媽正想讓樂樂跟Becky打個招呼，樂樂的頭卻扭向另一邊了，根本不看Becky，這時媽媽想起來上次和Sebi弟弟他們一起出去玩的時候，因為Sebi弟弟的爸爸是老外，樂樂怎么都不肯看人家，甚至還哭起來，弄得人家很尷尬，原來別看樂樂是小盆友，人家可是能看出來內(nèi)外有別地，從那以后，樂樂看到老外就想起來Sebi的爸爸，甚至看到一輛8座的別克也想起來“我們坐的那老外的車”，當(dāng)時他才一歲七個月，竟然一直記到現(xiàn)在，誰說小孩兒急性不長久呢？人家現(xiàn)在還會說起去年暑假在姥姥家吃了好多葡萄呢。呵呵，扯遠(yuǎn)了，言歸正傳。跟大家打過招呼，Becky拿出一只毛絨小象，跟大家一個一個地認(rèn)識，我們碰巧坐得離她最近，所以第一個就跟樂樂認(rèn)識了，媽媽在樂樂耳邊說“跟小象hughug”，樂樂伸出手抱了抱小象，可是眼睛還是不看Becky，沒辦法，慢慢來吧。Becky轉(zhuǎn)了一圈之后，回到自己的位置開始讓大家跟她一起說兒歌“FiveLittleMonkeys”。這首兒歌媽媽的手機(jī)里就有，還有點印象，所以媽媽就跟著說了下來，樂樂則還是靜靜地聽著，別的小朋友當(dāng)然也不會，參與的都是家長，不管會不會都在出聲，呵呵。后來的課沒什么印象了，因為接下來就要到戶外活動了。

到了教室外，老師讓大家圍成圓圈一起跳舞，可樂樂哪肯聽，人家早就看到了擺在邊上的一溜兒小車，就是那種人坐進(jìn)去，用自己的腳劃拉著地往前走的。只見樂樂小跑過去，哧溜鉆進(jìn)車?yán)锞烷_始興高采烈地當(dāng)司機(jī)了，這邊的老師和小朋友們都在跳舞做操呢，我們可不管那么多，想開車就要開嘛！接下來一直到走我們都在開車，實在是拿他沒辦法，哈！

第一次，我流下的淚水叫感動

哭，是人類最初始的語言。每個人來到這個世界，第一時間是用最原始的哭聲，與人類產(chǎn)生共鳴。哭有很多種，有傷心的，有虛情的、有激動的......哭是一種很深奧的學(xué)問，會哭的人不一定會流淚，會流淚的不一定傷心。

我和其它小朋友一樣，從媽咪肚子里跑出來就會哭。我哭是想告訴媽咪，感謝她給我生命。媽咪像是沒有聽懂我的語言，她躺在我身旁的高架床上（手術(shù)臺）一動不動。一定是媽咪睡著了，媽咪的瞌睡可真大，躺在這么高的小床上也不怕摔跤。為提防媽咪不要摔跤，于是我放聲大哭，希望能將她吵醒?？蓩屵鋵嵲谑橇钗姨?！我這么擔(dān)心她的安危，她居然還能睡得如此安穩(wěn)。我哭了，這次我可是真的哭了。我千方百計想和媽咪靠近，可媽咪卻保持沉默，冷漠地將我回絕，實在是太傷我自尊。

這兩天媽咪一直都沒怎么理會我，她睡在我搖床旁邊的白色床上（病床），很少見她說話。媽咪以前不是這樣的，她以前很疼愛我，走到哪都帶著我。白天她帶我去公園散步，晚上她總是用手輕輕地?fù)崦?，給我聽很好聽的音樂?？扇缃裎宜谒磉叄齾s不怎么理會我，也不給我喂好吃的。我真后悔自己以前不該太貪玩，總是在媽咪肚子里吵鬧，還經(jīng)常用腳踢她。媽咪不會這么小氣吧！難道她還在記恨我曾經(jīng)用腳踢她。我試著主動去和媽咪靠近，可媽咪居然無動于衷，我開始在心里有點怪怨媽咪了。

媽咪的前后轉(zhuǎn)變，讓我摸不著腦門。幸好爸爸和奶奶對我很熱情，我餓了他們給我好吃的，我尿尿了，他們給我換洗。此刻，我真的很感激他們在我最需要關(guān)心的時候，給我那么多溫馨。爸爸和奶奶多次抱我睡在媽咪身邊，希望媽咪能給我喂奶水。可每次我是餓著肚子，一定是媽咪吝嗇，將好吃的留著自己獨享。當(dāng)奶奶再次抱我到媽咪身邊吃奶時，我也開始拒絕食用。任媽咪怎么喂我，我就是不吃，并用高亢的哭聲和她對峙。

我和媽咪的關(guān)系一直僵硬著，直到第三天的上午。我無意中看到媽咪扶著床，吃力地邁著每一步。當(dāng)時她的臉色蒼白，頭發(fā)凌亂，臉上隱約藏著幾絲苦痛。呵呵！看樣子肯定是在那張高床上摔下來，摔痛了。誰叫她不聽我的話，那么貪睡，和我做對，現(xiàn)在終于得到懲罰了！我正在心里獨自樂著。忽然耳邊響起了爸爸的聲音：“孩子媽，我扶你走吧！看你疼痛的樣子，定是給寶寶喂奶時碰到了刀口。”“我這刀口慢慢會好起來的，可是沒有奶水喂寶寶，我挺擔(dān)心的?！眿屵涞脑拕偮湟?，爸爸又搶著說：“你為了寶寶吃了不少苦頭，刀口需要好好靜養(yǎng)，不要為寶寶的飯擔(dān)憂，沒奶水可以吃牛奶?！薄翱墒桥Ｄ痰臓I養(yǎng)不及母乳營養(yǎng)豐富，用母乳哺養(yǎng)不但可以給寶寶提供豐富的營養(yǎng)，還可以加強(qiáng)母子間的感情......”

聽了媽咪和爸爸的對話，我感覺自己很對不起媽咪，是我錯怪了媽咪。想到媽咪為我吃的那些苦，我心中有千萬感動。很想對媽咪說聲媽咪你辛苦了！可我不知道該用怎樣的方式去表達(dá)，瞬間只感覺到自己眼睛里流出了很多水。“哎呀！寶寶流眼淚了！”爸爸突然驚訝地喊道。媽咪不顧刀口疼痛，快步來到我身邊，心疼的望著我說：“寶寶，媽媽的心肝寶貝，你出生才三天，怎么就會流眼淚？”眼淚，莫非就是從我眼睛里流出來的水。親愛的媽咪！這是我第一次流淚，這眼淚是我此刻想要對你說的所有語言，希望你能聽懂，我掉下的第一滴眼淚是感動！

寶寶成長中的第一次

剛剛出生的小嬰兒除了吮吸乳汁、睡覺和大小便以外，基本沒有其他的活動。新手爸媽們，你們是否早就開始期待與寶貝一起經(jīng)歷他成長中的各種“第一次”？第一個甜美的微笑、第一個稚嫩的發(fā)音……這些會讓你在瞬間忘記一天的疲憊。對于這N個“第一次”背后所隱藏的認(rèn)知“元素”，你是否明了？現(xiàn)在，就請跟隨我們一起，走入寶貝神秘的認(rèn)知世界吧！

第一次發(fā)音→不可思議的理解力

早在小寶貝牙牙學(xué)語之前，他們就已經(jīng)對字詞的發(fā)音尤為敏感。到4個月大時，寶貝們就能夠在他人呼喚自己的名字時有明顯的反應(yīng)，并且會嘗試著模仿自己所聽到的聲音。到6個月大時，他們已能夠分辨出字詞中的某些相同的音節(jié)如“爸爸”、“媽媽”中的“ɑ”音。到1歲左右，他們能夠?qū)⒃~語與事物進(jìn)行正確的一一對應(yīng)。例如當(dāng)被問到：“小狗在哪里？”時，他們會朝門的方向看去，因為小狗大多數(shù)時間會趴在門口。

1歲左右的寶寶，理解能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過開口說話的能力。他們的理解已經(jīng)從一個簡單的詞語發(fā)展到比較長的短語，再過渡到比較復(fù)雜的句子甚至段落。許多父母發(fā)現(xiàn)，雖然他們的孩子還不能說話，但他們顯然已經(jīng)能夠理解所接收到的大部分信息，并且做出相應(yīng)的回應(yīng)。嬰兒的理解能力遠(yuǎn)比成人想象的要高。

小寶寶通過“聽”來學(xué)習(xí)語言。他們會吸收所聽到的信息，然后自己開口進(jìn)行模仿。即使有時候成人聽不懂他們說的是什么，但只要稍加留意，細(xì)心的父母就不難從他們的語調(diào)中分辨出他們是感到驚奇還是興奮，或者是在表示疑問。他們已經(jīng)從成人的語調(diào)、語速中掌握了表達(dá)情緒的技巧，而這些，都是從最初的理解發(fā)展而來的。

這時候，父母可以通過一些簡單的方式來幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。正如我們所知道的，寶寶們總是最喜歡聽自己媽媽的聲音，所以，媽媽要盡可能多地和寶寶說話，不管是在戶外散步時還是在做家務(wù)時，并且，最好不斷地重復(fù)某個單字或者詞語。當(dāng)然，唱歌或者講故事給寶寶聽也是一個不錯的主意。

第一次搶回玩具→感知物體的客觀永存性

出生不久的小寶寶，當(dāng)自己最喜歡的泰迪熊被他人從身邊拿走時，會毫不在意，因為他們在玩具被拿走的那一瞬間就忘記了玩具的存在。而到9個月時，他們就會用哭等各種方式搶回泰迪熊。因為那時，他們已經(jīng)能夠感知物體的客觀永存性，換一種說法就是，他們會對客觀存在的人物或者事物產(chǎn)生記憶。

這個年齡段的小嬰兒，他們的大腦內(nèi)已有清晰的母親形象存在。當(dāng)母親離開房間時，他們會非常敏感地覺察到，并會表現(xiàn)出明顯的驚慌與不安。所以，為了獲得安全感，在沒有母親陪伴的情況下，他們通常會尋求母親的照片作為情感上的安慰。分離焦慮在這個年齡段非常多見。但漸漸地，他們會明白一個事實：媽媽離開了以后，最終還會回來。

這個階段很適合與寶寶玩“躲貓貓”的游戲。爸爸媽媽用毛巾遮住自己的臉或者遮蓋住寶寶喜歡的玩具，然后再讓臉與玩具重新出現(xiàn)，重復(fù)這個游戲，能夠讓小寶寶在游戲中感知到物體即使不見了，但仍然存在。

第一次區(qū)別→意識到自己是個獨立的個體

嬰兒在早期時，會認(rèn)為自己是成人的一個附屬體。他們根本沒有意識到自己是一個獨立的個體。而當(dāng)他們意識到這點時，他們的好奇心和求知欲也隨之萌發(fā)，他們開始如饑似渴地探索周圍的世界。

小嬰兒長到3～5個月時，開始意識到自己面前的這個人（母親或父親）是一個另外存在的事物，而非他們自己。他們會對著母親微笑，并試圖伸手觸摸母親的臉頰，感受這個事物的存在性。而當(dāng)他們一旦意識到自己能夠獨立自主地活動時，便開始變得不安分起來。

摸摸自己的小腳，將自己的小手塞進(jìn)嘴里，搖動自己的小腦袋，伸出小手去試圖抓住看到的玩具，嘗試著在床上打滾和爬行。然后，他們開始嘗試著學(xué)習(xí)走路、跑步與跳躍。

第一次模仿→試圖與成人交流

模仿是嬰兒最初表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式，而父母則是他們的第一模仿對象。由于在這種學(xué)習(xí)方式中有父母（即被模仿者）的參與，所以，嬰兒同時也在學(xué)習(xí)著與父母進(jìn)行“交流”與“溝通”。

華盛頓大學(xué)的心理學(xué)教授安德魯博士發(fā)現(xiàn)，出生僅40分鐘的小嬰兒就會模仿成人的動作“吐舌頭”和“撅嘴巴”。而在之后的一年中，嬰兒會逐漸模仿陌生人的動作或者是自己不曾做過的動作，如攤開手掌、合并手掌、拍手等等。這種模仿能力與許多生活技能相聯(lián)系，如握勺和咿呀學(xué)語。

第一次哭泣→理解事物的因果關(guān)系

即使是剛剛出生的小嬰兒，也能夠從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出一個寶貴的經(jīng)驗：他們只要一哭泣，馬上就能夠得到父母的注意。“哭泣”與“父母的立即回應(yīng)”之間有著緊密的因果關(guān)系。而當(dāng)他們3個月時，會發(fā)現(xiàn)自己敲打玩具會使玩具發(fā)出聲音，這讓他們進(jìn)一步對因果關(guān)系有深刻的認(rèn)識。“某種行為會造成某個結(jié)果”——這一認(rèn)識對于嬰兒而言非常重要，這意味著他們能夠運用自己所掌握的技能和方法來解決問題。

撥浪鼓或者搖鈴之類的玩具非常適合這個年齡段的寶寶。他們會一次次地?fù)u動撥浪鼓，不停地制造出“聲音”。或者當(dāng)寶寶能夠獨坐時，給他一個小球，讓他自己推小球使小球滾動起來。這些都會讓小寶貝們樂此不疲。

孩子與老師的“第一次見面”

在走進(jìn)校門的人中，最激動的莫過去新生和他們的家長?！耙路蓛粢稽c，別弄臟了”，“看到老師要問好”……估計所有新生家長都會這樣在孩子耳邊嘮叨，說這樣才能給新老師們一個好印象。的確，“第一印象”很重要，然而與家長不同的是，老師們更留意的是孩子們的個性和特長，這樣才能讓每一位孩子“人盡其才”。那到底哪些言行舉止會被細(xì)心的老師留在“第一印象”中？看看幼兒園、小學(xué)的“第一次見面”吧。

有人安靜、有人好動，老師說有辦法對付

要說最難對付的，還是幼兒園的新生，小寶寶第一次走出家庭，踏入集體，每個孩子都“棱角分明”。幼兒園老師怎么出招？在新華幼兒園，張琰老師選擇了一堂親子體驗活動——繪本閱讀《月亮的味道》?！昂脛拥?、膽小的、內(nèi)向的、活潑的，從孩子身上，家長的一些教育方式也能從中觀察出來。”張老師說。

課堂上，有幾個男孩子坐不住，老是在走來走去，家長有些不好意思，拼命在一旁叫“快點過來坐好“，可孩子不加理睬；而另外一些孩子，安靜地坐在位子上，聽得很認(rèn)真，可回答問題時，舉起的小手中找不到他們的，站起來參加活動也沒有他們的身影，他們的家長則羨慕地看著別的活潑的小朋友，想拉自己的孩子一起參加，可孩子坐在小凳上就是不肯起來。

“像以上好動的和膽小的兩種類型，班上往往都會有幾個，我們會特別關(guān)注，尤其是做好家長的溝通和配合工作。當(dāng)然，大部分孩子都在中間狀態(tài)?！睆埨蠋熣f，好動調(diào)皮的孩子，不太有紀(jì)律感，沒有約束的概念，她特別叮囑家長，一定要讓孩子有安靜下來的時間，從五分鐘開始，比如畫畫啊看看書啊，以后慢慢增加。對于膽小內(nèi)向的孩子，她建議家長要增加一些體育活動，尤其是多和其他孩子去接觸交朋友，交往多了，孩子也就開朗起來了。“這類家長要變得‘懶’一點，比如別人問孩子，‘你叫什么名字？’這些家長看孩子不回答，往往急于代答，其實應(yīng)該鼓勵孩子自己回答，或者家長故意說錯，讓孩子開口來糾正?！?/p>

有人畫畫、有人背詩，老師從中發(fā)現(xiàn)脾性

“我叫什么名字、來自哪所幼兒園、家里有哪些成員、我的特長是什么……”一年級新同學(xué)見面了，全班第一件事可能就是自我介紹，互相先認(rèn)識一下，飲馬井巷小學(xué)徐嵐老師的班上也不例外。

“雖然經(jīng)過暑期家訪后，所有孩子我都認(rèn)識了，但這次介紹我還是聽得特別仔細(xì)?！毙炖蠋熣f，與在家訪中見面不同，這是孩子在沒有家長的陪同下，獨立應(yīng)對一個陌生環(huán)境，從中可以很真實地了解孩子的個性特色，也為臨時班干部物色人選。

果不其然，一圈介紹下來，徐老師心里有點底了。語文課代表有候選人了：一位扎著辮子的小姑娘，走到講臺前一張口就背起了絕句詩《回鄉(xiāng)偶書》，隨后講故事一樣地把這首詩翻譯給大家聽；宣傳委員也冒出來了：“刷刷刷”穿著花裙子的小女生握著彩筆，即興畫了一幅《小兔子吃蘿卜》，栩栩如生，她笑著告訴大家自己最喜歡的就是畫畫。

管理出操整隊的同學(xué)是在之后的游戲中發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時許多學(xué)生在吵鬧講話，一位虎頭虎腦的男生“蹭”地一下站起來：“大家不要吵了，安靜下來，老師有話說?！毙炖蠋熣f，這個孩子嗓門特別響，其他學(xué)生一下安靜了。而衛(wèi)生委員的候選人是最后被“看中”的：“當(dāng)時其他同學(xué)都走了，他還留在教室，說幫助老師打掃衛(wèi)生?！?/p>

“某某說話聲音輕，而且總是低著頭，膽子??；某某介紹自己時次序比較亂，一會兒說這個，一會兒說那個；還有某某，比較好動，坐不住……”雖然才相處了短短兩三個小時，徐老師已經(jīng)在筆記本上記了滿滿五大張，“只有了解了每個孩子的脾性，才能發(fā)揮他們的特長，或者說‘對癥下藥’?！?/p>

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“讀書郎”受歡迎

濮家小學(xué)的開學(xué)典禮上，一個高2.5米的吉祥物“讀書郎”現(xiàn)身校園，讓一年級小學(xué)新生格外興奮。濮小師生在讀書郎下為一年級孩子舉行陽光授書儀式?！白x書郎”將在每個學(xué)期開始結(jié)束，以及平時的校園活動中和學(xué)生在一起，學(xué)校希望這個卡通吉祥物能讓孩子們親近書籍，快樂讀書。

第一課“跳房子”

丟一個沙包，小心地挪著腳步，輕輕一踢，沙包進(jìn)了另一個方塊……當(dāng)沙包被踢進(jìn)自己的“家”時，孩子們在贊賞聲中開心地笑起來，此刻，第一天上學(xué)的緊張心情飛走，新同學(xué)之間也相互認(rèn)識了……

按慣例，新生開學(xué)第一天，學(xué)校都要對學(xué)生做入學(xué)教育。而昨天，采荷一小的新生入學(xué)儀式上，卻是另外一幕：200多位稚嫩天真的一年級學(xué)生，在高年級同學(xué)帶領(lǐng)下，開心地玩著“跳房子”游戲。采荷一小校長王紅說，新生開學(xué)第一課“跳房子”，想幫學(xué)生體驗到上小學(xué)是快樂的，在游戲中認(rèn)識新同學(xué)，感受集體主義、合作意識，也會了解規(guī)則意識。

學(xué)習(xí)面對好寶寶的“第一次”

第一次微笑：情感交往的起點

時間：出生兩個月左右

這時的寶寶經(jīng)常會睜開雙眼四處看，一切都覺得那么新奇。當(dāng)媽媽出現(xiàn)在寶寶面前時，他會注視著媽媽的臉，手腳亂動，甚至?xí)o意識地咧嘴微笑。這是寶寶最初的交際形式，也是寶寶與人進(jìn)行情感交流的起點。

年輕媽媽回應(yīng)方式：當(dāng)捕捉到寶寶的第一次微笑時，年輕媽媽千萬不可因興奮而忘了和寶寶交流，這時的微笑正是表示他對媽媽提出了新要求：在寶寶醒著時，媽媽應(yīng)經(jīng)常出現(xiàn)在他面前，微笑著對他講話;還可以利用各種色彩鮮艷的玩具，如紅、黃色的氣球，充氣的彩色塑料玩具，花手帕，小鈴鐺等引逗寶寶，使他心情愉快。寶寶手舞足蹈的反應(yīng)會使身體各部分的骨骼、肌肉得到鍛煉，同時也加深了與媽媽的感情。經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種“情感交往”，對寶寶身體、智力、心理的發(fā)育都非常有益。

第一次發(fā)聲：理解溝通的開始

時間：出生4～7個月

這時寶寶給人的感覺更有趣，咿咿呀呀地整天叫個不停，表情也更豐富了。無論聽到什么聲音，他都會試著去模仿，學(xué)著利用舌頭不斷地實驗和練習(xí)，享受其中的樂趣。

年輕媽媽回應(yīng)方式：聽到寶寶的第一次發(fā)聲或說出第一個“詞”時，媽媽可乘機(jī)與寶寶做發(fā)聲游戲：當(dāng)他咿呀亂叫或咯咯直笑時，跟隨著重復(fù)或模仿，會激起寶寶更大的興趣，令他繼續(xù)嘗試發(fā)聲。當(dāng)他發(fā)出“啊啊”、“嗷嗷”之類的韻母時，媽媽可在前面加上聲母示范，如當(dāng)他說“啊—”時，可以教他念“媽—”、“爸—”。

媽媽還可以把寶寶日常接觸的物品拿給他示范發(fā)音，節(jié)奏放慢些，重點詞予以重復(fù)，并作適當(dāng)間隔，給他學(xué)習(xí)和回應(yīng)的時間。需要注意的是，對寶寶說話不必總是用兒語，正常語音能使他更早學(xué)會正確的發(fā)音。

第一次摔跤：面對困難的態(tài)度

時間：1歲左右

一般來說，寶寶3個月會坐，6個月會爬，9個月就該走路了。寶寶在媽媽的指引下，靠著墻或者扶著凳子開始慢慢學(xué)習(xí)走路，卻總是歪歪扭扭，稍不留神便摔倒在地，“哇哇”大哭。

年輕媽媽回應(yīng)方式：很多媽媽會趕忙跑上前，心痛地將孩子抱入懷里又親又哄。其實，從寶寶第一次摔倒開始，媽媽就應(yīng)該狠狠心不去抱他，而在旁鼓勵：“寶寶，快自己爬起來，你真棒!”實在不行時再幫一把，扶他起來。有了這樣的第一次，下回不管摔得多厲害，寶寶都能自己爬起來。日后遇到比摔跤更需要獨自應(yīng)付的事情時，也要讓孩子記住“我能!我會!我很棒!”

第一次發(fā)現(xiàn)：接受新事物的開始

時間：10～18個月

寶寶已經(jīng)可以搖搖擺擺走路，離開媽媽的視線了，這時周圍的一切對他來說都那么新奇。趁媽媽不注意，寶寶拿了茶幾上的幾張撲克牌，翻過來轉(zhuǎn)過去地琢磨，按一按，咬一咬，然后興沖沖連跑帶爬來到你的跟前，舉起牌高興地“啊啊”叫個不停。

年輕媽媽回應(yīng)方式：媽媽要嘗試著從寶寶的角度來看待他的新發(fā)現(xiàn)。如果寶寶把撲克牌含在了嘴里，不要立刻驚叫：“哎呀!臟死了!快扔掉!”最好輕輕地蹲下告訴他：“寶寶，這叫撲克牌，是爸爸媽媽用來娛樂的，你長大后也可以玩，但不能放在嘴巴里哦?！比缓箜槃莅褤淇伺茝膶殞氉炖锍殚_。有時間的話，媽媽還可以將撲克牌一張張攤開，從顏色和數(shù)字上教寶寶分辨。過于成人化的理智，往往會打擊寶寶的好奇心，成為學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展創(chuàng)造性的隱形障礙。和寶寶一起分享他的發(fā)現(xiàn)，寶寶才能在不斷的探索—展示—解說之中，接受和學(xué)習(xí)新的東西。

寶寶許許多多的“第一次”可能都在年輕媽媽沒想到的時候就發(fā)生了，看著寶寶每天的新進(jìn)步和驚喜，讓媽媽實在不禁為他的無所不能而贊嘆!不過，別光顧著開心，還要抓緊充電，學(xué)習(xí)該如何面對好寶寶更多的“第一次”。

育兒心得：寶貝第一次維權(quán)

育兒心得：寶貝第一次維權(quán)

自從我意識到自己的嚴(yán)厲，盡可能的改變之后，寶貝的學(xué)習(xí)積極性提高了許多。

首先，寶貝做錯題、有不會的內(nèi)容我都能仔細(xì)認(rèn)真不帶任何成見不加任何情緒的講解。

其次，偶爾發(fā)現(xiàn)她用身上的零錢隨便買一些小文具、小零食以后，我也沒有像以前那樣批評指責(zé)，而是認(rèn)可了她的這種行為。寶貝立刻就提出自己也想要屬于自己的零花錢，我改為每天認(rèn)真完成作業(yè)就可以得到后，寶貝兩個星期已經(jīng)得到差不多二十元了，幾乎每天都能收到獎勵。

不過，這二十塊錢卻是提前預(yù)支的。上上周，老師收午托費，找回來的二十元就直接被寶貝用了一點。我聽到就沒再收回，而是算作預(yù)支的獎勵讓她提前消費了。本來是挺高興的一件事情，可是花到剩下八塊時，出大問題了——寶貝的錢不見了！

怎么回事？寶貝回憶——肯定是被她的同桌MHM拿走了。因為今天有同學(xué)告訴她，在課間她不在的時候，同桌翻她的書包了。

“媽媽，肯定是他偷走的！他平時就愛翻同學(xué)的書包，還經(jīng)常把我的東西弄壞。我的筆、本子、文具盒、彩筆......都被他弄壞了?！睂氊愒秸f越氣。

“那怎么辦？你告訴過老師沒？”我總是對她的話不太相信。

“老師就批評一下就完了。我們班都沒人喜歡跟他坐同桌。”

“那你明天告訴他，他再這樣我就告訴她媽媽了?！蔽医o她出主意。

“好，那你現(xiàn)在就告訴他媽媽?！逼綍r溫和的寶貝馬上催促我說，搞得我還有些詫異，可見對于孩子來說她的八塊比我們的八百塊都要珍貴。

“現(xiàn)在不合適吧，你只是聽說他翻你的書包，不能證明人家就拿走了你的錢，你還是明天問問他。要不你告訴他如果他再翻你的書包你就不跟他坐了，說不定他擔(dān)心自己沒有同桌會收斂吧?！蔽叶疾恢雷约撼龅氖遣皇呛弥饕狻?/p>

過了一天，寶貝回來告訴我她給老師說了，并且提出不跟同桌坐了。

第二天，寶貝回來開心的告訴我：“媽媽，老師給我換座位了，我現(xiàn)在跟DLY做同桌?！?/p>

“真的呀？那你現(xiàn)在最開心了吧。你們班女生和女生同桌的人不多吧？”DLY和寶貝關(guān)系不錯，是個特別喜歡看書學(xué)習(xí)很好的小姑娘。

“是呀。只有幾個，其他都是男生和女生坐。”寶貝的情緒很高漲。

四年級了，寶貝終于會維護(hù)自己的權(quán)益，并且嘗到維權(quán)的甜頭，看來這零花錢給的確實物有所值呀！

育兒：“第一次”的教育糾錯理念

“第一次”的教育糾錯理念我們在陪伴孩子成長的過程中，會遇到孩子的很多的“第一次”，第一次你聽到他罵人，第一次你聽到他撒謊，第一次你看到他打人，第一次玩游戲。。。。。。當(dāng)然，同樣有第一次的正能量的舉止，你怎么辦？

你是很榮幸的，你“發(fā)現(xiàn)”了孩子的第一次！你要做的就是要“干涉”，當(dāng)然，“干涉”有兩方面，一方面是鼓勵，另方面就是糾錯。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子是罵人、打人或者你認(rèn)為錯誤的舉止，你首先一定要干涉，就是糾錯！第一次很重要，如果你不干涉，他在你面前屢次這樣以后，你再干涉，糾錯就難了，他會認(rèn)為你默認(rèn)了他的舉止，改起來就困難了。

其次，你一定要糾錯！糾錯就是要告訴正確的方法或語言給孩子，代替他做錯的行為舉止，就是所謂的糾錯。跟在電腦文件寫東西出錯一樣，你要覆蓋掉錯誤的。在孩子身上，就是要用正確的方法或舉止代替他原來錯誤的，這就是教育的糾錯。光批評是不夠，還要告訴孩子正確的做法。

寶寶第一次，你應(yīng)該這樣做……

第一次獨立睡小床

誤區(qū)1：哭得好可憐，等大些再分床睡吧！

陪睡到1歲就難改了

在寶寶剛出生甚至再大一些的時候，父母都會嘗試著讓孩子第一次獨立睡小床。但是很多人看到孩子哇哇哭鬧，看起來似乎很可憐，往往會很“心軟”地把孩子摟到身邊睡了。幾次嘗試不成功后，有些家長就會產(chǎn)生僥幸的心理，現(xiàn)在寶寶還太小，等孩子大些的時候再讓他自己睡吧。

你應(yīng)該這樣做→

讓寶寶從小學(xué)會獨立生活

孩子在幾周大到三個月齡前，此階段就可以讓他一個人睡。在西方，父母此時通常讓孩子獨居一室，讓他從小學(xué)會獨立生活的能力。中國家庭如果受居住條件限制，需要與孩子同住一居室，最好是讓他獨自睡一張小床，而不是與大人一起睡。孩子獨自睡要從小開始，而不是到孩子長大后再分床，當(dāng)孩子與大人同睡已習(xí)以為常時，對分開睡就會難以適應(yīng)。

如果孩子已經(jīng)較大了，此時分床，或讓他獨居一室，首先要告訴他每個人要有自己的床睡覺，或有自己的房間睡覺；剛開始階段，要幫助他適應(yīng)，睡前陪他講個故事，然后道晚安；如果孩子提出一起睡的要求，您的態(tài)度需要堅決，孩子哭鬧一下沒關(guān)系，一般不用多久就會適應(yīng)。如果孩子小，不妨在他的床上或床頭放他喜歡的玩具，他清醒的時候，會自己玩，而不是馬上哭著找大人。

第一次撿地上垃圾

誤區(qū)2：太不衛(wèi)生了，得趕緊制止！

對小事物有興趣啦

寶寶第一次撿垃圾往往發(fā)生在7-9個月齡，這是因為他到了細(xì)節(jié)的敏感期，他喜歡觀察細(xì)小的事物，大人不注意的小東西，他卻看到眼里。

家長看到寶寶撿地上的垃圾，第一個反應(yīng)就是不衛(wèi)生，不能讓孩子養(yǎng)成這個“壞習(xí)慣”，對孩子往往制止，甚至訓(xùn)斥，這樣很容易傷害孩子對細(xì)節(jié)事物的觀察與探索能力。

你應(yīng)該這樣做→

換種衛(wèi)生的小東西讓孩子探索

家長的認(rèn)知與孩子的動機(jī)錯位了，兩個人關(guān)注的是不同的方面，對孩子來講，他不知道什么是垃圾，只是對小事物好奇，想去觀察、去探索，到底它是什么樣的屬性，這對孩子來講，是一種學(xué)習(xí)的過程，并不是“犯事”的過程。

如果家長認(rèn)識到這點，就會理解孩子的動機(jī)。您可以把垃圾拿掉，給孩子換種東西讓孩子去撿，如撕碎的小紙片或其他小東西，只要是衛(wèi)生的，讓他去探索好了。同時，這個階段孩子對事物的屬性差別特別敏感，所以當(dāng)您看到孩子開始撿垃圾、關(guān)注小事物了，您應(yīng)當(dāng)意識到孩子細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)的敏感期到了，要給他提供事物屬性差別的學(xué)習(xí)機(jī)會，如不同的色彩、形狀、材質(zhì)、冷熱、光滑粗糙、輕重等物理的差別，這個階段，世界在孩子眼里開始細(xì)化，是他真正理性認(rèn)知世界的階段。

第一次提無理要求

誤區(qū)3：哭鬧沒面子，只好滿足他！

第一次就堅決制止

寶寶一兩歲后，會逐漸有自己的小主見，在逛超市時就會小手亂指，啥都想要。

一旦看上了自己興趣的東西，更是非要不可，不給就撒開了哭。家長一般不忍心看寶寶哭鬧，堅持不了一會，就會妥協(xié)讓步。

當(dāng)同樣的情形再發(fā)生時，家長往往會意識到上次做法不對，這次要堅持原則了，可是當(dāng)孩子哭鬧得比上一次更厲害后，家長又常常因為心軟再一次妥協(xié)了。

你應(yīng)該這樣做→

全家行動一致冷處理

經(jīng)歷了這樣一次又一次從被拒絕到最終得到滿足的過程，家長就會在無形中助長和負(fù)面強(qiáng)化了孩子用哭鬧解決問題的行為，最終造成了寶寶的任性性格，一沒滿足要求就哭鬧。

所以，家長在第一次時就要態(tài)度堅決地予以制止。采用冷處理的方式，不理睬他，而且全家行動一致。具體的做法是：由一個家長先用簡單的語言進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，告訴孩子不同意他的不合理要求，其他的家長則可以用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法，引導(dǎo)孩子去關(guān)注另一件他感興趣的事，讓孩子逐漸淡忘前面不愉快的事。

家長冷淡的態(tài)度一定要持續(xù)一段時間，讓孩子明白自己的做法會引起家長的不愉快，讓他在心中產(chǎn)生小小的敬畏，以后就會減少不合理的要求。

第一次拿勺子吃飯

誤區(qū)4：吃得臟兮兮，干脆自己來喂！

耐心等待孩子長大

目前許多孩子到了兩三歲，還不會用筷子，甚至還要家長喂飯，通常情況是孩子第一次剛學(xué)吃飯時，吃得哪里都是，有時不愿吃飯，而是喜歡玩飯，有時不喜歡勺子，直接用手抓，這種“不良吃相”，讓媽媽或奶奶想直接喂算了，干凈利落。這樣下來，孩子就習(xí)慣于被人喂飯了，孩子能跑了，還要追著喂飯。

你應(yīng)該這樣做→

再怎么“臟亂”就當(dāng)孩子在玩

實際上，孩子有自己吃飯的動力與意愿，讓他坐在寶寶椅上，與大人共桌吃飯時，他就在觀察與模仿大人吃飯。只不過此時他的手指小肌肉還不夠發(fā)達(dá)，手指抓握力量與協(xié)調(diào)力不夠，手眼協(xié)調(diào)能力還不夠精準(zhǔn)，所以他還不能完成“成人標(biāo)準(zhǔn)”的吃飯動作，這容易讓大人心急。大人總是催促著孩子成長，而沒有耐心等待孩子的成長。

家長需要做的是：一是有耐心讓孩子學(xué)習(xí)獨立吃飯，這是一個較長的過程，開始階段再怎么“臟亂”，都要無動于衷，不要促催孩子，就當(dāng)他玩；當(dāng)他有一些進(jìn)步時，要給他鼓勵。二是通過一些精細(xì)動作的玩具，尤其鍛煉三指運動的玩具，多鍛煉寶寶的手指運動與手眼協(xié)調(diào)能力，因為這是拿筷子與勺子的基礎(chǔ)運動訓(xùn)練。

名字是孩子第一次的知識教育

名字是孩子第一次的知識教育

從教育學(xué)的觀點看，人一生中，要接收許多次的知識教育。名字是孩子在學(xué)習(xí)說話的過程中接收的第一次重要的知識教育?，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究，在幼兒時期形成的知識和教育將影響人的終生。

人名的寓意性，是指人名本身所包含的意義以及在起名時所被賦予的意義。由于受中國文化固有特點的制約，人們在起名時向來重視字義和寓意。習(xí)慣上，當(dāng)人們選定某些字作為名字時，首先考慮的是這些字本身是什么含義，作為名字以后又可以賦予什么含義。我們說起名的含義要明朗，意思是說要通俗易懂，讓人一看便知是什么含義，如果我們?yōu)楹⒆悠鹈爸緢浴?，意思是希望孩子將來的意志要堅?qiáng)，做一個有主見有進(jìn)力的人。比如為孩子起名“秀麗”，也是希望孩子長得清秀美麗，將來樹立一個端莊穩(wěn)重的女性形象。

我國古今的一些名人，不僅都為人類社會作過貢獻(xiàn)，他們的名字也大多簡單明快寓意深刻。比如李白、杜甫、白居易、王安石、文天祥、史可法、孫中山、董必武和毛澤東等無不如此。毛澤東的名字有潤澤東方之意，反映了起名人對他寄予的重大期望。再如我國第一位駐外女大使丁雪松，起名人用雪松來期望她有一個不屈不撓的意志，其效果顯然要比叫堅強(qiáng)等雅致得多。

人是有感情的動物，一個好的名字會使人增加愉悅感和好的印象，一個不好的名字無疑會減輕自己的品味。

姓名與文學(xué)

姓名與文學(xué)，很早以前就結(jié)下了不解之緣。由于文學(xué)作品的表現(xiàn)力極強(qiáng)，特別是中國人的姓名具有無處不在的特殊性，因此，就使小說、詩詞、謎語、對聯(lián)、歌典等許多領(lǐng)域充滿了姓名與文學(xué)的軼聞趣話。特別是小說，我國歷代小說家對自己作品中人物姓名，大多是精心創(chuàng)作的。他們往往把主人公的姓名與其身份、地位及性格、品質(zhì)、志趣等聯(lián)系起來，讓姓名蘊含豐富的信息量，最充分地表達(dá)人物的那些素質(zhì)，進(jìn)而最充分地體現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖，表達(dá)自己的思想情感。他們創(chuàng)作的有些名字帶有類型化的特色，有些則注重突出鮮明的個性，還有些是含有影射。暗寓意味的。如《紅樓夢》中算命先生的名字叫劉鐵嘴、王半仙，巫婆名叫馬道婆，農(nóng)村老太太稱劉姥姥，這些名字的類型化特征十分明顯。如葫蘆僧賈雨村顯然是“糊涂僧賈愚蠢”，“秦鐘”即“情種”，卜世仁即“不是人”，“詹光”即“沾光”，寓意淺顯一看便知。除了《紅樓夢》以外，《金瓶梅》、《孽?；ā芬约棒斞腹P下的人物名字，也大都是具有代表性的。

姓名與文字

中國人使用的漢字，有獨體為文、合體為字的特點。大多數(shù)漢字都由幾個獨立的部分組成，這些獨立的部分分開來可以是一個個漢字，合起來則構(gòu)成一個新的漢字。當(dāng)這些漢字作為人名使用時，大多采用幾個漢字組合起來的意義。有些情況下，一旦把它們分解開來，便又產(chǎn)生了新的意義。這樣，漢字取名的分分合合，便又產(chǎn)生了許多新的內(nèi)容。

我國古今用人的名字作文字游戲的情況很多，方式也頗為復(fù)雜。有些人在取名時用姓名二字作文章，把姓或名添筆減筆、分離、合并組成新的名字。如商代宰相伊尹、宋代學(xué)生領(lǐng)袖陳東、現(xiàn)代音樂家聶耳等人的名字都是姓氏減筆；西漢大將軍王匡、近代國民政府主席林森、著名作家串鄉(xiāng)鄰人的名字都是姓氏的添筆；當(dāng)代作家老舍又名舒舍予，電影演員胡詩學(xué)又名古月，他們的名字都是姓氏的分離。

屬于文字游戲的姓名，還有一些情況，即有些人的名字則正讀也可以倒讀，有些人的字號可以連讀也可以分讀。讀法不同，含義有別，其精彩之處也正在于此。如近代影星王人美，名字倒讀則是美人王；著名學(xué)者聞多（又名聞一多）倒讀為多聞.兩人名字中，前者以影劇為職業(yè)，最重視自己的形象。名字功是正讀或倒讀，其意都妙不可言；后者從事文化事業(yè)，職業(yè)的要求是見多識廣，因此，名字“聞多”或“多聞”，寓意都是深刻的.

孩子在學(xué)習(xí)說話的過程中，除了較早的學(xué)會喊“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”外，第二位的便學(xué)會自己姓什么，叫什么名字。3歲以前，家庭成員由于對孩子吃、穿、住、行特別關(guān)心，對孩子的名字（包括小名）的呼喚率是最高的。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，每天不少于20次左右。

根據(jù)10個名叫“陽陽”和“星星”的男孩子（8—10歲）和10個同齡的男孩子對比，考試和回答關(guān)于“太陽”和“星星”的知識，結(jié)果，前者的知識水平超過后者1倍；筆者又對10個名叫“花的女孩（8---10歲）（秋菊、美菊、冬菊、梅、春梅、桃花等）。和10個同齡的其它女孩，圍繞著“花”的知識進(jìn)行考試和問答，結(jié)果叫“花”的女孩，其知識水平高于后者2倍。

為什么出現(xiàn)這種結(jié)果呢？因為父母教孩子認(rèn)字，幾乎都從孩子的姓名教起，另外，從小就給孩子講一講相關(guān)的小故事或兒歌、詩歌教孩子背頌。

因此，名字從小就是一種知識、愛好教育，并影響到人的性格、愛好、知識。成年人的性格、知識、愛好往往是和小時候的這種教育聯(lián)系在一起的，所以古人說：遺子千金，不如教子一藝，教子一藝，不如給孩子起個好名字。有一個好的名字，令人終生高興。

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