青少年宮幼兒園工作總結(jié)。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“卜衛(wèi)：尊重兒童青少年文化”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

卜衛(wèi)教授：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所研究員、媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任

我今天發(fā)言題目是尊重兒童青少年文化。主要有幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是媒介素養(yǎng)教育，我們可以通過(guò)媒介素養(yǎng)教育教導(dǎo)兒童因勢(shì)利導(dǎo)，我們可以怎么樣怎么樣，媒介素質(zhì)教育到底是父母還是兒童青少年的稻草。第二是我們?yōu)槭裁醋鹬貎和嗌倌晡幕?，第四是少?shù)群體的兒童青少年文化，最后一個(gè)是兒童青少年的成長(zhǎng)。

在25周年的時(shí)候已經(jīng)講到媒介素養(yǎng)教育，其實(shí)傳到中國(guó)以后，有一個(gè)基本問(wèn)題的邏輯，這個(gè)邏輯是說(shuō)媒介比較壞，兒童比較傻，所以我們要有一個(gè)教育讓兒童抵抗大眾媒介，避免負(fù)面影響，這是一個(gè)非常基本的邏輯。

其實(shí)媒介素養(yǎng)教育其實(shí)是一開始是抗拒大眾媒介，五十年代北美地區(qū)搖滾開始普及，以后是電影，搖滾樂(lè)、電子游戲，然后到現(xiàn)在發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)過(guò)程中很多兒童教育專家以及家長(zhǎng)覺得要抗拒，很害怕大眾媒介對(duì)兒童的影響。基本上通過(guò)這個(gè)教育抗拒大眾媒介的影響。第二個(gè)階段到五六十年代開始反省，這樣抗拒對(duì)不對(duì)，所以采取另外一種教學(xué)的態(tài)度，分析和批判，到今天實(shí)際上已經(jīng)變化為賦權(quán)，通過(guò)這樣的教育讓兒童擁有控制自己的生活的能力，所以很多的教育也不是老師教，學(xué)生聽，而是變成兒童青少年為中心。所有的變化是因?yàn)槊襟w和兒童關(guān)系的發(fā)生了變化，而且就是在當(dāng)時(shí)有一種看法，我們的文化分為高雅文化和低俗文化，所以高級(jí)文化芭蕾、歌劇那是非常高雅的，但是可能是一些街舞什么的被認(rèn)為是沒有價(jià)值的，當(dāng)然這種看法是完全改變了，在文化上他們價(jià)值是相等的。當(dāng)時(shí)新媒介出現(xiàn)的時(shí)候，媒介素養(yǎng)教育成為一種手段，媒體可能造成的傷害就會(huì)被夸大，為什么談到互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙上全是網(wǎng)癮，大批的青少年從里面獲得益處，但是它不會(huì)報(bào)道。后來(lái)研究說(shuō)明高級(jí)文化就是高雅文化和大眾文化的界限是模糊的，兒童青少年也是有自主性和判斷性的。在而且接觸媒介當(dāng)中，也不是一個(gè)被動(dòng)的受害者，在這種情況下，現(xiàn)在的媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)不再必然與兒童媒介經(jīng)驗(yàn)，就是以學(xué)生的媒介經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而不是從教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開展媒介教育，這是一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，那么媒介素養(yǎng)教育，現(xiàn)在不在于保護(hù)，而在于發(fā)展青少年對(duì)于媒體的了解和參與，特別鼓勵(lì)青少年自己做自己的小媒體，使兒童青少年有能力對(duì)自己行為做出有利的決定，所以媒介教育不是一種教育，而是一種保護(hù)。

從媒介素養(yǎng)教育發(fā)展歷史來(lái)看，教育學(xué)逐漸從灌輸，比如說(shuō)交給青少年怎么樣抗拒大眾媒介，在有一個(gè)專家，他提出了一個(gè)媒介教育十八項(xiàng)基本原則，已經(jīng)得到國(guó)際上普遍的認(rèn)同，第一條就是說(shuō)媒介教育的目的增加個(gè)人的賦權(quán)，增強(qiáng)社會(huì)媒體的結(jié)構(gòu)，不是培養(yǎng)一種簡(jiǎn)單的批判技能，而是建立一種人的批判自主權(quán)，是對(duì)個(gè)人的解放過(guò)程。所以整個(gè)教育過(guò)程中不再?gòu)?qiáng)調(diào)把老師的一些品位，有可能一個(gè)官員或者一個(gè)老師這個(gè)很高雅，這個(gè)很好應(yīng)該發(fā)展，這個(gè)不好不應(yīng)該發(fā)展，不再把特定的文化價(jià)值觀和政治觀強(qiáng)加于人。

這個(gè)過(guò)程中媒介思想教育提出尊重青少年的文化，尊重青少年生活，文化經(jīng)驗(yàn)和媒介使用經(jīng)驗(yàn)，臺(tái)灣包括歐美的學(xué)生提出來(lái)，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該進(jìn)入課堂，這是學(xué)生上學(xué)學(xué)的一部分內(nèi)容，使用流行文化事實(shí)上不僅僅是商業(yè)機(jī)器運(yùn)作的經(jīng)過(guò)，也牽扯到人的心理需求，參與和討論流行文化，實(shí)際上是青少年以文化消費(fèi)形式參與社會(huì)活動(dòng)。在此同時(shí)并獲得一種參與感和安全感。它也是一種賦權(quán)的過(guò)程。比如說(shuō)在北京的一些演唱會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，你看青少年怎么使用這些文化口號(hào)，表達(dá)他們的聲音，你會(huì)看到很多成年人他們戴三道杠，他們會(huì)用過(guò)去的一些生活符號(hào)裝飾他們自己，他們也會(huì)打扮成明星，出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，有很多的團(tuán)體。

流行文化在媒介素養(yǎng)的早期被看為是低俗文化，八十年代這個(gè)思想已經(jīng)改變了，流行文化得到了重視，那么流行文化進(jìn)入課堂或者成為一種教育內(nèi)容，成為和青少年討論的內(nèi)容，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn)。

同時(shí)教育者將他們認(rèn)為應(yīng)該灌輸?shù)闹R(shí)通過(guò)課堂教學(xué)灌輸給學(xué)生，而且這些應(yīng)該灌輸知識(shí)在大多數(shù)情況下，不包括兒童青少年的流行文化，這樣就會(huì)導(dǎo)致一種什么結(jié)果？因?yàn)樗麜?huì)貶低學(xué)生價(jià)值，這樣排除了發(fā)展一門將學(xué)校傳播的知識(shí)，與有助于組織學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)的可能性，大多數(shù)的知識(shí)跟學(xué)生生活缺少聯(lián)系。這是一個(gè)契機(jī)。

在媒介素養(yǎng)教育中，這種傳統(tǒng)的教育方式被徹底的顛覆了，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生或者青少年的文化經(jīng)驗(yàn)和文化都應(yīng)該被賦予價(jià)值，而不是使某些形式的知識(shí)或文化的地位合法化而摒棄利用另外一些知識(shí)和文化，否則如果教育使用的都是白人的、上中階層人士的邏輯，這些邏輯是不正確的。

其實(shí)從保護(hù)主義出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育確實(shí)更多是成年人管理青少年的”稻草“，我終于有理解控制你看電視，接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間，那么從公民預(yù)備這樣一種想法出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育更多成為青少年抗?fàn)幹髁魑幕摹钡静荨啊５诙?，我們談到為什么要尊重兒童青少年文化。一個(gè)是從理論上，我們現(xiàn)在談到而且發(fā)展，我們會(huì)談到新童年概念與童年價(jià)值。第一兒童是具有獨(dú)立人格主體，在人格上跟成人是平等的。

第二個(gè)，由于年齡等方面的差異，童年生活與成人生活是完全不同的，但是童年生活并不因此而沒有價(jià)值，個(gè)體生活的每一個(gè)階段如生長(zhǎng)、成熟都是真正的生活，并值得尊重和高度重視的。其實(shí)周作人早年有一句話”尊重未成熟狀態(tài)“，并不是說(shuō)變成一個(gè)科學(xué)家、教授才有價(jià)值，生活每個(gè)階段都是有價(jià)值的。

童年生活是童年預(yù)備期，但是不僅僅是預(yù)備期，不一定要成長(zhǎng)為成人所規(guī)定的某種人。每個(gè)兒童都應(yīng)該在成人幫助下發(fā)展自己的潛能，使之有能力選擇自己生活，并創(chuàng)造自己的未來(lái)。

成人社會(huì)應(yīng)該有責(zé)任為童年創(chuàng)造一個(gè)適合兒童生長(zhǎng)環(huán)境，使兒童身心得到充分發(fā)展。兒童發(fā)展是目的，而不是說(shuō)達(dá)到成人某種目的的手段。

教育應(yīng)該認(rèn)同和尊重童年生活的價(jià)值，教育應(yīng)該使每個(gè)兒童發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并對(duì)自己影響控制環(huán)境能力，感到越來(lái)越自信，而不是相反，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育不是機(jī)器，兒童也不是一個(gè)批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。所以有一個(gè)總結(jié)是”兒童“的名字是今天不是明天。

從政治框架來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家已經(jīng)在1990年簽署了兒童權(quán)利公約，聯(lián)合國(guó)而且權(quán)利公約，每五年我們要向聯(lián)合國(guó)回報(bào)一次中國(guó)兒童權(quán)利實(shí)現(xiàn)狀況，現(xiàn)在列出這四個(gè)實(shí)際上是兒童最基本的權(quán)利。主要是分為四種權(quán)利。分別是生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受參與權(quán)。所以在這個(gè)參與權(quán)里面，因?yàn)槲覀儑?guó)家一提生存、發(fā)展、保護(hù)，還有一個(gè)參與，就是我們的文化不習(xí)慣聽兒童的聲音，我們有時(shí)候說(shuō)這個(gè)孩子很好，懂事，聽話，是小孩懂大人的事，小孩要聽大人的話，我們的文化沒有歧異，我說(shuō)這個(gè)孩子真聽話懂事，大家理解都是一樣的，但是我們從來(lái)不聽兒童說(shuō)話，也不去懂他們的事，但是在兒童權(quán)力政治上的框架，要求我們?nèi)ヂ爟和脑挕?/p>

那么在兒童跟文化權(quán)利，就是在兒童權(quán)利公約，兒童應(yīng)該可以看電視，可以看報(bào)紙，可以接觸互聯(lián)網(wǎng)，每一個(gè)國(guó)家的簽署國(guó)都有責(zé)任，兒童有知曉權(quán)利，有傳播和參與的權(quán)利，能夠發(fā)表自己的意見，有休閑娛樂(lè)的權(quán)利，兒童沒有時(shí)間玩是不對(duì)的，我說(shuō)兒童這個(gè)概念是18歲以下，根據(jù)聯(lián)合國(guó)和我們國(guó)家未成年保護(hù)法規(guī)定是18歲以下。兒童有自由參加文化活動(dòng)的權(quán)利，而且有參與的權(quán)利。因?yàn)樵谡慰蚣芤呀?jīng)保證兒童這樣一個(gè)權(quán)利。

在實(shí)踐上我們要提到，因?yàn)樽罱谘芯炕ヂ?lián)網(wǎng)，很多記者問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，為你老不說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)兒童負(fù)面影響。說(shuō)的太多了，但是我們也可以說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)兒童發(fā)展好的地方。其實(shí)我們?cè)谡劦矫浇閷?duì)青少年影響的時(shí)候，我們會(huì)看到從歷史上，這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)老問(wèn)題，你可以看到十九世紀(jì)九十年代，要不要按電話，二十世紀(jì)第一個(gè)十年要不要帶孩子看電影，因?yàn)殡娪皶?huì)導(dǎo)致青少年模仿的道德敗壞，二三十年代收音機(jī)普及，大家很擔(dān)憂，四十年代卡通漫畫普及，大家又很擔(dān)憂。五十年代電視臺(tái)的普及，六十年代是搖滾樂(lè)，七十年代是電視的暴力，八十年代是電子游戲，九十年代是計(jì)算機(jī)。這都是老問(wèn)題，不是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)變成一個(gè)新問(wèn)題。

這么八十年的研究，有很多個(gè)研究文獻(xiàn)，我有一年去做縮影，有一年就有三千個(gè)文獻(xiàn)，其實(shí)他做了很多的研究，就是八十年以來(lái)，得出來(lái)一個(gè)基本的結(jié)果，所有的媒介影響都不是直接的，比如說(shuō)不會(huì)看了暴力就會(huì)暴力犯罪。其實(shí)很多的原因說(shuō)明，媒介對(duì)兒童影響是間接的，通過(guò)很多因素在起作用，這些因素被稱之為中介，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭關(guān)系，家長(zhǎng)文化程度，伙伴關(guān)系，社會(huì)關(guān)系，教師態(tài)度和在班級(jí)中所處的地位和影響等等。

我們發(fā)現(xiàn)處于暴力家庭的孩子，這個(gè)孩子比別的孩子更容易模仿電視的暴力行為，這是有普及數(shù)字。

在媒介接觸的時(shí)候，兒童不是一個(gè)被動(dòng)的接受者，他有他自己的需要，我們?cè)谧鲅芯康臅r(shí)候，有很多的媒介的需要，比如說(shuō)社會(huì)學(xué)習(xí)需要，有滿足交往的需要等等，這是一個(gè)方面，我們?cè)谘芯苛撕芏嗪芏嗄昝浇閷?duì)兒童青少年的影響，但是現(xiàn)在有一種新的趨勢(shì)在研究什么，兒童青少年會(huì)不會(huì)影響互聯(lián)網(wǎng)？答案是肯定的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們實(shí)際上常常低估青少年的能動(dòng)性。我們談到兒童青少年文化重要性的時(shí)候，其實(shí)常常低估了青少年對(duì)流行市場(chǎng)的參與，新技術(shù)帶來(lái)新的文化形式主要是得到青少年的認(rèn)同，我們現(xiàn)在只有老年迪斯科，但是是從少年那里學(xué)來(lái)，八十年代初剛剛有街頭迪斯科的時(shí)候是年輕人在跳，后來(lái)變成老年迪斯科，以前有青少年的街舞，現(xiàn)在也有老人的街舞。計(jì)算機(jī)游戲主要針對(duì)也是青少年的市場(chǎng)，這些知識(shí)普及使青少年在文化生活中起到積極的作用。我們知道現(xiàn)在媒體素材主要是針對(duì)青少年，許多最創(chuàng)新的文化形式是以青少年為目標(biāo)，然后發(fā)展到成人市場(chǎng)。

理論上兒童青少年文化是兒童青年少一種權(quán)利，不僅要尊重，還要正視，因?yàn)樵趯?shí)踐上兒童青少年的文化是客觀存在的，影響著兒童青少年群體，也影響著成人社會(huì)。

在這里我有一張PPT提示這個(gè)問(wèn)題，我們談到青少年文化的時(shí)候，我們從成人把青少年跟成人分開，我們尊重他們文化，但是同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，特別是媒介思想教育提倡文化包容和尊重差異，在中國(guó)文化中可能差異是一種缺陷，不是一種正常，比如說(shuō)它是一個(gè)殘疾人跟別人有差異，或者他說(shuō)話有點(diǎn)不清楚，大舌頭，它是一種缺陷不是一種差異，這樣造成很多的不平等，因?yàn)槟阋蠹乙粯?。在這個(gè)文化研究當(dāng)中，特別是在媒介素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)是文化包容和尊重差異，所以要提倡尊重不同青少年群體文化，剛才講的我們要注意農(nóng)村兒童的文化，農(nóng)村兒童他們到城市里面也會(huì)他們自己的文化。兒童青少年會(huì)利用他們接觸的文化。我們也看到打工妹他們愛看韓劇，三無(wú)女，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，變成一個(gè)成功的人，這個(gè)打工妹從中受到很大的啟示。我們也研究四川震區(qū)兒童，他們?cè)趺唇o自己加油打氣。

最后就是我們簡(jiǎn)單談一點(diǎn)尊重兒童青少年文化的意義，因?yàn)樽鳛樽鹬貎和嗌倌甑囊徊糠?，為了促進(jìn)實(shí)現(xiàn)兒童青少年的權(quán)利，為了增長(zhǎng)兒童青少年的自信，賦權(quán)兒童青少年，促使我們成年人向兒童青少年學(xué)習(xí)他們的文化，與兒童青少年共同成長(zhǎng)。

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青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)六篇

常言道，加強(qiáng)孩子監(jiān)護(hù)，杜絕溺水發(fā)生。驕陽(yáng)似火的夏天馬上到來(lái)了，大人和小孩都想著去水里涼快涼快，但安全是擺在第一位的。在寫防范學(xué)生溺水的安全通知需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇一)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的安全重于泰山。夏季已經(jīng)來(lái)臨，為了預(yù)防我校學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障我校學(xué)生的生命安全，請(qǐng)家長(zhǎng)一定加強(qiáng)對(duì)孩子防溺水安全教育，平時(shí)對(duì)孩子的活動(dòng)去向多加關(guān)注，保持高度敏感。注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中吸取教訓(xùn)，教育子女“珍愛生命，防止溺水”，堅(jiān)決做到“五不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳。

特別提醒您要求您的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，不遲到、不早退、不曠課。家長(zhǎng)要加強(qiáng)時(shí)間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果?，F(xiàn)再次特別告知您我?，F(xiàn)階段作息時(shí)間：上午7：20—11：45；下午2：40—6：15。以上時(shí)間和要求請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必牢記，掌握好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家的時(shí)間與規(guī)律。如發(fā)現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)與班主任或?qū)W校聯(lián)系。

尊敬的家長(zhǎng)，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的。讓我們攜起手來(lái)共同為您的孩子、我們的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為共建和諧校園、共建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

順祝：工作順利，身體健康，合家幸福！

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：一、樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的河域游泳。

二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。

三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。

同學(xué)們，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代的重任。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛生命，預(yù)防溺水，平安、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)每一天。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇三)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！

夏季炎熱、暑假來(lái)臨。為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳帶來(lái)的安全事故的發(fā)生，我們提醒您做好以下工作：

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。因此請(qǐng)您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。

良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子課余放假期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：

1、不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；

3、注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳；

4、不到不熟悉的水域游泳。

家長(zhǎng)要嚴(yán)格教育學(xué)生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩?；蜥烎~(捕魚)，以防不測(cè)，造成傷害。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。

如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救或撥打110報(bào)警。不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應(yīng)先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，還要注意做好交通安全、飲食安全、人身安全等方面的教育。讓我們的孩子高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。

___學(xué)校

20__年_月_日

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇四)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。保障少年兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。每年暑假期間是溺水事件的高發(fā)期，本著“以人為本”的精神，為切實(shí)加強(qiáng)安全教育、防止發(fā)生溺水事件，希望家長(zhǎng)互相配合重視對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。

一、發(fā)生溺水常見的原因有：

1、私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶游泳、玩耍、摸釣魚蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧。

3、在水邊打鬧不慎落入水中。

4、雨天行走不慎滑入溝坑水塘。

二、預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、嚴(yán)禁私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶摸魚、游泳、玩耍。

2、遇暴風(fēng)雨惡劣天氣，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的接送工作，杜絕溺水傷亡等意外事件的發(fā)生。

3、按時(shí)上、放學(xué)，不在途中溜達(dá)玩耍，及時(shí)回家。

4、雨天行走、在水邊玩耍要格外小心時(shí)刻注意安全。

三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出，但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間。

3、盡快進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院急救。

四、其他安全提示：

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，爭(zhēng)做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生安全，防止食物中毒。

3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不玩火。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲！提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)！

5、自我保護(hù)：不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不擅自在外邊留宿，不參與打架，不去營(yíng)業(yè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所玩耍。

“珍愛生命預(yù)防溺水”，親愛的家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，讓我們攜起手來(lái)，在學(xué)生的心中筑起一道安全防線，為他們營(yíng)造一道安全防線，使孩子能安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！最后祝你們合家歡樂(lè)，吉祥如意！

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇五)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的'后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。

現(xiàn)特向家長(zhǎng)朋友提出以下幾點(diǎn)安全教育建議：

1、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。

2、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇六)

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，“五一”期間將出現(xiàn)高溫天氣，加之即將迎來(lái)五一出行高峰，在溺水高發(fā)期、易發(fā)期的季節(jié)，防溺水工作需引起家長(zhǎng)們的重視。我校特致信于您，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好子女的安全教育工作，增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，切記以下幾點(diǎn)：

一、落實(shí)防溺水工作“六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

二、告訴孩子發(fā)生溺水的常見原因：

①下水游泳；

②撿落入水中的物品；

③游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧；

④在水邊玩耍不慎滑入溝坑；

⑤三五成群結(jié)伴游泳戲水打鬧。

三、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：

①不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；

②放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，減少體力喪失，等待救援；

③身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

④如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

各位家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，請(qǐng)謹(jǐn)記“安全第一、預(yù)防為主”的道理。學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，安全防范工作需要各方積極參與、密切配合、盡心盡責(zé)、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同構(gòu)筑孩子安全的”防護(hù)墻”，讓您的孩子健康成長(zhǎng)，期待您的孩子平安健康地重返校園！

青少年兒童暑期防溺水通知推薦八篇

溺水事故揪人心，下水游泳不安全。十分火辣的夏天即將來(lái)臨，總是有一些孩子想要去下水、玩水，但安全問(wèn)題是值得我們深思。你知道怎么寫防范學(xué)生溺水的安全通知嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《青少年兒童暑期防溺水通知》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

青少年兒童暑期防溺水通知(篇一)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。炎熱夏季已到，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，防學(xué)生溺水安全工作漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此為了確保孩子們的生命安全，特致信于各位家長(zhǎng)和學(xué)生，希望我們能共同做到安全知識(shí)牢記于心，堅(jiān)絕杜絕溺水等安全事故的發(fā)生。希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)孩子放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間的安全管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。現(xiàn)特向家長(zhǎng)朋友提出以下幾點(diǎn)安全教育建議：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校內(nèi)外監(jiān)督教育，提高每一個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

2、明確要求學(xué)生不準(zhǔn)私自到危險(xiǎn)地帶玩耍。

3、不得擅自與同學(xué)結(jié)伴入水游泳。

4、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下出玩和游泳。

5、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。

6、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

xx市鎮(zhèn)人民政府

20xx年x月xx日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各校要充分認(rèn)識(shí)到防止學(xué)生溺水事故工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，以對(duì)廣大中小學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，將安全教育工作擺在當(dāng)前重要位置。

要結(jié)合本校實(shí)際，突出重點(diǎn)，采取有效措施，進(jìn)一步強(qiáng)化防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溺水事故的預(yù)防工作，堅(jiān)決防止中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

20xx年XX月XX日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇三)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

盛夏來(lái)臨，孩子們近兩個(gè)月的快樂(lè)暑假生活就要開始啦！

暑假也是每年溺水事故的多發(fā)期。事故源于麻痹、疏忽大意，為了預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，特印發(fā)此信，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，并與學(xué)校一起共同做好學(xué)生假期安全工作。

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。溺水事故一旦發(fā)生，會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。因此，請(qǐng)您一定要選擇正確教育方式，讓孩子也能認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或私自游泳，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

二、加強(qiáng)對(duì)孩子防溺水的安全教育。孩子在家期間，請(qǐng)您盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，多抽出時(shí)間陪陪孩子，教育孩子牢記“六不一會(huì)一阻止”：

“六不”：不準(zhǔn)私自下水游泳或者到水邊玩耍；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不盲目下水施救。

“一會(huì)”：會(huì)基本的應(yīng)急自救，求助，報(bào)警方法。

“一阻止”：遇到其他同學(xué)私自游泳，要及時(shí)勸阻或立即向家長(zhǎng)匯報(bào)。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能。如有條件，您可以教會(huì)孩子游泳，讓孩子具備溺水自救的能力。特別要讓孩子知道：在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水營(yíng)救，避免造成更多傷亡。

另外，暑假期間，請(qǐng)您在督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子過(guò)一個(gè)愉快、健康、有意義的暑假。

祝合家幸福、安康！

xx市xx中心學(xué)校

20xx年x月x日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇四)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

夏季是學(xué)生溺水事故高發(fā)期。今年暑期以來(lái)，我市已連續(xù)發(fā)生多起學(xué)生溺水死亡事故。教訓(xùn)慘痛，警鐘長(zhǎng)鳴。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全教育，有效預(yù)防學(xué)生溺水死亡事故發(fā)生，在此，學(xué)校提請(qǐng)廣大家長(zhǎng)在暑期切實(shí)擔(dān)任起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，配合學(xué)校做好以下工作：

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。各位家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。因此請(qǐng)您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子在家里期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳?！耙蛔柚埂保龅奖拘Ｍ瑢W(xué)私自違反規(guī)定下水游泳，要及時(shí)勸阻或及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水營(yíng)救，避免造成更多傷亡。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，暑假期間，請(qǐng)您在督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子過(guò)一個(gè)愉快、健康、有意義的暑假。

祝合家幸福、安康！

xx市xx小學(xué)

20xx年x月x日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇五)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。保障少年兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。每年暑假期間是溺水事件的高發(fā)期，本著“以人為本”的精神，為切實(shí)加強(qiáng)安全教育、防止發(fā)生溺水事件，希望家長(zhǎng)互相配合重視對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。

一、發(fā)生溺水常見的原因有：

1、私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶游泳、玩耍、摸釣魚蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧。

3、在水邊打鬧不慎落入水中。

4、雨天行走不慎滑入溝坑水塘。

二、預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、嚴(yán)禁私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶摸魚、游泳、玩耍。

2、遇暴風(fēng)雨惡劣天氣，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的接送工作，杜絕溺水傷亡等意外事件的發(fā)生。

3、按時(shí)上、放學(xué)，不在途中溜達(dá)玩耍，及時(shí)回家。

4、雨天行走、在水邊玩耍要格外小心時(shí)刻注意安全。

三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出，但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間。

3、盡快進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院急救。

四、其他安全提示：

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，爭(zhēng)做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生安全，防止食物中毒。

3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不玩火。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲！提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)！

5、自我保護(hù)：不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不擅自在外邊留宿，不參與打架，不去營(yíng)業(yè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所玩耍。

“珍愛生命預(yù)防溺水”，親愛的家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，讓我們攜起手來(lái)，在學(xué)生的心中筑起一道安全防線，為他們營(yíng)造一道安全防線，使孩子能安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！最后祝你們合家歡樂(lè)，吉祥如意！

青少年兒童暑期防溺水通知(篇六)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各位同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不參與任何涉水危險(xiǎn)活動(dòng)，不靠近危險(xiǎn)、陌生的水域。

美好的生命只有一次，保證生命安全、人身健康不僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧，任何同學(xué)都要本著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的行為，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇七)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的安全重于泰山。夏季已經(jīng)來(lái)臨，為了預(yù)防我校學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障我校學(xué)生的生命安全，請(qǐng)家長(zhǎng)一定加強(qiáng)對(duì)孩子防溺水安全教育，平時(shí)對(duì)孩子的活動(dòng)去向多加關(guān)注，保持高度敏感。注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中吸取教訓(xùn)，教育子女“珍愛生命，防止溺水”，堅(jiān)決做到“五不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳。

特別提醒您要求您的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，不遲到、不早退、不曠課。家長(zhǎng)要加強(qiáng)時(shí)間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果?，F(xiàn)再次特別告知您我?，F(xiàn)階段作息時(shí)間：上午7：20—11：45；下午2：40—6：15。以上時(shí)間和要求請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必牢記，掌握好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家的時(shí)間與規(guī)律。如發(fā)現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)與班主任或?qū)W校聯(lián)系。

尊敬的家長(zhǎng)，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的。讓我們攜起手來(lái)共同為您的孩子、我們的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為共建和諧校園、共建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

順祝：工作順利，身體健康，合家幸福！

青少年兒童暑期防溺水通知(篇八)

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

夏季將至，氣溫升高，青少年兒童冒險(xiǎn)玩水概率增加。溺水，已成為孩子非正常死亡的頭號(hào)殺手，防溺水教育刻不容緩。迫切希望各位家長(zhǎng)積極配合，履行孩子的監(jiān)護(hù)人職責(zé)，不論你有多忙，都要時(shí)刻把孩子的安全教育放到首位，認(rèn)真做好安全教育工作。現(xiàn)將有關(guān)知識(shí)提醒如下：

一、發(fā)生溺水的常見時(shí)段：1.中午、下午放學(xué)后；2.雙休日；3.節(jié)假日。

二、發(fā)生溺水死亡的原因：1.在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品；2.孩子擅自下河玩水；3.三五成群結(jié)伴游泳。

鑒此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要做到“四知道”（知去向、知同伴、知?dú)w時(shí)、知內(nèi)容），教育孩子做到“六不準(zhǔn)”（不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救）。

親愛的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)記住“安全第一預(yù)防為主”，加強(qiáng)安全宣傳教育，提高安全防范意識(shí)，讓溺水事故減少到零，讓我們共同攜起手來(lái)，為孩子撐起一片藍(lán)天。

青少年心理亟待“造夢(mèng)”

近年來(lái)，青少年心理門診就診人數(shù)逐年上升。這些孩子本該朝氣蓬勃、無(wú)憂無(wú)慮，可他們卻總把“郁悶”“糾結(jié)”這樣的詞兒掛在嘴邊。某市一項(xiàng)關(guān)于“青少年心理健康”的調(diào)查顯示，高達(dá)85%的初中以上青少年認(rèn)為自己“沒有夢(mèng)想”。很多人表示“對(duì)于自己的未來(lái)非常迷?！薄?/p>

從小聽父母意愿大學(xué)上不下去了

剛上大一的小周（化名）是一個(gè)身高1.9米的帥小伙。他從小時(shí)候開始，一直按照父母的要求安排自己的人生，“小學(xué)的任務(wù)就是上好的初中，初中的任務(wù)就是上好的高中，上好的高中是為了上好的大學(xué)。終于上大學(xué)了，我希望選擇一條自己想走的路?！毙≈苷f(shuō)，小時(shí)候因?yàn)樯砀咴蛟氝^(guò)一段時(shí)間排球，但那是在父母的逼迫下完成的，“我其實(shí)喜歡藝術(shù)設(shè)計(jì)，想做設(shè)計(jì)師的想法已經(jīng)在腦海里很多年了，只是一直沒跟父母說(shuō)，我知道說(shuō)了也會(huì)遭到反對(duì)。”小周很無(wú)奈。

按照父母的意愿，他在填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)選了“排球?qū)I(yè)”。入學(xué)后，因?yàn)樽约罕旧砭筒幌矚g打排球，加上班里同學(xué)都是專業(yè)學(xué)體育出身的，每次練習(xí)、考試都是倒數(shù)3名，慢慢地他開始被大部分同學(xué)排斥。他決定要退學(xué)。

在朋友的勸說(shuō)下，他選擇了找心理咨詢師聊聊。通過(guò)心理測(cè)評(píng)，老師發(fā)現(xiàn)，小周對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育，他內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的渴望一直存在，只是礙于父母的壓力和決斷，不能將自己的想法完全釋放出來(lái)。有著多年心理咨詢經(jīng)驗(yàn)并擅長(zhǎng)青少年心理問(wèn)題的王志輝老師介紹說(shuō)，很多青少年都不了解“我是誰(shuí)”，“他們的人生就是被父母設(shè)定的人生，而非自己的?！?/p>

專家觀點(diǎn)

讓孩子了解自己發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的種子

專家得出結(jié)論，家長(zhǎng)的“阻撓”多于幫助，而讓孩子深入了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是非常重要的。如果孩子了解“我是誰(shuí)”、“我要干什么”、“我能干什么”，并選擇了與性格、興趣、能力相匹配的人生，將會(huì)是事半功倍的結(jié)果。

專家說(shuō)：“我在做青少年心理咨詢時(shí)，都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：‘你的夢(mèng)想是什么?’，但大多數(shù)孩子都不清楚自己到底想做什么?！蓖趵蠋煼治觯芏嗪⒆硬⒉恢雷约簱碛惺裁磧?yōu)勢(shì)，只是無(wú)奈地接受了父母或是其他人的想法，“其實(shí)每個(gè)孩子都有一個(gè)夢(mèng)想，這顆夢(mèng)想的種子在心靈的土壤中等待被發(fā)現(xiàn)。有些孩子確定自己的目標(biāo)，這顆種子就會(huì)很快萌芽，不斷生長(zhǎng)、開花，但有的孩子沒有明確目標(biāo)，糊里糊涂混日子，身不由己地被推著走，如同盲人騎馬?！?/p>

“我們今天的生活是由幾年前的選擇決定的，而今天的選擇將會(huì)決定今后的生活?，F(xiàn)在我們的腳站在哪里并不重要，重要的是下一步將邁向哪里。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子選擇自己的路，不要對(duì)孩子好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，這樣會(huì)讓孩子沒有成就感，想逃之夭夭。”

青少年的逆反心理主要表現(xiàn)

青少年的逆反心理主要表現(xiàn)

青少年的逆反心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、反抗父母

一般表現(xiàn)為不整理自己的房間、亂扔衣物、做事拖拉、不完成作業(yè)等，較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué)、夜不歸宿、離家出走等。

2、似病非病

如有的孩子經(jīng)常說(shuō)頭痛、頭昏、呼吸困難等，病情呈慢性化或反復(fù)發(fā)作，但做醫(yī)學(xué)檢查又沒發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，吃藥后仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

3、無(wú)端生厭

經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)，要求父母為其調(diào)換班級(jí)、學(xué)校，可到了新的環(huán)境還是沒有什么改變。

4、厭學(xué)

一到學(xué)校、教室里就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等，當(dāng)離開這個(gè)特定環(huán)境一切又都正常。

專家認(rèn)為

逆反心理可能導(dǎo)致青少年是非不分，與正確的教育指導(dǎo)思想背道而馳，甚至誤入歧途。所以，父母對(duì)孩子的逆反心理要引起重視，如果出現(xiàn)了青少年抑郁癥狀況，應(yīng)以藥物與心理治療并重為原則。當(dāng)藥物治療緩解和改善了病情后，再配合心理治療，使孩子改變認(rèn)知，完善人格，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力與自信。

青少年培養(yǎng)親子關(guān)系的方法

1、爸爸每三個(gè)月一次「?jìng)€(gè)別約會(huì)」兒女。

2、在假日舉行棋類或「大富翁」等馬拉松大賽，跟子女一較高下。

3、元宵節(jié)與孩子散步去看燈飾。

4、與孩子一同維修家具或同做家務(wù)。

5、為媽媽做一頓特別的晚餐。讓孩子定菜單，并扮演服務(wù)生，好好服侍媽媽(別忘記飯后飯后收拾及洗碗)。

6、一起出外用餐，讓孩子為你安排一切。

7、一起砌模型或拼圖，但盡量讓兒女自己動(dòng)手做。

8、去郊外遠(yuǎn)足，或到野外宿營(yíng)。

9、與孩子一同做美味的小吃，分送給孩子的好朋友。

10、戶外獵影：預(yù)備兩部輕便照相機(jī)，帶足夠底片，一起到郊外、動(dòng)物園或主題公園拍照。精挑制作一輯家庭樂(lè)紀(jì)念冊(cè)。

11、挑選圣經(jīng)金句，一起背誦，討論經(jīng)文的寶貴之處。能一字不漏背出來(lái)的就得到一份獎(jiǎng)品。

12、舉行網(wǎng)球或羽毛球大賽。

13、一起玩電腦游戲，或一起上網(wǎng)尋找資料。

14、出席孩子參加的運(yùn)動(dòng)或球類比賽，在場(chǎng)邊為孩子吶喊打氣。

15、告訴孩子：「這星期我要為你禱告，你有什么事情希望我為你禱告呢？」

16、一起種植花草。

17、一同選購(gòu)水果，面食和罐頭，裝成一個(gè)禮物籃，送給有需要的家庭。

18、問(wèn)孩子：「今天什么事最令你開心？」

19、請(qǐng)孩子為你祈禱。

20、告訴孩子你為何愛他們的媽媽，鼓勵(lì)他們各自說(shuō)出愛媽媽的原因，用彩筆寫在一張巨型卡片上，讓他們?cè)O(shè)計(jì)裝飾后送給媽媽。

21、邀請(qǐng)其它家庭，舉行「天才表演之夜」，并把當(dāng)晚的盛況錄影。

22、在飯桌前分享「我最尷尬的事」。

23、親手用紙制作一本優(yōu)惠券送給孩子，可與爸爸單獨(dú)上冰淇淋店、賽球、溜冰或自由選擇。每人每月限用一張。

24、與孩子一同讀圣經(jīng)、講解及討論。

25、一同參觀博物館

26、與孩子一起為媽媽選購(gòu)香水

27、一同選購(gòu)衣物

28、一同出席大家都喜愛的一項(xiàng)戶外文娛康樂(lè)活動(dòng)

29、帶孩子上圖書館，為他們每人申請(qǐng)一張借書證，幫助他們發(fā)掘閱讀的樂(lè)趣

30、購(gòu)買或租借健身操的錄影帶，在家里一同健身

31、一同出席音樂(lè)或戲劇晚會(huì)

32、一同到郊外騎腳踏車，或放風(fēng)箏

33、去工地觀察建造房屋或修筑道路的情況

34、若孩子的祖父母仍健在，每年至少安排一天「感謝祖父母日」，與孩子一起制作謝卡和禮物。也可為媽媽，親友或牧師舉行同樣的「感謝日」

35、家里舉行大掃除時(shí)，先玩「猜領(lǐng)袖」游戲決定勝負(fù)。勝利者可以優(yōu)先挑選他想負(fù)責(zé)的工作

36、與年幼兒女一起趴在地上，看他們喜愛的電視兒童節(jié)目

37、與兒女一起挑選鮮花，親手結(jié)成花束送給媽媽或一位特別的親友

38、親手做花束送給女兒

39、與兒子一起自制書架或玩具

40、共享燭光之夜：熄燈、點(diǎn)蠟燭，一邊吃零食，一邊談心

41、一起為你們親愛的人禱告

42、在圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)或國(guó)慶日等重要節(jié)日，與兒女排演戲劇，表達(dá)這些節(jié)日的特別意義

43、孩子12歲生日時(shí)，送他、她一個(gè)精致的「優(yōu)待彩瓶」：里面有52張優(yōu)惠券，例如「本周內(nèi)可選一晚遲1小時(shí)上床就寢」、「本周內(nèi)可邀請(qǐng)一位朋友回家留宿一宵」或「與爸爸上冰淇淋店」。讓孩子每周抽出一項(xiàng)「優(yōu)惠」，給他一個(gè)驚喜

44、與孩子一起作義工，關(guān)心貧窮家庭，老弱傷殘者

45、工余時(shí)間與子女一同報(bào)讀興趣下班，例如攝影或木工

46、一同閱讀兒童文學(xué)名著，例如《愛的教育》或魯益師的《那里亞》等

47、去接兒女放學(xué)，帶他、她去看一部電影或上他們喜愛的餐廳。(不要作預(yù)告，給他們意外驚喜)。

48、預(yù)備簡(jiǎn)單的食物，去學(xué)校接幼年的兒女到附近的公園野餐

49、為每個(gè)家庭成員安排「頒獎(jiǎng)之夜」，當(dāng)晚為「得獎(jiǎng)人」預(yù)備他、她最喜愛的食物，及制作獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)牌，每個(gè)人都要向「得獎(jiǎng)人」說(shuō)出欣賞和衷心贊美的話

50、每個(gè)月在家舉行一次正式宴會(huì)，擺上名貴的餐具，每人要盛裝出席，利用這機(jī)會(huì)教導(dǎo)兒女飲食的禮儀。

青少年心理危機(jī)需三方合力

“微卷的黑發(fā)，一雙大大的、睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛，蒼白的面色，帶一絲得意的淺笑。在我的手上，有少年信手涂鴉的美術(shù)作品，有他寫過(guò)的小說(shuō)。不說(shuō)不知道，就是這個(gè)看上去面相俊俏的少年，在昨天，已經(jīng)進(jìn)行了被父母‘軟禁’后的第三次割腕自殺?！?/p>

“死去的女孩叫蓮子。正在讀高二。檢查結(jié)果，女孩去世時(shí)已懷有身孕。蓮子5歲時(shí)，父母外出打工，后因?yàn)榉志痈星槌隽藛?wèn)題，離異。孩子判給父親。離異后的父母繼續(xù)外出打工，父親再娶，把她托給奶奶照顧。而奶奶年歲已高，帶了兩年后，便把孩子交給看起來(lái)家境不錯(cuò)的姑母代養(yǎng)?！?/p>

翻開近日由湖南文藝出版社出版的《拿什么來(lái)愛你，我的孩子》一書，當(dāng)代未成年人心理危機(jī)事件，觸目驚心。這使我們有機(jī)會(huì)以一種更加直觀更加全面的方式了解一個(gè)久遭忽視的領(lǐng)域未成年人的心理健康。

“40年的教育工作經(jīng)歷，使我痛感未成年人是最大的弱勢(shì)群體，而最弱的恰恰就是心理健康?！鼻嗌倌陠?wèn)題專家、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)。那么，為何未成年人心理危機(jī)如此之重？對(duì)策何在呢？

未成年人不可承受之重

在該書的另一位作者阮梅看來(lái)，當(dāng)代未成年人最為普遍的三大心理危機(jī)是：心靈缺乏快樂(lè)感，對(duì)學(xué)校生活厭倦麻木，對(duì)社會(huì)環(huán)境的恐懼與漠視。

她認(rèn)為導(dǎo)致未成年人心理危機(jī)的原因主要有三個(gè)，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)在很大程度上存在著：

父母養(yǎng)個(gè)孩子不當(dāng)“人”許多父母對(duì)孩子的愛，不是孩子所需要的愛；父母指望孩子成龍成鳳的功利思想，導(dǎo)致孩子落入非人化教育陷阱；家庭成為了第二課堂，讓孩子沒有了自由思想的空間；精神支持與物質(zhì)給予嚴(yán)重失衡，讓孩子遠(yuǎn)離了心靈的快樂(lè)。

學(xué)校不是在培養(yǎng)合格的“人”，是在培養(yǎng)智力“高分”學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)的文化成績(jī)高分，是懸在學(xué)生心頭的一座大山；圍繞成績(jī)“高分”伴隨而來(lái)的校園冷暴力，使成績(jī)高分的孩子高處不勝寒，成績(jī)低分的孩子自尊缺失，個(gè)性和其他能力與特長(zhǎng)得不到發(fā)揮；過(guò)于重視分?jǐn)?shù)導(dǎo)致缺少同齡關(guān)懷。

社會(huì)環(huán)境沒有給“人”的形成以好的品德成長(zhǎng)空間社會(huì)環(huán)境如不健康網(wǎng)絡(luò)、惡化的社會(huì)治安和成人世界里的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致未成年人對(duì)校園外的恐懼和漠視。

首都師范大學(xué)心理學(xué)系副教授李文道說(shuō)：“在生活中主要有兩種力量在左右著我們的心理健康，一種是支持性保護(hù)性的積極力量，如關(guān)心、愛護(hù)、尊重，另外一種是破壞性的消極力量，如過(guò)于激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力、不當(dāng)?shù)膽土P與批評(píng)等等。當(dāng)消極的力量來(lái)源過(guò)多、強(qiáng)度過(guò)大并且顯著超過(guò)積極力量的影響時(shí)，就有可能超越我們的耐受力而發(fā)生心理問(wèn)題，如果這種狀況持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話，就極有可能發(fā)展為心理疾病。當(dāng)代未成年人的心理健康問(wèn)題日益突出，正是因?yàn)橄麡O的東西太多了，消極的、破壞性的力量太強(qiáng)了，而積極的東西太少了，積極性、保護(hù)性的力量太弱了。在21世紀(jì)的今天，未成年人的心理危機(jī)正在因各種消極因素的多重疊加而日益嚴(yán)重?！?/p>

解鈴還需系鈴人

解決未成年人心理危機(jī)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同努力。

從家庭的角度來(lái)看，孫云曉認(rèn)為，親子關(guān)系危機(jī)往往是未成年人心理危機(jī)之源。親子關(guān)系危機(jī)最常見的狀況有三：一是12歲之前沒有建立起親密的親子依戀的情感，導(dǎo)致孩子缺乏安全感和幸福感；二是“虎媽”流行，父母給孩子脫離實(shí)際的過(guò)高期望和過(guò)重壓力，或過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴的管教；三是父母離異或長(zhǎng)期外出不關(guān)心孩子，導(dǎo)致孩子難以生存并對(duì)生活絕望。

“我們必須重視家庭是未成年人心理健康的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！崩钗牡勒f(shuō)，“家庭可以說(shuō)是未成年人最重要的支持性力量，是未成年人應(yīng)對(duì)各種生活壓力、挫折與挑戰(zhàn)的信心與勇氣的最重要來(lái)源。父母的存在與支持，往往是未成年人應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的最后一條防線。許多心理危機(jī)的發(fā)生，往往就是父母沒有防守好最后一條防線。當(dāng)然，來(lái)自父母的支持既包括無(wú)條件的愛，也包括嚴(yán)格的管教，愛與管教就像一只鳥的兩只翅膀，一個(gè)人的兩條腿一樣，不可偏廢?！?/p>

從學(xué)校的角度來(lái)看，阮梅認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教育必須樹立起兩個(gè)觀念：一是“好的教師首先應(yīng)是一名優(yōu)秀的心理教師”，二是“成人比成才更重要”。有很多學(xué)校在教育思想內(nèi)容方法上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活和思考的能力很不夠，發(fā)揚(yáng)立志為祖國(guó)富強(qiáng)而獻(xiàn)身的精神很不夠，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐不夠。教學(xué)方法死板，實(shí)踐環(huán)節(jié)不被重視，不同程度地脫離了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。李文道認(rèn)為，學(xué)校要想方設(shè)法減少減緩應(yīng)試教育對(duì)未成年人心理健康帶來(lái)的不利影響。另外，學(xué)校還應(yīng)該把正常的社交休閑娛樂(lè)等權(quán)利還給未成年人，正常的生活有助于緩解巨大壓力所造成的消極影響。

從社會(huì)的角度來(lái)看，李文道認(rèn)為，當(dāng)代中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型之中，舊的格局正逐漸被打破，新的格局尚未形成，舊的價(jià)值觀念體系正在逐漸消解，新的價(jià)值觀念體系尚未確定，許多未成年人生活在一種不確定狀態(tài)，再加之整個(gè)社會(huì)的浮躁與功利，使未成年人本能地感到焦躁不安、無(wú)所適從。他表示，家庭和學(xué)校要鼓勵(lì)未成年人以積極的心態(tài)去迎接生活的挑戰(zhàn)?！捌鋵?shí)，未成年人的生活其實(shí)也充滿了挑戰(zhàn)：巨大的學(xué)業(yè)壓力、身心發(fā)育的失衡、性成熟所帶來(lái)的強(qiáng)大驅(qū)力……有些壓力是可以避免的，有些壓力本身就是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法避免，因此未成年人應(yīng)該以自強(qiáng)不息的態(tài)度，以積極正面的心態(tài)直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)。”

孫云曉表示，青少年的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育自然也是有規(guī)律的，解決未成年人心理危機(jī)需要有根本的對(duì)策。家庭、學(xué)校和社會(huì)要關(guān)注未成年人心理健康的三個(gè)要素，即關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康、培養(yǎng)支持性的人際關(guān)系、進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練。他說(shuō)：“今天孩子成長(zhǎng)的優(yōu)良條件似乎前所未有，而實(shí)際上，由于以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向的嚴(yán)重誤導(dǎo)，他們是特別缺乏體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐的一代，尤其是缺乏抗挫折訓(xùn)練。因此，未成年人心理健康教育三要素缺一不可，如果有了心理健康教育和支持性的人際關(guān)系，而缺乏抗挫折訓(xùn)練，孩子依然可能出現(xiàn)心理危機(jī)。”他建議家庭和學(xué)校在教育中要學(xué)會(huì)延遲滿足的教育方法，愛孩子要敢于說(shuō)“不”甚至懲戒，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子更多一些參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

“最重要的保護(hù)是自我保護(hù)，最好的教育就是給人以內(nèi)在的巨大力量?！睂O云曉說(shuō)。

鏈接1

據(jù)《參考消息》3月1日?qǐng)?bào)道，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)布的世界兒童狀況報(bào)告指出，全球20%的青少年患有精神疾病。近20年來(lái)，家庭破裂和父母失業(yè)率上升是青少年精神問(wèn)題增加的主要原因。其中，最常見的問(wèn)題是抑郁。北京師范大學(xué)2001年的一項(xiàng)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，80%左右的中小學(xué)生是心理健康的，有異常心理問(wèn)題傾向的學(xué)生比例為：小學(xué)生16.4%、初中生14.2%、高中生14.8，有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例不超過(guò)5%。

鏈接2

1992年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了“健康”新概念：一個(gè)人只有在軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為，心理健康標(biāo)準(zhǔn)的核心是：凡對(duì)一切有益于心理健康的事件或活動(dòng)作出積極反應(yīng)的人，其心理便是健康的。中小學(xué)生心理健康大體可以包括敬業(yè)、樂(lè)群和自我修養(yǎng)三個(gè)方面。

鏈接3

為了寫作《拿什么來(lái)愛你，我的孩子當(dāng)代未成年人心理危機(jī)調(diào)查》這本書，女作家阮梅以7年時(shí)間深入多所中小學(xué)校、未成年人犯管教所、精神病院、腦科醫(yī)院的調(diào)查經(jīng)歷，從數(shù)百名中小學(xué)生患者自健康走向不健康的苦痛心理歷程中抽取出一批最具典型的鮮活個(gè)案。

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