幼兒園白雪公主說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《白雪公主》及教學反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標

１.通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

２.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

３.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

４.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動過程

一、開始部分：

1.情景導入，引出故事《白雪公主》

二、基本部分：

1.播放動畫，欣賞故事。

2.圍繞問題，解決重難點。

3.利用游戲，加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽

教學反思：

經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

幼兒百科：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。講述了白雪公主受到繼母皇后（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。歷史學家巴特爾思據(jù)稱白雪公主的歷史原型是1725年生于德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞·索菲亞·馮·埃爾塔爾。

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幼兒園中班語言教案《白雪公主》及教學反思

活動目標:

1.回顧人物角色,能夠在談話活動中評價劇中的人物角色,感受人物心理的變化。

2.積極與同伴合作,大方自然有感情的表演。

3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點:

與同伴密切合作,大方自然有感情的表演童話劇.

幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化,用自己的話評價人物角色的性格特點,說出自己學到了什么.

活動準備:

場地（房子,草叢,樹,床）；道具（斧頭,弓箭,王子披風和頭飾,獵人頭巾,皇后頭飾,披風,水果籃子,公主裙子頭飾,衛(wèi)兵披風）其他小鳥和動物的頭飾.

活動過程:

1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學到了什么.

小矮人:可愛的,有趣的,樂于助人.

白雪:漂亮可愛的.

獵人:好心的,愿意幫助人的,聰明的.

王子:很帥.

魔鏡:酷,帥.

小鳥:跳舞跳的好,說兒歌說得好等等.

壞皇后:動作很酷,演得非常像皇后.

在故事里學習到了什么:不要和陌生人說話,壞人沒有好下場,我們應該對人友好,對處于困境中人給予幫助,我們不要嫉妒他人的美貌,每個人都有自己的閃光點,不要學習壞皇后等等.

2.演出童話劇

（1）幼兒報幕分組進行（旁白,白雪,皇后和魔鏡,小鳥和動物,矮人,獵人,王子和衛(wèi)兵）

（2）幼兒演出童話劇.

（3）幼兒演出謝幕時,要有和觀眾的互動

幼:如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧,謝謝大家！

活動反思:

活動開展的非常順利,幼兒表演的非常投入！每個人都明白自己的角色位置和定位.在演出的過程中,幼兒能夠和觀眾互動,旁白的演出也非常到位,后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)！幼兒的心靈又有了很深的震撼！

幼兒百科：白雪公主美麗善良，她與其他窮苦的少女主要通過勤勞工作獲得“善”的認可不同，白雪公主的身份使她不會也不必去勞作，因此白雪公主的“善”主要體現(xiàn)在她性格上的天真和順從。她喜歡和小動物交朋友，會唱歌跳舞，天真可愛。

幼兒園大班教案《為白雪公主配音》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《為白雪公主配音》”。讓幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現(xiàn)力，根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動畫片中人物配音，感受配音活動的樂趣。

活動目標

1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動畫片中人物配音。

2、引導幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現(xiàn)力。

3、感受配音活動的樂趣。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、理解《白雪公主》內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準備：

1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。

2、多媒體課件。

過程：

一、欣賞無聲的電影小片斷。

1、觀看無聲電影片段。

（1）這個電影和我們平時看的電影有什么不一樣？

（2）如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢？

（此環(huán)節(jié)的設計即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）

2、老師示范為無聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。）

3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。

（1）集體配音。（集體配音后教師進行簡單的小結(jié)。）

在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。

（2）個別配音。

提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強調(diào)配音的基本要求。

（此環(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗來充分調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲望）

二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。

1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。

提問：片段里有誰？她們說了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。

2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對話之間的特點。

（1）皇后會對白雪公主說些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會用什么樣的語氣來說？你能學一學嗎？白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎？白雪公主會用什么樣的語氣說？你能學一學嗎？

（2）皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什么？（集體練習和個別練習）

（3）這時候發(fā)生了一件什么事？皇后會說些什么呢？白雪公主說了些什么？（分小組練習和個別練習）

3、集體嘗試完整為這個片段配音。

4、自選角色完整配音。

5、請兩位孩子分角色來配音。

（此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗教學法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。）

三、活動延伸。

在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。

【活動反思】

大班是幼兒語言學習的敏感期特別是語音發(fā)展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現(xiàn)在語音學習上，他們的發(fā)音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發(fā)展的這個關(guān)鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。

本次配音活動雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認知特點，調(diào)動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

幼兒百科：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。講述了白雪公主受到繼母皇后（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。歷史學家巴特爾思據(jù)稱白雪公主的歷史原型是1725年生于德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞·索菲亞·馮·埃爾塔爾。

幼兒園《白雪公主》教案

中班其他活動：白雪公主和小矮人

幼兒發(fā)展情況：

我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。在小班時，他們就已經(jīng)學會了裝飾房子、婚車等，動手能力得到了較好的發(fā)展。因此，我們從幼兒的興趣特點出發(fā)，選擇設計了適合他們年齡特點和能力水平的游戲《白雪公主和小矮人》。

活動背景條件

在本班偶然的一次故事《百雪公主》的講述后，小朋友們一下子熱鬧了起來，他們常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友還帶來了《白雪公主》的圖書和其他小伙伴一起共同欣賞閱讀。于是，我便讓小朋友尋找這一方面的資料，開展這一主題活動，在如何設計小矮人的服飾時，小朋友紛紛提出了自己的看法：用各種塑料袋做款式不同的衣服，我一一接納了孩子們的意見，并且在家長們的幫助下，做出了許多與眾不同的服裝；在表現(xiàn)森林里的樹時，小朋友想象更加大膽，幻想自己本身就是一棵樹，然后再打扮。在這一系列的活動中，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造性，在本次活動中，主要引導幼兒通過剪貼，裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，及表現(xiàn)小矮人生活在森林里的環(huán)境，并在最后玩表演游戲時體驗游戲的快樂。

活動總目標：

1。引導幼兒用多種廢舊材料表現(xiàn)童話中的人物形象，發(fā)展幼兒的動手能力，和創(chuàng)新能力；

2。培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展交往能力；

3。要求幼兒養(yǎng)成收拾、整理游戲材料的習慣，體驗游的戲快樂。

本次活動目標

1。收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木）進一步感知他們的外形特點。

2。在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。

3。在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。

環(huán)境材料準備

1。白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。

2。收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

活動指導過程

（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”;游戲的欲望。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)：

1。引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。

2。引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

3。教師把自己打扮成“白雪公主”;和“巫婆”;。

（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。

（四）教師總結(jié)評價游戲。

中班藝術(shù)教案：白雪公主的夢

目的：

1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。

2、結(jié)合故事情節(jié)，根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì)，想象小木偶的形象，并創(chuàng)編動作。

3、在游戲過程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。

準備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

過程：

一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。

一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。

二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。

三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。

小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學學看。

四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題，再次合音樂。

六、游戲：白雪公主的夢

1、師當白雪公主，部分幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。

2、請幾個幼兒當白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。

3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。

七、學白雪公主聽音樂出教室

天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學著白雪公主到外面去吧！

體育教案：救救白雪公主

活動由來

童話白雪公主和七個小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、鉆、平衡的動作技能，培養(yǎng)幼兒幫助關(guān)心他人、克服困難的品質(zhì)，體驗游戲的快樂。

活動目標

1、在情境游戲中練習走、鉆、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和身體協(xié)調(diào)的能力。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì),體驗游戲的樂趣。

活動準備

道具：樹若干棵，小矮人頭飾若干,白雪公主頭飾一個；

器材：平衡木若干，小動物鉆圈，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

活動過程

一、熱身活動：小矮人表演。

（聽音樂，小矮人表演）

二、情境游戲。

1、情境導入：

一位小矮人哭著跑過來。

師：“小矮人，你怎么拉？大家趕快過來，問一問發(fā)生什么事拉？”;

“昨天壞皇后又來了，她給白雪公主吃了毒蘋果，白雪公主生病了?！?

師：“恩，你不要哭，我們一起來想想辦法，怎么幫助白雪公主？”;

（幼兒討論講述）

師：“聽說，在遙遠的森林里，有一種很神奇的果子，吃了它，什么病都會好的。我們一起去找這種神奇果子來救白雪公主好嗎？現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?！?

2。鉆山洞

幼兒練習鉆、爬的基本動作。（一個跟著一個爬，誰也別掉隊）

師：前面有一坐高山，讓我們穿過山洞，到山那邊去找找看。鉆山洞的時候請小矮人們一個一個爬過去，跟好了，先爬過去的等一等后面的小矮人，我們一起往前走。

3。過小橋

師：神奇的果樹在哪呢？我們繼續(xù)往前找找吧。

小矮人們，快來看啊，神奇果樹在河那邊呢。（小矮人過小橋，幼兒練習走平衡木。）

師：眼睛看著前面走，一步一步走過河。

耶，我們找到果子拉，你們高不高興??？有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人們我們趕緊回去把果子送給白雪公主吧！送果子的時候，你想對白雪公主說些什么呢？（幼兒給白雪公主送果子）

小矮人救白雪公主（中班體育教案）

前言：白雪公主的故事我們從小都聽過，白雪公主因為美麗漂亮而被其后母妒忌，發(fā)誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。今天我們要來一起和小朋友們演義一下這個體育教案故事！

目的：培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

準備：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

過程：

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵

奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

規(guī)則：

1、 幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

大巨人與小矮人

活動目標：

1、享受表演故事的樂趣。

2、感受音樂的強弱、上行與下行。

活動準備：

歌曲《大巨人與小矮人》、鈴鼓、錄音機、錄音帶。

活動過程：

1、教師自編和講述小矮人與大巨人的故事，并邀請幼兒一同表演。如：

（1）乘飛機出去玩，遇到暖流，大家快坐好！找個地方降落帶幼兒蹲下來。遇到大巨人用動作表現(xiàn)大巨人的模樣，然后大家就趕快坐上飛機逃走。

（2）飛呀飛，可是前面又有暖流，我們只好降落了。

（3）趴下看見小矮人，請幼兒用身體動作表現(xiàn)小矮人的模樣，然后坐飛機回家。

2、教幼兒學唱歌曲《小矮人與大巨人》，唱到“變成大巨人時聲音就變大，當唱到小巨人時聲音就變小。也可以用重敲、輕敲鈴鼓或者身體伸展、收縮表示。

3、也可將幼兒分成兩組，一組邊唱邊敲打鈴鼓，一組則邊唱邊伸展、收縮身體。

活動評價：

幼兒能積極參加小矮人與大巨人的游戲，不過有些擁擠現(xiàn)象。幼兒能區(qū)分大小聲并能用身體伸展、收縮表示。教師在引導幼兒學聽音樂做動作時，能做到集體與小組的練習結(jié)合。但在課堂中能準備多些形象的教具，相信效果會更好。

幼兒園大班教案《白雪公主》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《白雪公主》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《白雪公主》含反思》

大班教案《白雪公主》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)做個愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感，養(yǎng)成認真聽話的習慣，記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多，快來看看幼兒園大班《白雪公主》含反思教案吧。

活動目標

1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力.

5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性.

活動準備

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂

活動過程

一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊？

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三動畫片老師：你們喜歡誰??？

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門?。?/p>

幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰??？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演,請愿意表演的小朋友舉手!

教學反思：

經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

小百科：美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個小矮人和王子的幫助下獲得新生。愛慕虛榮、貪戀美貌的王后總是愛問鏡子：“魔鏡魔鏡，誰是這個世界上最美的女人？”當鏡子說是白雪公主時，王后就偽裝成巫婆，騙白雪公主吃下毒蘋果。吃下毒蘋果的白雪公主被隨后出現(xiàn)的王子救了，最終王子和公主幸福地生活在一起，王后得到了應有的懲罰。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《白雪公主》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園白雪公主說課稿專題，希望您能喜歡！