做優(yōu)秀的幼兒園教師。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“這樣做可以輕松改掉孩子的缺點”，希望能對您有所幫助，請收藏。

家長們必須明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺點上，你下個世紀(jì)也無法改變他。我們必須讓孩子自己找到自我價值。孩子對外界毫無興趣的原因——自我價值極低。自我價值能讓孩子感覺“我很好，我是有價值的……”這種感覺才讓他腰板挺直了。之后，他生出一種自我完善的需要，這時候，你教他方法，他才有改變的能力。

父母都知道孩子既有優(yōu)點也有缺點。你把孩子的優(yōu)點像根嫩芽，逐漸放大，時間一長把優(yōu)點固著下來，最后，在他的心理系統(tǒng)產(chǎn)生自我價值升高的現(xiàn)象，一個人感覺自我價值升高，之后會產(chǎn)生自我完善的欲望。如果沒有這些，我們把眼睛盯在孩子的暗點上，不斷地確認(rèn)，不斷地產(chǎn)生一種叫自卑感的東西，這種劣等感，讓孩子產(chǎn)生巨大的痛苦，為了活下來，他會拼命地阻抗別人，為自己辯護，找別人的缺點，以獲得心理平衡，怕受傷害。在他的精神境界里，根本看不到自己的缺點，他因為在防護，而這時你和他說什么，越這樣說他的自我價值越低。自我完善的欲望，沒有這欲望就沒有動力，好像沒有燃油的汽車，根本無法開動。

我們要真的想讓孩子改變?nèi)秉c，就是先強化優(yōu)點，強化到他自己也認(rèn)為他有這些個優(yōu)點，然后，他自我完善的欲望開始產(chǎn)生，自我價值開始升高，這個孩子才產(chǎn)生我想要改變?nèi)秉c的欲望。這個時候才可以改變。

我在做咨詢時，我所做的第一個是轉(zhuǎn)變他的觀念，問他“你是一個什么樣的人”。他自己說完以后，我來一條條破除舊的不正確觀念。記憶力不好，不正確；沒有理科天賦，不正確；沒有文科天賦，不正確……把他錯誤的自我觀念破除。第二個，表達(dá)我的欣賞，讓他確立自我價值，逐漸使這些孩子感覺：“我真的挺好的！”

讓孩子逐漸找到他的自我價值，你才可以指出他的缺點，告訴他：“你必須改變?nèi)秉c，否則你實現(xiàn)不了你的目標(biāo)！”他開始想：“好，我要改！”這才可能真的去改變?nèi)秉c。所以要想讓孩子改變的話，只有遵循這個規(guī)律才可以。我用個不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，如果把一棵樹移到本地來，這棵樹有很多的樹杈，都是不需要的。可是移來以后，我們正常的的方法，先把根埋進地里，澆上水，活了之后，枝葉長出來了，這時你才能把杈削掉，加上漆，如果樹根還沒有長住，就“卡嚓”一下剪掉枝葉，你沒有錯，樹杈是不需要的！可是把枝杈去掉，引起水分流失，樹也死掉了！這就是我們很多家長不斷地批評、苛責(zé)、埋怨孩子的結(jié)果！你說的都對，可是把孩子打擊過火了！最后，孩子缺點真的沒有了，什么也不想做，不想學(xué)習(xí)，不想做事……

有很多家長對我說：“我那個孩子，人格絕對沒問題，但是他天天也不愿和別人接觸，也不想學(xué)習(xí)，這咋辦呢？”

你現(xiàn)在能知道這里面的深層原因了吧，如果一個孩子想要跟你沖撞，想跟你逆反心理，不聽話，不斷地犯錯誤……，另一個孩子啥也不想做了。我問一問各位“教練”，你認(rèn)為哪個孩子是可以塑造的？

我對啥也不想做的孩子，基本上感到無能為力！現(xiàn)實生活中不能離開他的環(huán)境，如果他能跟我生活在一起，我可以用一個月，把他重新激勵起來，重新燃起生命的熱望，否則，一次談話是不管用的。一個孩子不斷地犯錯誤，不斷地沖突，他的內(nèi)心有把火，那是自我價值在燃燒著。還可以做，只不過方向不對，需要調(diào)整，校正過來就可以了；啥也不想做的孩子，就像爐子里的火，已經(jīng)滅了！你需要重新燃起他的自我價值，他現(xiàn)在的狀態(tài)是長時間輸入的錯誤信息的結(jié)果，現(xiàn)在只有家長用更長一點的時間輸入正確信息，無條件愛孩子承認(rèn)他的價值，才可以傳達(dá)進去。

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怎么可以改掉孩子磨蹭的毛病

1、鍛煉孩子的動手能力

如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉他的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾 玩具 等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。這些游戲玩多了，孩子可能覺得沒趣，這時，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆永^續(xù)做下去。

2、培養(yǎng)孩子的時間觀念

如果孩子愛磨蹭是由于時間觀念差造成的，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如在孩子開始做一件事之前為他規(guī)定時間。父母先估計出孩子盡最大能力能夠完成此事的時間，并以此作為時間限制，然后根據(jù)孩子完成的情況，給予表揚、獎勵(或無獎勵，根據(jù)具體情況決定)。

在開始設(shè)計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為他計時，告訴并夸獎他今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有積極性。

3、讓孩子按時做事

磨蹭這個習(xí)慣，不光存在于學(xué)習(xí)中，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、玩耍等。所以要克服這個毛病，必須從不同角度著手，從自己孩子的實際出發(fā)，制定一些改正方案。做什么事情，需要多長時間，事先都做好假定，在假設(shè)的時間以內(nèi)(當(dāng)然能夠越快越好)保證質(zhì)量地完成。

做完以后，可以共同討論，對方案進行調(diào)整，爭取下次做得更好。對年齡較小的孩子，在進行這些計時活動，如閱讀、答題、勞動時，如果家長能夠與孩子一起進行，會收到更好的成效。

4、學(xué)習(xí)的榜樣很重要

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點。要在現(xiàn)實生活中給孩子找一個學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

5、提高興趣點 增加好奇心

做事動機不強，動力不夠，才會“磨蹭”，一旦調(diào)動起他的積極性，“磨蹭”的問題也會隨之解決。所以，家長要利用孩子的好奇心，使孩子增加做事情的興趣。并且，適當(dāng)鼓勵幼兒去做某事，適時給予獎勵。

6、以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?/p>

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會很嚴(yán)重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”!

親親寶貝小編溫馨提示：孩子愛磨蹭，大多都是家長教育孩子的方法不當(dāng)造成的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的現(xiàn)象時，就要找出原因，要以身作則，不要包辦代替，應(yīng)該孩子營造做事利索的環(huán)境，當(dāng)孩子有點滴進步時也別忘了鼓勵，增強孩子做事的自信心，對改掉孩子做事磨蹭的壞習(xí)慣有一定幫助哦!

育兒知識：孩子不專注，也許我們可以這樣做

有位媽媽曾經(jīng)跟我抱怨說，老師啊，我家寶貝吃飯時做不了三分鐘就要玩玩具玩玩具時也一樣注意力不會超過兩分鐘，更別說專注的看一會兒書，甚至是貼完一個故事，當(dāng)孩子在本應(yīng)該專注的時候，開小差父母就會責(zé)怪孩。此不專注不認(rèn)真，即使孩子不專注、不全是孩子的錯父母的責(zé)任甚至更大，當(dāng)孩子在很小的時候就會在玩兒的過程中更表現(xiàn)專注力在這一階段是孩子專注力形成的關(guān)鍵階段，

據(jù)調(diào)查顯示，孩子是有一定專注力的孩子，四歲時大約為十二分鐘，五歲時大約為十五分鐘七至十歲能夠達(dá)到二十分鐘。十至十二歲可以達(dá)到二十五分鐘十二歲以上能夠保持在三十分鐘以上，當(dāng)孩子沉浸于自己感興趣的事的時候，就能夠在潛移默化中養(yǎng)成專注的習(xí)慣，但可惜的是，孩子在專注的時候往往會受到很多干擾，而這些干擾大多數(shù)來自父母，我們做父母的是否得好好想一下。在孩子玩玩具時是否把五花八門的玩具都擺在孩子面前，而讓孩子無從選擇在孩子沉浸于搭積木玩模型的時候，是否迫不及待的跑過去幫忙在孩子認(rèn)真看書的時候，是否時不時的噓寒問暖，別看這都是些小事情，卻會在孩子專注于某事造成干擾，不打擾對培養(yǎng)孩子的專注很重要。

據(jù)調(diào)查顯示，兩歲多左右的孩子開始對周圍的一切事物充滿好奇，當(dāng)孩子專注的玩的時候，如果周圍的人不去打擾，讓他專注而完整的，做完一件事情，隨著時間的積累，孩子就會養(yǎng)成持久的注意力，當(dāng)孩子在觀察一只小蟲子時，我們不要為了怕他弄臟衣服，而一把把他拉開當(dāng)孩子在書桌前看書或畫畫時。提前為孩子的生活需求做好準(zhǔn)備，而不是在中途關(guān)愛孩子打斷孩子的思路，同時，父母的言傳身教也很重要，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是孩子最好的榜樣，如果我們做父母的，在吃飯的時候不停地刷手機，在看電視時，手里還拿著一本書，孩子天生就會模仿，也會學(xué)著父母的樣子，在吃飯時，想著玩具做作業(yè)時，想著游戲。上課時，總想著外面的世界父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，所以每一個寶爸寶媽都要嚴(yán)格要求自己，不要讓我們身上一個小小的壞習(xí)慣，影響孩子的一生，我們給經(jīng)營好自己給孩子一個優(yōu)質(zhì)爸媽，當(dāng)然了，要培養(yǎng)孩子的專注力，平時的訓(xùn)練也必不可少，注意力不集中一。分析是所有孩子的共性，所以也不用太過擔(dān)心心情，我們不妨平時多訓(xùn)練訓(xùn)練孩子通過和孩子玩游戲帶孩子玩的過程中，適當(dāng)考核來鍛煉，提高比如去動物園之后問問他們各個動物的特點等，當(dāng)然了，最重要的還是要保證孩子充分的營養(yǎng)和充足的睡眠，使孩子有充沛的精力，從事學(xué)習(xí)活動有此可見，在日常生活中，就能讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，

當(dāng)孩子專注于一件安全，且適合孩子的事情時，我們父母就老老實實當(dāng)一個觀眾吧，靜靜的欣賞就好了，作為孩子的第一任老師，你是否真的了解教育之道呢，面對孩子的日益成長，你是否遇到了一個又一個的難題，別擔(dān)心我們在這里針對孩子成長各個階段普遍性典型性的問題進行探討，幫助家長們培養(yǎng)出健康優(yōu)秀的孩子。

如何可以改掉孩子拖拉習(xí)慣

身邊有很多父母都說自己的孩子做事很拖沓。早晨坐電梯時一位送孩子上幼兒園的媽媽焦慮的說：早晨自己六點半就起床了，可孩子八點還送不到幼兒園，這一個小時都不知道這個小家伙忙什么？每天都幾無例外的遲到。還有的家長抱怨周末外出游玩或參加重大聚會時整個上午就在孩子的磨蹭中過去了，吃吃出不了門。還有的家長訴說自己的孩子寫作業(yè)時，能在書桌前坐上一個小時，削鉛筆、玩橡皮，而作業(yè)本上缺沒寫一個字。凡此種種，都讓父母為此頭痛不已。

自己作為兩個孩子的父母也有深深的感觸，為此，我不停地催促孩子“快！快！再快一點！”為此也成了一個嘮叨的媽媽，可自己的嘮叨不但沒有促使事情好轉(zhuǎn)，反而孩子拖沓的習(xí)慣愈演愈烈，有的時候使自己暴跳如雷。我也努力監(jiān)督自己提前做好各種準(zhǔn)備工作，以使各種事情按時完成，可也常常事與愿違。我相信很多父母曾在幫助孩子改掉拖沓的毛病時都花費了巨大的時間和精力，可效果卻不如意。因為我們關(guān)注的只是孩子的拖沓給自己帶來的麻煩，而卻忽略了拖沓給孩子自身所帶來的焦慮和傷害。

拖沓是遺傳的？

大多數(shù)父母通常會把孩子的拖沓歸結(jié)為遺傳的原因，以此為借口推脫責(zé)任，拖沓的孩子在做事時會缺乏自信心和自尊心，

我曾經(jīng)問我拖沓的女兒，你為什么做事這么磨蹭？他總說我也不知道，我也不想磨蹭。因為這我去幼兒園總是跳不上早操，有時還吃不上熱飯。我也曾常常將孩子的拖沓歸結(jié)為遺傳，抱怨爸爸的慢性格才使得自己的女兒如此慢。有時候少許的努力沒有效果就以此為借口而放棄了改掉拖沓的嘗試?？珊髞碜约簢L試看一些心理方面的書籍，才開始從自身和環(huán)境中尋求答案，而放棄了所謂的遺傳決定論的荒謬結(jié)論。

拖沓帶給孩子的苦惱遠(yuǎn)甚于父母

通常，孩子都會為他們拖沓的行為付出高昂的代價，尤其在自信心和自尊心方面，他們會把自己當(dāng)做失敗者，或想要放棄對困難的克服。也因拖沓常常會受到父母和學(xué)校老師的雙重處罰。

拖沓的孩子常認(rèn)同父母說拖沓是遺傳的結(jié)論，便以此為借口繼續(xù)他們的行為，當(dāng)遭遇到現(xiàn)實挫敗時，常常覺得自己無能為力，因此也會變得消沉壓抑。

面對眼前的任務(wù)覺得無從下手時，聽見的只是父母的嘮叨和斥責(zé)，然后父母順便包辦了一切，這樣孩子就錯失了自己解決問題的機會，下次在遇到類似的困難時依然磨蹭，如此循環(huán)無止境。

面對懂得抽象鼓勵孩子的父母時，孩子很開心更想努力按時做好某件事情，可不幸的是這反而會變成一種阻礙，他們耳中聽到的是你是個聰明的孩子，相信你會按時完成。你很棒！你有這個能力諸如此類的話。而孩子卻始終不明白這些話跟做這件事有任何的關(guān)系，而僅僅從中提取的是父母希望我如此這個信息。

孩子內(nèi)心也想快一點，可潛意識卻故意拖延，這種矛盾的處境使他們常常感到很焦慮。而潛意識的這種抵觸來自父母長期“快！再快點！”這樣的不耐煩的反抗，面對權(quán)威的父母，孩子把這種斥責(zé)的憤怒壓抑掉了，變?yōu)橐环N隱形的無意識的攻擊。屢次拖沓的經(jīng)歷讓他受到責(zé)罵或懲罰，憤怒的屢次壓抑，隱形的攻擊也會不斷強化，會變得更拖沓，看到父母暴跳如雷的反應(yīng)，孩子才會覺得這種壓抑的憤怒得以還擊和釋放。面對孩子的拖沓時，無休止的抱怨和嘮叨反而會使這種行為愈演愈烈，由此也破壞了親子關(guān)系的建立。

作為父母的我們要看懂孩子的心理，只會一味的責(zé)罵孩子，孩子會把大部分精力都放在反思自己哪里做的不好，以及如何討父母開心這件事情上了，反而沒有心思思考自己拖沓的原因。

說到這，可能很多父母都會問如何幫助孩子改到這一毛病呢？如下措施，希望對想改掉孩子拖沓這一習(xí)慣的父母有所幫助。

積極的溝通

坦誠平等的孩子溝通，共同討論對拖沓的感受，講述自己曾如何戰(zhàn)勝拖沓的故事，傾聽孩子的想法，最重要的是讓孩子明白拖沓不是遺傳，而僅僅是一種習(xí)慣，我們有辦法改掉這個不好的習(xí)慣，以增強孩子的信心。

父母指導(dǎo)、鼓勵和幫助

當(dāng)我們成人面對一項任務(wù)時常常有一種無從下手的感覺，對一個孩子面對一件事情時也會有如此感受，這時父母就應(yīng)及時出現(xiàn)，為孩子指明該做的事該如何下手。比如對一個上學(xué)經(jīng)常遲到的孩子需要父母列出一個清單，列出他早晨起床后的所有事項，如穿衣、洗漱、喝水、背書包，這樣上學(xué)這件事就變得具體可行，也知道從哪件事上可以節(jié)約時間，孩子也會增強信心，從中感到成功的喜悅，對事物有更大的把控能力。

制定合理的規(guī)則

制定家庭規(guī)則是必要而可行的，比如，面對一個做作業(yè)拖沓的孩子，先做功課，再看電視。對于較大的生活邋遢的孩子，先整理房間，再出去和朋友玩。家庭規(guī)則的適應(yīng)會大大加大孩子做事的效率，同時規(guī)則也是社會化規(guī)范的基礎(chǔ)，對規(guī)則的適應(yīng)也是幫助孩子社會化做準(zhǔn)備，為孩子適應(yīng)新環(huán)境做一鋪墊。一個毫無規(guī)則感的孩子進入社會是可怕的。當(dāng)然規(guī)則的訂立是簡單的，重要的是父母下決心堅持，要溫柔的不含敵意的堅持，為孩子養(yǎng)成合適的規(guī)則做個榜樣。

獎勵的作用

改掉拖沓的習(xí)慣并不是那么簡單，需要堅持不懈的努力。而當(dāng)孩子取得一點進步時，適當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆优d趣的獎勵是個很好的催化劑。比如，日程生活中，別忘了孩子會偷聽你說話，不管你是在和孩子說話，還是和其他人說話，要聽到你的談?wù)撌且粋€“做事不拖沓的孩子”，以及按時做事情的新習(xí)慣，這樣會為一個正在改掉拖沓習(xí)慣的孩子增強信心。

給孩子自由支配的時間

當(dāng)今的孩子太忙了，現(xiàn)在的孩子都被各種各樣、五花八門的愛好班包裹著，如果這不是孩子真正的興趣，不是出自孩子內(nèi)心的喜好，而僅僅是父母的未完成在孩子身上的寄托，那你的孩子可能會恐懼這些事情，因此有很多借口拖沓，父母要善于找到借口背后真實的原因，以消除孩子的恐懼，給他們自由支配的時間，放慢節(jié)奏選擇自己要做的和喜歡做的事情。

抱抱你的孩子

經(jīng)常抱抱孩子，告訴孩子“爸爸、媽媽愛你”！孩子是我們的一面鏡子，討厭孩子的拖沓時要反思自己的樣子，不要對孩子的愛那么吝嗇，讓孩子認(rèn)為這種親子的愛是一種交換，只有當(dāng)我不拖沓，我足夠完美時，才有資格得到父母的愛。

作者簡介：殷金梅，國家二級心理咨詢師，專職媽媽五年，結(jié)合大量的理論知識，通過對自己兩個孩子的觀察及親身體驗，每一次咨詢都深深觸動了自己，成長了自己。擅長心理動力學(xué)療法、家庭分析療法及認(rèn)知療法。主攻方向：青少年人際關(guān)系障礙、青少年抑郁、焦慮心理疏導(dǎo)咨詢等。

寶寶精力過剩 媽媽可以這樣做

孩子精力過剩的具體表現(xiàn)因人而異，大多聰明好動、反應(yīng)靈敏、好奇心強、感情豐富，但往往比一般同齡孩子更為頑皮。其中不少精力過剩的孩子還因為太過調(diào)皮，被父母或老師認(rèn)為是“朽木不可雕”，認(rèn)為是“差生”。專家指出，對精力過剩的孩子要因勢利導(dǎo)，而不可任其自然發(fā)展。您家的孩子精力過剩嗎？

一、寶寶精力過剩與遺傳有關(guān)

研究顯示，寶寶的精力過剩主要受遺傳因素影響，他們體內(nèi)一種內(nèi)分泌腺素——腎上腺素的成分明顯高于普通孩子。專家們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，比起其他孩子來，精力過剩的寶寶所承受的心理壓力往往高得多。原因很簡單：他們表現(xiàn)出來的好動、好問和淘氣往往會被大人們視為“不聽話”或“不規(guī)矩”。此外，過剩的精力由于找不到正常、足夠的渠道發(fā)泄，寶寶還常會處于一種類似青春期少年才有的煩躁、焦慮等不平衡的心理狀態(tài)之中。

所以，面對精力過剩的寶寶，媽媽千萬不要輕易用“調(diào)皮”“討人厭”之類評語給寶寶貼上許多負(fù)面的“評價標(biāo)簽”。媽媽應(yīng)該更理解他，幫助他，引導(dǎo)他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。

二、發(fā)現(xiàn)寶寶精力過剩，媽媽可以這樣做

*適當(dāng)加大他的運動量：讓你那精力過剩的寶寶多運動。這既可促進他的身體健康，也可幫助他消耗過剩的精力，獲得機體的舒暢感與心理平衡。

*給他一些“障礙”：不論是在家里，還是在幼兒園里，爸爸媽媽或老師可以讓他們參與比同齡人更需要體力、智慧的活動和游戲，或向他提出較難的問題。這樣既可以讓他的精力得到良好的發(fā)泄渠道，又可以讓他避免盲目自大。

*鼓勵他與大孩子為伴：如果寶寶精力過剩，讓他與比他大兩三歲的大孩子為伴是一種明智之舉。這樣可更好地滿足他的求知欲，相對大強度的活動也可讓他得到體力的宣泄。

*保護他的“獨立性”：精力過剩的寶寶往往較早熟，讓他早些體會“獨立性”也很重要，否則過多的干涉與限制特別容易激發(fā)精力過剩寶寶的反抗。

*擴大他的視野：經(jīng)常帶他去博物館、圖書館、植物園等地方，讓他過剩的精力有足夠的渠道發(fā)泄，又可培養(yǎng)他健康的愛好，使得他的心靈有廣闊的發(fā)展空間。而不是任由過盛的精力支配著盲目發(fā)泄，從而導(dǎo)致寶寶性格粗魯、內(nèi)心粗糙。

*和他建立更親密的親子關(guān)系：如果你的寶寶常處于精力過剩的狀態(tài)中，你更應(yīng)注重和寶寶建立親密關(guān)系，理解他的優(yōu)點與弱點，在他煩憂時更好地幫助他。這樣可以幫助他大大減輕心理壓力。

講述：我是這樣輕松教育孩子的

對于寶寶已經(jīng)上幼兒園的上班媽媽來說，每天早上對孩子說得最多得一句話應(yīng)該是：“快點！快點！”吧？

因為我自己也曾經(jīng)這樣，那時豬仔仔剛上幼兒園，而且只有1歲5個月，自己還不會穿衣服，每天早上起來，只好不停地催促他快點，要不，我就遲到了。這樣匆匆忙忙的早上大概持續(xù)了兩個月。

有一天晚上，豬仔仔洗完澡就不讓我?guī)退┭澴?，要自己穿。我?dāng)然抓緊機會，把褲子丟給他自己穿，沒想到小家伙竟然真的會穿。

我高興了一個晚上，那時他才1歲8個月。

第二天早上，叫豬仔仔起來，像往常一樣幫他穿衣服，穿好衣服，小家伙又要自己穿褲子了。我就把褲子給他，讓他自己穿。之后的幾天，早上都是他自己穿褲子的，可好景不長，過了一個多星期，他的熱情開始退了。一天早上，豬仔仔躺在床上不愿起來，我突然想到一個好辦法，對豬仔仔說：“豬仔仔趕快起來，跟媽咪比賽穿褲子好嗎？”豬仔仔馬上起來說：“好！”于是，我就把褲子給他，邊對他說：“等媽咪說123就開始?！笨晌疫€沒說完，小家伙就已經(jīng)開始穿褲子了，我在一旁故意大聲說：“豬仔仔偷步，不等媽咪。不算，不算?！毙〖一镌谝慌酝敌?，我會接著說：“慢點，慢點，不要比媽咪快。”之類的話，就這樣他很快就把褲子穿好了。

春節(jié)到親戚家拜年，豬仔仔把褲子弄濕了，還沒等我反應(yīng)過來，小家伙已經(jīng)把濕的褲子脫了，于是我就把干凈的褲子給他，叫他自己穿。在一旁的婆婆就反對了，說：“你幫他穿吧，他這么小，十分鐘也穿不了，會著涼的?！蔽艺f：“他自己會穿的，不讓人幫?！逼牌乓娢也宦牐妥哌^去要幫豬仔仔穿褲子，確讓小家伙推開了，結(jié)果，小家伙2分鐘不到就把褲子穿好了，為媽媽爭一口氣了，婆婆在一旁不敢出聲了。等兒子穿完，我就去親了他一下，并稱贊他說：“奶奶不知道豬仔仔長大了，自己會穿褲子了，真乖！”親戚都稱贊他。

最近，豬仔仔已經(jīng)會穿衣服了。但有時會把衣服反過來的，我就教他反過來再穿。從此以后，每逢他不肯起來，我就對他說跟他比賽，他就會馬上起來了?，F(xiàn)在，每天早上只要我?guī)退┮m子，其他的基本都是他自己穿的。我就不用擔(dān)心會遲到了。

你可以這樣面對孩子的成績

我曾發(fā)現(xiàn)每到期中期末考試前學(xué)后一段時間內(nèi)，街頭巷尾議論的中心話題便是學(xué)生的考分，可見家長學(xué)生對考分的重視程度。孩子認(rèn)為，分?jǐn)?shù)決定自己的命運，決定家庭是否太平。家長認(rèn)為，分?jǐn)?shù)是孩子有沒有出息的標(biāo)志，在某種程度上，分?jǐn)?shù)也是家長之間攀比炫耀的資本?？荚嚪?jǐn)?shù)到底說明什么呢？考試分?jǐn)?shù)只能說明孩子在某一時期對某一學(xué)科或某一部分知識的掌握情況。

美國心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為，智力因素有120種，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)77種，而學(xué)校考試僅能考出幾十種智力因素，有很多智力因素?zé)o法用考試測驗出來?？荚嚪?jǐn)?shù)受很多因素的制約，比如基礎(chǔ)、能力、環(huán)境因素、臨場發(fā)揮等，都對孩子的學(xué)習(xí)成績考試分?jǐn)?shù)有影響。另外，有的孩子善于考試，有的孩子不善于考試。再有，考題的難易程度、考試范圍也很大程度決定著考試成績。可能大家還記得1984年全國高考數(shù)學(xué)平均成績僅有48.4分，我們能說1984年考上大學(xué)的學(xué)生成績差嗎？在應(yīng)試教育體制下，從重視考試考分，過分重視選讀考試的結(jié)果，把學(xué)生當(dāng)成考試機器。雖然考上名牌大學(xué)，但畢業(yè)后一事無成。

現(xiàn)今家長對孩子的分?jǐn)?shù)上存在兩種誤區(qū)：一是見孩子得高分就歡喜，進而對孩子過份地夸獎和物質(zhì)上的刺激，希望孩子每次都考第一。這就在孩子的心靈里種下虛榮的種子，使他們覺得自己非常聰明，經(jīng)不得一點挫折。二是不管孩子基礎(chǔ)好壞，用功與否，得低分是什么原因，見了低分就斥責(zé)、打罵，長此以往會造成孩子個性發(fā)展的缺陷。

問題例如：(1)撒謊，欺騙家長，涂改成績，冒名簽字；(2)懷疑父母的愛，甚至離家出走；(3)部分學(xué)生會患“考試綜合癥”，惟恐得不到高分，心情長期處于恐懼壓抑狀態(tài)，每逢考試便緊張心慌，恐怕失敗，反而更加考不出實際水平。這樣，終究會影響孩子的個性發(fā)展。

孩子得了低分自然不高興，家長應(yīng)該注意以下幾點：

首先，應(yīng)該使孩子確信父母是愛孩子的，然后可以通過輕松的談話來了解孩子，鼓勵孩子，我很欣賞我的一位同行的作法。

有一次孩子只考了48分，他讓孩子把卷子拿回家與孩子共同研究48分。首先，給以肯定，考得不錯，相信你下次再努力，學(xué)會一個填空不就50分了嗎？下次再努力，再做對一個計算題，不就60分及格了嗎？說起來，大家似乎覺得要求是不是太低了，但這對于成績差的學(xué)生來說，是一個很大的鼓勵和幫助。

其次，家長要冷靜思索與研究孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么。

一般來看，其原因可以從五個方面分析：第一非智力因素，多數(shù)學(xué)生成績不佳主要原因是非智力因素，如興趣、性格、意志、動機等方面存在問題，對學(xué)習(xí)沒興趣，缺乏動機，都有會造成學(xué)習(xí)成績差；

第二，學(xué)習(xí)環(huán)境差，如有的家庭每天晚上不是看電視就是打麻將，甚至喝灑、打架，從不過問孩子學(xué)習(xí)；

第三，有特殊偏愛，有的喜歡體育，或音樂，或美術(shù)，造成個別學(xué)生放棄其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。有的孩子屬于晚熟，在低年級學(xué)習(xí)成績差，一到高年級學(xué)習(xí)成績明顯上升；

第四基礎(chǔ)差，有些學(xué)生以前基礎(chǔ)不好，新舊知識有一定相關(guān)性，因而上課聽不懂；

第五，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，注意力不集中在學(xué)習(xí)上，或?qū)W習(xí)方法不對頭，時間花費不少，不見成效。對此父母應(yīng)針對自己孩子實際情況對癥下藥，幫助孩子克服困難，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

為了使孩子在精神和身體上充分松馳后，以積極的心情進入學(xué)習(xí)，請孩子做如下練習(xí)：

回憶過去學(xué)習(xí)過程中取得的最好成績時，達(dá)到目標(biāo)時的經(jīng)驗感受，把那時的喜悅心情再回味一遍。

回憶成功或勝利的感覺，無論是過去的，還是最近的都可以。如在學(xué)習(xí)的過程中，突然發(fā)現(xiàn)一個真理時，那種興奮會使心情非常激動；獲得意想不到的正確見解，取得優(yōu)異成績時，心里格外喜悅。當(dāng)然，也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，當(dāng)解開難度較大的字謎時的得意心情，或當(dāng)從電影、電視中學(xué)到新知識的心情等亦然如此。乃至孩提時代，剛學(xué)會騎自行車，學(xué)會游泳時的那種心情也同樣值得回憶。

我們利用音樂進行學(xué)習(xí)。進入自然的放松，有意識地試著投入你所有的感官，這也會有很大的幫助。

其實音樂的妙用就是表現(xiàn)在它成為靈感的源泉，聽音樂不僅能增加樂趣，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的靈感。因為這是一個如何將心靈中潛在的特點浮現(xiàn)成為自己的特質(zhì)的問題。也是一個如何超越原始思維的阻礙，成為一個最具有創(chuàng)意能力的人的問題。

我要達(dá)到目的

學(xué)習(xí)是快樂的

我的記憶很好

我的精力充沛

我的心情特別平靜

以上這些也可以做為肯定性的暗示警句。當(dāng)然根據(jù)你的愛好和情況也可以選用其它的話做為暗示性的警句。如果在這種心態(tài)下，把它在心中反復(fù)念誦，就能夠使愿望變成現(xiàn)實。比如考試前，念誦這樣的話肯定會提高考試效果：

我能夠找到最合適的答案

主要內(nèi)容我全部記得

我的信心十足

我的記憶力特別強

盡是我擅長的試題

最重要的是盡可能把當(dāng)時自己以及自己周圍的情景直至細(xì)枝末節(jié)都明晰地回想起來，讓那時的心情忠實地再現(xiàn)在眼前。這樣，那種愉快的心情就會出現(xiàn)，心理也就會完全沉浸在當(dāng)時的氣氛中了。

也可以這樣教孩子知識

博友悠悠的風(fēng)，昨天像我們講述了一個四歲女孩的故事，故事中說道四歲女孩文文在大人面前給自己的洋娃娃換衣服，在大人的鼓勵下，一種接一種的設(shè)計不斷地創(chuàng)新出來。讀完以后，立馬回想起了今晨和兒子在床上的游戲：

兒子的小手分別捂著我的左右臉頰晃動，嘴里發(fā)出哧哧哧的聲音，然后右手做了一個拿東西的動作撒在我臉上，這回嘴里的臺詞變了：“放點辣椒，放點辣椒”。我總算明白過來，他是在玩燒菜的游戲。這個游戲好像從來沒有玩過，小鬼是怎樣想出來的，我沒有時間細(xì)想，既然孩子創(chuàng)造出來了，不妨和他玩玩，滿足他的這份熱情。做菜放點辣椒是兒子最不喜歡的，他的印象中辣椒比姜要辣，他能品嘗姜的辣，卻忍受不了辣椒。怕辣椒，可能還與他咬手指頭有關(guān)聯(lián)，我曾經(jīng)說過再吮，給你涂辣椒水！

兒子放上辣椒，我就很夸張地長大嘴巴，打了一個大大的噴嚏，小家伙始料不及，嚇得往后抽身，同時咯咯地大笑起來。見我又打了噴嚏，他就來勁兒了，繼續(xù)玩，這回是做一個煎餅了。兒子放辣椒，我就打噴嚏，兒子放辣椒，我就打噴嚏，我們玩得不亦樂乎。

玩了一會兒，我提議：這回媽媽做菜了。兒子很爽快地答應(yīng)了。我做菜的時候放的是胡椒粉，兒子馬上領(lǐng)悟到，原來胡椒粉也可以讓人打噴嚏，就要求變化角色。在他放胡椒粉的時候，我告訴他昨天的《貓和老鼠》中，小老鼠給大鱷魚吃的就是胡椒粉，讓他打了一個大大的噴嚏，救了貓。

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