幼兒園粗心的小畫家說(shuō)課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《粗心的小耗子》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

①學(xué)會(huì)欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。

②能夠初步理解繪本故事內(nèi)容，在老師的幫助下能夠完整講述整個(gè)故事。

③愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

④根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。

能夠清楚、完整的表達(dá)繪本展示的故事內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本教材

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角“耗子”

師：寶貝們?cè)缟虾?，今天老師要?lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最先答對(duì)！‘兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事?！?/p>

幼：老鼠

師：小朋友真棒，一下子就猜出來(lái)啦！小老鼠還有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎……耗子……

對(duì)小老鼠展開(kāi)討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜?，把小老鼠的形象自然的呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中（這是已有的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就可以回憶起來(lái)）

二、繪本教學(xué)

開(kāi)始《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)圖，故事講解。

繪本故事講解中要注意引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行仔細(xì)觀察，語(yǔ)言教學(xué)要以孩子們“說(shuō)”為主，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。

繪本故事教學(xué)的順序可以是：教師引導(dǎo)下，幼兒逐頁(yè)理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助復(fù)述故事

三、故事再讀

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，由你們來(lái)給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請(qǐng)坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來(lái)當(dāng)小老師）

故事再讀是對(duì)文本的再認(rèn)，加深印象，表演也是孩子們語(yǔ)言發(fā)展、表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)

四、給爸爸媽媽講故事

讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個(gè)故事，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強(qiáng)親子交流的一種手段。

幼兒百科：耗子是一種嚙齒動(dòng)物，屬于哺乳動(dòng)物綱，嚙齒目，是哺乳動(dòng)物中種類最多，分布最廣，數(shù)量最大的一類。它們的體型較小，具有壽命短、性成熟快、產(chǎn)仔數(shù)多、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

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中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《粗心的小耗子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

①學(xué)會(huì)欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。

②能夠初步理解繪本故事內(nèi)容，在老師的幫助下能夠完整講述整個(gè)故事。

【活動(dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠清楚、完整的表達(dá)繪本展示的故事內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本教材

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角“耗子”

師：寶貝們?cè)缟虾?，今天老師要?lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最先答對(duì)！‘兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。’

幼：老鼠

師：小朋友真棒，一下子就猜出來(lái)啦！小老鼠還有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎……耗子……

對(duì)小老鼠展開(kāi)討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜螅研±鲜蟮男蜗笞匀坏某尸F(xiàn)在孩子們的頭腦中（這是已有的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就可以回憶起來(lái)）

二、繪本教學(xué)

開(kāi)始《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)圖，故事講解。

繪本故事講解中要注意引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行仔細(xì)觀察，語(yǔ)言教學(xué)要以孩子們“說(shuō)”為主，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。

繪本故事教學(xué)的順序可以是：教師引導(dǎo)下，幼兒逐頁(yè)理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助復(fù)述故事

三、故事再讀

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，由你們來(lái)給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請(qǐng)坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來(lái)當(dāng)小老師）

故事再讀是對(duì)文本的再認(rèn)，加深印象，表演也是孩子們語(yǔ)言發(fā)展、表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)

四、給爸爸媽媽講故事

讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個(gè)故事，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強(qiáng)親子交流的一種手段。

【精選】大班語(yǔ)言課教案《粗心的小畫家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。

2.在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。

3.知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2.根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒(méi)尾巴的大馬。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

大膽改編童謠。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話導(dǎo)入：長(zhǎng)大了你想做什么

1.教師：小朋友們，每個(gè)人長(zhǎng)大了都會(huì)做一份工作，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了，會(huì)做什么工作呢?

2.小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(二)學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1.念詩(shī)歌的前半部分。傾聽(tīng)教師：丁丁說(shuō)他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。

2.提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍(lán)鉛筆一大筆)他對(duì)別人說(shuō)什么昵?(他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

3.教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)(提示幼兒要表示神氣的模樣)

4.請(qǐng)你來(lái)想一想，猜一猜，丁丁都會(huì)畫些什么呢?

(三)教師念詩(shī)歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.小朋友們都說(shuō)丁丁會(huì)畫這么多的東西，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，丁丁到底會(huì)畫什么呢?

2.教師念詩(shī)歌后半部分，提問(wèn)：丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺(jué)得畫得怎么樣? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3.我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫錯(cuò)的地方，我們用拍手來(lái)打打節(jié)奏。

4.教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)

5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

(評(píng)：用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時(shí)，作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個(gè)句子時(shí)，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。)

(四)帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽

1.丁丁真是粗心，畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2.采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)。

3.全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。

4.提問(wèn)：你感覺(jué)哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。

5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

(評(píng)：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)

(五)討論：改編童謠

1.丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了，那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過(guò)來(lái)嗎?(畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬粗尾巴。)

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)改動(dòng)過(guò)的新內(nèi)容。

(評(píng)：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫，同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來(lái)，也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

(六)用演唱的形式，來(lái)唱童謠

1.今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2.你有興趣嗎?請(qǐng)你跟著我一起來(lái)試一試。

3.再唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

(評(píng)：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動(dòng)推向了高潮。)

(七)活動(dòng)結(jié)束

開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí)，我們小朋友來(lái)畫一畫，把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過(guò)來(lái)吧。

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《粗心的小畫家》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《粗心的小畫家》”。讓幼兒在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠，初步學(xué)會(huì)童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽，知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。

2.在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。

3.知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2.根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒(méi)尾巴的大馬。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。

大膽改編童謠。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話導(dǎo)入：長(zhǎng)大了你想做什么

1.教師：小朋友們，每個(gè)人長(zhǎng)大了都會(huì)做一份工作，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了，會(huì)做什么工作呢?

2.小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(二)學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1.念詩(shī)歌的前半部分。傾聽(tīng)教師：丁丁說(shuō)他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。

2.提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍(lán)鉛筆一大筆)他對(duì)別人說(shuō)什么昵?(他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

3.教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)(提示幼兒要表示神氣的模樣)

4.請(qǐng)你來(lái)想一想，猜一猜，丁丁都會(huì)畫些什么呢?

(三)教師念詩(shī)歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.小朋友們都說(shuō)丁丁會(huì)畫這么多的東西，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，丁丁到底會(huì)畫什么呢?

2.教師念詩(shī)歌后半部分，提問(wèn)：丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺(jué)得畫得怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3.我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫錯(cuò)的地方，我們用拍手來(lái)打打節(jié)奏。

4.教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)

5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

(評(píng)：用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時(shí)，作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個(gè)句子時(shí)，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。)

(四)帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽

1.丁丁真是粗心，畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2.采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)。

3.全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。

4.提問(wèn)：你感覺(jué)哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。

5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

(評(píng)：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)

(五)討論：改編童謠

1.丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了，那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過(guò)來(lái)嗎?(畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬粗尾巴。)

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)改動(dòng)過(guò)的新內(nèi)容。

(評(píng)：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫，同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來(lái)，也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

(六)用演唱的形式，來(lái)唱童謠

1.今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2.你有興趣嗎?請(qǐng)你跟著我一起來(lái)試一試。

3.再唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

(評(píng)：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動(dòng)推向了高潮。)

(七)活動(dòng)結(jié)束

開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí)，我們小朋友來(lái)畫一畫，把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過(guò)來(lái)吧。

教學(xué)反思：

播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開(kāi)了，他們有話想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

幼兒百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

一只落水的笨耗子（中班美術(shù)教案）

引言：一只耗子口渴了，偷偷開(kāi)到客廳找水喝，一不小心掉進(jìn)水桶里。通過(guò)本次幼兒園教案鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，練習(xí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助幼兒語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣與熱愛(ài)。

典藏：★★★★

教案名稱：一只落水的笨耗子

活動(dòng)目標(biāo)：在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情，感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖與插入角色

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、 引題：

1、（出示背景圖）猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？

誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？

2、你喜歡耗子嗎？為什么？

（二）、欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗誦

2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓模拷Y(jié)果怎樣?。吭僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

（三）、欣賞、理解第一段（原因）

1、欣賞第一段

2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢？

（四）、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。

2、提問(wèn)：①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？從哪些話中聽(tīng)出來(lái)耗子是被貓吃了？②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)

呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng) 吵”？）

(五)、討論分析

1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？

（耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，這首

詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？

2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？

相關(guān)優(yōu)秀教案：

鍛煉語(yǔ)言繞口令：

烏鴉站在黑豬背上說(shuō)黑豬黑，

黑豬說(shuō)烏鴉比黑豬還要黑；

烏鴉說(shuō)它身比黑豬黑嘴不黑，

黑豬聽(tīng)罷笑得嘿嘿嘿嘿。

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