幼兒園大班數(shù)學(xué)活動買禮物教案。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“和孩子感受大自然的禮物”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多家長的手里有錢了，不惜本錢給孩子買各種洋玩具或很貴的玩具，使孩子在室內(nèi)玩耍的時間越來越多，而孩子在戶外的時間相對減少，雖然他們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有機(jī)會與大自然親近，于是我們就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺芰舜笞匀欢髻n給我們的禮物-----泥土。

在常識課上，帶領(lǐng)孩子們來到院子里在幼兒園的種植區(qū)內(nèi)觀察每個季節(jié)不同的農(nóng)作物，讓孩子們了解各種農(nóng)作物如;麥苗、小草等植物，讓幼兒在參觀了解的基礎(chǔ)上種植各種植物，讓孩子一次次嘗試，在失敗中尋找成功的答案，在觀察中了解植物的生長規(guī)律，在植物漫長的生長過程中植物的生長需要陽光、泥土、水、肥。

同時在美術(shù)課上我們還開展了《一塊泥你一把土》的游戲，利用泥土加水合成泥塊進(jìn)行美工制作活動，幼兒可以盡情地擺弄，挖、團(tuán)、堆、捏等制作出植物的各種外形，獲取造型經(jīng)驗和樂趣。

泥的特性使得孩子們興趣之高絕不亞于玩一個從來沒有玩過的玩具，他們精心的嘗試著，創(chuàng)造著，每一點著力、每一分用心、每一瞬間的靈感都能留存在它之上，打上清晰的印記，創(chuàng)造性的設(shè)計、想象著，那樣執(zhí)著、那樣認(rèn)真那樣陶醉，他們所掌握的知識及技能不少于一個相應(yīng)主題所規(guī)定的內(nèi)容，而此時此刻對泥巴的興趣更是勝過任何一種高檔的玩具，提高了幼兒的創(chuàng)新能力。

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2020幼兒園教育筆記：和孩子感受大自然的禮物

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多家長的手里有錢了， 不惜本錢給孩子買各種洋玩具或很貴的玩具，使孩子在室內(nèi)玩耍的時間越來越多，而孩子在戶外的時間相對減少，雖然他們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有機(jī)會與大自然親近，于是我們就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺芰舜笞匀欢髻n給我們的禮物-----泥土。在常識課上，帶領(lǐng)孩子們來到院子里在幼兒園的種植區(qū)內(nèi)觀察每個季節(jié)不同的農(nóng)作物， 讓孩子們了解各種農(nóng)作物如 ;麥苗、小草等植物 ，讓幼兒在參觀了解的基礎(chǔ)上種植各種植物，讓孩子一次次嘗試，在失敗中尋找成功的答案，在觀察中了解植物的生長規(guī)律，在植物漫長的生長過程中植物的生長需要陽光、泥土、水、肥。同時在美術(shù)課上我們還開展了《一塊泥你一把土》的游戲，利用泥土加水合成泥塊進(jìn)行美工制作活動， 幼兒可以盡情地擺弄，挖、團(tuán)、堆、捏等制作出植物的各種外形，獲取造型經(jīng)驗和樂趣。泥的特性使得孩子們興趣之高絕不亞于玩一個從來沒有玩過的玩具，他們精心的嘗試著，創(chuàng)造著，每一點著力、每一分用心、每一瞬間的靈感都能留存在它之上，打上清晰的印記，創(chuàng)造性的設(shè)計、想象著，那樣執(zhí)著、那樣認(rèn)真那樣陶醉，他們所掌握的知識及技能不少于一個相應(yīng)主題所規(guī)定的內(nèi)容，而此時此刻對泥巴的興趣更是勝過任何一種高檔的玩具，提高了幼兒的創(chuàng)新能力。

帶孩子去大自然

農(nóng)村幼兒園的活動課大都在教室內(nèi)，園內(nèi)進(jìn)行，室內(nèi)缺少小型的插接玩具，園內(nèi)缺少大型的鉆爬設(shè)施。一節(jié)活動課大都在教師的呵斥聲中進(jìn)行著，致使許多孩子不愿上幼兒園。

這一節(jié)活動課，我看著晴朗的天氣，心想：何不將孩子們帶到田野中，雖然他們是土生土長，由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子，家長很少把孩子帶到田野中，他們很少享受到大自然中的快樂，甚至連麥苗和韭菜都分不清，野菜的名字也叫不上來。于是，我對孩子們說：“今天的活動課，我?guī)銈兂鋈ネ婧脝?但是你們一定要注意安全”。來到田野中孩子們顯的特別的興奮，他們有的拼命的奔跑，有的在草地上打滾，翻筋頭，有的干脆睡在草地上……一個個玩得快活極了，連平時最膽小，最害羞的小女孩婷婷也大說，大笑，大鬧起來，孩子們的心似乎與我更貼近了，他們不停地跑到我的身邊，興奮地向我訴說他們玩的內(nèi)容，談他們的疑問和不解。

孩子的天性活潑，好動.好奇。在廣闊的大自然中，他們盡情的玩耍，活動，滿足了他們的天性。這樣的活動促進(jìn)了他們的骨骼和大肌肉的生長發(fā)育，還有利于他們形成良好的心理素質(zhì)和健康的情趣。天上的飛鳥，昆蟲。地上的小草，螞蟻，都成了他們探索的對象，增強(qiáng)了他們的求知欲，增長了他們的知識面，又促進(jìn)了他們的觀察力，想象力，思維能力。

因此，我建議農(nóng)村幼兒園的活動課，應(yīng)盡可能將孩子們帶到園外去，多與豐富多彩的大自然接觸，讓他們在大自然的樂園中健康快樂的成長。

激發(fā)孩子們熱愛和探索大自然的興趣

走，看云去。藍(lán)藍(lán)的天空，飄著朵朵白云，孩子們抬頭尋思著云的秘密，云在孩子們的驚奇聲中不停地變幻著，像綿羊、像恐龍、像地圖……。很想有這樣的一幅畫面，但是天空不做美，是個陰天，只有大面積的云，顯得沉沉的。有點失望，但也在意料之中。藍(lán)天白云的日子真得少了，感嘆人類的發(fā)展給孩子留下的是什么。

因為早有遇料，備課時就把第一部分觀察云放在了最后環(huán)節(jié)，怕黑壓壓的云加固了孩子們對云朵想象的思維。課前也提議孩子有陽光的日子觀察一下云。接著收集了許多典型的云朵圖。整個環(huán)節(jié)從說云到“看”云，到扮“云”，最后去戶外看云。

在孩子們的已知經(jīng)驗中也有關(guān)于云的感知，于是，在活動中有了討論，他們的觀察往往比成人更細(xì)致

，更富有想象力。

“云朵為什么會變化呢？有誰會來幫助它呢？”這個疑問把孩子引向了“風(fēng)兒和云彩”的游戲，是風(fēng)兒在給云朵做游戲，云之所以會動是因為有風(fēng)。于是我成了風(fēng)兒，孩子們則成了云朵，風(fēng)兒輕輕吹著，云朵兒飄著變著。班里孩子很能用肢體語言來表現(xiàn)，因而云朵的變幻也就很多。

最后環(huán)節(jié)引伸到現(xiàn)實中，想讓孩子去關(guān)注身邊的物——抬頭就能看到的天空。我們看了，只可惜云還是沉沉的?！坝浿烨缬性频娜兆觿e忘了帶孩子看云！”我對自己說，所有的再完美的圖片與講述都抵不了孩子親身的感受。教育的最后是要回歸自然，《看云去》的目的除了發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力與運(yùn)用語言和肢體動作表達(dá)自己對云的認(rèn)識外，更有深層次的意義，那就是教本中，對這一主題的說明。“幼兒生活在奇趣盎然、絢麗多彩的大自然中，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，這一切都使幼兒感到新奇和有趣。………在三周的活動中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣?！?h2 style="color:blue">建構(gòu)區(qū)的孩子、親親大自然
區(qū)域時間，本學(xué)期新來的小朋友進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)，他與王浩然小朋友一起在玩耍，他們手里一人拿了一輛車子在開來開去。趙梓盛還拿了一個安全帽戴在頭上。趙梓盛嘴里說著，我們用車子裝點積木運(yùn)到工地里去吧。然后王浩然也跟著他一起在玩。

過了一會兒建構(gòu)區(qū)傳來了哭聲。我過去一看，原來趙梓盛哭了。我沒有進(jìn)行干涉，我想看看他們是如何解決的。這個時候王浩然小朋友沒有讓他，嘴里說著：“這輛車子本來就是我先拿到的。”趙梓盛還是閉著眼睛哭著說要玩這輛車子。后來他發(fā)現(xiàn)自己他自己哭沒有用，于是他說：“你可以先給我玩一會嗎？我等會再給你?！蓖鹾迫徽f：“那你把你手上的車子跟我交換?！彼戳丝醋约菏稚系能囎樱眠^去跟王浩然的進(jìn)行了交換。這樣他們就又開始玩了。

在這個故事里學(xué)習(xí)到了什么

在這件事情中

，你雖然是新小朋友，但是你也能跟班級小朋友完成一片。在玩得過程中雖然你發(fā)了脾氣，但是最后你還是能自己解決問題玩到你想玩得車子。但是要記得下次我們不要哭，要先動腦筋解決問題。

下一步的機(jī)會和可能

你是一個友善的小朋友，希望你下次能用更好的方法跟小朋友一起玩。同時遇到問題和困難不要哭，要想著把問題解決。在其他活動中能與小朋友都玩在一起，與班級小朋友都成為好朋友。

親親大自然

一場秋雨淅淅瀝瀝過后，我們小朋友排著隊伍登上了老鷹山。大家都對秋天的老鷹充滿了探索的興趣。

姚珺霖小朋友探索著老鷹山的各種寶貝。今天的他也是特別開心，他不停的說著他的發(fā)現(xiàn)：“老師，你看你看，我發(fā)現(xiàn)了小蘑菇?！彼闷娴恼f：“老師，這蘑菇是有人來中的嗎？”我笑著說：“這些蘑菇是野生的，是因為這幾天下雨，所以蘑菇從腐爛的樹木里長出來了?！庇诌^了一會他又開心的叫“老師，你看這片樹葉的顏色黃黃的。很漂亮”我說：“你知道它為什么黃了嗎？”他說：“因為秋天到了啊，樹葉掉下來了，所以變黃色了。”同時他還看到了其他顏色的樹葉，有的已經(jīng)變成了咖啡色，有的都有了腐爛的痕跡。只見他看看這個，看看那個，不停地研究著。走著走著，他又叫了起來“老師，你看，這里有松果?！蔽艺f：“你知道這松果哪里來的嗎？”他說：“地上有好多的啊?！蔽艺f你抬頭看看吧，他抬頭看看。然后看到松樹上也有幾個掛著，他說：“老師，我看到了樹上也有幾個掛著，是不是從這個樹上掉下來的啊?！蔽艺f：“是的啊，那你知道這是什么樹嗎？”他說：“我不知道啦?！蔽艺f：“這是松樹哦。你看它的葉子是什么樣子的？”他說：“葉子跟其他的樹不一樣，像針一樣?！蔽艺f：“你真愛動腦筋?！彼犃撕荛_心。

通過這樣的探索，寶貝親子接觸大自然，然后與大自然來個親密接觸真是收獲頗多。比我們老師嘮嘮叨叨的講解易懂多了，也有趣多了。

大自然的魅力

在幼兒園的教學(xué)活動中，豐富多彩的教學(xué)活動是“教”與“學(xué)”能夠取得最佳效果的重要保證，使幼兒在輕松愉快地氣氛中學(xué)習(xí)了知識，開闊了視野，鍛煉了體格，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和思想品德。

我們生活在農(nóng)村，可以利用農(nóng)村這個地域優(yōu)勢，讓孩子走進(jìn)大自然，通過開展各種活動來培養(yǎng)幼兒的自信心。我們農(nóng)村有山有河，有菜有糧，有花有果，有牛有羊、、、、、、這是幼兒學(xué)知識的得天獨厚的課堂。教師可以根據(jù)季節(jié)的變化，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ镆?、去果園等地去觀察一些事物

，來豐富孩子們的知識。

秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走出活動室，來到了田野里，孩子們就像劉姥姥走進(jìn)了大觀園，東看看，西瞧瞧，他們親眼看到了開放的菊花、一串紅，看到了開的雪白的棉花，果園里紅通通的蘋果，黃橙橙的柿子、、、、、、孩子們那個高興勁就別提了。我趁熱打鐵，對孩子們說：“孩子們，你們看一看，秋天來了還有什么變化？看哪個小朋友觀察的最仔細(xì)。”不一會他們紛紛跑過來對我說：“老師，我看到了云彩格外的白，是不是因為秋天來了？”“老師，你看那棵樹上的葉子變紅了?！薄袄蠋煟抢镉型侠瓩C(jī)在耕地?！睂τ诤⒆觽兊陌l(fā)現(xiàn)，我及時進(jìn)行了表揚(yáng)：“孩子們，你們觀察的都很仔細(xì)，你們是最棒的。”

回到活動室以后，我讓孩子們把自己看到的、聽到的，以“美麗的秋天”為主題各自畫了一幅畫，我把他們的繪畫收集起來，和孩子們一起動手布置在了主題墻上，達(dá)到了活動的總目標(biāo)，。

通過這一活動得開展，讓孩子們既認(rèn)識了秋天，又培養(yǎng)了他們的觀察能力。

大自然的課堂

春天到了，暖暖的春風(fēng)迎面撲來，花紅柳綠，到處是春天的景象。上午教學(xué)活動結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們到院子里散步，孩子們興致很高，像剛出籠的小鳥一樣，投入到大自然的懷抱中。有的看樹上的小嫩芽，邊看邊唱起了我們學(xué)過的《小樹葉》的歌曲-----“春天，春天，我會回來，會回來，會回來，打扮樹媽媽?！庇械亩自诘厣蠈ふ覄偝鐾恋囊安?，撫摸剛出土的小草、還有的在院子里跑來跑去，和風(fēng)婆婆做起了游戲。孩子們都陶醉在這美麗的春色中。這時，不知誰喊了一聲：“老師，快看!天上的云彩在變魔術(shù)呢!順著他指的方向看去，我發(fā)現(xiàn)今天的天氣格外的藍(lán)，藍(lán)天上飄著很多像棉絮一樣的云彩，聚在一起變成了很多形狀，真是好看。全班的孩子們都聚攏過來，把目光投向蔚藍(lán)的天空，

興奮的議論著天上的云彩，各抒己見。嘉義說天上的云彩像羊群，楊璇睿說，天上的云彩像小船，在云海里航行、之心說天上的云彩像布娃娃、王鵬浩說天上的云彩像一條龍----孩子們的想像力像脫繩的野馬一樣萬馬奔騰。

我讓孩子們思考，天上的云彩為什么會飄動，聰明的駿豪說是風(fēng)使云彩在吹動，形成了各種形狀，孩子們興致勃勃的一邊觀察一邊說，意猶未盡的不愿離開?；氐浇淌液螅乙龑?dǎo)孩子們拿起畫筆，把剛才的所見所聞記錄下來，孩子們一邊想一邊畫，一幅幅美麗的景色展現(xiàn)在面前，有美麗的柳樹、綠色的小草、千姿百態(tài)的云彩，------真叫人驚嘆孩子們的畫技。

可見，大自然是一個多么豐富多彩的大課堂，它會在潛移默化中傳授給孩子們知識，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)造、自己去探索、自己去提高，開闊他們的視野，發(fā)展他們的想象力，促進(jìn)全面發(fā)展起到重要作用。

幼教隨筆：大自然的課堂

春天到了，暖暖的春風(fēng)迎面撲來，花紅柳綠，到處是春天的景象。上午教學(xué)活動結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們到院子里散步，孩子們興致很高，像剛出籠的小鳥一樣，投入到大自然的懷抱中。有的看樹上的小嫩芽，邊看邊唱起了我們學(xué)過的《小樹葉》的歌曲-----“春天，春天，我會回來，會回來，會回來，打扮樹媽媽?！庇械亩自诘厣蠈ふ覄偝鐾恋囊安耍瑩崦偝鐾恋男〔?、還有的在院子里跑來跑去，和風(fēng)婆婆做起了游戲。孩子們都陶醉在這美麗的春色中。這時，不知誰喊了一聲：“老師，快看！天上的云彩在變魔術(shù)呢!順著他指的方向看去，我發(fā)現(xiàn)今天的天氣格外的藍(lán)，藍(lán)天上飄著很多像棉絮一樣的云彩，聚在一起變成了很多形狀，真是好看。全班的孩子們都聚攏過來，把目光投向蔚藍(lán)的天空，

興奮的議論著天上的云彩，各抒己見。嘉義說天上的云彩像羊群，楊璇睿說，天上的云彩像小船，在云海里航行、之心說天上的云彩像布娃娃、王鵬浩說天上的云彩像一條龍----孩子們的想像力像脫繩的野馬一樣萬馬奔騰。

我讓孩子們思考，天上的云彩為什么會飄動，聰明的駿豪說是風(fēng)使云彩在吹動，形成了各種形狀，孩子們興致勃勃的一邊觀察一邊說，意猶未盡的不愿離開?；氐浇淌液螅乙龑?dǎo)孩子們拿起畫筆，把剛才的所見所聞記錄下來，孩子們一邊想一邊畫，一幅幅美麗的景色展現(xiàn)在面前，有美麗的柳樹、綠色的小草、千姿百態(tài)的云彩，------真叫人驚嘆孩子們的畫技。

可見，大自然是一個多么豐富多彩的大課堂，它會在潛移默化中傳授給孩子們知識，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)造、自己去探索、自己去提高，開闊他們的視野，發(fā)展他們的想象力，促進(jìn)全面發(fā)展起到重要作用。

讓孩子融入到美好的大自然中去吧

一年四季，春夏秋冬，周而復(fù)始，孩子們在幼兒園里唱歌、畫畫、講故事……在操場上做游戲、跳舞、做操時一邊聽音樂，大公雞喔喔叫，外面的世界多美妙……然而，我總覺得似乎少了點什么，那就是領(lǐng)著孩子們走到大自然中去。

　春天來到，大地復(fù)蘇、柳樹發(fā)芽、花兒開放、小鳥在歌唱、蝴蝶在飛舞，天空是那么藍(lán)，河水是那么清，到處是一派春意盎然的景色。這時，領(lǐng)著孩子們到附近或野外春游，過田野、爬山坡，躺在一片松軟的草地上，沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮空氣，或采野花、翻跟斗或觀察螞蟻找食，昆蟲角逐，讓他們領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，去認(rèn)識了解春天，春天有什么，為什么春天是美麗的。

　夏天，天氣逐漸變熱，在上午或午睡后，可以帶孩子們到綠蔭中或公園中避暑，因為那里環(huán)境幽靜，是天然的清涼世界，在那里孩子們置身于大自然中，會覺得清新、涼爽，講故事、做游戲，捉個蟬，挖條蚯蚓，讓孩子們觀察，給他們講講哪是害蟲，哪是益蟲，哪個生活在樹上，哪個生活在地里，這樣直觀講解，對孩子來說比書本、圖片上更確切、更生動、更易記。

秋天，天氣逐漸變冷，孩子們都穿上毛衣、外套，可以領(lǐng)著他們到大自然中觀察果園和農(nóng)作物，品嘗收獲的農(nóng)副產(chǎn)品，讓他們分享秋收的喜悅，培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，也可以在公園里進(jìn)行體育鍛煉，開個小小運(yùn)動會，還可以撿落葉帶回活動室粘貼圖畫，搜集樹上的蟲繭，去觀察了解蟲子是如何做好冬眠準(zhǔn)備的。

冬天到了，大地一片白雪皚皚，遠(yuǎn)山、近屋、樹木都披上了銀裝，顯得格外壯觀、美麗。天氣雖然寒冷，但冬季加強(qiáng)對孩子們的鍛煉必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳繩一一孩子們一定會你追我趕，玩得熱火朝天，在不知不覺中忘記了疲勞和寒冷，增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)和意志。

總的說來，讓孩子們多去接觸一下大自然是很有好處的，在大自然里增加知識，健康成長，因為外面的世界很美妙，同時要注意做好孩子們的安全保護(hù)工作，還要考慮不宜路途遙遠(yuǎn)。。

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