中班我的幼兒園的教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《打瞌睡的硬幣》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知物體具有的慣性。

2．體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。m.cnsjbj.cn

3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒）。

2．視頻資料：開車、停車時(shí)，車上人們的變化。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入。

教師請幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2．教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

教師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請小朋友認(rèn)真看。

操作過程：

（1）手握成拳頭狀。

（2）將小紙條放在拳心上。

（3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。

（4）另一只手拿住紙條的一端（離硬幣遠(yuǎn)的那端），迅速地抽出。

提問：小朋友，你們看到什么了？

幼兒根據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。

教師：你們想不想試一試呢？（想）

3.幼兒操作，感受慣性。

提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？

組織幼兒討論。（根據(jù)感受談?wù)劊?/p>

4.教師小結(jié)。

小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

幼兒百科：金屬幣具有使用方便，耐磨損，流通壽命長等優(yōu)點(diǎn)。它除了自身所具備的貨幣職能外，還有很高藝術(shù)欣賞和收藏保值功能。

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幼兒園中班教案《打瞌睡的房子》

目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

過程：

導(dǎo)入：

教師做打瞌睡的動(dòng)作（引起幼兒興趣）

師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困）

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一．感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

PPT下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測

PPT下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？

PPT下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演

二．感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測

PPT圖片出示

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）

請幼兒模仿貓醒過來的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子伸直）

由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

PPT下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！

師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿

師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿

PPT下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇）

PPT下一個(gè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察

教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

三．教師與幼兒一起講述故事（鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分）

PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來的房子）

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）

師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！

幼兒百科：瞌睡，指打盹，很短時(shí)間的睡眠。如果要猜一種生理反應(yīng)，是每個(gè)人都曾經(jīng)歷過的。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：硬幣

設(shè)計(jì)意圖：硬幣是我們生活中經(jīng)常要接觸的東西，幼兒對硬幣也有簡單的認(rèn)識，可是，對于硬幣上面的花紋、樣式卻一無所知。硬幣上蘊(yùn)含著豐富的東方文化，隨著科技的發(fā)展，中國的特色文化也一步一步邁向國際。《綱要》中"科學(xué)領(lǐng)域"要求：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"社會(huì)領(lǐng)域"指出：引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。所以，在這節(jié)活動(dòng)里，我準(zhǔn)備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。

重點(diǎn)：知道硬幣上的圖案：一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。

難點(diǎn)：用鉛筆進(jìn)行拓印。

活動(dòng)目標(biāo)：了解我們中國硬幣的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．知識準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。

２．實(shí)物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導(dǎo)入活動(dòng)。

１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們參與探索的興趣。

二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。

１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。

小結(jié)：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。

２．出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。

師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。

３．組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識蘭花。（簡單知道有關(guān)"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。

同樣的方法先認(rèn)識菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元--菊花、五角--荷花。

４．小結(jié)：

蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。

菊花：深秋開放，傲霜獨(dú)立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。

荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。

５．鞏固對硬幣圖案的認(rèn)識。

運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識硬幣的圖案。

三、結(jié)束部分：

硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 有關(guān)《讓硬幣浮起來》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。

3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

硬幣16個(gè)，裝有清水的大盆8個(gè)，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。

輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個(gè)，橡皮泥16塊，筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。

活動(dòng)過程

一、 談話，引起幼兒操作興趣

師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水里，猜一猜它會(huì)有什么變化?請小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?

小結(jié)：原來硬幣會(huì)沉下去。

二、引導(dǎo)幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料

師：請小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)

三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來

1.了解實(shí)驗(yàn)材料。

師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來試一試，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果，比如說大樹葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。()如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

師：請小朋友說一說你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?

小結(jié)：硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，它就會(huì)浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會(huì)沉下去。

四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的

師：橡皮泥說它有時(shí)候可以浮在水面上，請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?

小結(jié)：有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來，比如橡皮泥壓扁了。

活動(dòng)延伸

在我們生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現(xiàn)象。

幼兒園大班科學(xué)教案：讓硬幣浮起來

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。活動(dòng)過程一、談話，引起操作興趣。1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)2.教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。二、討論1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。（2）注意別把水灑到桌上或地上。（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。四、交流，分享1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?2、合作探索（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。（2）幼兒探索。（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

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