幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編經過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《數(shù)的快》及教學反思，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標

1、能進行30以內的物群計數(shù)，說出總數(shù)

2、體驗兩個一數(shù)計算模式

3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學準備

活動單1（數(shù)的快1）（筆自備）：黑白棋子各1筐，空筐兩個（自備）多用插板1個，已插好的29個組塊（如圖）

教學過程

1、情境導入（約10分鐘）

師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢？（數(shù)一數(shù)）“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數(shù)，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎？教師：“教師雙手用兩個，兩個同時摸幼兒的頭：“我依次摸了幾個人（2個）那我們就要直接說2.又摸了幾個人（兩個）那我們就要說幾了（說4）對接下去6、8、10.。。?！?/p>

大家會數(shù)了嗎？”

2、演示規(guī)則教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。（請一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作），兩人分工，一個數(shù)白棋子，一個數(shù)黑棋子，一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后開始兩個兩個數(shù)，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣。“教師：“這個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎？

3、介紹鞏固活動出示底紙1（排座號）：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎？“請幼兒復述規(guī)則。

4、分組操作（約10分鐘）

幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點關注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn)，并做個別指導。觀察指導教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數(shù)，選擇指導對象，適時提供幫助。

5、提示換組教師：“做完一個活動的小朋友請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

6、交流評價（約5分鐘）

交流教師：今天都玩過“數(shù)的快“的游戲了嗎？你和誰一起玩的？你們兩個是怎么合作的？你們兩個數(shù)出的結果一樣嗎？“如果結果不一致，請幼兒課后再去數(shù)一數(shù)。

評價教師：“今天你學會了什么？你覺得自己那個方面做的比較好呀？“

活動反思：

本次活動目標為三點：1、能進行30以內的物群計數(shù)，說出總數(shù)。2、體驗兩個一數(shù)計算模式。3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數(shù)。幼兒在活動中，積極參與操作，興趣點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數(shù)量。m.cnsjbj.cn

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。

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幼兒園大班教案《數(shù)花燈》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《數(shù)花燈》”。讓幼兒借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌，欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，并學會用“—×—×”正確表達實物的數(shù)量，能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，并學會用“—×—×”正確表達實物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌。

3、能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標志。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌導入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標志。

（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。游戲做兩遍。

2、看花燈。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數(shù)。

（1）分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？

（2）然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

（3）教師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

（4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。

（教師出示排隊走來的七種動物玩具）提問：一共有幾個小動物？從左邊數(shù)第幾個小動物有翅膀？從右邊數(shù)，第三個小動物和誰拉著手？從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動物？

三、結束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

活動延伸：

引導幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今天所學的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。

幼兒百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

幼兒園大班教案《數(shù)積木》及教學反思

【活動目標】

1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、能積極思考，提高理解與運算能力。

【活動準備】

正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。

【活動過程】

一、話建筑，贏積木。

導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數(shù)積木。

（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

導語：聽清題目喲?。ǔ鍪鞠嗤瑪?shù)量積木建造的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗證：移去屋頂，拆層演示

重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊。

導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。

小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”。

（一）造幢房子把分數(shù)。

導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子。然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。

（二）學做小小建筑師。

導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸。

小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

【教學反思】

今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

a）關注細節(jié)的設計

計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）?！凹毠?jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

b）注重互動的有效性

我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

幼兒百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建筑活動積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動物等。

幼兒園大班教案《數(shù)花朵》及教學反思

活動目標：

1、在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。

2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片。

活動過程：

一、花兒找朋友

1、在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。

(1)春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎?

(2)每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。

2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得7結果的好朋友。

(1)如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應該找?guī)滋柣▋簩殞毮?

二、花兒的故事

1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。

(1)花園里盛開了4朵茶花，過了一段時間又開了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花?

(2)花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花?

(3)小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花?

(4)小兔也覺得鮮花開得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花園里剩下幾朵花?

2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應算術題，交流驗證。

三、算術題競賽

出示算術題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內的加減法?？凑l算得快。

活動反思：

幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進行游戲。如梅花梅花哪季開?春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學數(shù)學的愿望。

幼兒百科：花朵指的是已經開放的花。主要指花瓣部分，鮮艷美麗；多用于兒童，象征美麗純潔，充滿希望。

幼兒園大班教案《數(shù)磚塊》及教學反思

活動目標：

1感知立體圖形的空間存在形式，正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。

2體驗數(shù)形關系，有一定的空間概念。

3活動中體驗到成功的喜悅。

4了解多與少的相對性。

5發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1各種形狀的磚塊若干。

2遮擋關系復雜的圖片四張（見活動材料）

3幼兒用書。

活動過程：

1、復習學習過的立體圖形。

教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，并能說出它們共同的特征（六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形）。告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。

2、動手操作：搭積木。

教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。

教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

第一組：搭建頁面左上角的造型。

第二組：搭建頁面右上角的造型。

第三組：搭建頁面左下角的造型。

第四組：搭建頁面右下角的造型。

請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次并排，以便后面的觀察和計數(shù)。）

幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題（鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式）。

3、請幼兒依次從各個角度觀察，并計數(shù)每個造型分別用了幾個立方體。

幼兒集團回答每個造型用的磚塊數(shù)量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數(shù)量后，教師提問：你是怎么看出來的呢？（啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。）我們有什么辦法可以驗證答案呢？（啟發(fā)幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數(shù)一數(shù)它用了幾個磚塊。）

請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，并恢復原型。

第一組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。

請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，并恢復原型。

第二組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。

教師小結并表揚表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、出示遮擋關系較復雜的造型，請幼兒看圖數(shù)立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

活動反思：

計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）?！凹毠?jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！注重互動的有效性我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多。

幼兒百科：磚塊意思是指一塊磚。

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