愛的教育讀書筆記。
毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負責(zé)，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《心中要有愛》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
今天看到一個班在上體育課，內(nèi)容是《跳、跳、跳》，當(dāng)老師正講解和示范怎樣調(diào)過障礙物“小河”時，一個孩子叫起來，“老師，志宇摔倒了！”原來是班上一個好動的孩子沒有注意聽老師講解自己憑感覺跳“小河”，結(jié)果不小心摔倒了。老師臉上露出了不快，但還是急忙跑過去把他扶起來，并接著講解動作要領(lǐng)，那孩子揉著摔破的膝蓋，傷心的看著老師，也許這位老師忽視了孩子的感受，也許是別的原因。其實孩子真正渴望的也許就是老師的一句安慰，無論發(fā)生什么不愉快的事，只要讓他覺得老師站在自己這邊，時刻關(guān)心著他，就什么事都沒有了。心中有愛，眼里才會有人。每天穿梭于孩子們中間，觀察和體會著每一個孩子的成長歷程，我們在教育方式上除了要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)關(guān)注孩子的情緒變化及心理需要。也許是你一個充滿關(guān)懷的眼神、一個把孩子扶起的舉動，一句“還疼不疼”的詢問，就會讓孩子的心田里充滿陽光。愛是教育的基礎(chǔ)，教育孩子理解愛、傳遞愛，教師首先要做到眼里有人，心中有愛。yJS21.com更多精選教育筆記閱讀
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當(dāng)與幼兒一起，創(chuàng)造一個真善美的小世界，愛是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。讓孩子在感受別人愛的同時,也嘗試著去愛別人。培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德和習(xí)慣,以及活潑、開朗的性格，初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。
我班有個小男孩叫王星哲，他長得白白胖胖，但羞于同別人講話，偶爾與人說話也慢聲細語，時常用手指把衣角卷來卷去，哦，原來這是個內(nèi)向、膽小的孩子！怎樣才能讓他盡快地跟別的孩子一樣活潑快樂起來，我到底該怎么做才更好呢？從此，我用更多的心思關(guān)注他，如：每天主動與他打招呼，拉拉他的小手，溫柔地摸摸他的頭，抓住每一點滴進步及時當(dāng)眾表揚他。時間一天一天過去了，他似乎就跟石頭人一樣還是不言不笑。我的耐心和信心只好一天天下降，當(dāng)我感覺有點絕望并想放棄的時候，事情突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”！在日常生活中，我利用孩子間的正常交往，我?guī)退麑W(xué)習(xí)使用各種禮貌用語，并經(jīng)常讓他為集體和別人做一些力所能及的事情。這時小朋友們紛紛向她道謝，抓住這個時機我要求王星哲也要一一回謝。當(dāng)王星哲與小朋友鬧矛盾的時候，我啟發(fā)他們自己商量解決問題的辦法，通過語言交往達到團結(jié)友愛的目的。每天早晨，王星哲向老師問好后，我總要請他講講昨天晚上做過哪些事情，爸爸媽媽對他有什么評價。久而久之，王星哲已經(jīng)形成愿意把自己的心事向老師傾訴的習(xí)慣，有什么問題自己解決的盡量自己處理，和小朋友相處得融洽愉快，活動室里時常聽到王星哲的說笑聲了。
現(xiàn)在，孩子跟以前大變樣了，變得活潑開朗起來?？吹酵跣钦艿倪@些變化，我真慶幸自己當(dāng)初沒有放棄他，同時也讓自己真正明白了一條教育孩子的真理，那就是“耐心、愛心”。在我們的教育生涯中，會遇到很多不同類型和差異的孩子。有些孩子性格比較內(nèi)向，沉默寡言使他們常常成為被老師忽視的兒童。其實，這些孩子更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。用熱情的目光、親切的話語，愛撫的動作主動和他們交談，留心觀察讓他信任老師，和老師成為朋友。然后逐漸的給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對于他的每一點小進步，一定要及時的在全體幼兒面前給予表揚，增強他的自信心。
我想，作為一名幼兒教師，幼兒教育是一項偉大而艱巨的工程，需要我們付出極大地?zé)崆?，艱辛的努力，持之以恒、耐心細致的工作，繼續(xù)不斷地探索引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。我們每一位幼教工作者在任何情況下，都不要忘記這條最樸實的真理——耐心和愛心是教育孩子永恒的金鑰匙。把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的擁有健全的人格的人。我們的教育就能面向全體幼兒，用發(fā)展的眼光看待幼兒，相信他們都能成為天堂里的快樂天使，同時也不辱時代賦予我們的神圣使命——一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！在今后的教育生涯中，讓我們把愛深深地扎根在孩子的心田里,讓每一個孩子都擁有一顆愛心!
來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個多月了，一個月中我體會到了很多很多，學(xué)到了很多，也成長了很多。剛到大班的時候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽新來的老師的話，有時候我的嗓子都喊啞了都不聽，真的是很無奈??！說實話，有的時候我做很生氣的表情他們都不理我，最后只能是王老師幫我收場……我該怎么辦？有次賀老師找我談話，談到教育孩子這事上……我感覺我走錯了路子，我回家想了好久好久……對孩子的教育就是必須從情感入手，全心全意地用愛去溫暖孩子的心田。有時一個眼神一個微笑就會得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效，記得有次王老師有活動出去，回來的時候說了句“誒~怎么這么安靜”，當(dāng)時我真的很高興，因為我也找到了愛寶貝們的方式！沒有真正的愛，就沒有真正的教育！一個月過去了，在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶貝們相處時一件很開心的事，因為他們無時不刻都在給我們每個老師歡笑和驚喜。老師的三個小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長，我也成長了很多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點。之后無論什么時候?qū)Υ⒆游叶紩⒆游⑿?，平等地對待孩子，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一個問題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時生活中，讓孩子們認識愛，了解愛。要讓孩子們愛護他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人，關(guān)心別人，體貼父母，尊老愛幼。要讓他們知道，只要有了愛，就會有一切。寶貝們，加油！
每天的區(qū)域游戲，是孩子們最喜歡的活動活動，因為在那一刻，時間屬于他們自己。我也沉靜在孩子們的專注中，搜羅著活動中需要我介入的時機。
突然，一聲尖叫打破了原本寧靜、安詳?shù)木置?，靠近動物角的子昱大聲嚷嚷起來：“天哪，蠶寶寶死啦，死了四條！”這個訊息就像是投河的石子，一下子激起了千層浪，孩子們紛紛涌向動物角……
還記得剛養(yǎng)這些可愛的蠶寶寶的時候，每天都引來好多孩子觀察，看著蠶寶寶香香地吃著嫩綠的桑葉，一天天的長大，孩子們樂開了花，甭提多高興啦!可以說，就是這幾條小生命，給我們帶來了無限歡樂。
而然
，接下來的日子好景不長，去動物角探望蠶寶寶的孩子越來越少，有時候可憐的蠶寶寶幾天都不能吃到新鮮的桑葉，直至今天，發(fā)生了這可怕的“死亡”事件。
孩子們的議論聲把我的思緒拉到了現(xiàn)實，他們對于蠶寶寶的死亡原因，也有了多種猜測：猜測一是由拉拉為首的一群孩子，他們認為蠶寶寶是生了某種病，所以死了；猜測二是由妙妙提出的因為它們互相擠壓致死，這種猜測也得到了很多孩子的贊同；直到班級里最有“閱歷”的峰峰提出，蠶寶寶是餓死的，并提出了強有力的依據(jù)：盒子里的桑葉都干了，蠶寶寶不喜歡吃。幾乎所有的孩子都贊同了峰峰的觀點，并且不斷的自責(zé)著：“誒，都是我們不好，一點都不關(guān)心蠶寶寶，連桑葉沒有了都不知道！”……
“可是我們已經(jīng)沒有桑葉了呀！”
“那我今天回家采一些，明天帶來”。小穎說。
“那今天怎么辦，就讓他們繼續(xù)餓死嗎？”
“小王老師，我們?nèi)ゲ缮Ｈ~吧！”“去采桑葉”……孩子們圍著我紛紛央求我。
“好，我們?nèi)ドＨ~！”看著天真的孩子們，我實在不忍心拒絕，我也沒有理由拒絕，于是，我提前結(jié)束了區(qū)域游戲，帶著孩子們在幼兒園附近采集桑葉。
回園的路上，孩子們激動的說：“這樣蠶寶寶不會餓死了！”
“以后我們每天都要去給它們換桑葉！”
“蠶寶寶不會死咯，因為有我們關(guān)心它們啦！”
在孩子們的歡呼聲中，我似乎感受到愛的種子正在他們心中萌發(fā)，熱愛先行，求知欲就一定會緊隨其后，希望從這一刻開始，珍愛生命！
今天我演講的題目是《孩子是我們心中的愛》“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”我非常喜歡這首小詩，“用愛成就理想，用心成就未來”便成了我的教育格言。有人說，教育是藝術(shù)，教育是一門愛的藝術(shù)。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笔郎嫌泻芏鄸|西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”“那就是愛！”不管是父母的愛，戀人的愛,還是教師對孩子的愛……我相信我們每個人都曾在愛中徜徉！愛，不是索取，不是交換，更不是投資，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛的芬芳。一名教育工作者，多多給予孩子以愛，這個愛就會在整個教育事業(yè)中熠熠閃光。愛，是一個美麗的字眼，對于孩子來說，老師的愛是一種神奇而偉大的力量。師愛是一種理智與心靈的交融，它給予孩子親近感、信任感，孩子就會潛移默化的受到老師愛的熏陶，老師才能因材施教、做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，收到較好的德育效果。愛是陽光，可以融化堅冰，愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽，愛是神奇，可以點石成金，這足以讓我們每一位教師為之思索......
作為一名幼兒教師，不但要以母親的愛去關(guān)心每個幼兒，還要承擔(dān)起社會的委托，自覺地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛孩子之中。我們深知自己責(zé)任重大，因為我們站在起跑線事業(yè)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子進入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感、期望和對愛的要求，轉(zhuǎn)移到我們身上，所以我們教師具備的不僅是教育技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵、賞識、參與、期待。
身為一名幼兒教師，我深深地體會到，孩子是多么需要老師給予的愛呀！記得我教過一個叫小超的孩子。他可愛稚嫩，可是不知什么原因，他手腳不太靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的打量四周，出于同情和責(zé)任，我全身心地投入愛，每天清晨當(dāng)他走進教室，我總會以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩玩具；每次做游戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一起參與。遇到一天數(shù)次的尿褲子，我就微笑著跟他說：怎么，超超你的水龍頭又忘記關(guān)了？來減少孩子的心理壓力，手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，于是，超超的身
一次，我們班開展區(qū)域活動。小朋友都在各活動區(qū)玩，只有宋凱在那兒趴著。我問他，為什么不去參加活動?他說不愿意玩。我對他說：“小朋友都參加活動?！彼麉s說：“老師，我趴著行嗎?”我想他是不是病了?用手摸摸他的頭，不發(fā)燒。如果硬把他推到活動區(qū)，似乎違反了“尊重幼兒意愿”的原則，我該怎么辦呢?
想來想去，我決定，在不違反“活動區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，時宋凱以大家都能接受的理由進入到“別人的區(qū)域”。這樣，既能有效地保護幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問宋凱：“你愿意到那兒玩啊?”他光搓手指不說話。我又問小朋友：“誰愿意請宋凱到你們那兒玩?”這時，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點聲音也沒有。“宋凱你到我們這兒來吧，我們歡迎你?！蓖嫱尥藜矣螒虻暮栖幷f話了。宋凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。
我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學(xué)會調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。
對于一個人的個性發(fā)展而言，沒有什么比愛和善良更重要的了，這是孩子將來親和社會的基礎(chǔ)和前提，也是孩子求知、求美的動力和源泉。孩子的愛心不是靠強行灌輸而在一夜之間培養(yǎng)出來的，更不是用沒有原則和溺愛換來的，它是通過自然而然的模仿，潛移默化的滲透而逐步形成的，如同春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，是一個逐步變化的過程。對孩子進行愛的教育正是從一點一滴做起，讓孩子在不斷感受愛的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)愛的情感。
一、體驗親人的愛 家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。父母要在日常生活中，通過關(guān)懷、肯定、引導(dǎo)等方法，讓孩子充分體驗到被愛的滿足與幸福，產(chǎn)生愛他人的心理需求。如：吃飯時，一般情況下都是父母把孩子最愛吃的菜夾到孩子的碗里，時間長了可讓孩子學(xué)著給長輩夾菜，并知道長輩喜歡吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓勵孩子為父母做一些事情。如：給父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺地學(xué)會關(guān)心別人，并從中體驗做了有益于他人的事而帶來的喜悅。
二、體驗老師和同伴的愛 當(dāng)孩子在幼兒園接受集體形式的早期教育后，良好的集體生活為孩子初步體驗友誼提供了機會。建立這種友誼的過程是孩子學(xué)習(xí)愛他人的重要過程，在集體生活中充分體驗被老師、同伴愛和學(xué)會愛別人的情感。如：班里有小朋友生病了，教師可把全班小朋友的問候用錄音機錄下來，送給生病的小朋友聽。在家里，家長可以鼓勵孩子給生病的小朋友打電話進行問候。通過這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛和愛別人的情感，體驗集體的溫暖。家長和教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)接納、理解、共同參與的生活環(huán)境，使孩子們感到自己是集體中不可缺少的一分子，在集體中是有價值的，是能為集體做貢獻的。
三、體驗愛家鄉(xiāng) 經(jīng)常帶孩子去親近大自然，用美妙的語言、詩歌、歌曲等引導(dǎo)孩子感受家鄉(xiāng)山山水水的美。去親近周圍的一草一木。去關(guān)注大自然中的每一個生命?？纯椿ㄔ谑裁磿r候開放，聽聽鳥兒是怎樣鳴叫的，鼓勵孩子給花澆水，給動物喂食……由于孩子與動植物有天然的親近感，這樣的愛心教育就更為自然，更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛護大自然、保護環(huán)境的情感。帶孩子去參加社區(qū)組織的文化活動，讓孩子了解家鄉(xiāng)的本土文化，從而培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。如：扭秧歌、踩高蹺、聽評劇等；了解家鄉(xiāng)的工藝品和特產(chǎn)，如：參觀陶瓷博覽會，民間工藝館和品嘗京東板栗等，讓孩子在體驗周圍自然環(huán)境、文化、藝術(shù)中產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
四、體驗愛祖國 向孩子介紹我們偉大的祖國具有悠久的文明與燦爛的文化，對世界文明史做出了巨大貢獻，我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，各地區(qū)都有自己獨特的文化。在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注并參與國家的重大事件。如：收看世乒賽，奧運會等重要國際比賽，參與迎奧運活動，體驗升旗儀式的莊嚴等。在這些活動中，引導(dǎo)孩子感受祖國的強大，體驗作為中國人的自豪，并萌發(fā)長大以后為祖國服務(wù)的愿望。觀看以關(guān)愛、善良、正義等內(nèi)容為主的作品，多給孩子讀一些互助友愛的童話故事，還可以讓孩子搜集祖國大好河山的圖片，講一講祖國有多美，向同伴介紹自己去過的地方。隨著孩子認知能力的增強和視野的擴大，還可以引導(dǎo)孩子將愛心從熟悉的人遷移到一些陌生人的身上。如：引導(dǎo)孩子關(guān)心貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)兒童的生活，觀看電視節(jié)目中的希望工程捐贈儀式和全國人民支援災(zāi)區(qū)的一些情景，嘗試用零花錢給災(zāi)區(qū)人民捐贈等，培養(yǎng)孩子的同情心和助人為樂的品質(zhì)。
孩子的心靈就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會滋長邪惡泯滅良知；種植仁愛，便會收獲尊重、關(guān)心、寬容和同情。因此，從小在孩子心中播下一顆愛的種子，比任何財富都重要。
愛自己的孩子可以說是人的本能，但是作為一名幼兒教師，其愛的內(nèi)涵應(yīng)是既豐富又理智的。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護孩子，高尚純潔的愛是教師與兒童之間的一條通道。我就是用自己的愛心、童心、真心鋪就美麗的“通道”把幼兒融入心中。
我愛幼教事業(yè)，愛每一個孩子。我給孩子的總是一張溫和的笑臉，細心觀察每一個孩子的情緒、特別是性格內(nèi)向的孩子。尊重每一個家長。我給孩子的總是一片真誠、責(zé)任。我們班有一個叫惠澤的小朋友，他性格內(nèi)向、乖巧、安安靜靜，所以是一個容易被老師忽視的孩子?；轁傻呐笥押苌?，因為他不大主動找朋友玩。有一次，我發(fā)現(xiàn)惠澤拿著“小羊回家”的游戲棋來回穿梭在小朋友之間，直到聽到我彈琴的聲音，孩子們都收起自己玩具回座位了，他才無奈地把游戲棋放回原處，回到自己的座位。這些，讓我明白他最需要愛，我趕緊把這節(jié)課臨時改為談話課。首先，我在談話前在小朋友中樹立惠澤小朋友的威信，便和小朋友講“惠澤小朋友聰明、懂事、愛幼兒園、愛班上的小朋友，他是個好孩子，李老師最喜歡和他一起玩。我們小朋友更喜歡和他一起玩，對不對?并以自己的行動帶動和影響小朋友。第二次課間活動，情況和我談話前的一次課間活動完全不同。小朋友紛紛主動和他一起玩“小羊回家”的游戲棋。我看著他臉上露出了笑容，我很欣慰，因為膽小、內(nèi)向的惠澤小朋友有朋友了。離園時，我把這事告訴了惠澤的媽媽，她非常感動，感謝老師有這份愛心。她還主動承認自己教育孩子的一些偏見。孩子年齡小，需要老師細心呵護、細心觀察孩子在一日活動中的情緒，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常變化，做個細心的老師，做孩子們的朋友。孩子的臉像六月的天說變就變，孩子的心情直接影響一些行為，所以我認為對于孩子的特殊表現(xiàn)及時給予肯定或否定是非常必要的。
親切和藹的教育態(tài)度使我和孩子之間建立了和諧、融洽的關(guān)系。每天置身與孩子們中間，生活在充滿童趣的世界中，映入我們眼簾的是孩子們五顏六色的衣服和他們天真的笑臉。雖然隨著年齡的增長，我和孩子之間的距離也在逐漸拉大，但是只要我?guī)О啵覍⑴o孩子朝氣、給孩子愛心、真心、童心。我想，只要真正把孩子融入心中，家長、孩子就會認可我們。
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