幼兒園教案樹(shù)葉。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《樹(shù)葉》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)目的：

1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)理解作品。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

3、積極參與樹(shù)葉的體驗(yàn)活動(dòng)。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、對(duì)樹(shù)葉的活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

葉子、蟲(chóng)、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂(lè)磁帶一盒，各種樹(shù)葉，掛圖，圖譜。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、隨《樹(shù)葉》的音樂(lè)入室。m.cnsjbj.cn

2、欣賞四季景色的掛圖并提問(wèn)：你看到了什么？不同季節(jié)的葉子有什么不一樣？葉子象什么？

3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹(shù)葉》。

4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師根據(jù)兒歌意思邊提問(wèn)邊貼出相應(yīng)的卡片，如：春天的葉子是什么？誰(shuí)在上面寫(xiě)日記，用什么寫(xiě)？

（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲(chóng)

（3）依同樣的方法提問(wèn)并出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒秋天--葉子--卡片--風(fēng)哥哥、云姐姐冬天--葉子--棉被--小草

5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）整體朗誦與分組朗誦。

先讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。

（2）以問(wèn)答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動(dòng)作。為兒歌配曲。

幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂(lè)曲《樹(shù)葉》出室。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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幼兒園中班教案《撿樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。

3、讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹(shù)葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢？你撿到的樹(shù)葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

2、利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂?wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化。

3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看。

4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干

5、

利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

6、

師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園中班活動(dòng)教案：樹(shù)葉教案

中班主題活動(dòng)樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容，觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉教案吧?；顒?dòng)意圖：

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、 觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《樹(shù)葉》課件；樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

秋天到了，樹(shù)葉有什么變化？（ppt2）

小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

二、理解詩(shī)歌

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美??！把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）

1、 完整欣賞詩(shī)歌（ppt4—7）

有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說(shuō)的？

小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）

小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

2、 再次欣賞詩(shī)歌（ppt8）

這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？

三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）

1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么？

2、 幼兒嘗試仿編單句？

用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么?！?/p>

活動(dòng)延伸：

到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班教案《風(fēng)中的樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2．理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。

3．激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5．引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話，引出散文（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)樹(shù)葉圖片）

師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢？

幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……

師：對(duì)了，在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著許多各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩（點(diǎn)擊樹(shù)葉飛舞），仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢？

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。

1．觀察畫(huà)面二，引出散文的第一段。

師：小樹(shù)葉真的飄落到水面上，它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

幼：小魚(yú)，小螃蟹等

師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀？

幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的

師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。

小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會(huì)這么慶幸呢？

（幼兒猜測(cè)回答）

師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面）

哇！水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2．觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？

幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

師：我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了？（點(diǎn)擊松鼠圖，窩不出現(xiàn)）

幼：小松鼠。

師；哦，一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢？

幼：把樹(shù)葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？

幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

師：還有其他原因嗎？

幼：（發(fā)散思維）昨天晚上下了一場(chǎng)雨，把小松鼠的家淋濕了，……

三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。（孩子們的嬉笑聲，切換畫(huà)面）孩子們撿了許多事的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？

幼：做成了漂亮的小魚(yú)。

師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。

師：孩子們把柳葉又做成了什么？

（發(fā)散思維之后切入帆船畫(huà)面）

師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？

幼：做成了小船的帆。

師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。（切換面面）

師：這是誰(shuí)呀？他在干什么呢？

師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢？

幼：到明年春天。

師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。（切換鳥(niǎo)鳴聲，春天圖畫(huà)）

四、完整欣賞散文，再次感受畫(huà)面的意境美。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首優(yōu)美的散文吧。（回放，配樂(lè)、配音）

師：小朋友，聽(tīng)了這首散文，你的心里感覺(jué)怎樣？

幼：很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、感動(dòng)、舒服。

五：演唱歌曲《小樹(shù)葉》，體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。

師：秋天，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，展開(kāi)了奇妙的旅程。到了春天，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉，大自然真神奇，就這樣年復(fù)一年，給人們帶來(lái)許多新的希望。

（師彈前奏）好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的喜愛(ài)吧。

（演唱《小樹(shù)葉》）

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班活動(dòng)教案：樹(shù)葉分類教案

中班主題活動(dòng)樹(shù)葉分類教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能按某一特征為樹(shù)葉分類（如顏色、大小、形狀等），能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉分類教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，樹(shù)葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個(gè)有利的環(huán)境資源，因此我利用樹(shù)葉引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按顏色、大小等特征進(jìn)行分類，通過(guò)操作和探索培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類（如顏色、大小、形狀等）。

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹(shù)葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

四、送樹(shù)葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹(shù)葉肥料回家。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。

延伸活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?，效果是否?huì)更好呢。

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