健康教案幼兒園教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園健康教案《打保齡球》及教學反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設計意圖：

球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，發(fā)展擲準能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

活動目標：

1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎

有初步的玩球經(jīng)驗。

環(huán)境準備：

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。YJS21.COm

教學重點難點：

1、重點：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

2、難點：協(xié)調(diào)的擲球動作。

活動過程：

一、和球?qū)殞氉鲞\動

幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\動吧。

二、球?qū)殞殱L一滾

1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。

球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。

3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>

球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠呢?

4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

三、做游戲：“打保齡球”

你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?

幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

3、師生共同交流游戲結果

老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

師：罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)

師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)

師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?

師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?

改裝

幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。

師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?

師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

活動反思：

活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度。

幼兒百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛煉。

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幼兒園小班教案《小貓打老鼠》及教學反思

小班教案《小貓打老鼠》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神，初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識，快來看看幼兒園小班《小貓打老鼠》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。

2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學重難點：

重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。

指導要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的正確方法。

活動準備：

1、沙包（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）貓頭飾一個

2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。

活動過程：

（一）、準備部分：

幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。

以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰（上肢）；蹲在地上吃小魚（下蹲）；彎彎腰找尾巴（腹背）；跳跳別讓老鼠跑掉了（跳躍）。

活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預備動作中，以兒歌的形式引導幼兒邊念邊練習動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。

（二）、教學與練習部分：

1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。

師：吱吱吱，是誰在叫呀？有小老鼠該怎么辦呢？（我們一起來打老鼠）。

2、教師引導幼兒嘗試，總結近距離用力投擲的動作要領。

（1）、教師示范講解近距離投擲的動作要領：將沙包舉過頭頂向前投。

師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領?？纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。

（2）幼兒練習；

A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。

活動反思：在請幼兒示范中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進行了比較，并再次進行了動作的示范講解，以加強幼兒對投擲動作姿勢的認識。

B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。

（3）、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。

活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進行了單獨練習的指導。

A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢？（啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲）。

B、教師總結示范動作要領：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。

C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，并提醒幼兒左右手輪換練習。

活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨練習后，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強。

（4）、游戲：小貓打老鼠

A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地（墊子），跳過小坑（圈），拿起一個石頭（沙包）用力打中老鼠。

B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個跟著一個去打老鼠，不推不擠。

活動反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標志與規(guī)則需訂立的更為明確。

（三）、結束部分

師：今天小貓跟媽媽學會了打老鼠的本領，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。（放松動作）。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班教案《孫悟空打妖怪》及教學反思

活動目標：

1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1）出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2）教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什么？引導幼兒看圖文念兒歌。

4、引導幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

活動反思：

這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與　平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬水拜須菩提祖師為師學藝，得名孫悟空，學會地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長生不老等高超的法術。

幼兒園中班教案《打不破的花瓶》及教學反思

中班教案《打不破的花瓶》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力，及其培養(yǎng)語言表達能力，開發(fā)幼兒的想象力，教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認，并量力想辦法彌補，快來看看幼兒園中班《打不破的花瓶》含反思教案吧。

教育目標：

1、開發(fā)幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

3、教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認，并量力想辦法彌補。

4、領會圖書蘊含的寓意和哲理。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

字條“打不破的花瓶”

教學過程:

一、導入

二、放圖片

邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達出圖中的意思。

三、引導幼兒講故事

四、活動延伸

畫一幅自己做錯事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

活動反思

這節(jié)課，導入自然，思考的切入點較好，問題提的貼切，達到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時候，再給幼兒多一點的時間，讓幼兒再多說說。

幼兒百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

2020幼兒園大班教案《孫悟空打妖怪》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《孫悟空打妖怪》”。讓幼兒培養(yǎng)良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力，體驗詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌，識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

活動目標

1、體驗詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。

3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

感受詩歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌

活動準備

1、音樂磁帶錄音機多媒體課件電腦

2、課文范例

活動過程

一、音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》視頻。

師；1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢？

2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?

3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?

4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。

二、學字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認讀。

三、學習課文，理解課文內(nèi)容，流利朗讀。

師；唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發(fā)生那些驚險的故事呢？請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,<孫悟空打妖怪>

1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。

師；（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？

（2）、妖魔鬼怪哪里去了呢？

2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。

3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。

4、用響板配節(jié)奏讀課文。

四、識字游戲，鞏固本課字卡。

1、課件出示，妖怪圖片。

師；我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。

2、游戲規(guī)則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

3、請4名小朋友參加此項游戲。

五、即興表演。

1、每名幼兒分發(fā)一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。

2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

六、結束部分。

在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。

教學反思

本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導入，播放了音樂《猴哥》，調(diào)動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識，在接下來的教授兒歌時，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學習狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認識了本課的重點生字，達到了教育目標。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作，讓孩子們進行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作，孩子們學習的興趣也一直在感染著我，當時聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。

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