幼兒園教案大班公開課教案。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語言公開課教案《小喜鵲說得對》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

PPT

【活動過程】

一、問題導入：

師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?

小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：

1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)

2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)

3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?

二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。

1、引入：

師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?

2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：

第一段：

(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?

(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)

(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)

(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?

(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?

(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?

第二段：

(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)

(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)

(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?

第三段：

(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?

(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?

(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)

(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?

(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?

三、師幼共同表演故事練習對話

1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)

2、討論：

(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)

(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次

幼兒百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。

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幼兒園中班教案《小喜鵲說得對》

活動目標：

1．學習用較連貫的語言看圖講述故事。

2．知道和同伴在一起時要互相尊重能虛心聽取同伴的不同意見。

3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4．萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1．小熊、小喜鵲圖片

2．故事PPT

活動過程：

一、開始部分

師：今天，有兩位小動物要和我們一起學本領了，我們一起看看他們是誰？

教師出示小熊、小喜鵲圖片。

二、出示PPT，欣賞故事。

教師朗誦故事，提問：

1．小熊和小喜鵲是好朋友，他們各有什么特點？

2．熊媽媽讓小熊干什么？

3．有洞的桶可以打水嗎？小喜鵲是怎樣提醒小熊的？

4．小熊到地里掰玉米，為什么又失敗了？小喜鵲是怎么說的？

5．第三次小熊成功了嗎？他是怎樣和小喜鵲齊心協力合作的？

三、扮演角色，練習對話。

教師講述故事扮演熊媽媽，幼兒扮演小喜鵲和小熊，進行對話。

活動延伸：

1．小熊為什么接連失敗兩次？最后為什么能去的成功？

2．你和好朋友是怎樣合作勞動的？

幼兒百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。

幼兒園中班教案《小喜鵲說的對》

【活動目標】

1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

PPT

【活動過程】

一、問題導入：

師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?

小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：

1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)

2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)

3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?

二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。

1、引入：

師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?

2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：

第一段：

(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?

(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)

(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)

(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?

(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?

(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?

第二段：

(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)

(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)

(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?

第三段：

(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?

(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?

(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)

(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?

(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?

三、師幼共同表演故事練習對話

1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)

2、討論：

(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)

(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。

幼兒百科：喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個普遍規(guī)律是人類活動越多的地方，喜鵲種群的數量往往也就越多，而在人跡罕至的密林中則難見該物種的身影。喜鵲常結成大群成對活動，白天在曠野農田覓食，夜間在高大喬木的頂端棲息。喜鵲是很有人緣的鳥類之一，喜歡把巢筑在民宅旁的大樹上，在居民點附近活動。

幼兒園大班語言教案《看誰說得對》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《看誰說得對》”。讓幼兒體驗比賽的競爭性與趣味性，要求幼兒正確的用量詞，通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動目的：

1.要求幼兒正確的用量詞

2.體驗比賽的競爭性與趣味性

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干

2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

活動過程：

一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。

活動反思：

整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長！

幼兒百科：對，dui，從丵（zhuo）從口從寸。一只手拿著點燃的蠟燭，有“向著”的意思。

中班語言公開課教案《傘》

【活動目標】

1、理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。

2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達能力。

3、愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。

【活動準備】

大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關的小動物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。

【活動過程】

一、出示草地背景圖，引出三只小動物。

“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧。”

“咦，這又是誰來了？”（點出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子?！保ㄓ變簩W小螞蟻爬）

“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳?！保c出青蛙）“瞧！調皮的小青蛙跳出來了，它們三個在草地上玩得可開心了。

二、為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。

（播放下雨的聲音，點擊畫面出現雨點）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”（幼兒為小動物想辦法）

“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）

“你們發(fā)現了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什么？”

“好，那現在誰來送小動物們去躲雨呢？”（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）

“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧。”（教師朗誦兒歌前面三句）

“剛才你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！?/p>

第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面?！?/p>

三、猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學習兒歌后半部分。

（換花園背景圖）

“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請你想一想?！保ㄒ龑в變鹤杂烧f一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。）

（切換四個小動物及相應傘的頁面）

“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。”

（切換畫面，小動物都躲到傘下）

“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強調動詞：鉆）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去?！?/p>

四、完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。

“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?！保ó嬅媲袚Q為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應的傘）“我們一起來給兒歌取一個名字吧？”“你們想扮演小動物躲雨嗎？請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）

五、結束活動。

（切換所有小動物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?！?/p>

附兒歌：傘

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，翅膀是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！

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