小小班教育筆記。
如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小小“學渣”變形記”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
除了偶爾抱著書啃啃，高興時撕下幾頁紙，1歲前的年糕絲毫沒有表現(xiàn)出對繪本的興趣。
看著“別人家的孩子”6個月就開始讀繪本，對繪本和故事表現(xiàn)出濃郁的興趣，1歲前讀了××本書了，老媽子的心情也很復雜……
在不斷的嘗試和領(lǐng)會中，年糕小朋友也開始慢慢融入了繪本的世界，拿起他喜歡的繪本，會明顯表現(xiàn)出興趣。給他模仿繪本中小動物的叫聲，會像模像樣的學舌。拿起媽媽常講的書，小家伙會叫“媽媽”。親子閱讀的魔力真是妙不可言。
作為新手爸媽，怎樣帶孩子進入繪本的美妙世界呢？我覺得首要的就是不能有壓力，不能太“功利”。親子閱讀傳遞的是愛與分享，把繪本當成游戲。讓孩子喜歡上閱讀是一種潛移默化的影響，而不是想著“教知識”，讓閱讀變成一件有壓力的事情。
你家孩子為嘛是個“學渣”？
其實不喜歡繪本很正常，一來孩子還小，理解能力有限，有比繪本更吸引他的東西。二來可能家長把讀繪本當成了負擔。
想想你家小孩兒為什么是個“學渣”呢？
時機不對，心情不好
不要在寶寶玩得起勁、或者正對一個新鮮事物感興趣的時候強行帶他看繪本。在寶寶結(jié)束一段體力活動，或是睡覺前比較安靜的時候，是讀繪本的好時機。
可以在每天固定的時間段一起讀繪本，比如白天小睡前和晚上入睡前，讓寶寶養(yǎng)成習慣，也有助于固定睡前程序哦。
超出寶寶的理解能力
要選擇與月齡段相適應的繪本，不能選擇太難理解的，父母要將繪本講的通俗易懂，多運用夸張的肢體語言再配合豐富的面部表情，這樣即使故事平淡無奇寶寶也會覺得很有趣。
腦補一下，我們當年上課，什么時候最容易走神呢？聽不懂的時候……
字太多，沒有可愛的圖畫
選擇字少圖多的繪本，孩子和我們大人一樣，喜歡圖畫比文字更多些，圖畫會使人更放松更好理解，產(chǎn)生更多興趣。而讀繪本的時候，家長也應該把注意力放在孩子對圖畫的理解、想象、對故事精神的領(lǐng)會上，而不是忙于教孩子認字。
太壓抑了
父母不要考試式的閱讀，比如“這個是什么呀”“上次教過的呀”“不記得了嗎”云云，這樣孩子壓力太大，一閱讀就緊張，就跟要考試似的，肯定會反感。
每個人的閱讀風格不一樣，對事物的理解也不同，也許不喜歡媽媽讀，說不定喜歡爸爸讀哦。
帶孩子進入親子共讀的美妙世界
選對書
大部分家長購買繪本都是看各種獲獎書單或者購書網(wǎng)站的銷售排行，這是一個很高效的方式，能買到很多優(yōu)秀的作品，但也免不了有閑置。
不用盲從任何書單，很多沒有獲獎的繪本也是精品。再者每個孩子的閱讀興趣不同，即便最暢銷的繪本，也可能俘獲不了你家小主的青睞。買回來不喜歡，可以轉(zhuǎn)贈朋友，或者先擱置，過段時間再拿出來，說不定就得寵了。
多買不同風格、不同類型的書，讓孩子選擇自己的“真愛”是王道。去實體店考察也是個好辦法，還能讓寶寶自己選擇呢。
好心情
讓孩子接受繪本，首先要把共讀變成開心的事情。選家長、寶寶心情都好的時候一起閱讀，父母用愉快的心情讀繪本給寶寶聽，自然就能把這種情緒傳染給寶寶，使寶寶也陶醉在繪本的世界里。
親子共讀切忌急燥，要全心陪伴孩子沉浸在童話的世界里，不要匆匆把一本繪本“讀”完。孩子對某一頁圖畫感興趣時，不用催促，耐心等一會兒。陪孩子看書呢，也是放松的一種（雖然難免口干舌燥），就當補償一下童年唄，咱小時候哪有這么精美的書喲。
會閱讀
人生如戲，全靠演技，組織考驗你的時候到了。父母讀繪本的時候要繪聲繪色，不能只死板的念文字，配圖也要生動的進行描述，比如配圖是一只小狗，我們可以說“寶貝，這是一只小狗哦”，“他喜歡啃骨頭”，“你看，他身上的毛是棕色的”，“小狗是怎么叫的呢，汪，汪，汪”，“跟樓下王奶奶家的小狗一樣哦”，寶寶不但聽得開心，而且無意識的接收到很多信息，包括小狗的名稱、喜好、顏色、叫聲等等。
講繪本的時候，跟生活中的情景結(jié)合起來，會更容易理解，也更能帶動寶寶的興趣，比如吃飯的繪本，可以提到“小貓帶上了圍嘴，跟年糕一樣，小朋友吃飯都要坐到餐椅上，帶好圍嘴”，在不知不覺中灌輸正確的生活習慣。
多重復
繪本宜精不宜多，嬰幼兒特別喜歡重復，他喜歡的繪本讀個幾十上百次都不會厭煩，而且語言能力的培養(yǎng)也是靠不斷重復、再現(xiàn)、加深印象。
年糕語言能力發(fā)展的比較快，跟我們每天神經(jīng)病一樣的重復一些看似很二的話是分不開的，比如在吃雞蛋的時候，可以教他“蛋”，看到花的時候，可以說“寶寶你看這個是花，hua～”，不斷重復，不斷灌輸，不斷轟炸，寶寶聽在耳里記在心里，小宇宙就漸漸爆發(fā)了。
少干擾
有的寶寶喜歡翻書、扔書、撕書，也很享受這個過程，隨他去，寶寶想要自己翻書就讓他翻，待翻停下來的時候我們就對那一頁進行描述，再接著往下講。
家長在閱讀繪本的時候最好不要一邊指著文字一邊閱讀，讀到哪指到哪，這樣會干擾孩子對圖畫的欣賞，有的寶寶會把你的手拿開。
如果讀著讀著寶寶跑開或者爬到一邊去了，也不要放棄閱讀，要有耐心，不斷的給他講故事，看他在玩什么，再引入到繪本里面講，放心，他還會回來的。不回來了？下回再講唄。
換繪本
繪本是很好的親子教養(yǎng)工具。隨著寶寶的成長，我們可以買一些適合特定階段的繪本給孩子閱讀，比如孩子出牙了，要刷牙，就買幾本關(guān)于刷牙的繪本，先引入繪本，讓孩子對刷牙產(chǎn)生興趣，再讓他刷可能就沒那么困難了；再比如孩子兩三歲要自己如廁了，就買幾本學如廁的繪本引導。情緒培養(yǎng)、生活習慣培養(yǎng)、對生活的理解，都可以通過繪本實現(xiàn)。
今天這一篇算是親子共讀的入門篇，也是老媽子帶著年糕從“根本沒興趣”到“能好好坐著看完一本書”的一些真實體會。文中說的這些tips，供媽媽們參考。如果你家孩子對繪本、故事完全沒興趣，也不用著急，他只是還沒準備好，過段時間再試也無妨。等孩子再大點兒，你就會好煩每天都要講N多故事呢！
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小朋友暑假期間依然在學著圍棋，不過因為只有10天時間所以也沒學到太多東西。
這里回顧一下以前才學的時候發(fā)生的幾件小事吧。
一
某天樓主上班，事件由自帶三尺厚粉絲濾鏡的外婆口述，對事件靠譜程度，樓主持保留意見。
上次吹到小朋友因嫌入門班簡單，上了兩節(jié)就哭兮兮堅決要求換班。于是我們在家待了半個多月后，終于等到基礎(chǔ)實戰(zhàn)班開班。
小朋友一去，老師有些忐忑，害怕其跟不走，就給安排給了個小姐姐做對手。結(jié)果據(jù)說小姐姐的子嘩啦啦被小朋友吃了一大片，后來另外一個小姐姐也過來幫忙出主意，二對一迎戰(zhàn)我家小朋友，仍是完敗。
老師這時候有些引起重視了，喊了個小哥哥過來與小朋友對弈，兩個人那是下得旗鼓相當難分難解。（此處應響起B(yǎng)GM）老師驚訝不已，一個零基礎(chǔ)，一個學了一年多，竟然！“這個情況我看不懂了，搞不懂了……”老師被嚇得喃喃自語……外婆解釋說他自己認得很多字，自己在家里有自學……
課堂時間自是不能無休止的任這兩個小朋友下下去。老師囑咐收子，小朋友們對結(jié)果倒是相當在乎，非要老師給看看到底勝負如何？
老師細細點目后，判斷我家小朋友差一目，我家小朋友有些不甘心，說自己留了后手，可是……
總之，事情就是這樣，文章中的bug歸外婆，不歸我。
二
繼續(xù)瞎吹吧！
某天去了個新班，一坐下，老師給另外個家長帶來的妹妹介紹說，這個小朋友厲害得很！
于是和那妹子下一局，前面狂勝，老師看盤面實在太慘不忍睹了，收官階段幫那個小朋友搶了些官子回來，還是狂勝。我就不說那個小朋友有幾次連著落了兩次棋了……
那個小朋友說她爸爸是老棋友，她都在家跟她爸爸下，老師問我是不是會下棋，我說不會。他說那他怎么這么厲害？我說他自己學的，很可憐，家里沒人跟他下……
我觀戰(zhàn)的時候，非常想讓小朋友和班上最大那個孩子下，和這個妹子下太沒意思了……不過又想看看他們怎么收官，謝謝老師過來幫把手，希望他能學點。
小朋友在里面學，我后來出來在另外教室和他當初入門班的老師吹，老師說，感覺你很專業(yè)，我汗我說哪有，我啥都不會，老師說你微信上發(fā)的那是你寫的么？我說是??！她說看起很專業(yè)很懂很有才啊！我說那是我亂寫的啊我只是八卦看看新聞搞起耍啊！我家日常就是他打譜，我刷新聞啊！
以前的日子真是美好，可惜后來有天他被網(wǎng)上的高手贏飛了，傷了自尊，最近都不敢和人下棋，只敢看書打譜做題，哎，什么時候能恢復自信呢……
好了，吹完，收工。
2019高考已經(jīng)結(jié)束，隨著高考成績的陸續(xù)公布，各地的高考學霸也紛紛出爐，其中最引人注目的就要算廣西的理科狀元楊晨煜，總分730分，其中語文140分，數(shù)學150分，英語150分，理綜290分，完全沒有偏科的跡象，要知道這有多么不易，那楊晨煜同學是怎樣取得如此傲人的成績的呢？也許楊晨煜的媽媽最有發(fā)言權(quán)：
“有些媽媽帶孩子，丟個手機給孩子就OK了”，這是不是現(xiàn)在大多數(shù)父母育兒的常態(tài)？每當孩子哭鬧，為了不影響自己，直接將手機丟給孩子，讓孩子在手機的虛幻世界中尋求安慰。楊晨煜的媽媽說：“所有的習慣，必須在孩子沒有思考的問題的能力之前，就要幫助他建立起來?！备魑桓改?，看到這些，有沒有對自己的育兒觀有新的認識呢？
我們總認為孩子還小，什么都不懂，不必急于教會他各種生活習慣與技能，等孩子長大了再教也不遲，那樣孩子更容易掌握，可現(xiàn)實情況果真如此嗎？生活中各種的“小皇帝”現(xiàn)象還不夠發(fā)人深思嗎？
對于孩子的中周明行為，我們總是抱著負面的角度去看問題，孩子拿著七巧板，按照自己的理解去拼擺，在我們看來，他們拼的總是一些四不像的東西，可孩子的想象力與動手能力正是在這個過程中一步一步形成與鞏固的；孩子與我們交流，我總覺得煩，認為他們在“胡言亂語”，可假以時日，誰能保證未來的演說家不是誕生在這些孩子里面呢？
幼兒教育，在教育環(huán)節(jié)中，永遠處于重中之重的最基礎(chǔ)位置，但太多的家長卻認為所謂的幼兒教育，無外乎是老師帶著孩子玩玩鬧鬧就好了，只有真正到小學階段，孩子才能學到有用的知識。試問，如果沒有幼兒教育時期打下的堅實基礎(chǔ)，孩子能更好的適應小學生活嗎？重視幼兒教育，就是幫助孩子的未來，楊晨煜的媽媽看的很清楚，也用自己的實際行動為我們展示了最直觀的結(jié)果，各位家長，看到這里，您是否有需要反思的地方呢？
育兒記
轉(zhuǎn)眼間，琦琦就快3個月了，時間過的好快哦。三個月的磨練使我懂得了人世間最無私的愛--母愛。
看著寶寶一天天的長大，一天天的淘氣，感覺是件很幸福的事~~盡管后來月子里的日子也不好過，印象最深的就是睡覺對我來說太奢侈了，還有想到工作以及以后的自由日子都將發(fā)生變化，而我依然想念我的二人世界，想念我自由和慵懶的那些時光，心理上就會一時無法接受，心中郁悶，經(jīng)常偷偷的流眼淚，現(xiàn)在想來那只是得了輕微的產(chǎn)后抑郁癥，還好現(xiàn)在一切都已適應，現(xiàn)在是應該享受這種日日夜夜面對兒子的幸福時刻，將來等他成人后，這恐怕就是最奢侈的事了。
現(xiàn)在寶寶睡覺還算有規(guī)律，晚上12：30——1：30之間會醒一次，3：30——4：00之間再醒一次，然后早上6：30——7：00之間再次醒來。琦琦的爸爸負責晚上在他不哭鬧的情況下給他喂奶，而我要在他每次大哭之前把他抱在懷里喂他，然后換上干凈的紙尿褲，把他再次哄睡著。天亮了，他多半是不肯睡了，我跟媽媽兩個人哄他到9點多才會睡一兩個小時。很多次，我抱著琦琦，唧唧歪歪地學媽媽那樣念念有詞想哄他快點睡著。他的大眼睛終于在我的祈禱中輕輕閉起來了，我無比小心地把他放回到床上，剛想溜出房間去歇一下，轉(zhuǎn)頭一看，他又在瞪大了眼睛天真地望著我。如果我狠心走開，他不出兩分鐘就會哭鬧起來。
今天中午給他洗澡，他一進入水中就大哭，對我笨拙的按摩更是十分抵觸，直到我終于手忙腳亂地給他穿好新衣服，喂他吃奶為止。有的時候真的很想哭，那是一種無從發(fā)泄的難受。要去怪誰呢，能向誰發(fā)脾氣呢，每個人都為他付出著，他是無辜的。我是他的媽媽呀，我怎么能先抱怨呢。
我要做一個合格的小媽媽，也做快樂的自己。希望明天，琦琦能更多地感應我，我們能合作地更暢快
豆豆入托記
5月5日星期四早8點，我?guī)е?歲半兒子豆豆至所住小區(qū)的桃花源幼兒園交700元報了小小班。到了小小班，豆豆好奇的這里走走，那里摸摸。我和老師交代了幾句，悄然離開，他渾然不知。到了中午，我拿著夏被和剛買的書包、毛巾到幼兒園交給老師，老師說豆豆的脾氣大得很，哭著鬧著。本想看看他，被老師阻止了，怕他看見我又鬧情緒，反而不好。我揪心的離開了，唉。下午五點，我準時去接他，看他在看電視，情緒挺好，看見我很高興地說回家。問老師情況，老師說：“前面哭得厲害，后來沒事；他沒怎么吃飯；他很乖，會對我說：“老師，這是7、8等等。呵呵，心想那就好，數(shù)字早在一歲多，他就認識了。豆豆和老師道別后，一下子撲進幼兒園游樂場的小房子，忘記回家了。告訴我：“媽媽，這是小房子。他玩得很盡興。我問他：“幼兒園好不好玩？老師、小朋友好不好？答案是好。明天還要上幼兒園嗎？答案是還要上。突然又說：“不要媽媽。我問為什么？他說媽媽回家了。玩到六點多，幼兒園爺爺叫大家不要玩了，他要下班了。豆豆哭著說不要回家，他還沒玩夠。
5月6日星期五吃過早飯后8點，爸爸送豆豆上學，后來爸爸來電說：“和豆豆道別，豆豆挺難過的樣子，沒有哭。5點準時接他，老師說：“今天有小哭，吃得很好。豆豆見到我難過的說：“回家，不要爸爸。可看見游樂場又沖過去玩了。并說幼兒園好，還要上之類的話。
5月7日星期六早上八點趕至市婦幼醫(yī)院給豆豆做入托體檢，測身高、體重、檢查心率、做肝功等，豆豆沒有一項是配合的，辛苦了爸爸。一個醫(yī)生開玩笑的對另醫(yī)生說：“又一個上等貨。我看了報告，豆豆的身高：中上等，體重：上等。
5月9日星期一早八點半，爸爸上班順便帶豆豆上學，可豆豆硬要我也去，一路上還要求抱，（爸爸辛苦了）并囔著說：“幼兒園門關(guān)了，進不去了（借口）。我說：“門要是關(guān)著我們就回去，如果是開著門，我們就進去。他這才不鬧，說好。結(jié)果看見門開著，又開始鬧了。我們把他交給老師，說再見后頭也不回的走了，任憑他的哭聲越來越遠。5點準時接他，照常往游樂場跑，說好明天還上幼兒園等?？傻酵砩纤桨胍拐f不要媽媽、不要爸爸等夢話，并醒來哭，不讓關(guān)燈。
5月10日星期二早8點40分，我們?nèi)跃捅蠈W，他一路囔囔不想上學。交給老師，我們離開了，他高喊著：“媽媽。5點準時接他，看他在玩積木，其他小朋友在哭，他適應了嗎？我叫了他一聲，他很高興的蹦了過來，老師正去拿書包，他搶先一步拿起自己的書包和老師再見（那么多書包他能一下子找到自己的書包，這一舉動我很欣慰），又跳著去游樂場玩了。晚上睡到半夜又說夢話又哭。
5月11日星期三早8點，我們拿起書包，他就搶走書包說不去上幼兒園之類的話，還不讓我們開門。我說：“媽媽要去菜市場買菜。結(jié)果還是強制性放在幼兒園。
為何每次放學都說明天還去幼兒園，結(jié)果到第二天又變卦。希望他早日適應幼兒園的生活。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小小“學渣”變形記》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小小班教育筆記專題，希望您能喜歡！
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