青少年宮幼兒園工作總結(jié)。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“卜衛(wèi)：尊重兒童青少年文化”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

卜衛(wèi)教授：中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所研究員、媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任

我今天發(fā)言題目是尊重兒童青少年文化。主要有幾個問題，一個是媒介素養(yǎng)教育，我們可以通過媒介素養(yǎng)教育教導(dǎo)兒童因勢利導(dǎo)，我們可以怎么樣怎么樣，媒介素質(zhì)教育到底是父母還是兒童青少年的稻草。第二是我們?yōu)槭裁醋鹬貎和嗌倌晡幕?，第四是少?shù)群體的兒童青少年文化，最后一個是兒童青少年的成長。

在25周年的時候已經(jīng)講到媒介素養(yǎng)教育，其實傳到中國以后，有一個基本問題的邏輯，這個邏輯是說媒介比較壞，兒童比較傻，所以我們要有一個教育讓兒童抵抗大眾媒介，避免負面影響，這是一個非?；镜倪壿?。

其實媒介素養(yǎng)教育其實是一開始是抗拒大眾媒介，五十年代北美地區(qū)搖滾開始普及，以后是電影，搖滾樂、電子游戲，然后到現(xiàn)在發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)，這個過程中很多兒童教育專家以及家長覺得要抗拒，很害怕大眾媒介對兒童的影響。基本上通過這個教育抗拒大眾媒介的影響。第二個階段到五六十年代開始反省，這樣抗拒對不對，所以采取另外一種教學(xué)的態(tài)度，分析和批判，到今天實際上已經(jīng)變化為賦權(quán)，通過這樣的教育讓兒童擁有控制自己的生活的能力，所以很多的教育也不是老師教，學(xué)生聽，而是變成兒童青少年為中心。所有的變化是因為媒體和兒童關(guān)系的發(fā)生了變化，而且就是在當時有一種看法，我們的文化分為高雅文化和低俗文化，所以高級文化芭蕾、歌劇那是非常高雅的，但是可能是一些街舞什么的被認為是沒有價值的，當然這種看法是完全改變了，在文化上他們價值是相等的。當時新媒介出現(xiàn)的時候，媒介素養(yǎng)教育成為一種手段，媒體可能造成的傷害就會被夸大，為什么談到互聯(lián)網(wǎng)報紙上全是網(wǎng)癮，大批的青少年從里面獲得益處，但是它不會報道。后來研究說明高級文化就是高雅文化和大眾文化的界限是模糊的，兒童青少年也是有自主性和判斷性的。在而且接觸媒介當中，也不是一個被動的受害者，在這種情況下，現(xiàn)在的媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)不再必然與兒童媒介經(jīng)驗，就是以學(xué)生的媒介經(jīng)驗出發(fā)，而不是從教師教學(xué)的經(jīng)驗出發(fā)，開展媒介教育，這是一個根本性的轉(zhuǎn)變，那么媒介素養(yǎng)教育，現(xiàn)在不在于保護，而在于發(fā)展青少年對于媒體的了解和參與，特別鼓勵青少年自己做自己的小媒體，使兒童青少年有能力對自己行為做出有利的決定，所以媒介教育不是一種教育，而是一種保護。

從媒介素養(yǎng)教育發(fā)展歷史來看，教育學(xué)逐漸從灌輸，比如說交給青少年怎么樣抗拒大眾媒介，在有一個專家，他提出了一個媒介教育十八項基本原則，已經(jīng)得到國際上普遍的認同，第一條就是說媒介教育的目的增加個人的賦權(quán)，增強社會媒體的結(jié)構(gòu)，不是培養(yǎng)一種簡單的批判技能，而是建立一種人的批判自主權(quán)，是對個人的解放過程。所以整個教育過程中不再強調(diào)把老師的一些品位，有可能一個官員或者一個老師這個很高雅，這個很好應(yīng)該發(fā)展，這個不好不應(yīng)該發(fā)展，不再把特定的文化價值觀和政治觀強加于人。

這個過程中媒介思想教育提出尊重青少年的文化，尊重青少年生活，文化經(jīng)驗和媒介使用經(jīng)驗，臺灣包括歐美的學(xué)生提出來，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該進入課堂，這是學(xué)生上學(xué)學(xué)的一部分內(nèi)容，使用流行文化事實上不僅僅是商業(yè)機器運作的經(jīng)過，也牽扯到人的心理需求，參與和討論流行文化，實際上是青少年以文化消費形式參與社會活動。在此同時并獲得一種參與感和安全感。它也是一種賦權(quán)的過程。比如說在北京的一些演唱會的現(xiàn)場，你看青少年怎么使用這些文化口號，表達他們的聲音，你會看到很多成年人他們戴三道杠，他們會用過去的一些生活符號裝飾他們自己，他們也會打扮成明星，出現(xiàn)在現(xiàn)場，有很多的團體。

流行文化在媒介素養(yǎng)的早期被看為是低俗文化，八十年代這個思想已經(jīng)改變了，流行文化得到了重視，那么流行文化進入課堂或者成為一種教育內(nèi)容，成為和青少年討論的內(nèi)容，對于成年人來說是一種很大的挑戰(zhàn)。

同時教育者將他們認為應(yīng)該灌輸?shù)闹R通過課堂教學(xué)灌輸給學(xué)生，而且這些應(yīng)該灌輸知識在大多數(shù)情況下，不包括兒童青少年的流行文化，這樣就會導(dǎo)致一種什么結(jié)果？因為他會貶低學(xué)生價值，這樣排除了發(fā)展一門將學(xué)校傳播的知識，與有助于組織學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來的可能性，大多數(shù)的知識跟學(xué)生生活缺少聯(lián)系。這是一個契機。

在媒介素養(yǎng)教育中，這種傳統(tǒng)的教育方式被徹底的顛覆了，它強調(diào)的是學(xué)生或者青少年的文化經(jīng)驗和文化都應(yīng)該被賦予價值，而不是使某些形式的知識或文化的地位合法化而摒棄利用另外一些知識和文化，否則如果教育使用的都是白人的、上中階層人士的邏輯，這些邏輯是不正確的。

其實從保護主義出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育確實更多是成年人管理青少年的”稻草“，我終于有理解控制你看電視，接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間，那么從公民預(yù)備這樣一種想法出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育更多成為青少年抗爭主流文化的”稻草“。第二，我們談到為什么要尊重兒童青少年文化。一個是從理論上，我們現(xiàn)在談到而且發(fā)展，我們會談到新童年概念與童年價值。第一兒童是具有獨立人格主體，在人格上跟成人是平等的。

第二個，由于年齡等方面的差異，童年生活與成人生活是完全不同的，但是童年生活并不因此而沒有價值，個體生活的每一個階段如生長、成熟都是真正的生活，并值得尊重和高度重視的。其實周作人早年有一句話”尊重未成熟狀態(tài)“，并不是說變成一個科學(xué)家、教授才有價值，生活每個階段都是有價值的。

童年生活是童年預(yù)備期，但是不僅僅是預(yù)備期，不一定要成長為成人所規(guī)定的某種人。每個兒童都應(yīng)該在成人幫助下發(fā)展自己的潛能，使之有能力選擇自己生活，并創(chuàng)造自己的未來。

成人社會應(yīng)該有責任為童年創(chuàng)造一個適合兒童生長環(huán)境，使兒童身心得到充分發(fā)展。兒童發(fā)展是目的，而不是說達到成人某種目的的手段。

教育應(yīng)該認同和尊重童年生活的價值，教育應(yīng)該使每個兒童發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并對自己影響控制環(huán)境能力，感到越來越自信，而不是相反，應(yīng)該強調(diào)教育不是機器，兒童也不是一個批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。所以有一個總結(jié)是”兒童“的名字是今天不是明天。

從政治框架來說，我們國家已經(jīng)在1990年簽署了兒童權(quán)利公約，聯(lián)合國而且權(quán)利公約，每五年我們要向聯(lián)合國回報一次中國兒童權(quán)利實現(xiàn)狀況，現(xiàn)在列出這四個實際上是兒童最基本的權(quán)利。主要是分為四種權(quán)利。分別是生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、受參與權(quán)。所以在這個參與權(quán)里面，因為我們國家一提生存、發(fā)展、保護，還有一個參與，就是我們的文化不習(xí)慣聽兒童的聲音，我們有時候說這個孩子很好，懂事，聽話，是小孩懂大人的事，小孩要聽大人的話，我們的文化沒有歧異，我說這個孩子真聽話懂事，大家理解都是一樣的，但是我們從來不聽兒童說話，也不去懂他們的事，但是在兒童權(quán)力政治上的框架，要求我們?nèi)ヂ爟和脑挕?/p>

那么在兒童跟文化權(quán)利，就是在兒童權(quán)利公約，兒童應(yīng)該可以看電視，可以看報紙，可以接觸互聯(lián)網(wǎng)，每一個國家的簽署國都有責任，兒童有知曉權(quán)利，有傳播和參與的權(quán)利，能夠發(fā)表自己的意見，有休閑娛樂的權(quán)利，兒童沒有時間玩是不對的，我說兒童這個概念是18歲以下，根據(jù)聯(lián)合國和我們國家未成年保護法規(guī)定是18歲以下。兒童有自由參加文化活動的權(quán)利，而且有參與的權(quán)利。因為在政治框架已經(jīng)保證兒童這樣一個權(quán)利。

在實踐上我們要提到，因為最近在研究互聯(lián)網(wǎng)，很多記者問我一個問題，為你老不說互聯(lián)網(wǎng)對兒童負面影響。說的太多了，但是我們也可以說說互聯(lián)網(wǎng)對兒童發(fā)展好的地方。其實我們在談到媒介對青少年影響的時候，我們會看到從歷史上，這個問題是一個老問題，你可以看到十九世紀九十年代，要不要按電話，二十世紀第一個十年要不要帶孩子看電影，因為電影會導(dǎo)致青少年模仿的道德敗壞，二三十年代收音機普及，大家很擔憂，四十年代卡通漫畫普及，大家又很擔憂。五十年代電視臺的普及，六十年代是搖滾樂，七十年代是電視的暴力，八十年代是電子游戲，九十年代是計算機。這都是老問題，不是說互聯(lián)網(wǎng)變成一個新問題。

這么八十年的研究，有很多個研究文獻，我有一年去做縮影，有一年就有三千個文獻，其實他做了很多的研究，就是八十年以來，得出來一個基本的結(jié)果，所有的媒介影響都不是直接的，比如說不會看了暴力就會暴力犯罪。其實很多的原因說明，媒介對兒童影響是間接的，通過很多因素在起作用，這些因素被稱之為中介，家庭經(jīng)濟狀況，家庭關(guān)系，家長文化程度，伙伴關(guān)系，社會關(guān)系，教師態(tài)度和在班級中所處的地位和影響等等。

我們發(fā)現(xiàn)處于暴力家庭的孩子，這個孩子比別的孩子更容易模仿電視的暴力行為，這是有普及數(shù)字。

在媒介接觸的時候，兒童不是一個被動的接受者，他有他自己的需要，我們在做研究的時候，有很多的媒介的需要，比如說社會學(xué)習(xí)需要，有滿足交往的需要等等，這是一個方面，我們在研究了很多很多年媒介對兒童青少年的影響，但是現(xiàn)在有一種新的趨勢在研究什么，兒童青少年會不會影響互聯(lián)網(wǎng)？答案是肯定的。在這個過程當中，我們實際上常常低估青少年的能動性。我們談到兒童青少年文化重要性的時候，其實常常低估了青少年對流行市場的參與，新技術(shù)帶來新的文化形式主要是得到青少年的認同，我們現(xiàn)在只有老年迪斯科，但是是從少年那里學(xué)來，八十年代初剛剛有街頭迪斯科的時候是年輕人在跳，后來變成老年迪斯科，以前有青少年的街舞，現(xiàn)在也有老人的街舞。計算機游戲主要針對也是青少年的市場，這些知識普及使青少年在文化生活中起到積極的作用。我們知道現(xiàn)在媒體素材主要是針對青少年，許多最創(chuàng)新的文化形式是以青少年為目標，然后發(fā)展到成人市場。

理論上兒童青少年文化是兒童青年少一種權(quán)利，不僅要尊重，還要正視，因為在實踐上兒童青少年的文化是客觀存在的，影響著兒童青少年群體，也影響著成人社會。

在這里我有一張PPT提示這個問題，我們談到青少年文化的時候，我們從成人把青少年跟成人分開，我們尊重他們文化，但是同時在這個過程中，特別是媒介思想教育提倡文化包容和尊重差異，在中國文化中可能差異是一種缺陷，不是一種正常，比如說它是一個殘疾人跟別人有差異，或者他說話有點不清楚，大舌頭，它是一種缺陷不是一種差異，這樣造成很多的不平等，因為你要跟大家一樣。在這個文化研究當中，特別是在媒介素養(yǎng)教育強調(diào)是文化包容和尊重差異，所以要提倡尊重不同青少年群體文化，剛才講的我們要注意農(nóng)村兒童的文化，農(nóng)村兒童他們到城市里面也會他們自己的文化。兒童青少年會利用他們接觸的文化。我們也看到打工妹他們愛看韓劇，三無女，最后經(jīng)過自己的努力，變成一個成功的人，這個打工妹從中受到很大的啟示。我們也研究四川震區(qū)兒童，他們怎么給自己加油打氣。

最后就是我們簡單談一點尊重兒童青少年文化的意義，因為作為尊重兒童青少年的一部分，為了促進實現(xiàn)兒童青少年的權(quán)利，為了增長兒童青少年的自信，賦權(quán)兒童青少年，促使我們成年人向兒童青少年學(xué)習(xí)他們的文化，與兒童青少年共同成長。

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青少年兒童防溺水安全通知家長六篇

常言道，加強孩子監(jiān)護，杜絕溺水發(fā)生。驕陽似火的夏天馬上到來了，大人和小孩都想著去水里涼快涼快，但安全是擺在第一位的。在寫防范學(xué)生溺水的安全通知需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《青少年兒童防溺水安全通知家長》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

青少年兒童防溺水安全通知家長(篇一)

尊敬的家長：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的安全重于泰山。夏季已經(jīng)來臨，為了預(yù)防我校學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障我校學(xué)生的生命安全，請家長一定加強對孩子防溺水安全教育，平時對孩子的活動去向多加關(guān)注，保持高度敏感。注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中吸取教訓(xùn)，教育子女“珍愛生命，防止溺水”，堅決做到“五不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳。

特別提醒您要求您的孩子嚴格遵守學(xué)校作息制度，不遲到、不早退、不曠課。家長要加強時間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果?，F(xiàn)再次特別告知您我?，F(xiàn)階段作息時間：上午7：20—11：45；下午2：40—6：15。以上時間和要求請家長務(wù)必牢記，掌握好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家的時間與規(guī)律。如發(fā)現(xiàn)異常，請及時與班主任或?qū)W校聯(lián)系。

尊敬的家長，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的。讓我們攜起手來共同為您的孩子、我們的學(xué)生創(chuàng)造一個安全、文明、和諧的成長環(huán)境，為共建和諧校園、共建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

順祝：工作順利，身體健康，合家幸福！

青少年兒童防溺水安全通知家長(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：一、樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域游泳。

二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準備活動，防止溺水事件的發(fā)生。

三、學(xué)會相關(guān)的防溺水知識，并能將所學(xué)的知識運用于實際。

四、從我做起，嚴守學(xué)校紀律，堅決不參與危險的外出游泳活動。

同學(xué)們，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極要求進步，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔負起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，平安、快樂、健康成長每一天。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

青少年兒童防溺水安全通知家長(篇三)

尊敬的各位家長：

您好！

夏季炎熱、暑假來臨。為確保學(xué)生的生命安全，嚴防因游泳帶來的安全事故的發(fā)生，我們提醒您做好以下工作：

一、充分認識溺水事故的危害性。

孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此請您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動之以情，讓孩子也能深刻認識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。

良好的家庭教育是孩子健康成長的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子課余放假期間，請您加強對孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護工作，提高孩子的自我保護意識。

切實讓孩子做到“四不游泳”，即：

1、不在無家長的帶領(lǐng)下私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；

3、注意安全警示，不到無安全設(shè)施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；

4、不到不熟悉的水域游泳。

家長要嚴格教育學(xué)生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩耍或釣魚(捕魚)，以防不測，造成傷害。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護自救能力。

如有條件您可以教會孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應(yīng)立即大聲呼救或撥打110報警。不提倡未成年人下水營救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時，要學(xué)會報警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應(yīng)先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，還要注意做好交通安全、飲食安全、人身安全等方面的教育。讓我們的孩子高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。

___學(xué)校

20__年_月_日

青少年兒童防溺水安全通知家長(篇四)

尊敬的家長朋友們：

您好！

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。保障少年兒童健康成長是全社會共同的責任。每年暑假期間是溺水事件的高發(fā)期，本著“以人為本”的精神，為切實加強安全教育、防止發(fā)生溺水事件，希望家長互相配合重視對孩子進行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力。

一、發(fā)生溺水常見的原因有：

1、私自到河流、湖泊、水庫等危險地帶游泳、玩耍、摸釣魚蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時抽筋或在水中打鬧。

3、在水邊打鬧不慎落入水中。

4、雨天行走不慎滑入溝坑水塘。

二、預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、嚴禁私自到河流、湖泊、水庫等危險地帶摸魚、游泳、玩耍。

2、遇暴風雨惡劣天氣，家長應(yīng)做好孩子的接送工作，杜絕溺水傷亡等意外事件的發(fā)生。

3、按時上、放學(xué)，不在途中溜達玩耍，及時回家。

4、雨天行走、在水邊玩耍要格外小心時刻注意安全。

三、現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出，但不要因為控水而耽誤了進行心肺復(fù)蘇的時間。

3、盡快進行心肺復(fù)蘇，并聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院急救。

四、其他安全提示：

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，爭做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生安全，防止食物中毒。

3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍，不玩火。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲！提高自我保護意識，遠離網(wǎng)絡(luò)危險！

5、自我保護：不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不擅自在外邊留宿，不參與打架，不去營業(yè)性的娛樂場所玩耍。

“珍愛生命預(yù)防溺水”，親愛的家長朋友，安全無小事，讓我們攜起手來，在學(xué)生的心中筑起一道安全防線，為他們營造一道安全防線，使孩子能安全、健康、快樂地成長！最后祝你們合家歡樂，吉祥如意！

青少年兒童防溺水安全通知家長(篇五)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的'后果，造成無法彌補的損失。家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。

現(xiàn)特向家長朋友提出以下幾點安全教育建議：

1、不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域玩耍和游泳。

2、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

青少年兒童防溺水安全通知家長(篇六)

尊敬的家長朋友：

根據(jù)天氣預(yù)報，“五一”期間將出現(xiàn)高溫天氣，加之即將迎來五一出行高峰，在溺水高發(fā)期、易發(fā)期的季節(jié)，防溺水工作需引起家長們的重視。我校特致信于您，敬請各位家長積極配合學(xué)校做好子女的安全教育工作，增強安全意識和監(jiān)護意識，嚴防意外事故的發(fā)生。

家長做好監(jiān)護工作，切記以下幾點：

一、落實防溺水工作“六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

二、告訴孩子發(fā)生溺水的常見原因：

①下水游泳；

②撿落入水中的物品；

③游泳時抽筋或在水中打鬧；

④在水邊玩耍不慎滑入溝坑；

⑤三五成群結(jié)伴游泳戲水打鬧。

三、教會孩子學(xué)會溺水時的自救方法：

①不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；

②放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，減少體力喪失，等待救援；

③身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

④如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

各位家長朋友，安全無小事，請謹記“安全第一、預(yù)防為主”的道理。學(xué)生安全涉及千家萬戶，安全防范工作需要各方積極參與、密切配合、盡心盡責、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同構(gòu)筑孩子安全的”防護墻”，讓您的孩子健康成長，期待您的孩子平安健康地重返校園！

青少年兒童暑期防溺水通知推薦八篇

溺水事故揪人心，下水游泳不安全。十分火辣的夏天即將來臨，總是有一些孩子想要去下水、玩水，但安全問題是值得我們深思。你知道怎么寫防范學(xué)生溺水的安全通知嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《青少年兒童暑期防溺水通知》，希望能對您有所幫助，請收藏。

青少年兒童暑期防溺水通知(篇一)

尊敬的家長朋友們：

您好！

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。炎熱夏季已到，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，防學(xué)生溺水安全工作漸成為社會關(guān)注的焦點，因此為了確保孩子們的生命安全，特致信于各位家長和學(xué)生，希望我們能共同做到安全知識牢記于心，堅絕杜絕溺水等安全事故的發(fā)生。希望廣大家長務(wù)必增強安全意識和監(jiān)護意識，切實承擔起監(jiān)護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是加強孩子放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間的安全管理，經(jīng)常進行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災(zāi)和自救能力，嚴防意外事故的發(fā)生?，F(xiàn)特向家長朋友提出以下幾點安全教育建議：

1、加強對學(xué)生的校內(nèi)外監(jiān)督教育，提高每一個學(xué)生的安全意識和自護自救能力。

2、明確要求學(xué)生不準私自到危險地帶玩耍。

3、不得擅自與同學(xué)結(jié)伴入水游泳。

4、不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下出玩和游泳。

5、不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域玩耍和游泳。

6、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

xx市鎮(zhèn)人民政府

20xx年x月xx日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各校要充分認識到防止學(xué)生溺水事故工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，以對廣大中小學(xué)生生命安全高度負責的精神，將安全教育工作擺在當前重要位置。

要結(jié)合本校實際，突出重點，采取有效措施，進一步強化防范意識，切實加強對學(xué)生溺水事故的預(yù)防工作，堅決防止中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

20xx年XX月XX日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇三)

尊敬的家長朋友們：

您好！

盛夏來臨，孩子們近兩個月的快樂暑假生活就要開始啦！

暑假也是每年溺水事故的多發(fā)期。事故源于麻痹、疏忽大意，為了預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，特印發(fā)此信，請您仔細閱讀，并與學(xué)校一起共同做好學(xué)生假期安全工作。

一、充分認識溺水事故的危害性。溺水事故一旦發(fā)生，會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。因此，請您一定要選擇正確教育方式，讓孩子也能認識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或私自游泳，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

二、加強對孩子防溺水的安全教育。孩子在家期間，請您盡到監(jiān)護責任，多抽出時間陪陪孩子，教育孩子牢記“六不一會一阻止”：

“六不”：不準私自下水游泳或者到水邊玩耍；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無家長或監(jiān)護人帶領(lǐng)情況下游泳；不到無安全設(shè)施的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不盲目下水施救。

“一會”：會基本的應(yīng)急自救，求助，報警方法。

“一阻止”：遇到其他同學(xué)私自游泳，要及時勸阻或立即向家長匯報。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能。如有條件，您可以教會孩子游泳，讓孩子具備溺水自救的能力。特別要讓孩子知道：在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水營救，避免造成更多傷亡。

另外，暑假期間，請您在督促孩子認真完成假期作業(yè)的同時，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積極參加有意義的社會實踐活動，讓孩子過一個愉快、健康、有意義的暑假。

祝合家幸福、安康！

xx市xx中心學(xué)校

20xx年x月x日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇四)

尊敬的家長：

您好！

夏季是學(xué)生溺水事故高發(fā)期。今年暑期以來，我市已連續(xù)發(fā)生多起學(xué)生溺水死亡事故。教訓(xùn)慘痛，警鐘長鳴。為進一步加強學(xué)生防溺水安全教育，有效預(yù)防學(xué)生溺水死亡事故發(fā)生，在此，學(xué)校提請廣大家長在暑期切實擔任起監(jiān)護人的責任，配合學(xué)校做好以下工作：

一、充分認識溺水事故的危害性。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。各位家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此請您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動之以情，讓孩子也能深刻認識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成長的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子在家里期間，請您加強對孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護工作，提高孩子的自我保護意識。切實讓孩子做到“四不游泳”，即：不在無家長的帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；注意安全警示，不到無安全設(shè)施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳?！耙蛔柚埂保龅奖拘Ｍ瑢W(xué)私自違反規(guī)定下水游泳，要及時勸阻或及時向家長匯報。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護自救能力。如有條件您可以教會孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水營救，避免造成更多傷亡。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，暑假期間，請您在督促孩子認真完成假期作業(yè)的同時，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積極參加有意義的社會實踐活動，讓孩子過一個愉快、健康、有意義的暑假。

祝合家幸福、安康！

xx市xx小學(xué)

20xx年x月x日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇五)

尊敬的家長朋友們：

您好！

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。保障少年兒童健康成長是全社會共同的責任。每年暑假期間是溺水事件的高發(fā)期，本著“以人為本”的精神，為切實加強安全教育、防止發(fā)生溺水事件，希望家長互相配合重視對孩子進行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力。

一、發(fā)生溺水常見的原因有：

1、私自到河流、湖泊、水庫等危險地帶游泳、玩耍、摸釣魚蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時抽筋或在水中打鬧。

3、在水邊打鬧不慎落入水中。

4、雨天行走不慎滑入溝坑水塘。

二、預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、嚴禁私自到河流、湖泊、水庫等危險地帶摸魚、游泳、玩耍。

2、遇暴風雨惡劣天氣，家長應(yīng)做好孩子的接送工作，杜絕溺水傷亡等意外事件的發(fā)生。

3、按時上、放學(xué)，不在途中溜達玩耍，及時回家。

4、雨天行走、在水邊玩耍要格外小心時刻注意安全。

三、現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出，但不要因為控水而耽誤了進行心肺復(fù)蘇的時間。

3、盡快進行心肺復(fù)蘇，并聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院急救。

四、其他安全提示：

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，爭做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生安全，防止食物中毒。

3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍，不玩火。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲！提高自我保護意識，遠離網(wǎng)絡(luò)危險！

5、自我保護：不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不擅自在外邊留宿，不參與打架，不去營業(yè)性的娛樂場所玩耍。

“珍愛生命預(yù)防溺水”，親愛的家長朋友，安全無小事，讓我們攜起手來，在學(xué)生的心中筑起一道安全防線，為他們營造一道安全防線，使孩子能安全、健康、快樂地成長！最后祝你們合家歡樂，吉祥如意！

青少年兒童暑期防溺水通知(篇六)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各位同學(xué)要增強自我保護意識，不參與任何涉水危險活動，不靠近危險、陌生的水域。

美好的生命只有一次，保證生命安全、人身健康不僅是個人的事情，也關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會的和諧，任何同學(xué)都要本著對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會負責的態(tài)度規(guī)范自己的行為，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇七)

尊敬的家長：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的安全重于泰山。夏季已經(jīng)來臨，為了預(yù)防我校學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障我校學(xué)生的生命安全，請家長一定加強對孩子防溺水安全教育，平時對孩子的活動去向多加關(guān)注，保持高度敏感。注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中吸取教訓(xùn)，教育子女“珍愛生命，防止溺水”，堅決做到“五不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳。

特別提醒您要求您的孩子嚴格遵守學(xué)校作息制度，不遲到、不早退、不曠課。家長要加強時間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果?，F(xiàn)再次特別告知您我?，F(xiàn)階段作息時間：上午7：20—11：45；下午2：40—6：15。以上時間和要求請家長務(wù)必牢記，掌握好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家的時間與規(guī)律。如發(fā)現(xiàn)異常，請及時與班主任或?qū)W校聯(lián)系。

尊敬的家長，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的。讓我們攜起手來共同為您的孩子、我們的學(xué)生創(chuàng)造一個安全、文明、和諧的成長環(huán)境，為共建和諧校園、共建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

順祝：工作順利，身體健康，合家幸福！

青少年兒童暑期防溺水通知(篇八)

尊敬的家長朋友：

您好！

夏季將至，氣溫升高，青少年兒童冒險玩水概率增加。溺水，已成為孩子非正常死亡的頭號殺手，防溺水教育刻不容緩。迫切希望各位家長積極配合，履行孩子的監(jiān)護人職責，不論你有多忙，都要時刻把孩子的安全教育放到首位，認真做好安全教育工作。現(xiàn)將有關(guān)知識提醒如下：

一、發(fā)生溺水的常見時段：1.中午、下午放學(xué)后；2.雙休日；3.節(jié)假日。

二、發(fā)生溺水死亡的原因：1.在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品；2.孩子擅自下河玩水；3.三五成群結(jié)伴游泳。

鑒此，請各位家長要做到“四知道”（知去向、知同伴、知歸時、知內(nèi)容），教育孩子做到“六不準”（不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救）。

親愛的家長朋友，請記住“安全第一預(yù)防為主”，加強安全宣傳教育，提高安全防范意識，讓溺水事故減少到零，讓我們共同攜起手來，為孩子撐起一片藍天。

青少年心理亟待“造夢”

近年來，青少年心理門診就診人數(shù)逐年上升。這些孩子本該朝氣蓬勃、無憂無慮，可他們卻總把“郁悶”“糾結(jié)”這樣的詞兒掛在嘴邊。某市一項關(guān)于“青少年心理健康”的調(diào)查顯示，高達85%的初中以上青少年認為自己“沒有夢想”。很多人表示“對于自己的未來非常迷?！薄?/p>

從小聽父母意愿大學(xué)上不下去了

剛上大一的小周（化名）是一個身高1.9米的帥小伙。他從小時候開始，一直按照父母的要求安排自己的人生，“小學(xué)的任務(wù)就是上好的初中，初中的任務(wù)就是上好的高中，上好的高中是為了上好的大學(xué)。終于上大學(xué)了，我希望選擇一條自己想走的路?！毙≈苷f，小時候因為身高原因曾練過一段時間排球，但那是在父母的逼迫下完成的，“我其實喜歡藝術(shù)設(shè)計，想做設(shè)計師的想法已經(jīng)在腦海里很多年了，只是一直沒跟父母說，我知道說了也會遭到反對。”小周很無奈。

按照父母的意愿，他在填報大學(xué)志愿時選了“排球?qū)I(yè)”。入學(xué)后，因為自己本身就不喜歡打排球，加上班里同學(xué)都是專業(yè)學(xué)體育出身的，每次練習(xí)、考試都是倒數(shù)3名，慢慢地他開始被大部分同學(xué)排斥。他決定要退學(xué)。

在朋友的勸說下，他選擇了找心理咨詢師聊聊。通過心理測評，老師發(fā)現(xiàn)，小周對藝術(shù)的濃厚興趣遠遠大于體育，他內(nèi)心對藝術(shù)的渴望一直存在，只是礙于父母的壓力和決斷，不能將自己的想法完全釋放出來。有著多年心理咨詢經(jīng)驗并擅長青少年心理問題的王志輝老師介紹說，很多青少年都不了解“我是誰”，“他們的人生就是被父母設(shè)定的人生，而非自己的?！?/p>

專家觀點

讓孩子了解自己發(fā)現(xiàn)夢想的種子

專家得出結(jié)論，家長的“阻撓”多于幫助，而讓孩子深入了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是非常重要的。如果孩子了解“我是誰”、“我要干什么”、“我能干什么”，并選擇了與性格、興趣、能力相匹配的人生，將會是事半功倍的結(jié)果。

專家說：“我在做青少年心理咨詢時，都會問一個問題：‘你的夢想是什么?’，但大多數(shù)孩子都不清楚自己到底想做什么。”王老師分析，很多孩子并不知道自己擁有什么優(yōu)勢，只是無奈地接受了父母或是其他人的想法，“其實每個孩子都有一個夢想，這顆夢想的種子在心靈的土壤中等待被發(fā)現(xiàn)。有些孩子確定自己的目標，這顆種子就會很快萌芽，不斷生長、開花，但有的孩子沒有明確目標，糊里糊涂混日子，身不由己地被推著走，如同盲人騎馬?！?/p>

“我們今天的生活是由幾年前的選擇決定的，而今天的選擇將會決定今后的生活?，F(xiàn)在我們的腳站在哪里并不重要，重要的是下一步將邁向哪里。家長應(yīng)該讓孩子選擇自己的路，不要對孩子好高騖遠、不切實際，這樣會讓孩子沒有成就感，想逃之夭夭?！?/p>

青少年的逆反心理主要表現(xiàn)

青少年的逆反心理主要表現(xiàn)

青少年的逆反心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、反抗父母

一般表現(xiàn)為不整理自己的房間、亂扔衣物、做事拖拉、不完成作業(yè)等，較嚴重的表現(xiàn)為逃學(xué)、夜不歸宿、離家出走等。

2、似病非病

如有的孩子經(jīng)常說頭痛、頭昏、呼吸困難等，病情呈慢性化或反復(fù)發(fā)作，但做醫(yī)學(xué)檢查又沒發(fā)現(xiàn)什么問題，吃藥后仍無好轉(zhuǎn)跡象。

3、無端生厭

經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)，要求父母為其調(diào)換班級、學(xué)校，可到了新的環(huán)境還是沒有什么改變。

4、厭學(xué)

一到學(xué)校、教室里就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無力等，當離開這個特定環(huán)境一切又都正常。

專家認為

逆反心理可能導(dǎo)致青少年是非不分，與正確的教育指導(dǎo)思想背道而馳，甚至誤入歧途。所以，父母對孩子的逆反心理要引起重視，如果出現(xiàn)了青少年抑郁癥狀況，應(yīng)以藥物與心理治療并重為原則。當藥物治療緩解和改善了病情后，再配合心理治療，使孩子改變認知，完善人格，增強應(yīng)對困難和挫折的能力與自信。

青少年培養(yǎng)親子關(guān)系的方法

1、爸爸每三個月一次「個別約會」兒女。

2、在假日舉行棋類或「大富翁」等馬拉松大賽，跟子女一較高下。

3、元宵節(jié)與孩子散步去看燈飾。

4、與孩子一同維修家具或同做家務(wù)。

5、為媽媽做一頓特別的晚餐。讓孩子定菜單，并扮演服務(wù)生，好好服侍媽媽(別忘記飯后飯后收拾及洗碗)。

6、一起出外用餐，讓孩子為你安排一切。

7、一起砌模型或拼圖，但盡量讓兒女自己動手做。

8、去郊外遠足，或到野外宿營。

9、與孩子一同做美味的小吃，分送給孩子的好朋友。

10、戶外獵影：預(yù)備兩部輕便照相機，帶足夠底片，一起到郊外、動物園或主題公園拍照。精挑制作一輯家庭樂紀念冊。

11、挑選圣經(jīng)金句，一起背誦，討論經(jīng)文的寶貴之處。能一字不漏背出來的就得到一份獎品。

12、舉行網(wǎng)球或羽毛球大賽。

13、一起玩電腦游戲，或一起上網(wǎng)尋找資料。

14、出席孩子參加的運動或球類比賽，在場邊為孩子吶喊打氣。

15、告訴孩子：「這星期我要為你禱告，你有什么事情希望我為你禱告呢？」

16、一起種植花草。

17、一同選購水果，面食和罐頭，裝成一個禮物籃，送給有需要的家庭。

18、問孩子：「今天什么事最令你開心？」

19、請孩子為你祈禱。

20、告訴孩子你為何愛他們的媽媽，鼓勵他們各自說出愛媽媽的原因，用彩筆寫在一張巨型卡片上，讓他們設(shè)計裝飾后送給媽媽。

21、邀請其它家庭，舉行「天才表演之夜」，并把當晚的盛況錄影。

22、在飯桌前分享「我最尷尬的事」。

23、親手用紙制作一本優(yōu)惠券送給孩子，可與爸爸單獨上冰淇淋店、賽球、溜冰或自由選擇。每人每月限用一張。

24、與孩子一同讀圣經(jīng)、講解及討論。

25、一同參觀博物館

26、與孩子一起為媽媽選購香水

27、一同選購衣物

28、一同出席大家都喜愛的一項戶外文娛康樂活動

29、帶孩子上圖書館，為他們每人申請一張借書證，幫助他們發(fā)掘閱讀的樂趣

30、購買或租借健身操的錄影帶，在家里一同健身

31、一同出席音樂或戲劇晚會

32、一同到郊外騎腳踏車，或放風箏

33、去工地觀察建造房屋或修筑道路的情況

34、若孩子的祖父母仍健在，每年至少安排一天「感謝祖父母日」，與孩子一起制作謝卡和禮物。也可為媽媽，親友或牧師舉行同樣的「感謝日」

35、家里舉行大掃除時，先玩「猜領(lǐng)袖」游戲決定勝負。勝利者可以優(yōu)先挑選他想負責的工作

36、與年幼兒女一起趴在地上，看他們喜愛的電視兒童節(jié)目

37、與兒女一起挑選鮮花，親手結(jié)成花束送給媽媽或一位特別的親友

38、親手做花束送給女兒

39、與兒子一起自制書架或玩具

40、共享燭光之夜：熄燈、點蠟燭，一邊吃零食，一邊談心

41、一起為你們親愛的人禱告

42、在圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)或國慶日等重要節(jié)日，與兒女排演戲劇，表達這些節(jié)日的特別意義

43、孩子12歲生日時，送他、她一個精致的「優(yōu)待彩瓶」：里面有52張優(yōu)惠券，例如「本周內(nèi)可選一晚遲1小時上床就寢」、「本周內(nèi)可邀請一位朋友回家留宿一宵」或「與爸爸上冰淇淋店」。讓孩子每周抽出一項「優(yōu)惠」，給他一個驚喜

44、與孩子一起作義工，關(guān)心貧窮家庭，老弱傷殘者

45、工余時間與子女一同報讀興趣下班，例如攝影或木工

46、一同閱讀兒童文學(xué)名著，例如《愛的教育》或魯益師的《那里亞》等

47、去接兒女放學(xué)，帶他、她去看一部電影或上他們喜愛的餐廳。(不要作預(yù)告，給他們意外驚喜)。

48、預(yù)備簡單的食物，去學(xué)校接幼年的兒女到附近的公園野餐

49、為每個家庭成員安排「頒獎之夜」，當晚為「得獎人」預(yù)備他、她最喜愛的食物，及制作獎狀或獎牌，每個人都要向「得獎人」說出欣賞和衷心贊美的話

50、每個月在家舉行一次正式宴會，擺上名貴的餐具，每人要盛裝出席，利用這機會教導(dǎo)兒女飲食的禮儀。

青少年心理危機需三方合力

“微卷的黑發(fā)，一雙大大的、睫毛長長的眼睛，蒼白的面色，帶一絲得意的淺笑。在我的手上，有少年信手涂鴉的美術(shù)作品，有他寫過的小說。不說不知道，就是這個看上去面相俊俏的少年，在昨天，已經(jīng)進行了被父母‘軟禁’后的第三次割腕自殺?！?/p>

“死去的女孩叫蓮子。正在讀高二。檢查結(jié)果，女孩去世時已懷有身孕。蓮子5歲時，父母外出打工，后因為分居感情出了問題，離異。孩子判給父親。離異后的父母繼續(xù)外出打工，父親再娶，把她托給奶奶照顧。而奶奶年歲已高，帶了兩年后，便把孩子交給看起來家境不錯的姑母代養(yǎng)。”

翻開近日由湖南文藝出版社出版的《拿什么來愛你，我的孩子》一書，當代未成年人心理危機事件，觸目驚心。這使我們有機會以一種更加直觀更加全面的方式了解一個久遭忽視的領(lǐng)域未成年人的心理健康。

“40年的教育工作經(jīng)歷，使我痛感未成年人是最大的弱勢群體，而最弱的恰恰就是心理健康。”青少年問題專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉說。那么，為何未成年人心理危機如此之重？對策何在呢？

未成年人不可承受之重

在該書的另一位作者阮梅看來，當代未成年人最為普遍的三大心理危機是：心靈缺乏快樂感，對學(xué)校生活厭倦麻木，對社會環(huán)境的恐懼與漠視。

她認為導(dǎo)致未成年人心理危機的原因主要有三個，我們的家庭、學(xué)校、社會在很大程度上存在著：

父母養(yǎng)個孩子不當“人”許多父母對孩子的愛，不是孩子所需要的愛；父母指望孩子成龍成鳳的功利思想，導(dǎo)致孩子落入非人化教育陷阱；家庭成為了第二課堂，讓孩子沒有了自由思想的空間；精神支持與物質(zhì)給予嚴重失衡，讓孩子遠離了心靈的快樂。

學(xué)校不是在培養(yǎng)合格的“人”，是在培養(yǎng)智力“高分”學(xué)校一味強調(diào)的文化成績高分，是懸在學(xué)生心頭的一座大山；圍繞成績“高分”伴隨而來的校園冷暴力，使成績高分的孩子高處不勝寒，成績低分的孩子自尊缺失，個性和其他能力與特長得不到發(fā)揮；過于重視分數(shù)導(dǎo)致缺少同齡關(guān)懷。

社會環(huán)境沒有給“人”的形成以好的品德成長空間社會環(huán)境如不健康網(wǎng)絡(luò)、惡化的社會治安和成人世界里的無序競爭，導(dǎo)致未成年人對校園外的恐懼和漠視。

首都師范大學(xué)心理學(xué)系副教授李文道說：“在生活中主要有兩種力量在左右著我們的心理健康，一種是支持性保護性的積極力量，如關(guān)心、愛護、尊重，另外一種是破壞性的消極力量，如過于激烈的學(xué)業(yè)競爭壓力、不當?shù)膽土P與批評等等。當消極的力量來源過多、強度過大并且顯著超過積極力量的影響時，就有可能超越我們的耐受力而發(fā)生心理問題，如果這種狀況持續(xù)時間過長的話，就極有可能發(fā)展為心理疾病。當代未成年人的心理健康問題日益突出，正是因為消極的東西太多了，消極的、破壞性的力量太強了，而積極的東西太少了，積極性、保護性的力量太弱了。在21世紀的今天，未成年人的心理危機正在因各種消極因素的多重疊加而日益嚴重。”

解鈴還需系鈴人

解決未成年人心理危機，需要家庭、學(xué)校、社會三方面的共同努力。

從家庭的角度來看，孫云曉認為，親子關(guān)系危機往往是未成年人心理危機之源。親子關(guān)系危機最常見的狀況有三：一是12歲之前沒有建立起親密的親子依戀的情感，導(dǎo)致孩子缺乏安全感和幸福感；二是“虎媽”流行，父母給孩子脫離實際的過高期望和過重壓力，或過于簡單粗暴的管教；三是父母離異或長期外出不關(guān)心孩子，導(dǎo)致孩子難以生存并對生活絕望。

“我們必須重視家庭是未成年人心理健康的堅強后盾?！崩钗牡勒f，“家庭可以說是未成年人最重要的支持性力量，是未成年人應(yīng)對各種生活壓力、挫折與挑戰(zhàn)的信心與勇氣的最重要來源。父母的存在與支持，往往是未成年人應(yīng)對心理危機的最后一條防線。許多心理危機的發(fā)生，往往就是父母沒有防守好最后一條防線。當然，來自父母的支持既包括無條件的愛，也包括嚴格的管教，愛與管教就像一只鳥的兩只翅膀，一個人的兩條腿一樣，不可偏廢?！?/p>

從學(xué)校的角度來看，阮梅認為當前學(xué)校教育必須樹立起兩個觀念：一是“好的教師首先應(yīng)是一名優(yōu)秀的心理教師”，二是“成人比成才更重要”。有很多學(xué)校在教育思想內(nèi)容方法上，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活和思考的能力很不夠，發(fā)揚立志為祖國富強而獻身的精神很不夠，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐不夠。教學(xué)方法死板，實踐環(huán)節(jié)不被重視，不同程度地脫離了經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。李文道認為，學(xué)校要想方設(shè)法減少減緩應(yīng)試教育對未成年人心理健康帶來的不利影響。另外，學(xué)校還應(yīng)該把正常的社交休閑娛樂等權(quán)利還給未成年人，正常的生活有助于緩解巨大壓力所造成的消極影響。

從社會的角度來看，李文道認為，當代中國正處于社會轉(zhuǎn)型之中，舊的格局正逐漸被打破，新的格局尚未形成，舊的價值觀念體系正在逐漸消解，新的價值觀念體系尚未確定，許多未成年人生活在一種不確定狀態(tài)，再加之整個社會的浮躁與功利，使未成年人本能地感到焦躁不安、無所適從。他表示，家庭和學(xué)校要鼓勵未成年人以積極的心態(tài)去迎接生活的挑戰(zhàn)?！捌鋵?，未成年人的生活其實也充滿了挑戰(zhàn)：巨大的學(xué)業(yè)壓力、身心發(fā)育的失衡、性成熟所帶來的強大驅(qū)力……有些壓力是可以避免的，有些壓力本身就是生活的一部分，誰也無法避免，因此未成年人應(yīng)該以自強不息的態(tài)度，以積極正面的心態(tài)直面社會現(xiàn)實。”

孫云曉表示，青少年的成長是有規(guī)律的，教育自然也是有規(guī)律的，解決未成年人心理危機需要有根本的對策。家庭、學(xué)校和社會要關(guān)注未成年人心理健康的三個要素，即關(guān)注每一個孩子的心理健康、培養(yǎng)支持性的人際關(guān)系、進行抗挫折訓(xùn)練。他說：“今天孩子成長的優(yōu)良條件似乎前所未有，而實際上，由于以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向的嚴重誤導(dǎo)，他們是特別缺乏體育鍛煉和社會實踐的一代，尤其是缺乏抗挫折訓(xùn)練。因此，未成年人心理健康教育三要素缺一不可，如果有了心理健康教育和支持性的人際關(guān)系，而缺乏抗挫折訓(xùn)練，孩子依然可能出現(xiàn)心理危機?！彼ㄗh家庭和學(xué)校在教育中要學(xué)會延遲滿足的教育方法，愛孩子要敢于說“不”甚至懲戒，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成運動的習(xí)慣，鼓勵孩子更多一些參加社會實踐活動。

“最重要的保護是自我保護，最好的教育就是給人以內(nèi)在的巨大力量。”孫云曉說。

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據(jù)《參考消息》3月1日報道，聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布的世界兒童狀況報告指出，全球20%的青少年患有精神疾病。近20年來，家庭破裂和父母失業(yè)率上升是青少年精神問題增加的主要原因。其中，最常見的問題是抑郁。北京師范大學(xué)2001年的一項調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，80%左右的中小學(xué)生是心理健康的，有異常心理問題傾向的學(xué)生比例為：小學(xué)生16.4%、初中生14.2%、高中生14.8，有嚴重心理行為問題的比例不超過5%。

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1992年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了“健康”新概念：一個人只有在軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。中國心理學(xué)會會長、北京師范大學(xué)教授林崇德認為，心理健康標準的核心是：凡對一切有益于心理健康的事件或活動作出積極反應(yīng)的人，其心理便是健康的。中小學(xué)生心理健康大體可以包括敬業(yè)、樂群和自我修養(yǎng)三個方面。

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為了寫作《拿什么來愛你，我的孩子當代未成年人心理危機調(diào)查》這本書，女作家阮梅以7年時間深入多所中小學(xué)校、未成年人犯管教所、精神病院、腦科醫(yī)院的調(diào)查經(jīng)歷，從數(shù)百名中小學(xué)生患者自健康走向不健康的苦痛心理歷程中抽取出一批最具典型的鮮活個案。

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