幼兒園中班教案及反思。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《豬太太生寶寶》及教學(xué)反思”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽?zhuān)€有的寶寶爸爸媽媽都像。

2、故事語(yǔ)言的完整表述。

3、對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，對(duì)話的語(yǔ)言表示完整性。

活動(dòng)難點(diǎn)：理順血緣、親情關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物生育寶寶有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、豬太太指偶一個(gè)；

2、課件《豬太太生寶寶》，電腦

3、幼兒繪畫(huà)材料：美術(shù)紙，彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：教師設(shè)計(jì)情境，引出活動(dòng)主題。

1、教師：（出示指偶），請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)？（豬媽媽?zhuān)┛墒秦i爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)幫助幼兒理解“太太”一詞。

2、豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？

二、基本部分：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

過(guò)程一：提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

1、豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

2、豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？

3、3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長(zhǎng)什么樣子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，他們是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事中的對(duì)話。并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（這一環(huán)節(jié)通過(guò)分角色的對(duì)話練習(xí)，重點(diǎn)要求幼兒用完整語(yǔ)言表述對(duì)話，讓幼兒親身體驗(yàn)豬先生和豬太太的心情，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起到很好作用）。

過(guò)程二、可愛(ài)的豬寶寶部分。

提問(wèn)：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶？

（這一環(huán)節(jié)中，幼兒點(diǎn)數(shù)小豬和說(shuō)出小豬總數(shù)，發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)）

過(guò)程三、

1、豬先生一看生出來(lái)的豬寶寶傻眼了，問(wèn)豬太太“這些都是我們的孩子嗎”？“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？

2、你長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？

引導(dǎo)幼兒思考，知道小豬有的地方長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械牡胤介L(zhǎng)得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關(guān)系，親情關(guān)系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系，所以才會(huì)長(zhǎng)得像。

教師要幫助幼兒理解什么是血緣？血緣關(guān)系的重要。

三、結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽(tīng)故事，并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語(yǔ)言講述。

四、活動(dòng)延伸部分：

1、根據(jù)故事內(nèi)容畫(huà)可愛(ài)的豬寶寶們。

2、回家找出和爸爸媽媽相像的地方。

教學(xué)反思：

在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

幼兒百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：豬太太生寶寶

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是孩子們的朋友，在孩子們的心中，動(dòng)物世界是有趣又神秘的。所以，我選擇了豬這一可愛(ài)又憨厚的動(dòng)物。而且《豬太太生寶寶》這個(gè)故事非常有趣，也符合我們中班上學(xué)期孩子們的年齡特點(diǎn)，故事圍繞豬太太生的孩子是什么樣子進(jìn)行，貫穿整個(gè)故事，讓孩子們?cè)诓聹y(cè)、想象中體驗(yàn)內(nèi)心的情感。而其中豬先生、豬太太對(duì)自己孩子出生的期盼心情也告訴我們每一位家長(zhǎng)都是如此的愛(ài)自己的孩子，我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)體驗(yàn)一家人幸福生活的美好。而作為我們老師，知道精心呵護(hù)，培植幼兒的探究欲望。本著一切為了孩子的目的，我選擇了這一活動(dòng)：《豬太太生寶寶》。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽?zhuān)械挠窒癜职钟窒駤寢尅?、學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：又白又漂亮、又黑又英俊。3、體驗(yàn)一家人幸福生活的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。2、豬太太生寶寶大圖片一套。3、音樂(lè)：《小豬睡覺(jué)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、T:今天我們班里來(lái)了兩位朋友，看看是誰(shuí)呢？（出示圖片）2、T:豬先生長(zhǎng)的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么？（學(xué)習(xí)：又黑又英?。?、T: 那豬太太呢？誰(shuí)來(lái)夸夸豬太太？（學(xué)習(xí)：又白又漂亮）幼兒有可能看出開(kāi)心等引出可愛(ài)漂亮等。T:是呀，開(kāi)心人就會(huì)變得漂亮，所以小朋友每天開(kāi)心的來(lái)上幼兒園，就會(huì)變得很漂亮！4、T:我們從什么地方看出豬太太胖呢？（幼兒自由猜測(cè)）5、T:哦，原來(lái)呀，豬太太要生寶寶了，她就要當(dāng)媽媽了。請(qǐng)小朋友猜一猜，豬寶寶長(zhǎng)的是像豬先生還是像豬太太呢？6、T:有的小朋友說(shuō)豬寶寶長(zhǎng)得像豬先生，有的說(shuō)長(zhǎng)得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長(zhǎng)得是像爸爸還是像媽媽呢？什么地方像呢？（讓幼兒說(shuō)完整的話）7、T小結(jié):原來(lái)我們小朋友有的長(zhǎng)得是像爸爸，幼兒長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)€有的長(zhǎng)得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。二、欣賞故事，初步了解故事。1、教師邊出示圖片邊講故事（從開(kāi)始——“當(dāng)然，他們都是我們的孩子！”豬太太高興的說(shuō)。）2、T:豬太太快要當(dāng)媽媽了，她想生什么樣的寶寶？（學(xué)說(shuō)豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮）（請(qǐng)一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué)）3、T:豬先生希望生什么樣的寶寶？誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)豬先生？（學(xué)說(shuō)豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)）4、T:哈哈！每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。5、T:豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生這時(shí)的話？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豬先生要當(dāng)爸爸時(shí)的高興和興奮的心情,T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。6、T:豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生的話？喂，親愛(ài)的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？在這里學(xué)說(shuō)是要求幼兒說(shuō)出豬先生這時(shí)的心情：又高興又想知道孩子到底長(zhǎng)得像誰(shuí)的心情。7、T:豬太太是怎樣回答豬先生的？三、繼續(xù)理解故事內(nèi)容。1、T:豬寶寶到底長(zhǎng)的像誰(shuí)呢？（揭開(kāi)謎底，打開(kāi)被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬）2、T追問(wèn):豬太太生了幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？（在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)）提問(wèn)：（1）三只小黑豬長(zhǎng)的像誰(shuí)？（小黑豬像豬先生，又黑又英?。?）四只小白豬長(zhǎng)的像誰(shuí)？（小白豬像豬太太，又白又漂亮）（3）那五只小花豬長(zhǎng)的像誰(shuí)呢？（小花豬像爸爸又像媽媽?zhuān)婵蓯?ài)）四、完整講述1、T:原來(lái)，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英??；四只小白豬像豬太太，又白又漂亮；五只小花豬像爸爸又像媽媽?zhuān)婵蓯?ài)！2、T:這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？（豬太太生寶寶）引導(dǎo)幼兒　從豬　太太生孩子中挖掘故事的題目。3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來(lái)講一講。時(shí)間可能的話，可以請(qǐng)幾個(gè)孩子一起來(lái)講講，如果時(shí)間差不多就不要進(jìn)行第二次講述。五、音樂(lè)游戲：《小豬睡覺(jué)》，感知可愛(ài)的豬寶寶。1、T：這些豬寶寶多可愛(ài)??！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這些可愛(ài)的豬寶寶吧！豬寶寶們！我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演《小豬睡覺(jué)》。豬寶寶們，來(lái)吧！2、音樂(lè)結(jié)束，T：豬寶寶們，醒來(lái)了，我們一起到外面去玩吧?。g快的音樂(lè)響起）

幼兒園中班教案《生氣豬上天》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。

3、知道生氣不利于身心健康。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

活動(dòng)流程

傾聽(tīng)想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

活動(dòng)過(guò)程

1、利用錄音激趣導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)……(播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)

誰(shuí)在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧

2、觀察課件,理解故事

①觀察段一

提問(wèn)：誰(shuí)在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰(shuí)的耳朵里?生氣蟲(chóng)非常愛(ài)生氣，看到小動(dòng)物們這么開(kāi)心，心里很嫉妒。

提問(wèn)：生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)

教師過(guò)渡語(yǔ)：真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?

②觀察段二

提問(wèn)：誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?

教師小結(jié)：生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙。

出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

教師提問(wèn)：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)到底怎樣?

③觀察段三

提問(wèn)：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么?

小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的?成功了嗎?結(jié)果呢?小動(dòng)物們?cè)谔焐蠒?huì)喊什么呀?(救命——)

教師提問(wèn)：這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

教師過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。

④觀察段四

教師提問(wèn)：瞧，他們想出了什么好辦法?(唱歌)

教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲，這可把生氣蟲(chóng)氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來(lái)了。

3、完整傾聽(tīng)故事

教師引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?(可選幼兒的題目)，讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

4、遷移拓展

①教師引導(dǎo)語(yǔ)：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

教師小結(jié)語(yǔ)：萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、?qǐng)別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。多生氣了對(duì)我們的身體不好，我們要讓自己天天開(kāi)心，這樣，生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘，不會(huì)欺負(fù)我們了。

②讓我們聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)心起來(lái)吧!(師生跟著音樂(lè)跳起來(lái))

③我們回到教室把這個(gè)故事完整地表演出來(lái)吧!

附故事生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō)：“哼，我一定要讓你們高興不起來(lái)?！鄙鷼庀x(chóng)一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì)兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚(yú)?！斑?，一塊蛋糕?！毙∝i說(shuō)，“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行，不行，別人的東西我們不能吃?！毙⊥?、小狗和小貓都這么說(shuō)?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來(lái)了，像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕，小豬愛(ài)生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來(lái)，小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?！澳銈兙W(wǎng)住我干什么，我又不是魚(yú)，你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái)，還帶著魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦?怎么辦?”小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō)，“咱們一起唱歌吧，小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了?！彼麄円黄鸪饋?lái)了：嘿嘿啦，我們是快樂(lè)的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒(méi)了，他們慢慢地降落到地上?！昂俸倮?，嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來(lái)了。

反思

這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。作品語(yǔ)詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,

幼兒百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉。

幼兒園大班教案《鵝太太洗澡》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鵝太太洗澡》”。讓幼兒通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颍ㄟ^(guò)滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑。

2、通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颉?/p>

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、洗澡用的物品：小臉盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。

2、白鵝的頭飾或玩具。

3、繪畫(huà)的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、丟三落四的鵝太太。

1、教師戴上白鵝頭飾，以鵝太太的口吻表述：小朋友們，大家好，我是一只大白鵝，大家都叫我鵝太太。我有一個(gè)壞毛病，做起事來(lái)丟三落

四的。請(qǐng)你們來(lái)幫我改一改這個(gè)壞毛病好嗎？（幼兒自由講述）

2、師：對(duì)了，你們還不知道我的壞毛病到底是什么樣的吧！我還是先和你們來(lái)講一件我洗澡的事吧。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們就能知道怎樣來(lái)幫

助我了。我自己也挺不好意思說(shuō)的，還是請(qǐng)你們的老師來(lái)幫我告訴你們吧！

二、鵝太太洗澡。

1、師：講述《鵝太太洗澡》的故事。

2、師：是鵝太太先開(kāi)始洗澡的，還是鴨太太先帶著孩子開(kāi)始洗澡的？

3、師：為什么鴨太太帶著孩子回來(lái)了，鵝太太還沒(méi)有洗澡呢？

（鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半。）

4、鵝太太做了哪些事，忘了哪些事？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍故事吧！（播放錄音）

5、聽(tīng)至故事第一小節(jié)到第四小節(jié)（開(kāi)頭至“拿起一本書(shū)看了起來(lái)”。）

6、師：鵝太太放好澡盆，就停下來(lái)去做什么了？

（看電視了）

師：鵝太太燒上洗澡水，又停下來(lái)去做什么了？

（又去看電視了）

師：鵝太太拿了肥皂，又停下來(lái)去做什么了？

（坐在椅子上，去看書(shū)了。）

7、師：鵝太太為什么會(huì)做一半，忘一半呢？

（引導(dǎo)幼兒充分討論，知道鵝太太沒(méi)有把一件事情做完，就去做另一件事情了。沒(méi)有把應(yīng)該做的事情接下去做完）

8、師：在做一件事的時(shí)候，一定要認(rèn)真的先將它完成，要不然會(huì)鬧出笑話來(lái)的。我們接下去來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，鵝太太洗澡鬧出了什么樣的笑話。

9、聽(tīng)故事第五小節(jié)至結(jié)束（看了一會(huì)書(shū)至結(jié)束）

10、師：鵝太太脫光衣服坐在澡盆里，為啥沒(méi)去洗澡？她把什么忘了？

（忘了倒洗澡水）

三、幫“我”改掉丟三落四的壞習(xí)慣。

1、教師戴上頭飾，以鵝太太的口吻說(shuō)：“我這丟三落四的毛病真糟糕i，挺難為情的。小朋友來(lái)幫幫我吧?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該這樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣？

（應(yīng)該把一件事情做完，再去干別的，幫助鵝太太記住洗澡前應(yīng)該要做好哪些準(zhǔn)備。）

3、引導(dǎo)幼兒按照故事里的順序畫(huà)出每個(gè)準(zhǔn)備工作?？梢杂梦锲反怼肮ぷ鳌保粫?huì)畫(huà)的東西可以用標(biāo)記代替。

4、幼兒畫(huà)出一下順序（放好澡盆——燒水——拿肥皂——那毛巾——脫衣服——倒水——洗澡）后，互相講述。

活動(dòng)反思：

一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，最后我提問(wèn)“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？”這個(gè)問(wèn)題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經(jīng)常出現(xiàn)一些丟三落四的行為，這時(shí)應(yīng)將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍，讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)還需要我們新教師多多學(xué)習(xí)，多多磨練！

幼兒百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

幼兒園中班教案《豬先生去野餐》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨(dú)一無(wú)二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的經(jīng)驗(yàn)理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)豬先生

（出示豬先生圖片）

1、圖片上是誰(shuí)？

2、豬先生在干嗎？他看上去心情怎么樣？

3、教師講述：豬先生今天特別高興，因?yàn)榻裉焖幸粋€(gè)特別的約會(huì)。他要去邀請(qǐng)豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開(kāi)始給自己打扮起來(lái)，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？你有沒(méi)有什么好主意？（幼兒交流自己的想法）

過(guò)渡：豬先生也有自己的好朋友，我們?nèi)タ纯簇i先生的朋友會(huì)給他出什么好主意呢？

二、看看講講

（PPT出示豬先生的朋友并播放錄音）

1、豬先生的朋友想了一個(gè)什么好主意？（在黑板上出示三位朋友的圖片）

2、你覺(jué)得三位朋友的身上哪些地方最美麗？

3、（PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述）三位朋友是怎么說(shuō)的，他們各自認(rèn)為自己身上哪最美麗？（出示匹配的漢字）

三、遷移理解

1、三位朋友身上都有他們自己覺(jué)得最美麗的地方，想一想你身上有沒(méi)有你覺(jué)得最美麗的地方呢？（幼兒相互交流）

2、如果我們也來(lái)裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來(lái)讓自己變得更漂亮嗎？

3、試一試，你會(huì)借誰(shuí)身上最美麗的地方呢？（互動(dòng)游戲）

過(guò)渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來(lái)看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。

4、播放PPT三幅圖片，教師邊講述相關(guān)故事情節(jié)

四、交流討論

（播放PPT及豬先生和豬小姐的對(duì)話錄音）

1、發(fā)生什么事了？豬小姐說(shuō)什么？

2、豬小姐為什么認(rèn)不出豬先生了？

3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來(lái)卻沒(méi)有讓自己變得更美麗呢？你覺(jué)得是什么原因呢？（幼兒討論）

4、那怎樣打扮才是最美麗的呢？（幼兒討論）

五、解惑體驗(yàn)

（播放PPT豬先生第二次邀請(qǐng)豬小姐）

1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請(qǐng)了嗎？

2、這次豬先生是怎樣的裝扮？和第一次相比有什么不同？

3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢？（教師小結(jié)）

4、瞧，豬先生和豬小姐快樂(lè)幸福地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗(yàn)。在演繹過(guò)程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開(kāi)始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂中，目的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考和豬先生一樣的問(wèn)題，“如何才能讓自己變得更美呢？”“把別人身上最美的東西借來(lái)會(huì)是個(gè)好辦法嗎？”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認(rèn)識(shí)上的不成熟，不完善。

與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。

最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)美的“撥開(kāi)云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對(duì)豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認(rèn)為第一次借來(lái)朋友身上最美的東西是和豬先生不配的；豬先生只有用自己的東西來(lái)裝扮才會(huì)美麗；豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過(guò)作品讓孩子反思自我，認(rèn)識(shí)自我，建立正確的自我意識(shí)，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認(rèn)識(shí)過(guò)程，因而作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對(duì)自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗(yàn)形成自己個(gè)體成長(zhǎng)中的新經(jīng)驗(yàn)。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒(méi)有給予孩子再一次反觀自我的機(jī)會(huì)，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無(wú)法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，建立正確的自我意識(shí)過(guò)程出現(xiàn)斷裂。

因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對(duì)“我們什么時(shí)候最美麗呢？”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問(wèn)題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)形成完整的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。

幼兒百科：野餐是一種戶(hù)外休閑活動(dòng)。最初的野餐開(kāi)始于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)還是一種比較正式的皇家社交活動(dòng)，進(jìn)行野餐時(shí)需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時(shí)必須有服務(wù)生伺候上菜。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《豬太太生寶寶》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專(zhuān)題，希望您能喜歡！