幼兒園教案飛機。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?小編特地為您收集整理“中班桌面游戲活動教案：拼插飛機教案”，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

中班桌面游戲活動拼插飛機教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)過程等內(nèi)容，了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看拼插飛機教案吧。

教學(xué)目標

1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)過程

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對？

老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3、提出要求

在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。拼出的飛機要牢固。結(jié)實。看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5、 結(jié)束部分

欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

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中班游戲教案《飛機》

活動目的：

1.了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2.能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。

2.物質(zhì)準備：飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等

活動過程：

1.引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

(幼兒交流，教師提問)

④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2.講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對?

然后老師講解一遍教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3.提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4.幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5.結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

中班結(jié)構(gòu)游戲活動教案：飛機教案

中班結(jié)構(gòu)游戲活動飛機教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看飛機教案吧。

活動目標：

1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。

2、物質(zhì)準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等

活動過程：

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）

④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3、提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5、 結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

中班雪花片拼插活動有效進行路徑探索

雪花片拼插活動深受孩子們的喜愛。同其他結(jié)構(gòu)游戲一樣，孩子們運用雪花片進行拼插建構(gòu)的過程，也是他們反映、再現(xiàn)周圍生活、游戲的過程。有效的拼插建構(gòu)活動有利于提高幼兒的動手能力，提升空間想象能力，養(yǎng)成堅持、專注的良好學(xué)習品質(zhì)。

通過對小班幼兒拼插活動的觀察，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的拼插在最開始大多是無目的的，但能對自己的作品進行一定的想象性描述。例如，多多拼插了一個作品，說“這是一個超級怪獸，很厲害的”。進入中班以后，幼兒更多的是用雪花片有目的地去拼插建構(gòu)自己喜歡的玩具和生活物品，進行一定程度的表征。通過長時間對本班幼兒拼插建構(gòu)活動的觀察以及與幼兒的互動，教師從實踐中探索總結(jié)出了以下基本路徑：首先，以興趣為尋向，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的水平和經(jīng)驗確定拼插建構(gòu)的內(nèi)容。其次，引導(dǎo)功兒通過觀察、討論來解構(gòu)需要拼插的對象物體，并依據(jù)討論規(guī)劃進行初步拼插建構(gòu)。再次，進一步調(diào)整作品，優(yōu)化細節(jié)。最后，引導(dǎo)幼兒對拼插建構(gòu)的作品進行分享和展示，并將幼兒的作品融入活動室環(huán)境，自然進入游戲情境中。

一、依興趣確定內(nèi)容

興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，活動幾乎成功了一半。孩子們在生活中的興趣往往也會是他們在活動中的興趣。男生女生的性別差異直接決定了他們的興趣也有顯著差異。通過對本班孩子的觀察和了解，教師發(fā)現(xiàn)男孩子對槍、坦克、摩托車、汽車、飛機、變形金剛等癡迷不已，而女生則對鮮花、娃娃、魔法棒等戀戀不忘?；诖?，教師用雪花片拼插出了有一定高度的變形金剛、城堡花園和坦克等展示在活動室里。果然，孩子們產(chǎn)生了興趣：“老師，那個坦克是怎么搭的呀?我也好想搭一輛坦克?！庇辛伺d趣，孩子們在活動中表現(xiàn)出了更強的目的性、任務(wù)性、堅持性、專注力，展現(xiàn)出良好的學(xué)習品質(zhì)。

除了興趣對孩子拼插內(nèi)容有一定的導(dǎo)向性，孩子已有的拼插建構(gòu)經(jīng)驗和水平、他們的日常生活和學(xué)習也會對拼插內(nèi)容產(chǎn)生影響。

雪花片拼插作為班級建構(gòu)區(qū)的一個活動內(nèi)容，可以作為班級其他活動的準備、補充、延伸等。比如春暖花開時節(jié)，班里正在開展“春天的故事”主題活動。孩子們對一項和風箏有關(guān)的活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。風箏藝人為孩子們帶來了很多不同材質(zhì)、造型的風箏，如蝴蝶、蜻蜓、金魚等，這些“動物”的身體都由幾何圖形組合而成，而且各個部位都區(qū)分得非常清楚。孩子在玩雪花片拼插活動時就自然地表現(xiàn)了不同造型的風箏。在戶外觀察時，孩子們發(fā)現(xiàn)了可愛的蝸牛、長長的蚯蚓、圓圓的西瓜蟲等，自然而然，這些也都變成了孩子拼插建構(gòu)的內(nèi)容。

二、按規(guī)劃建構(gòu)作品

1．解讀結(jié)構(gòu) 所謂解讀結(jié)構(gòu)，是指幼兒對建構(gòu)對象進行觀察、感知，發(fā)現(xiàn)其基本特征?！?～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域在數(shù)學(xué)認知方面對中班幼兒提出了這樣的要求：“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征。”幼兒用雪花片建構(gòu)物體時，也需要感知物體的形體結(jié)構(gòu)和基本形狀。這個過程可以幫助幼兒將建構(gòu)的物體去繁為簡，找到最基本的特征。比如，人可以看成是由圓形或橢圓形的頭、方形的身體、長條形的胳膊和腿等組成。

在引導(dǎo)幼兒解讀物體結(jié)構(gòu)時，我們采取了以下策略：

(1)獨立觀察。教師鼓勵幼兒獨立觀察想要建構(gòu)的物體的特點，說出主要特征。建議從結(jié)構(gòu)簡單的物體人手，比如寶劍、房子等。這種觀察適合能力較強、能堅持獨立觀察和思考的幼兒。

(2)小組討論。小組討論的方式適合在區(qū)域活動中進行。幼兒可以通過與同伴的相互討論以及模仿學(xué)習，找到物體的典型特征。小組討論時最好有一位建構(gòu)能力較強、有領(lǐng)導(dǎo)力的幼兒帶領(lǐng)同小組的同伴進行有效討論。

(3)集體討論。集體討論是指教師帶領(lǐng)全班幼兒一起觀察、討論需要搭建物體的形體結(jié)構(gòu)，總結(jié)其基本特征。比如，當孩子們興致勃勃地要用雪花片拼插蝴蝶時，老師拿起大大的蝴蝶風箏給他們觀察，孩子們通過討論發(fā)現(xiàn)蝴蝶主要由身體、翅膀和觸角組成，左右兩邊對稱。上下兩對翅膀可以看成兩對半圓，蝴蝶的身體則是一個細長的長方形，兩個觸角則是短一點的線條。在此基礎(chǔ)上，孩子們不僅拼插出了翅膀是圓弧形的蝴蝶，還變化出了翅膀是其他形狀的蝴蝶。

2．規(guī)劃建構(gòu)

這里的規(guī)劃有兩種，一種是口頭規(guī)劃，一種是書面規(guī)劃，即圖文規(guī)劃?？陬^規(guī)劃是由口頭討論生成的，教師鼓勵幼兒將所討論的內(nèi)容用圖畫記錄下來，就變成了書面規(guī)劃。

經(jīng)過多次集體討論，幼兒的建構(gòu)過程也逐漸變得有條理多了。在幼兒學(xué)會了解構(gòu)的方法，養(yǎng)成了解構(gòu)的習慣后，他們會主動將物體解構(gòu)并圖形化。這里指的是一些常見、簡單、形態(tài)比較規(guī)則的物體。例如，拼插魚缸里的小魚時，孩子們概括出了魚由魚頭、身體、尾巴三個主要部分組成。而魚頭、身體、尾巴的形狀則可以自由變形拼插。有的孩子把魚頭插成三角形，有的把魚頭插成半圓形。有的插的是身體菱形的魚，有的插的是身體長長的、橢圓形的魚。

三、看細節(jié)調(diào)整作品

任何建構(gòu)活動都是先搭框架，然后豐富細節(jié)，由粗漸細，由少變多。

在孩子拼插完某個物體的基本框架之后，教師可以鼓勵孩子關(guān)注細節(jié)，如物體的主要結(jié)構(gòu)是否對稱、配色是否恰當?shù)龋尯⒆拥淖髌犯油晟?，從而進一步提高孩子的自我效能感。

比如，牛牛在獨立拼插搭建完一座對稱的房頂為三角形的藍色房子之后，讓老師來參觀。老師問：“這座房子有沒有煙囪啊?”他立刻用黃色雪花片拼插了一個細長條插在屋頂上。接下來，身邊的小朋友說：“你這里還沒有大門呢!”牛牛想了一會兒，又拿起黃色雪花片拼了一個長方形的框?？墒沁@個門框怎么跟房子連接在一起呢?他想了想，用藍色雪花片拼了一個底座放在大門下面，再將藍色底座與藍色房子卡在一起。

從牛牛拼插的過程中可以看出，他對自己的作品是比較自信的，同時在教師、同伴的提醒下能逐漸關(guān)注到細節(jié)，并用較為合適的形狀和顏色表現(xiàn)出來。

在完成一件作品后，教師應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會自我檢查與自我調(diào)整。自我檢查的方面有很多，比如雪花片拼插得是否牢固緊湊，顏色是否搭配得當，各部分比例是否合適，等等。自我調(diào)整是一項需要耐心和細心的工作，因為雪花片拼插出來的立體結(jié)構(gòu)的作品往往牽一發(fā)而動全身，需要孩子小心操作、細致調(diào)整。

四、重分享和展示

重視幼兒雪花片拼插作品的交流與分享，有利于幼兒在欣賞、評價別人的作品中獲得啟發(fā)與靈感，激發(fā)幼兒拼插出更多、更富有創(chuàng)造性的作品來，同時逐漸增強自信心和自主性。

1．自主評價與正面評價

在評價作品時，以幼兒之間的自主評價為主，教師評價為輔。幼兒可以說說同伴的作品有哪些值得學(xué)習的地方，同時為需要改進的作品提出建議。教師應(yīng)注意以積極評價為主，運用多種方式激發(fā)孩子拼插新作品的愿望。同時，教師的評價應(yīng)具有一定的總結(jié)性。

2．多方展示

在具有“兒童意識”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師可以多渠道、多途徑展示和分享幼兒的拼插作品，讓幼兒成為環(huán)境的主人，以增強幼兒的成功感和自我價值感。

(1)規(guī)劃專有展區(qū)。在班級活動室里開辟一塊專門的區(qū)域，用于雪花片拼插作品的展覽，并定期更換作品。我班的雪花片拼插展覽臺上最初主要是一些教師示范的作品，現(xiàn)在已經(jīng)全部更換成了幼兒拼插的高高的城堡、精致的房屋、美麗的蝴蝶等。

(2)制作電子作品集。將即將更換的作品拍下來，制作成電子作品集。電子作品集主要有兩個用途：第一，孩子們可以分享自己的作品和拼插過程中的一些好辦法。比如，怎么解決作品容易倒的問題，怎么解決顏色比較雜亂的問題等。這不僅有利于那個分享的孩子，也為其他孩子共同思考提供了機會。第二，電子作品集也相當于孩子的一個成長檔案，能為家長了解孩子成長過程提供真實的資料。

(3)綜合運用拼插作品。將幼兒的作品運用在活動環(huán)境中，例如，拼插的小花園、亭子可以直接擺放在積木區(qū)中孩子們搭建的公園里，拼插的花盆可以用來插孩子們制作的花，等等。讓孩子們能看得見、摸得著自己的作品，讓作品成為活動環(huán)境的一部分，從而讓孩子都能體驗成功和自豪。

總之，從拼插建構(gòu)內(nèi)容的選擇、拼插建構(gòu)過程中對對象的解構(gòu)與建構(gòu)、拼插建構(gòu)完成后對作品的自我檢查與逐步完善著手，能讓孩子們既自由地張開想象的翅膀去創(chuàng)作、表現(xiàn)，又能享受整個拼插建構(gòu)過程以及作品完成后所帶來的成就感、喜悅感，從而提升自我效能感。

小班游戲活動教案：桌面滾球教案

小班游戲活動桌面滾球教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，游戲過程，活動建議等內(nèi)容，練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)能力，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看桌面滾球教案吧。

活動目標：

1、練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)能力。

2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準備：

三張桌子，一個大球

游戲過程：

將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?；對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進行。

活動建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

中班結(jié)構(gòu)游戲飛機教案

中班結(jié)構(gòu)游戲飛機教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看飛機教案吧。

活動目標：

1．了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2．能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3．激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1．知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。

2．物質(zhì)準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等。

活動過程：

1．引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2．講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？

然后老師講解一遍教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3．提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4．幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5．結(jié)束部分①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

中班結(jié)構(gòu)游戲教案《飛機》

活動目標：

1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。

2、物質(zhì)準備：飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等

活動過程：

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！?/p>

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

(幼兒交流，教師提問)

④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)

教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對?

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3、提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5、 結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機。

小班游戲活動教案：飛機格教案

小班游戲活動飛機格教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，利用紙棒進行活動，學(xué)習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看飛機格教案吧。

活動設(shè)計背景

這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“飛機格”既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展了幼兒的彈跳能力。

活動目標

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動準備

1、 人手一根紙棒、錄音機、磁帶

2、 讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動過程

（一）、做操練習，引入活動：

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

（二）、合作探索，嘗試練習

（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——飛機格，這個游戲大家可以和小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。）

（2）幼兒分為兩組嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“飛機格”游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）

（3）重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）

（4）請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你們是怎么跳格子的？（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（三）、示范講解，分組練習。

（1）講解游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

（2）幼兒玩“飛機格”游戲，重點指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

教學(xué)反思

活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

全體幼兒通過自制的紙棒，玩形式多樣民間游戲“飛機格”，活動過程中增進了幼兒的體能，幼兒和小伙伴共同嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機會，他們自主合作探索中，得到了合作與競爭意識的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂趣。

從身邊選擇游戲材料，潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

小班游戲活動教案：開飛機教案

小班游戲活動開飛機教案主要包含了游戲目標，游戲準備，組織過程，游戲注意事項，游戲反思等內(nèi)容，給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗游戲的快樂，通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機的興趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看開飛機教案吧。

游戲目標：

1.給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗游戲的快樂。

2.通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

游戲準備：

1.在室外選擇較平整的場地。

2.兒歌一首。

3.十只紙飛機。

組織過程：

1.準備活動。

小朋友跟著老師一起做一下準備活動，可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動。

2. 引人游戲。

首先，教師念一遍兒歌“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！弊屝∨笥褌冋f出聽到的“飛機”兩字。然后教師引人游戲：“剛剛小朋友們都說出來了，是飛機，我們今天玩的游戲呢就是開飛機，我們小朋友一個個都要當機長了?！苯處熛日埿∨笥褜W(xué)習兒歌，老師先念一遍，讓個別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習開飛機的方法：抓住飛機的中間部位，把飛機擺到眼睛前面，用力向外飛出。

3.開始游戲。

教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機長，把飛機正確開出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請幾位小朋友（兒歌念的好的）作為示范，然后開始正式游戲，對小朋友進行分批游戲。

4.教師小結(jié)。

小朋友們都把飛機開的很好，都做了回聰

明的機長，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊下樓回教室了。

游戲注意事項：

注意游戲中的安全；注意游戲秩序的維護。

游戲反思：

這次的游戲活動不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。第一點，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動中可能遇到因缺少運動而受到的傷害。第二點，需注意的地方。當我教小朋友如何開“兩三次紙飛機”時，我只示范了就直接進行了游戲。整個活動結(jié)束后老師給我提了個建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機的手勢再進行活動。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。

2020小班游戲活動教案反思《開飛機》

【活動目標】

1、給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗游戲的快樂。

2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機的興趣。

【活動準備】

1、在室外選擇較平整的場地。

2、兒歌一首。

3、十只紙飛機。

【活動過程】

1、準備活動：

小朋友跟著老師一起做一下準備活動，可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動。

2、引人游戲：

首先，教師念一遍兒歌“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”讓小朋友們說出聽到的“飛機”兩字。然后教師引人游戲：“剛剛小朋友們都說出來了，是飛機，我們今天玩的游戲呢就是開飛機，我們小朋友一個個都要當機長了?！苯處熛日埿∨笥褜W(xué)習兒歌，老師先念一遍，讓個別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習開飛機的方法：抓住飛機的中間部位，把飛機擺到眼睛前面，用力向外飛出。

3、開始游戲：

教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機長，把飛機正確開出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范，然后開始正式游戲，對小朋友進行分批游戲。

4、教師小結(jié)：

小朋友們都把飛機開的很好，都(幼兒教育 )做了回聰明的機長，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊下樓回教室了。

游戲注意事項：

注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護。

【活動反思】

這次的游戲活動不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。

第一點，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動中可能遇到因缺少運動而受到的傷害。

第二點，需注意的地方。當我教小朋友如何開“兩三次紙飛機”時，我只示范了就直接進行了游戲。

整個活動結(jié)束后老師給我提了個建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機的手勢再進行活動。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。

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