幼兒園中班語言教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班語言教案《七彩蠟筆鼠》及教學反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、能大膽展開想象，續(xù)編故事，并愿意把自己編的故事講給大家聽。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張

活動過程：

一：談話引起幼兒興趣

1、師：幼兒園里有一個玩具柜，請小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？

（幼兒猜測）

2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個子很小，誰也不愿意和它玩。但是后來大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？一起來聽故事。

二：初步感知故事

1、師講述故事后提問：有什么想說的？想問的？yJS21.Com

2、小朋友沒有問題，老師有一個問題弄不明白了：為什么一開始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩，后來大家都和它成好朋友了呢？

三：理解故事內(nèi)容

1、到底是怎么回事，請小朋友再聽一遍故事：師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節(jié)畫出來。

2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的？

3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎么辦呢？

4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠？是怎么幫助它的？

四：續(xù)編故事

1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰？它會怎么樣去幫助別人呢？

2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。

3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。

五：延伸活動

鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來，老師幫助幼兒訂成一本故事書，放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講述。

活動反思：

《七彩蠟筆鼠》是一個關于對幼兒進行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式，逐一對圖片進行觀察和分析、理解。活動一開始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問，讓幼兒始終都參與思考，愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時，我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認真。

幼兒百科：在非洲有一種全身肌肉、骨骼都很柔軟的老鼠。由于其五臟位于下腹,用腳踩上去脊骨和五臟分別擠向兩邊,全都重力由肌肉承擔,稍一抬腳,它便可溜之大吉,是一種踩不死的老鼠。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班活動教案：七彩蠟筆鼠教案

中班主題活動七彩蠟筆鼠教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)，懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗集體大家庭的快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看七彩蠟筆鼠教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。

2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗集體大家庭的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音；自制蠟筆鼠一只；空白繪畫紙一張、彩筆一支；布偶一個、幕布；幼兒操作包等。

活動過程：

一、談話導入

師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，因為它個子長得很小，誰都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。

提問：你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？（幼兒自由回答）

小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。（如：我們不能欺負弱小，要有愛心，同伴之間要團結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。）

師：玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩，孤零零的七彩蠟筆鼠有沒有生氣？它是怎么做的呢？

2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。

二、感知故事、理解故事內(nèi)容

提問：七彩蠟筆鼠有沒有生氣？（沒有）

追問：老師有些不明白了，為什么一開始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩，后來都愿意和它一起玩呢？

小結(jié)：因為七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣，還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴的大柜子，所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦！

1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖講述。

提問：玩具柜里有些什么玩具？

小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。

提問：幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個大柜子里，柜子里黑黑的，玩具們是怎么想的？

小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很嚴，誰都出不去。

2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖講述。

提問：七彩蠟筆鼠想了個什么辦法？

小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門，玩具們一窩蜂地擠了出去。

追問：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么？

小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。

（教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。）

3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖講述。

師：為了幫助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，它還能用嗎？

（幼兒自由回答）

提問：是誰幫助了七彩蠟筆鼠？

小結(jié)：是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。

提問：玩具貓是怎樣幫助它的？

小結(jié)：玩具貓趕快拾起一小截尾巴，在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。

總結(jié)：這個故事告訴我們，同伴之間遇到困難要互相幫助、團結(jié)友愛；不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我們不能以貌取人；心里美、行為美才是最美的！

三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》

1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色，表演布偶劇。（教師或幼兒）

2、引導孩子們在觀看表演時，做一個講文明、有禮貌的小觀眾

延伸活動：

師：七彩蠟筆鼠還會碰到誰？

它會怎么樣去幫助別人呢？

1、鼓勵幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來；大家一起看看、說說，誰的想象最豐富，而且和別人不一樣。

2、介紹操作材料包

可以在下午的個別化游戲中，根據(jù)故事里的一段語言，用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。

活動反思：

《七彩蠟筆鼠》是一個關于對幼兒進行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式，逐一對圖片進行觀察和分析、理解?；顒右婚_始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問，讓幼兒始終都參與思考，愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時，我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認真。

活動不足：

1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來，在活動中可以起到很好的輔助作用。

2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們興趣很高，但是不成熟，有點亂。

活動點評：

活動內(nèi)容選自《學習》中的教材，切合主題開展；整個活動遵循循序漸進的原則，從談話、欣賞到理解；故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關注和憐憫，孩子們都能積極發(fā)表自己的見解，師生互動、生生互動，孩子們有較強烈的學習愿望，活動較成功。

幼兒園大班語言教案《七彩風》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《七彩風》”。讓幼兒培養(yǎng)語言表達能力并以繪畫形式表達自己對散文的理解，引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境，嘗試用詞匯仿編散文。

【活動目標】

1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力并以繪畫形式表達自己對散文的理解。

3、嘗試用詞匯仿編散文。（難點）

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準備】

1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。

2、課件《七彩風》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

【活動過程】

一、談話導入。

1、小朋友們知道風是什么樣的？

2、風吹過的時候會有什么變化？

3、你們見過有顏色的風嗎？它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎？

二、欣賞散文，感受散文的意境。

1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。

師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法？

2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

師：散文里面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣？

3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什么顏色的風？紅色的風吹到了什么地方？它把花園里的紅花吹得怎么樣了？黃色的風吹到了什么地方？它把菜園里的菜花吹得怎么樣了？……

4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎么樣？

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風輕輕地吹著，它來會吹向哪呢？請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？（幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀）

三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

師：原來風有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

四、集體評議幼兒的作品。

師：小朋友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。

五、總結(jié)評價。

【活動反思】

整個活動目標明確，符合《綱要》的教育目標，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗來制定，但缺乏情感方面的體驗，如在目標中加入使幼兒感受散文詩七彩的風給大自然帶來的美，更能體現(xiàn)語言活動中情感的體驗，更具可操作性。

幼兒百科：七彩，拼音qīcǎi，七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

幼兒園中班語言教案《七彩蝦》

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關心別人。

2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達。

【活動準備】

多媒體課件《七彩蝦》。

【活動過程】

一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）

1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）

2、故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）（教案 ）

二、幼兒分段欣賞故事。

1、小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）

2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）

3、彩虹是什么樣子的？

4、蝦公公把彩虹當作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？

5、蝦公公獨自往前游時發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的心情怎樣？（學習詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？

6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？

7、你喜歡小青魚嗎？

幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關心別人，富有同情心的品格。

三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

蝦公公、小青魚后來怎樣了？

1、請和你的好朋友講一講。

2、請個別幼兒講述。

幼兒園小班語言教案：七彩象

活動目標：

1.學習復述作品中重復的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動準備：

1.抽拉圖片一幅。

2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。

活動過程：

（一）教師出示教具，引起幼兒學習的興趣。

1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

教師：這是一個故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。

（二）教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

教師講到一定的故事情節(jié)時，從故事盒里抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。

當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。

當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。

當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。

當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞匯。

（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應的完整句子。

當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應的完整句子。

當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應的完整句子。

當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作，然（四）教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。

1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。（教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。）2.交換角色，再次表演。

（五）情感提升。

引導幼兒學習小白象樂于助人的品格。

活動反思：

優(yōu)點：

本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。

分析：

課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題"小白象怎么會變成七彩象的"還是似懂非懂。

調(diào)整策略：

在我問"你們喜歡小白象嗎？為什么？"蔡依鈴說"不喜歡，因為它臟臟的。"接著，別的小朋友都說"不喜歡，因為它是臟臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見，所以，我問題設計的時候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理?；蛘呶铱梢灾苯诱f"張老師喜歡小白象，因為它特別喜歡幫助別人。"這樣來轉(zhuǎn)移孩子們的思維。

建議：

我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開展活動也許會更好。

喜歡《幼兒園中班語言教案《七彩蠟筆鼠》及教學反思》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班語言教案專題，希望您能喜歡！