兒童成長。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師要同家長多交流溝通，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？小編收集并整理了“勇氣是男孩成長的活水之源”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

心理學(xué)家斯科特·派克說：“在這個世界上，只要你真實(shí)地付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩的！微小的勇氣，能夠完成無限的成就……如果你幸運(yùn)與生俱來就有勇氣這種品性，那么很值得恭賀；如果你還沒有養(yǎng)成這種性格，那么盡快培養(yǎng)吧，人的生命很需要它！”勇氣是一個人成功的必備素質(zhì)，是男孩主動進(jìn)取的動力，是男孩成長的活水之源。要培養(yǎng)勇敢的男子漢，就要激發(fā)男孩內(nèi)心的勇氣。

現(xiàn)在，獨(dú)生子的性格基本呈弱化走勢。男孩只要離開家和父母就變得膽小，在學(xué)校害怕，在野外害怕，與人相處害怕，有煩惱害怕……只有激發(fā)男孩內(nèi)心的勇氣，讓他們不再害怕，選擇勇敢，將來才能成為一個有作為、有出息的人。

爸爸媽媽帶著兒子在公園里玩，在爬一個小山坡時，兒子顯得很膽小，他一步一停，不斷地回頭看爸爸，期望爸爸能抱他上去。爸爸似乎有意鍛煉他一下，并不看他。媽媽卻非常擔(dān)心，她怕兒子摔下去，怕兒子磨破細(xì)嫩的小手。她一會兒看看兒子，一會兒擔(dān)心地囑咐幾句，一會兒又喊前面的爸爸慢一些。媽媽的緊張情緒終于感染了兒子，他停下來，再也不肯向上爬。最后，還是爸爸抱著兒子到山坡上。

沒有媽媽的焦慮不安，兒子完全可以獨(dú)自爬上山坡，這是兒子獨(dú)自認(rèn)識自己能力的機(jī)會，但它卻被媽媽善意地破壞了。

很多時候，孩子并不像父母想象得那樣弱小。只要父母激發(fā)男孩內(nèi)心的勇氣，給予他們足夠的空間和表現(xiàn)的機(jī)會，每個男孩都會讓父母感嘆：原來兒子已經(jīng)長成男子漢了！

丘吉爾說：“勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其他的特質(zhì)自然也就具備了?！眹H夏令營的輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，美國的孩子比較勇敢，善于交際，有自己的思想，不需要大人陪伴，也沒出什么險情。后來經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國的父母重視對孩子認(rèn)識自然和社會環(huán)境的教育，注意從小培養(yǎng)孩子的自立自主的精神，注重培養(yǎng)孩子的交往能力和在各種環(huán)境中的自我保護(hù)能力。美國家長的這種教育方法實(shí)際就是把孩子置于沒有大人保護(hù)照顧的“窮”的狀態(tài)，從而激發(fā)出孩子獨(dú)立自主的意識，其中幾點(diǎn)很值得中國家長借鑒。

1.鼓勵男孩參加一些有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動，不但可以起到鍛煉身體的作用，還可以讓孩子學(xué)會如何迎接挑戰(zhàn)。過度保護(hù)自己的身體而帶來的膽怯，比一些不嚴(yán)重的外傷更具有傷害性。

2.世上很少有唾手可得的成功，引導(dǎo)男孩學(xué)會應(yīng)對挫折。父母要以身作則，給孩子樹立不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)的榜樣。從讓孩子獲得成功的體驗(yàn)開始，避免讓孩子做他無能為力的事情，鼓勵孩子遇到困難時，自己想辦法解決。

3.男孩將來面臨的是一個處處充滿競爭的社會，所以父母現(xiàn)在不要心疼孩子吃苦。物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰是一切生物存在的規(guī)律，孩子沒有吃苦的精神和能力，將來就難以接受各種挑戰(zhàn)，難以在激烈的競爭中獲得勝利。

4.培養(yǎng)男孩的意志力，因?yàn)槊鎸φ系K和艱難的每一個決定，都是依靠內(nèi)心的力量做出的。意志力就存在于自信心、自尊心、責(zé)任心、決心和好勝心以及接受挫折、堅持到底、乘勝追擊的愉快體驗(yàn)里。

5.讓男孩玩。玩是孩子的天性，如果父母剝奪了孩子玩的權(quán)利，孩子的人格將會受到傷害。很多父母常常認(rèn)為讓孩子玩會影響他的學(xué)習(xí)，認(rèn)為玩物必然喪志，其實(shí)不然，孩子在玩中大膽想象，勇于探索，更容易激發(fā)創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。

6.對男孩進(jìn)行自我保護(hù)訓(xùn)練。如隨時隨地教授孩子交通規(guī)則，讓孩子記住必需的家庭地址和一些必需的電話號碼等。

現(xiàn)實(shí)生活中，中國父母常常親自出馬，幫助孩子解決難題，卻忽略了男孩更需要從小建立戰(zhàn)勝困難的勇氣，并在這一過程中獲得自信。許多成功者不論面對怎樣的慘淡和黑暗，他們都會勇敢地堅持自己的信念，直至最終實(shí)現(xiàn)愿望，就是因?yàn)樗麄兌紦碛袘?zhàn)勝困難的勇氣。

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教育男孩：我是男孩我自豪！

當(dāng)知道有了兒子……

“瞧，這是我兒子！”

“有人和我一起看球賽了?！?/p>

“這小子肯定很調(diào)皮?！?/p>

男寶寶誕生的那一刻，全家上下都充滿了歡慶的氣息。兒子是家人的驕傲，這份喜悅傳遞給了小寶寶，他會感受得到。今后他還會不斷接受各種社會期望，也會對自己是一個男孩而感到由衷的自豪。

性別認(rèn)同有多重要？

從一出生，男孩們就從外界的各種期待里摸索自己的性別定位，他們逐漸知道自己和爸爸一樣。有了這樣的認(rèn)知，他們才會順應(yīng)社會對男孩的期望，承擔(dān)起男性的角色。兒童期是建立性別意識的重要時期，如果在這個階段里，爸媽希望自己的兒子是個小姑娘，比如總把男寶寶打扮成小女孩，有可能會影響他們對自我性別的認(rèn)同。

需要讓兒子知道的一些事

男孩子要有擔(dān)當(dāng)

從原始社會開始，男性和女性承擔(dān)的責(zé)任就有一定的區(qū)分。因?yàn)轶w力上的優(yōu)勢，男性在家族里主要承擔(dān)著狩獵和保衛(wèi)的職責(zé)。直到今天，男性在社會和家庭中依然承擔(dān)著更多保家衛(wèi)國的責(zé)任。這種歷史使命，要求男孩子們從小就要培養(yǎng)起責(zé)任感，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。對自己?fù)責(zé)，對身邊的人負(fù)責(zé)，有能力的話，乃至對更多人承擔(dān)起責(zé)任。

有所為，有所不為

“做頂天立地的男子漢”，這樣的說法放在今天，顯得有些豪邁，有些耿直。但事實(shí)上，頂天立地的含義并不是要求男孩子做一個無謂犧牲的大英雄，而是讓兒子知道，男子漢應(yīng)該有原則，有所為有所不為，絕不要欺軟怕硬，在有能力的時候，要保護(hù)相對弱小的群體。

男孩子也可以哭

無論是男孩還是女孩，都會有情緒低落的時候，但是社會給予了男孩堅強(qiáng)、勇敢的標(biāo)簽，讓有些男孩子習(xí)慣于把負(fù)面情緒藏起來，壓抑在心底。事實(shí)上，作為父母，在給予兒子關(guān)愛的同時，也需要教給他一些處理自己情緒的技巧，讓兒子知道，要有勇氣面對自己的不良情緒，在親密關(guān)系中可以適當(dāng)宣泄自己的情緒。

要有一些才華

讀萬卷書，行萬里路。男孩子要多閱讀，多經(jīng)歷，才能豐富自己的閱歷。這樣在面對困難，處理事情的時候，才可以有更多的借鑒，不至于有失偏頗。才華不是用來炫耀的資本，而是成長中的財富，它可以幫助男孩子活得更自在。

再來一點(diǎn)幽默

幽默是一種智慧。這種智慧可以讓男孩輕松面對挫折，可以讓男孩交到更多的朋友，也可以讓男孩的觀點(diǎn)更容易被別人接受。

男孩成長必經(jīng)的三個階段

男孩的成長過程并不是一帆風(fēng)順的。你給他們做飯洗衣，然后希望某天一覺醒來，他們已經(jīng)長大成人，而事實(shí)并非如此。他們的成長要經(jīng)歷一個特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們在不同時期所表現(xiàn)出的狀態(tài)和活力都會令我們吃驚。但是人們的困惑在于不知道他們需要什么，即使知道他們的需要，也不清楚應(yīng)該在什么時候給予。男孩的成長要經(jīng)歷三個階段，這一點(diǎn)從古至今、在世界各地都是如此。每當(dāng)我和父母們談?wù)撨@一點(diǎn)時，他們的回答都是“是的”，因?yàn)槲宜f的這三個階段與男孩的成長經(jīng)歷完全吻合。男孩成長的三個階段第一階段：從出生到6歲這個年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務(wù)是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。第二階段：6歲～13歲在這個階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時候，男孩在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。（雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯(lián)系，但是更廣闊的世界開始向他招手。）在這一階段，父母的主要任務(wù)是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時培養(yǎng)孩子的競爭意識，并教給他們這方面的技能，使其成為一個全面發(fā)展的人。在這個年齡段，男孩為自己能夠成為一個男人而感到高興。第三階段：14歲到成年在這個階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。這時，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團(tuán)活動的機(jī)會越來越多，這些活動將幫助他們學(xué)會與人溝通的技巧，讓他們成為有責(zé)任感、自尊自愛的人。通過了解這三個階段，我們知道了養(yǎng)育男孩的過程中許多應(yīng)該做的事情。比如，對于那些身為6歲~13歲之間男孩的父親來說，他們不應(yīng)該再把精力只放在工作上。父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，會讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會傷害他們的兒子。（然而，在20世紀(jì)，絕大多數(shù)父親卻一直在這樣做——我們孩童時期的記憶就說明了這一點(diǎn)。）從這三個階段可以得出這樣的結(jié)論：當(dāng)男孩十幾歲的時候，我們需要外界的幫助和支持。然而，普遍存在的問題是，十幾歲的青少年朝著更為廣闊的世界前進(jìn)，卻沒人為他們指引道路。因此，對他們來說，青少年和剛成人這一階段非常危險。有些男孩永遠(yuǎn)也無法跨越這一階段，也就是說，他們永遠(yuǎn)也長不大。男孩之所以會遇到一些問題，完全是因?yàn)樯頌楦改傅奈覀儾恢涝谒麄兊某砷L道路上存在這幾個階段，也沒有在適當(dāng)?shù)臅r候?yàn)樗麄兲峁┱_的人生指導(dǎo)。這三個階段非常重要，我們必須對其進(jìn)行更為詳盡的研究，從而制定更好的應(yīng)對方案。這就是我們現(xiàn)在需要完成的工作。

父親是孩子成長中的楷模

父親是孩子成長中的楷模

一位痛苦不堪的父親曾這樣訴說他的不幸：“我的前半生被父親毀了，后半生被兒子毀了。”兒子不是生活在父親的陽光中，就是生活在父親的陰影中。父親對男孩的影響是多方面的：父親是男孩通往男子漢的橋梁，是兒子的力量之源、規(guī)則之源、自制力之源。

父親是男孩通往男子漢的橋梁，當(dāng)代社會一個非常值得警惕的現(xiàn)象就是男孩陽剛氣質(zhì)的日漸喪失。

韓寒說：“超女選出一個男的，好男兒選出一個女的?！?/p>

鄭淵潔說：“現(xiàn)在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起，越來越像男人。”

2010年，我們在出版《拯救男孩》一書時，揭示了一個非常令人憂慮的現(xiàn)象：“男孩不男”、“男孩女性化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

上海市一位小學(xué)四年級女孩這樣評價男孩：我覺得我們學(xué)校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學(xué)校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點(diǎn)兒娘娘腔，還很貪吃，吃得跟個小肥豬似的。也有些男生像我們女生一樣，嘴里經(jīng)常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生。他們說起話來陰陽怪氣、走路搖搖擺擺、頭上摩絲油亮，讓人一看就難受。更讓人看不慣的是他們還在老師和同學(xué)面前撒嬌，比女生還女生。

“男孩不男”，“男孩女性化”，其實(shí)反映的都是現(xiàn)在男孩陽剛氣質(zhì)的衰落與喪失，原因何在？我們發(fā)現(xiàn)了一個重要原因，那就是父教的缺失。父教缺失使男孩在成長過程中缺少一個健康的男性榜樣，從而使得一些不健康的男性榜樣乘虛而入。

美國父親角色研究的專家羅斯·派克認(rèn)為：由于父親往往以更加鮮明的、更加差異化的方式與孩子互動，父親在孩子的性別發(fā)展中比母親起著更為關(guān)鍵的作用。父親塑造了一個男子漢的形象，父親也是兒子最重要的榜樣形象。父親提供一種男性的基本模式，男孩通過觀察與模仿父親學(xué)習(xí)男人如何待人接物、如何處理問題。

無論是心理學(xué)、社會學(xué)的理論，還是實(shí)證研究都證實(shí)，父親在男孩性別發(fā)展中具有重要作用。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會有意識無意識地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。社會學(xué)理論則強(qiáng)調(diào)榜樣的作用，認(rèn)為父親為孩子提供了一種男性的榜樣和行為模式，男孩往往把父親看作未來發(fā)展的模型而去模仿父親。研究證實(shí)：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會表現(xiàn)出更多的女性化特征。

心理學(xué)家麥克·閔尼的研究結(jié)果指出：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時的男孩相比，每天與父親接觸不少于2小時的男孩，更有男子漢氣概，他們所從事的活動更開放，他們更具有進(jìn)取精神，也更愿意去冒險。還有研究證實(shí)，男孩在4歲前失去父親，會使他們失去雄心和攻擊性，在性別角色中傾向于女性化，往往喜歡那些非軀體對抗性、非競賽性的女性化活動。

男性研究專家戴維·斯杜和斯坦芬·阿特伯恩在《憤怒的男人》中寫道：“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，今天最快樂、對自己性別角色最滿意的男性，是有父親在他們生命中傾注了大量時間和心血的男人?！?/p>

交大朋友是孩子成長的需要

很多父母都會發(fā)現(xiàn)，孩子都喜歡跟比自己大的孩子玩兒，我們小時候也是這樣的，都是哥哥姐姐的“小尾巴”。這是孩子心理成長的需要，他們要從大孩子或者大人的身上學(xué)習(xí)到更多的東西，認(rèn)識更加廣闊的世界。但3歲之前還只是跟隨、旁觀、模仿，一般到了4歲以后，才會樂于跟大人交朋友。

交一個好朋友，對孩子來說，意義重大。寶寶和大朋友交往，除了交際能力，智商情商也有大幅度提高！那么，寶寶如何交好“大朋友”呢？

怎樣交個大朋友？

父母應(yīng)該鼓勵孩子多與大人交往，只是不同的年齡，交往的目的和方式會有所區(qū)別。

A、3歲前——

*培養(yǎng)孩子與人交往的技巧

教孩子見人打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語；能夠根據(jù)人的年齡、衣著、裝飾等因素準(zhǔn)確稱呼；能對包括幼兒園老師、鄰居在內(nèi)的長輩表示尊敬；能微笑待人并用溫和的口吻對人說話等。

*給孩子提供與大人接觸的機(jī)會

經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動，參加各種聚會，邀請親朋來家做客或去別人家做客，讓孩子在不同的社交場所接觸到他形形色色的大朋友。

也不要忽視了父母的“榜樣”作用，通常那些熱情好客的父母，他們的孩子也非常擅長交際，交友廣泛。

*培養(yǎng)孩子“察言觀色”

鄰居家的樂樂是爸爸媽媽的貼心“小棉襖”，當(dāng)她看到爸爸媽媽臉色不好或喊累的時候，就會很乖巧地自己玩兒，這種時候絕不給大人制造麻煩。

“察言觀色”并非是個貶意詞，它更是一種能力。善于“察言觀色”是學(xué)習(xí)體諒他人的前提，教孩子如何從臉部表情、動作上來體察他人的心情，尤其要鼓勵孩子具有同情心，這樣會使孩子更受人歡迎。

B、3歲后——

*幫助孩子成為受人歡迎的人

會主動認(rèn)錯或向?qū)Ψ秸f“對不起”，同時也能原諒別人；如果親人生病，能主動表示關(guān)切；當(dāng)大人不在家時，能恰當(dāng)?shù)亟勇牬笕说碾娫挘粚W(xué)會與人商量的初步技巧。

*教孩子如何自我介紹

我有個朋友，給她的女兒做了個小小的名片。女兒叫小雪，名片就用雪花做裝飾，看起來很有女孩子味兒，很可愛。上面有小雪的大名、小名，出生日期，家庭住址、電話，特長愛好等。小雪每每見到新認(rèn)識的人，不論大人孩子，都會遞上自己的名片。我看見上面寫著“特長：輪滑”，就跟她聊起輪滑，并且告訴她，我不敢玩這項運(yùn)動，因?yàn)槲遗滤樱⊙┝⒖叹透矣性捒烧f了，我們成了好朋友。

教會孩子主動地向別人介紹自己是打開交往的一條捷徑。孩子最好會說出自己大名是什么，小名是什么，上哪個幼兒園，有哪些愛好，最喜歡吃的食物，最喜歡的動物，最喜歡的人等等。當(dāng)然，做不做名片就因人而異了。

*鼓勵孩子獨(dú)立處理人際關(guān)系

孩子與誰交朋友，他們之間發(fā)生了什么事，他們的朋友關(guān)系會維持多久，這些是父母很樂于了解和預(yù)想的，總是要問這問那，越問越是得不到答案。在與朋友的交往過程中出現(xiàn)了糾紛、沖突，父母也常常是出面幫助解決，這樣就會出現(xiàn)漫畫里的場景——兩個孩子繼續(xù)游戲，父母在一旁打作一團(tuán)。

人際關(guān)系是最復(fù)雜的關(guān)系，在安全的前提下，放手讓孩子處理他自己的人際問題，才會使他的人際交往能力進(jìn)一步提升，結(jié)交更多、更廣的朋友。

成為孩子的大朋友

交往不可能是單方面的行為，我們鼓勵孩子與大人建立良好的人際關(guān)系、交朋友，在這個過程中，大人的作用不容忽視。

*尊重與愛

耐心傾聽孩子的話，把孩子的快樂看成是自己的快樂，使孩子們樂意把心里話說出來。當(dāng)孩子委屈、為難、痛苦的時候，親切地詢問、積極的幫助，勝過焦慮與責(zé)難。

*理解

大人在孩子面前不一定非要強(qiáng)做出一副無所不能的形象，大人也可以向孩子訴苦，對著孩子落淚，拉近與孩子的心理距離，讓孩子懂得理解他人，包容他人。

結(jié)交大朋友的安全預(yù)警

*不鼓勵孩子與陌生人主動交往，除非這個陌生人是在安全范圍內(nèi)出現(xiàn)的，比如朋友家里的其他客人、幼兒園小朋友的親戚等。而且當(dāng)這些陌生人與孩子接觸的時候，應(yīng)密切關(guān)注。

*告訴孩子，不要搭理那些主動跟他說話、給他食物或要帶他去哪里玩兒的陌生人。

*讓孩子知道，自己的身體有些部位是除了父母、長輩或幼兒園老師之外，任何人都不能碰的，即使是認(rèn)識的人。

理財能力：男孩成長三個階段的必備教育

理財能力是每一個人都必須具備的素質(zhì)，是商品社會中人的基本能力之一。而對于男孩來說，理財能力的培養(yǎng)，更是直接關(guān)系到他一生的幸福與發(fā)展。

但在我們的耳邊，卻不時響起這樣的聲音：

“孩子這么小，開展理財教育也未免太早了。”

“孩子這么早接觸錢，會不會變得勢力、庸俗呢？”

“孩子有了錢，一定會亂花的?！?/p>

……

父母的擔(dān)心是必要的，但如果因此就放棄對孩子進(jìn)行正確的理財教育，則是大錯特錯。隨著年齡的增長，孩子不可避免地要與金錢打交道，特別是進(jìn)入社會以后，理財能力如何，更將直接決定著他的一生是富裕還是貧窮。

特別是男孩，當(dāng)他成長為一個需要承擔(dān)更多責(zé)任和義務(wù)的男子漢時，社會考驗(yàn)他的，將不僅限于智商、情商，還有更為重要的財商！

西方國家一般都十分重視對孩子進(jìn)行理財能力的培養(yǎng)。

美國著名的億萬富翁洛克菲勒就深得其中要義。他在孩子7歲以后，每人每周發(fā)給3角錢的津貼，同時發(fā)給他們一個小記賬本，要求他們記載每一分錢的用途和花錢的時間，周末還要孩子們交上自己的賬本，以審查其開支的合理性。洛克菲勒在談到讓孩子記賬時曾說：“要讓他們懂得金錢的價值，不要亂花亂用，把錢花在益處?！?/p>

這些令孩子受益一生的“理財教育”恰恰是我們現(xiàn)在的中國家庭教育所忽略的內(nèi)容，也是我們的小男子漢最缺乏的一種素質(zhì)。

據(jù)兒童行為學(xué)家研究表明，孩子各種能力的培養(yǎng)，都有一個關(guān)鍵期。比如，2～4歲是訓(xùn)練孩子語言能力的關(guān)鍵期；4～6歲是培養(yǎng)兒童數(shù)理能力的關(guān)鍵期；而對于稍具難度的理財能力而言，培養(yǎng)的關(guān)鍵期則為5～14歲。

隨著社會的發(fā)展，很多國家對于下一代的理財能力的培養(yǎng)，早已逐漸提前。例如法國，早在兒童3～4歲階段，家長們便開展家庭理財課程，教育基本的貨幣觀念。約摸10歲左右，法國家長就開始為小孩設(shè)立獨(dú)立的銀行賬戶，積極培養(yǎng)孩子的理財觀。美國也是如此，對于兒童理財教育的要求，是3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識，13歲開始打工賺錢，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用基金與股票等投資工具理財。

但是，5～14歲中國的孩子在干什么？不是在伸手找家長要錢去買零食，就是要他去買會打子彈的小手槍。據(jù)調(diào)查顯示，中國孩子在四五歲時就能做到美國孩子11歲的事——發(fā)現(xiàn)廣告中的事實(shí)，并準(zhǔn)確無誤地告訴家長“去買”；而美國孩子在12~13歲學(xué)會的東西——熟悉銀行的業(yè)務(wù)以及金融投資等技能，中國寶寶要到20歲左右才開始去學(xué)習(xí)。由此不難看出，我們的孩子在理財這方面的起點(diǎn)就已經(jīng)輸了。

所以，作為新時代的父母，在家庭教育的總則中我們必須加入這樣一條：為成長中的男孩不斷加重“財商砝碼”！

給父母的建議

和很多能力的培養(yǎng)一樣，理財教育也是一個循序漸進(jìn)的過程。父母對男孩的理財教育，應(yīng)遵循其智力發(fā)展規(guī)律，按照其年齡階段的不同，采取不同的教育方法。實(shí)踐表明，教孩子理財可分為三個階段：

方法一：學(xué)前期(5歲之前)——培養(yǎng)男孩對金錢的正確意識

5歲之前的孩子，大多無法理解抽象概念，他們只對具體的東西感興趣。因此，此階段父母只需對孩子傳授一些簡單的金錢知識。

例如，應(yīng)該告訴孩子：

1.錢幣和錢幣之間也是有區(qū)別的，有的錢幣會更值錢一些。

2.金錢可以用來換取他們想要的一些東西，但不是全部。

3.電視上的玩具買回家后并不會像電視上那樣漂亮，而且也并非那樣好玩。

4.將錢幣定期放在儲蓄罐里，積攢一定數(shù)量后，就可以實(shí)現(xiàn)一定的心愿。

5.并不是你想要的每一樣?xùn)|西都能得到，即使這個東西近在咫尺。

孩子不良消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，往往在5歲前就初露端倪了。因此，在這個年齡階段，學(xué)會拒絕孩子的無理需要，就是每位父母都必須做到的。

如果因?yàn)槊鎸⒆拥囊粫r哭鬧，就心生不忍，進(jìn)而滿足孩子的各種需求，那么無疑這種妥協(xié)將一而再、再而三地出現(xiàn)，孩子也會漸漸養(yǎng)成欲望無度的惡習(xí)。從表面上來看，父母的這種滿足是一種愛的表現(xiàn)，可從長遠(yuǎn)來看，這對孩子的一生卻是一種害！

此外，在對孩子進(jìn)行理財教育時，你還必須考慮到他們的年齡?？赡苣阗M(fèi)盡了口舌，而孩子仍堅持想要那個東西，這沒有什么奇怪的。重要的是，要讓孩子習(xí)慣聽到你說不，并解釋為什么。

方法二：童年(6～11歲)——讓孩子學(xué)會理智消費(fèi)，并接觸銀行

孩子進(jìn)入童年期后，隨著主動性的加強(qiáng)，處理有關(guān)錢的問題的能力也會有所提高。因此，加強(qiáng)男孩的理智消費(fèi)觀念，尤為重要。

例如，在此年齡階段，家長應(yīng)教育孩子：

1.每周或每月可以有固定的零花錢，但不可要求預(yù)支。

2.用自己的錢買電影票、零食或游戲卡片。

3.學(xué)會挑選一些物美價廉的商品。

4.存在銀行的錢，銀行不會總為你留著，而會將它放貸出去，或進(jìn)行投資。

5.如果想要有額外的消費(fèi)，必須向父母說明是“需要”還是“想要”，并講出合理的理由。

讓孩子接觸銀行的最好方法就是，當(dāng)父母到銀行辦理開戶，或是到銀行存錢時，把孩子帶在身邊。這樣，孩子就會慢慢學(xué)會開戶、存款以及提款的流程，并且對儲蓄以及利率等知識形成更深刻的認(rèn)識。

此外，在孩子提出非合理需求時，父母還應(yīng)幫助孩子區(qū)分“想要”和“需要”之間的差別。“想要”大多是一種無理的需求，沒有正當(dāng)理由，得到的快樂是短暫的；而“需要”則是確實(shí)對學(xué)習(xí)或生活有所幫助。當(dāng)“講出正當(dāng)理由”成為了一種固有的消費(fèi)規(guī)則，孩子就會知道，并不是自己的任何需求都應(yīng)該滿足，并漸漸控制自己盲目購買的欲望。

方法三：青少年期(12～16歲)——計劃消費(fèi)的同時還要懂得一些賺錢的學(xué)問

男孩進(jìn)入中學(xué)階段后，獨(dú)立意識、思維能力都有所增強(qiáng)，在早期理財教育的基礎(chǔ)上，父母還應(yīng)教育孩子：

1.你即使減少衣著方面的開支，也能穿出自己的風(fēng)格。

2.請留心家庭的財務(wù)開支，包括你上大學(xué)的費(fèi)用。

3.你可以不準(zhǔn)備賬本，但你必須對金錢有所計劃，做到收支平衡。

4.將平時打工掙的錢省下一半來，充抵學(xué)業(yè)開銷及今后上大學(xué)的費(fèi)用。

5.多觀察生活，只要付出勞動、開動腦筋，你也可以像父母一樣賺得金錢。

在教育孩子理智消費(fèi)、計劃消費(fèi)的時候，除了教孩子一些辨別貨物品質(zhì)的知識外，還應(yīng)使用一些促進(jìn)孩子計劃用錢的技巧。例如，針對某件物品，可以給孩子規(guī)定一個適當(dāng)?shù)馁徺I價位，并告訴孩子：如果買到物美價廉的物品，多余的差價就是你的。如此，孩子就會積極地進(jìn)行比較消費(fèi)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

另外，父母還應(yīng)積極為這個年齡階段的男孩創(chuàng)造自己賺錢的機(jī)會。

一個孩子在一位長輩朋友的幫助下，聯(lián)系到一個賣魷魚干的生意，上家發(fā)出的價格是每公斤6元，下家接貨的價格是7元。因此，孩子打了幾個電話就賺到了1000元。除了用自己所賺的錢買了一輛自行車外，在父母的啟發(fā)下，他還給那位長輩買了一條香煙。

這種理財方式，可謂一箭雙雕，既讓男孩在賺錢的過程中了解了人情世故，又讓他體驗(yàn)了一把做生意的樂趣。雖然這只是一件小事，但在男孩心目中卻會產(chǎn)生這樣一種理財意識：任何一種貨品都存在差價，有差價就有錢可賺，自己賺錢并不難。

如果你是一位男孩的媽媽

曾經(jīng)有人說，如果你是一位男孩的媽媽，你腳下的路將很長很長。我的理解是：男孩子就像一株小樹，需要自然地成長，做媽媽的需要知道什么時候澆澆水、松松土，給予養(yǎng)分和足夠的空間，才能期待小樹自然舒展地成長，長成高大挺拔、郁郁蔥蔥的參天大樹。

1、男孩子就是要野一點(diǎn)——游戲玩耍

“讓孩子像野花一樣自然生長?！边@是冰心老人的話，對我影響很大。兒子剛會走路時，我就把他送到家住農(nóng)村的外婆家里。夏天，兒子在沙子堆里捉蟲子，在樹下捉螞蟻，赤著腳在田埂上跑，整天臟得像個泥猴子，被蚊子咬得渾身是包，滿身的痱子，但他快樂得像小鳥一樣。

兒子最喜歡的游戲是撿石子，走到哪兒都要撿幾塊。每回幫他洗衣服，都會發(fā)現(xiàn)不是口袋被小石子磨出了洞洞，就是褲子的膝蓋處磨出了窟窿。于是我在小商品市場批發(fā)了一大袋小動物貼布，專門用來補(bǔ)他的衣服。每回兒子和我說，媽媽，小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。

不管是幼兒園還是家庭，都沒有這樣的環(huán)境支持和機(jī)會讓我們的男孩子體驗(yàn)玩得臟兮兮、亂糟糟。而這樣的玩才是順應(yīng)孩子天性的，給孩子心靈的滋養(yǎng)才長久。兒子上高中時，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得他沒有喘息的時間，不過他說“好在我還有一個自主的童年，讓我總算還有美好的回憶?！闭媸亲屓擞中牢坑中乃?。

2、男孩子就是要舍得使用——生活教育

敢于“使用”男孩，“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母愛的誤區(qū)。有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，媽媽對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。家務(wù)不僅僅是女孩的專利，而收納整理往往也是最能培養(yǎng)一個男孩自理和邏輯思維的，在收納上，通常兒子能做到的，就是把所有的東西放到箱子或盒子。然而，這樣的收納法，其實(shí)會有東西找不到、容易變亂及不易維持的問題。所以，在要求兒子動手收納之前，我一般先做好空間規(guī)劃的工作。一款專業(yè)性的兒童收納柜至關(guān)重要，選用專業(yè)性的兒童收納柜，培養(yǎng)收納習(xí)慣事半功倍，我用一款蔻絲的兒童收納柜，它是可以根據(jù)寶寶的需求喜好來定制的，同時門板上還定了制寶寶喜歡的玩具，這樣大大的激發(fā)了他的收納興趣。給孩子的房間準(zhǔn)備了一款蔻絲兒童衣柜之后，家長們可以依衣物種類在每個抽屜貼上褲子、上衣等名稱，方便兒子就定位。并和兒子一起參與，我也會經(jīng)常會兒子說：“有你，就是不一樣?！眱鹤右矔值靡?，也會越來越意識到自己在家庭當(dāng)中的重要性。

實(shí)際上，愛孩子，就要舍得用孩子，一個人在被他人需要和為他人付出時，才能感受到自己的價值。

3、男孩子就是要責(zé)任心重一點(diǎn)——品格教育

兒子懂事后，我和孩子爸爸達(dá)成共識，要開啟責(zé)任感教育。上中班時，我們送給兒子和他堂姐每人一本《動物大圖冊》，兒子當(dāng)寶貝似的每天捧在手里。一天，姐姐在看她的《動物大圖冊》，發(fā)現(xiàn)恐龍那一頁不見了，就去問弟弟。兒子緊張地捂著自己的書，說：“不知道，你的恐龍自己走了吧?！苯憬阏f：“你讓我看看你的書吧?！薄安唤o，你看自己的書。”我發(fā)現(xiàn)是兒子把姐姐書里的恐龍撕下來，放到自己的書里了。我問兒子：“該怎么辦?”兒子說：“和姐姐說對不起，把恐龍還給她?！蔽覔u搖頭：“不行，除了道歉，媽媽覺得你應(yīng)該把你的書賠給姐姐，你損壞了別人的東西，自己只好看壞書啦?！眱鹤右荒樀奈蹨I汪汪地和姐姐交換了書?，F(xiàn)在他的書柜里，還放著那本修補(bǔ)過的《動物大圖冊》。

承擔(dān)錯誤，是要承擔(dān)事情的后果，如果僅僅只是道歉，孩子體會不到他的行為所帶來的影響。

4、補(bǔ)充一句：當(dāng)男孩的媽，要“嗲”一點(diǎn)

我讓兒子從小做我的小跟班。我逛街時，兒子幫我拎包包，盡管有時把我的包包在地上拖著、拉著。每次一起回家，總讓兒子去開門；有好吃的，我總是和兒子搶著吃，挑好的吃，因?yàn)椤皨寢屖桥⒆樱枰泻⒆诱疹?。”漸漸地，兒子的口頭禪是“要我?guī)湍阕鍪裁?”儼然成了姐姐、媽媽、奶奶的“護(hù)花使者”。只有讓男孩子眼里、心里裝著別人，才能真正成為男子漢，結(jié)婚后會是一個好丈夫、好爸爸。

男孩成長的三個階段，父母各自承擔(dān)什么角色

今天讀到這篇文章，覺得寫得非常好。這篇文章將男孩子成長分為三個階段，從0歲到18歲的發(fā)育特點(diǎn)、父母各自該承擔(dān)怎樣角色、培養(yǎng)孩子時該注意的問題都列了出來，這篇文章有理有據(jù)，又具有操作性。文章略長，建議父母多花幾分鐘閱讀，會對你家的寶貝幫助很大。

當(dāng)今，普遍而言，女孩子們比男孩學(xué)習(xí)更有動力，成績更好，工作努力，而很多男孩子學(xué)習(xí)差，沒有目標(biāo)，和人關(guān)系處理不好，卷入打架爭端。研究發(fā)現(xiàn)，15歲以后男孩因?yàn)楦鞣N原因（如意外、暴力、自殺等）早死的可能性是女孩的三倍。但如果男孩子培養(yǎng)得當(dāng)，他們可以成為非常棒的愛人、父親和工作伙伴，展現(xiàn)男性的美好一面：能干、會照顧人和穩(wěn)重。

那么男孩子究竟如何成長的呢？我們父母在他們的成長中應(yīng)該注意什么呢？關(guān)注男孩成長的心理學(xué)家們把男孩的成長過程大致分為三個階段。

第一階段（0-6歲）

溫柔幼年

這段時期里雖然父親的角色也很重要，但男孩主要是媽媽的寶寶。他們需要很多的愛和安全感。

發(fā)展特點(diǎn)

男孩還是嬰兒時，他的需求和女孩沒有什么區(qū)別，他需要和一個撫育他的人建立特殊的親密連接，這個撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時候會和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些是母親一般不會做的。

男孩和女孩的區(qū)別開始慢慢出現(xiàn)，女孩子比男孩更會認(rèn)臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長的更快，從2、3歲開始玩的時候會占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩子喜歡比較低的搭積木。

父母的作用

如果母親是男孩的主要撫育者，他會把母親當(dāng)作親密關(guān)系和愛的學(xué)習(xí)榜樣。如果母親溫柔但堅定地設(shè)定規(guī)矩，不是用打罵或羞辱的方式，他會接受這些規(guī)矩而且進(jìn)步很快。他知道媽媽愛他。

如果母親喜歡教他說話，他大腦的語言能力會發(fā)展更快，讓他更愛和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長大后的弱點(diǎn)，母親在男孩幼年期就可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

如果母親經(jīng)常情緒悲傷，對男孩缺乏關(guān)注，男孩的大腦就會發(fā)生改變，變成容易悲傷難過。如果母親總是生氣，打罵他，他會迷惑母親是否愛他，缺乏安全感。所以母親需要其他人的幫助，休息好，才能做好撫育孩子這項重要的工作。母親也需要被照顧，她才能照顧好孩子。

母親應(yīng)該接受男孩愛冒險的天性。當(dāng)男孩捉了一只小蜥蜴或者用泥土堆了一團(tuán)東西時，母親應(yīng)該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時是溫和的，也照料他，給他讀書，在他生病時照顧他。小男孩就會知道：男人可以是讓人激動的、友好的、愛讀書的，也可以分擔(dān)家里的家務(wù)和照顧孩子的任務(wù)。

需要注意的地方

對于和母親分離，男孩會有更強(qiáng)的焦慮癥，如果感覺被拋棄，他更容易關(guān)閉內(nèi)心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，最好由家人照顧，那種孩子很多，班級很大的托兒所或幼兒園特別不適合小男孩。有分離焦慮癥的男孩可能會在幼兒園表現(xiàn)的好動或者有攻擊性，大人們很可能會他貼標(biāo)簽，說他好動愛打人，而這個標(biāo)簽可能會一直跟隨他。

如果是由家人照顧或者是在只有幾個孩子的小型家庭式托兒所由有愛心的老師照顧，男孩會適應(yīng)更好，分離焦慮癥會降低。三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過幼年期。男孩們最早需要學(xué)到是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時體驗(yàn)到的感情會幫助他更平穩(wěn)的度過容易沖動的青春期，平衡他愛冒險和愛競爭的天性。

總結(jié)：六歲之前，男孩和女孩沒有根本的區(qū)別。母親可以是主要的撫育者，但父親也可以承擔(dān)這個角色。重要的是有一兩個關(guān)鍵的人愛他，在他的幼年期，把他放在最重要的位置，這樣他會一生都有內(nèi)在的安全感，他的大腦會獲得親密交流的技能，喜愛學(xué)習(xí)和互動。

第二個階段（6-14歲）

學(xué)習(xí)男性的一面

大概在6歲左右，男孩會有一個大的轉(zhuǎn)變，他開始模仿超人、蝙蝠俠等這類的男性英雄的動作，喜歡揮槍舞棒，制造一大堆的噪聲（和麻煩），更重要的是他開始很粘父親，如果父親缺位，那么他會粘身邊的其它成年男性，向他學(xué)習(xí)，模仿他。如果得不到父親的注意和關(guān)懷，很多男孩開始出現(xiàn)行為問題，如打架、具有攻擊性、在學(xué)校不服管教等。

父母的作用

1）母親

雖然男孩開始粘爸爸，但不意味著母親就不重要了。社會對于男性的要求通常是堅毅頑強(qiáng)，其實(shí)能夠勇于面對內(nèi)心情感，有溫柔、愛心一面的男性人格更完善，婚姻和人際關(guān)系更加協(xié)調(diào)。

母親應(yīng)該讓男孩知道她一直會支持他愛他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內(nèi)心。有的父親抱怨兒子和媽媽太親了，其實(shí)不是妻子做的太多，而是他和兒子的互動太少。如果父親懷著抱怨的態(tài)度或者對兒子期待太高，只會把兒子推得更遠(yuǎn)。

如果母親為了讓男孩堅強(qiáng)，突然疏離他。男孩為了壓抑悲傷，會關(guān)閉自己原本和母親相通的一面：愛意和溫柔，因?yàn)檫@些情感不再得到母親的回應(yīng)。這樣的男孩長大后往往人際關(guān)系僵硬，感情單調(diào)。所以母親們，不論你的兒子是五歲還是十五歲，你都可以多多擁抱他。

2）父親

雖然6-14歲的男孩依然依戀媽媽，但他的興趣已經(jīng)改變了，他更加專注于男性角色能夠給予他的東西。相比母親，他們更注意父親說的話，更愿意向父親學(xué)習(xí)。

6-14歲這短短幾年是父親影響兒子的最寶貴的時機(jī)，父親這段時間應(yīng)該花更多時間和兒子在一起，如果父親缺位，那么男孩會轉(zhuǎn)向?qū)ふ移渌軌蚪虒?dǎo)他的男性。很可惜在當(dāng)今的學(xué)校里男教師越來越少，很多男孩只能在年長一些的同伴中吸取力量，所以在學(xué)校中會有男孩的小團(tuán)體甚至幫派。沒有年長、值得尊敬的男性的引導(dǎo)，這些同齡人的團(tuán)體在混亂中探尋方向，接觸如暴力、過早的對性的認(rèn)識、吸煙等不良影響。

父親這時需要真正承擔(dān)父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長，在人際關(guān)系、品格力量、家庭婚姻、價值導(dǎo)向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。下面一些基本的為父之道，可以供工作繁忙的父親一些參考：

1.擠出時間

這是做父親最重要的能力。如果你一周工作50-60小時，你很難成為好父親。如果你的兒子在生活中出現(xiàn)了問題，那么是你的責(zé)任。父親應(yīng)該拿出時間和兒子玩耍歡笑、教導(dǎo)兒子。

2.表達(dá)你的感情

男孩子喜歡擁抱、玩耍、摔跤，但父親們也通過讀書、講故事、并坐聊天、和聽音樂等安靜一點(diǎn)的活動和兒子建立感情聯(lián)系，要真誠的夸贊孩子的聰慧、努力或者創(chuàng)意。有些爸爸害怕這些會讓兒子娘娘腔，但事實(shí)恰恰相反，很多同性戀因?yàn)槿狈Ω笎鄱鴮ふ遗c其他男性的親密感情。

3.放松一點(diǎn)

不要僅僅出于壓力或者責(zé)任感去和兒子在一起。享受和兒子在一起的時間，選擇你們兩個人都喜歡的活動，不要把和親子時間變成學(xué)習(xí)時間，降低對兒子的壓力，逐步教會孩子你的技能，和孩子一起體會體育運(yùn)動、遠(yuǎn)足、種植等等活動的快樂。

4.也要做嚴(yán)父

有些父親喜歡做輕松的慈父，把難做的部分如管教孩子、分擔(dān)家務(wù)、監(jiān)督作業(yè)、為孩子做出選擇等交給妻子。有些妻子半開玩笑的說：我有兩個兒子，其中一個是我的丈夫。不要讓你的妻子陷入這樣的境地，不僅僅做孩子的朋友，還要和妻子分擔(dān)養(yǎng)育和引導(dǎo)孩子的責(zé)任。

需要注意的地方

6-14歲的男孩會面臨幼兒期沒有碰過的問題，如霸凌、歧視、同齡人和社會過早帶來的性信息等，需要父母密切關(guān)注這些問題的表征。比如在學(xué)校受到霸凌的男孩會有不想上學(xué)、缺乏同學(xué)朋友、零花錢丟失等現(xiàn)象。而另一個普遍的問題是男孩在這段時間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學(xué)，好搶先一步，其實(shí)男孩如果晚一年上學(xué)，才會和女孩同學(xué)旗鼓相當(dāng)，才能比較自信順利的學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活。

總結(jié)：男孩6-14歲是父親為之奠定男性基礎(chǔ)的寶貴時期，再忙的父親在這幾年也應(yīng)該擠出時間多關(guān)注兒子，即使是很小的事情也會產(chǎn)生很大的影響：在夏夜散步、和兒子聊聊自己的成長過程、一起打球、拍拍兒子的肩膀告訴他他很棒。這些美好的記憶會滋養(yǎng)男孩，伴隨他的成長。

第三個階段（14歲-成年）

成年的定義

我們通常認(rèn)為孩子從14歲到成年的過程順理成章的就是好好學(xué)習(xí)，多發(fā)展課外特長，進(jìn)入理想的大學(xué)，然后找到體面工作。很多人都是這樣過來的，包括我自己。

但直到最近這兩年，在面臨職業(yè)、家庭、環(huán)境的很多變化時，在失敗和嘗試、辛苦和快樂中，我才明白：我以前的自尊、驕傲、對自身身份的確認(rèn)很大程度來自于我的技能、學(xué)位和工作，我的安全感來自于和家人、丈夫的關(guān)系，我對別人的判斷更多基于他的學(xué)位和職業(yè)，我從未真正關(guān)注過我社會階層之外的人，我也從未真正后悔過自己的過失和給別人帶來的傷害。我才意識到：如果沒有自給自足的心靈，如果愛只保留給自己，如果總是沾沾自喜的點(diǎn)數(shù)一些物質(zhì)的收獲，我離成年還遠(yuǎn)。

真正成年的人有自己的原則、有跌倒了爬起來的勇氣、有不役與外物的能力、有對朋友和家人的愛。這樣的成年人能面對家庭的矛盾、處理自身健康的問題、面對經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變和職場技能更替的挑戰(zhàn)，他對自身的認(rèn)同、和家人的關(guān)系和幸福感不會因?yàn)榄h(huán)境變化而輕易改變。

所以在孩子14歲到成年的這段時間，我們的目標(biāo)不應(yīng)該是名牌大學(xué)，而是如何培養(yǎng)他成年，我們要做的應(yīng)該與男孩的前面兩個發(fā)展階段相反：繼續(xù)愛他，但要后退一步，讓他接觸外界的優(yōu)秀的人，給他更廣闊的視野，給他幫助別人的機(jī)會，給他做決定和承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)。

男孩在14歲到成年期間的發(fā)展特點(diǎn)

Donand Jeanne Elium 在Raising A Son書中很好的描述了男孩在青春期的特點(diǎn)：

1.思考

男孩在這段時間里發(fā)育的重心其實(shí)在于他的頭腦?？梢哉f青春期是男孩開始思考的年紀(jì)，他開始抽象思維，開始批判、分析自己、他人和他身邊的世界。青春期的男孩經(jīng)常說這樣的話：“我父母總是說他們支持我，但他們不讓我去探索真正的自我”、“我愛我爸爸，但他說話會有種族歧視”、“我媽媽人很好，但她總是讓別人左右她”等等。他開始有沉默獨(dú)處的時候，用來思考、吸收、理清自己的感受，分析生活中事件的意義。父母們這時要相信我們在他幼年奠定的基礎(chǔ)，要信任他。

2.多變

青春期的男孩是多變的，容易情緒化。為了探索自我，他會嘗試不同的行為方式，他可能會一時很自信，清楚的知道自己想要什么，一時又憂郁害羞。一會像個學(xué)究型，一會像個嬉皮士。父母們有時會很不喜歡他的一些言行，比如染頭發(fā)、帶耳環(huán)、批判別人等，但只要我們記得一點(diǎn)，就可以平靜的對待他，與他溝通.他的行為不是針對我們的，不是故意讓我們難堪生氣的，他只是在探索自己，去了解這個世界，或者通過一些言行，希望被他的朋友們接納。

3.從否定到肯定

Between Form and Freedom一書指出，青春期的發(fā)展有兩個階段，從13歲到16歲左右（大概就是高中階段），男孩子們帶著美好的希翼去探索世界，他們期待發(fā)現(xiàn)真善美，但卻失望的發(fā)現(xiàn)丑陋、不公和人性的缺點(diǎn)，他們幾乎對所有的事情都持否定態(tài)度，他們對事情的批判會毫不留情、犀利準(zhǔn)確。但到了青春期的末尾（大概是進(jìn)入大學(xué)后），男孩們從希望破滅到接受現(xiàn)實(shí)，希望改變現(xiàn)實(shí)中的不公，開始期待新生活。

4.精力旺盛

這段時間里，男孩的荷爾蒙會是幼年期的800倍，身體飛速發(fā)育，很多男孩整天坐立不安，打球跑步等成了他們最喜歡的事情。所有的男孩這時都應(yīng)該有體育活動，父母們應(yīng)該幫助他尋找適合自己的活動。雖然籃球、足球等非常盛行，但不是所有的男孩都喜歡或適合團(tuán)體運(yùn)動，內(nèi)向一點(diǎn)的孩子可以練習(xí)游泳、自行車、摔跤等個體運(yùn)動。

父母的角色

1.存在的問題

在這個階段，男孩的荷爾蒙和身體發(fā)育推動男孩進(jìn)入成年人的角色，他們渴求更多精神層面的互動，希望能夠追隨激情和夢想。而我們的教育體制只是給了男孩們更多的課業(yè)。那些讓父母恐懼的事情比如吸毒、犯罪、醉酒等往往是因?yàn)槟泻⒄也坏娇梢宰非蠊鈽s和實(shí)現(xiàn)英雄夢的途徑，他們看著廣漠的社會，找不到可以信仰和跟隨的人。

2.建立溝通的基礎(chǔ)

父母要做的不是關(guān)注于男孩這時讓你煩惱的表面問題，如染發(fā)、肥腿褲等。我們要透過這些表面，去發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心對獨(dú)立人格的追求；在男孩們抱怨的話里，理解他們的正面述求。比如“爸爸，你總是不理解我”，是否意味著他其實(shí)需要你的支持和認(rèn)可？“我恨你！”是否是表達(dá)他感到受傷？“我找什么樣的女朋友不關(guān)你的事”是否意味著“我需要隱私，我需要更好的把控我自己的生活”？

3.避免過度養(yǎng)育

現(xiàn)代父母往往過度關(guān)注孩子的成功，他們?yōu)楹⒆悠刚埌嘿F的私教，送孩子參加各種特長班和比賽，拼命把孩子往名牌大學(xué)里推，幫助孩子選擇研究生學(xué)院，甚至幫助孩子投遞簡歷。這種over parenting不僅限制孩子成為獨(dú)立的人，而且人為的把孩子的發(fā)展劃定了一個框框，限制孩子發(fā)展的可能性和孩子的想象力，甚至導(dǎo)致孩子抑郁和焦慮。2011年田納西大學(xué)的一項研究發(fā)現(xiàn)：來自富裕家庭的青春期孩子的抑郁和焦慮比例和在監(jiān)獄中的少年犯接近。這應(yīng)該警醒我們過度關(guān)注的家長們。

4.邁向成年

我們無論怎樣希望孩子避免犯錯誤，或者在他們犯錯的時候把他們扶起來，讓他們重新振作，我們無法替代他們?nèi)ジ惺鼙瘋?、失望和痛苦。而不?jīng)過彎路和錯誤，男孩無法認(rèn)清自己真正想要的東西，習(xí)得勇氣和堅持。我們能做的是為他們提供成長的機(jī)會，接受更多優(yōu)秀的成年人的輔導(dǎo)（Mentoring），邁向成年（Initiation）。

家庭可以在男孩一定的年齡，舉行小小的儀式，宣布他將成年，告訴他成年人的責(zé)任和對他的期許，討論他可能會遇到的問題：如性、交友問題、飲酒等。另一重要部分是為他尋找一位或幾位Mentor，比如一位體育教練、教會的領(lǐng)袖、叔伯等。Mentor愿意關(guān)注他成長、愿意輔導(dǎo)引領(lǐng)他、給他提出挑戰(zhàn)、關(guān)心他不要犯致命錯誤，找?guī)讉€志同道合的家庭結(jié)成Mentoring小組，爸爸們或者叔叔們會定期帶男孩們?nèi)ミh(yuǎn)足野營，分享成長的經(jīng)驗(yàn)，討論一些問題，回答男孩們的疑問，每一個男孩都會有一個男人代表他、捍衛(wèi)他、提升他。

總結(jié)：在14歲到成年的階段，男孩漸漸脫離家庭，渴望成為更好更獨(dú)立的人。我們父母需要把視線超越上大學(xué)這個門檻，關(guān)注成年的真正意義，為他尋求可以輔導(dǎo)引領(lǐng)他的優(yōu)秀成年人，給他獨(dú)立發(fā)展的空間和經(jīng)驗(yàn)。

成長是一次瘋狂的冒險

朋友轉(zhuǎn)個貼子給我，標(biāo)題叫《那些無用的社交》。內(nèi)容大意，當(dāng)事人描述他在北京讀大學(xué)時，在社團(tuán)中感受到的失落，要求老師幫忙寫申請書被冰冷的拒絕，而當(dāng)作者有了一定的社會地位之后，曾經(jīng)拒絕過他的老師，反過來央求他幫忙。言下之意，或是感嘆世情涼薄，人情冷曖。文章最后諄諄告誡年輕人：所以，在你還沒有足夠強(qiáng)大足夠優(yōu)秀的時候，先別花太多那些寶貴的時間去社交，先花點(diǎn)時間讀讀書提升一下專業(yè)技能。我們都有過參加一個聚會發(fā)現(xiàn)無話可說甚至不知道做一些什么的經(jīng)歷，因?yàn)?，這個群體，不屬于你。這篇文章火爆朋友圈，就是因?yàn)樗鼘懗隽水?dāng)下青年學(xué)子的挫折、迷茫、苦悶和際遇，也寫出了一些成年人對這社會的認(rèn)知，打動了許多人脆弱的心，因而引起了共鳴。多花點(diǎn)時間讀讀書，提升一下專業(yè)技能，讓自己變得足夠強(qiáng)大足夠優(yōu)秀，這肯定沒錯——但是，如果這個社會上的人們，不是患了群體失憶癥的話，你應(yīng)該不會忘記這樣一些新聞：搜狐網(wǎng)——《揭秘:美國名校為何拒錄高分學(xué)霸？》教育網(wǎng)——《美國名校斯坦福拒絕高分考生內(nèi)幕》新華網(wǎng)——《美國前50名校為何拒錄高分學(xué)霸?》騰訊網(wǎng)——《課外活動太雷同：高分學(xué)生也被美國名校拒絕》還有更詳盡的：普林斯頓大學(xué)中國區(qū)校友面試委員會中國負(fù)責(zé)人NiniSuet，對中國地區(qū)的錄試情況極不滿意：（02）去年，普林斯頓的新生錄取率是7.28%，這是針對全球而言；至于中國區(qū)，總體尚未統(tǒng)計，局部來看，“北京，錄取率不足3%；廣東地區(qū)，今年錄取率為0”。為什么中國地區(qū)這么低？因?yàn)椋袊鴮W(xué)生的社會活動，嚴(yán)重不足，甚至有假冒偽劣之嫌疑。NiniSuet說：一些中國學(xué)生參加一些活動并非出于個人興趣，更多是為了拿到offer。Nini談道：“這樣的中國孩子見得太多了，去一個什么鄉(xiāng)下，假裝是做義工待一個學(xué)期才回來。你聽他講故事，一聽就知道是假的。這種東西是編不出來的，你永遠(yuǎn)不可能用一次兩次這種經(jīng)歷掩蓋過去?！比狈ψ晕艺J(rèn)知，是大多數(shù)中國學(xué)生的通病，也是多數(shù)申請者被普林拒之門外的要因。缺乏自我認(rèn)知，也是中國孩子在學(xué)校的社團(tuán)活動中，感受不到存在感，因而喪失興趣的緣故。（03）前段時間，一條中國男生愛吃泡面上美國名校的新聞，被炒得極熱。福州一中一名高三男仔，他小時，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，白天都不在家，他又不會煮飯，為圖方便就天天吃泡面，結(jié)果他瘋狂的愛上了泡面，從國內(nèi)的各種牌子，到韓國的，日本的，凡是泡面就一定要吃到。有次他吃到了新加坡方便面，自述說：“整個世界觀都被顛覆了”。吃個泡面就顛覆了三觀？這事在許多中國人看來，完全是胡扯。但美國羅徹斯特大學(xué)非常重視，甚至在錄取通知書上，專門提到這事：錄取書稱：在得知你對拉面的狂熱以后，輔導(dǎo)員推薦了你，委員會和我都確信你會堅持到底，并且能作為羅切斯特的一員成長得更加強(qiáng)大。奇怪的是，自打這條新聞出來，網(wǎng)上從未見到有人認(rèn)真反思過：美國那邊是怎么回事？何以高分的學(xué)生拒之門外，吃個泡面卻如獲至寶？Nini解釋說，該名男生之所以被錄取，“跟泡面沒什么關(guān)系，關(guān)鍵在于他真正的興趣點(diǎn)是什么。他愛好泡面，泡面只是這種愛好的一個載體。他的興趣點(diǎn)，其實(shí)反映了這孩子的內(nèi)心，反映了他的執(zhí)著。”Nini提到一位她介紹入學(xué)的中國女孩：打動Nini的還有該女生對戲劇的執(zhí)著。她參加學(xué)校的戲劇團(tuán)，到她能去的任何地方演出。她發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這種喜歡，不是未成年孩子偽裝出來的，能在第一時間打動面試官。——中國父母對此一事件的理解或反思不足，或可是因?yàn)?，海外名校是認(rèn)真的。中國人最怕認(rèn)真二字，總想敷衍應(yīng)付過去。應(yīng)付不過去，干脆閉上眼睛，大談社交無用，重返抱殘守缺自我封閉的老路。（04）不見得人人都要上海外名校不可，但你至少要讀懂這個世界——《那些無用的社交》那篇文章中，作者稱他大學(xué)時期，參加了三個社團(tuán)——可是他一個社團(tuán)的名字也未提到，更不要說他是否喜歡這些社團(tuán)的主題，又在其中得到了什么樂趣。之所以屢受挫折倍感失落，是不是根本就不喜歡？真正喜歡的，讓你投入于其中，樂趣無窮，哪還顧得上注意別人看你的眼光？有些孩子不喜歡，但會偽裝。中國相當(dāng)數(shù)量的家長，經(jīng)常性喝斥著孩子尚無法理解的語言，強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯，不認(rèn)錯就打。這種不教而誅謂之虐，久而久之將孩子虐成了偽裝型人格。明明一點(diǎn)興趣也沒有，不喜歡但也會強(qiáng)迫自己參加，因?yàn)槌赡耆讼矚g，社會喜歡。孩子們打小形成的條件反射是：我按你成年人的話去做了，你們可以不再虐我了吧？可以給我糖果，給我工作和高薪，給我愛情和錦繡前程了吧？沒那好事，虐在持續(xù)。人生虐你一千遍，你待人生如初戀。首先是海外名校虐你，世界公民對你關(guān)閉了大門，他們要的是那些擁有發(fā)自內(nèi)心的興趣點(diǎn)、及持之以恒的韌性、具備定位清晰的自我認(rèn)知等可貴品質(zhì)的人。而對那些完全沒有自識能力，不知道自己是誰，不知道自己要什么，迷惑而茫然的孩子，海外名校不會接受，哪怕你分再高，也不接受。只因?yàn)槟氵€沒有完成內(nèi)心成長，一派茫然。你去了海外名校，也不知道自己去干什么。同樣的，成年人社會也不會接受你，除非你一步步成長起來。只有心智趨于成熟，才能擔(dān)當(dāng)起你人生的責(zé)任。（05）費(fèi)孝通說過，小孩子遇著的世界，是為成人構(gòu)建的，不是為小孩構(gòu)建的，所以，小孩進(jìn)到成人世界，一定會發(fā)生激烈的沖突。什么樣的人，才會很容易被社會所接納？就是海外名校招錄的標(biāo)準(zhǔn)。——其實(shí)，中國的教育有問題，美國那邊也是弊病叢生。但二者不同的是，中國這邊重知識累積量，重基礎(chǔ)培養(yǎng)。養(yǎng)出一些高分低能的半成品。美國那邊基礎(chǔ)教育一塌糊涂，但在提升孩子的創(chuàng)新能力上，卻是無可替代。兩家各有各的難處。但相比之下，海外名校的教育，更易于讓孩子與社會的需求拉平。更容易讓孩子適時成熟。海外名校很雞賊，很雞賊的。他們才不會招收失敗的教育產(chǎn)品。因?yàn)閷W(xué)生是他們的活廣告，而教育的原則從來是得天下英才而育之。他們會招收那些最容易獲得社會認(rèn)同的類型。最容易在競爭激烈的商業(yè)社會立足，并形成自己強(qiáng)大力量的半成品，這樣他們才會桃李滿天下，才能夠獲得更多的認(rèn)同。海外名校招錄的標(biāo)準(zhǔn)是：我能帶給你我在某方面的興趣和愛好，以及此前的一些成果，而我希望利用你們這么好的一個平臺，以及良好的氛圍，進(jìn)一步完善自己，把現(xiàn)有成果做到極致并幫助你拓開一條新的途徑?！@實(shí)際上，也是不論國內(nèi)國外，各家企業(yè)招聘時的美好期望。大學(xué)不是幼稚園，不是托兒所。大學(xué)建立的目的，就是幫助那些身體發(fā)育成熟的年輕人，找到他們的興趣點(diǎn)，找到他們的人生目標(biāo)。但我們知道，現(xiàn)在有些大學(xué)，的確辜負(fù)了孩子們。許多孩子畢業(yè)之后，仍然是懵懂迷茫，困惑莫解。不知道自己是誰，不知道自己在哪里，不知道自己去向何方——可正因?yàn)榇髮W(xué)辜負(fù)了你，你自己，不再能辜負(fù)自己了。（06）老掉牙的故事：有個和尚，肚子餓了，吃了第一個饅頭，沒飽，又吃第二個。還沒飽，再吃第三個。吃到第三個，和尚飽了，頓時恍然大悟：早知道，開始我就吃第三個饅頭好了?！谑沁@位和尚寫了篇文章《那些無用的饅頭》，立即受到了僧眾們的共鳴，是呀是呀，大家以后不要再吃前兩個饅頭了，白白的浪費(fèi)你寶貴的時間……寫這么個段子，實(shí)在是有些太刻薄，太尖酸。但《那些無用的社交》所敘述的不過是生長痛。他在學(xué)校里所感受到的失落與挫折，正是讓他成熟的主要力量。沒有了那些挫折，沒有了那些辛酸與失落，他仍然是個未成年的孩子，或許他此前的記憶全是快樂，但是沒有成長，快樂就失去了它的意義。沒有人能夠隨隨便便成長，智能的獲取，是需要代價的！生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類有許多奇怪的病病，諸如靜脈曲張，痔瘡、結(jié)腸炎、胃炎、高血壓、胃下垂和某些肝病，雖非絕對是人類自己的專利，但很少在別的動物身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@些疾病，都是人直立行走的結(jié)果。由于直立行走，人類將原來處于身體水平位置的心臟演變成了一個需要向上供血的臟器。并由此帶來了一系列專屬于人類的疾病。人生的成長更是這樣，你可記得自己第一次行走時摔的跤？你可記得自己斷奶時那徹夜不息的悲憤哭嗥？你可記得自己在夜間的床上時，因?yàn)楣趋郎L而帶來的隱痛？你可記得固執(zhí)的提出不合理要求或闖禍后，遭受到家長何等懲罰嗎？不管你是否記得，是這些痛，讓你長大。當(dāng)你還在為斷奶的事兒打滾嘶嗥，只能說你還沒有長大。但當(dāng)你成長起來，奔向更遼闊的世界，那些痛，那些傷，那些悒郁清愁，那些孤寂清冷，就全被忘記，拋在了你的身后。心智的成熟更是如此，如果不是環(huán)境所迫，猿猴就會拒絕成為人。同樣的，人的天性會固守青春的大腦，這種堅守甚至異常的頑固。許多時候你感覺到非?？鞓?，并非是你生活在幸福之中，而是你沒有成長。成熟的心智需要你大腦逐漸改變，從自我為中心向社會化演變，這個過程中的每一步，都意味著外部世界，對你主觀人格的強(qiáng)行擠壓。每一次挫折，只要沒有退縮回自卑，就接納這個世界一步。每一次失落，只要沒有形成自閉，就會理解別人一些。成長實(shí)際上是一次瘋狂的冒險，過于強(qiáng)硬你會失去機(jī)會，過于柔順你會失去自我，只有那些意識到成長的人，才會鼓起勇氣不自卑，敞開自我不自閉，才能夠如你青春所愿的，征服這個世界，而不是被這個世界征服。

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