教育孩子筆記。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長需要做的工作有哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒心得：孩子尿褲子那些事》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
育兒心得：孩子尿褲子那些事我的孩子，**，一個早慧班的孩子，和其他同齡兒童一樣，活波、開朗、天真、愛玩、貪嘴。從開襠褲到封襠褲是人生中必經的階段，而就是階段，**發(fā)生了很多哭笑不得的事。
事一：我不喝酸奶。每天，**從幼兒園出來的第一件事，就是讓姥姥看看腦門貼的“sticker”，大喊一聲：“今天我表現(xiàn)好，可以獎勵酸奶?！比缓笈艿綀@門口的小攤，美美的喝上一杯酸奶。但有一段時間，**總尿褲子，而且“屢教不改”。我有點急了，對**說：“孩子，你如果在班里尿褲子，那就是表現(xiàn)的不很好，從幼兒園出來后就不能獎勵酸奶啦?！?*似懂非懂的點了點頭。有一天，我們帶著**和他尿濕的褲子從幼兒園出來，路過酸奶攤，**拉住我說：“媽媽，我不喝酸奶，今天**尿褲褲了，表現(xiàn)不好?！焙⒆?，媽聽你這樣說，那可是悲喜交加??！
事二：我最怕楊媽。**在班里屬于年齡偏小的孩子，注意力和自控力都比較差。為讓孩子在園內形成良好的生活、學習習慣，班長賀老師平時管教比較嚴。問到**最害怕哪位老師時，**說：“怕賀老師，喜歡賀老師?！钡幸魂?，**尿褲子出現(xiàn)難以控制的局面，一方面濕漉漉的衣服，孩子容易感冒；另一方面，給班里本來就繁忙的老師增加了很大負擔。作為家長，我覺得很對不起老師，就多次建議老師對**嚴厲點，懲罰他。有一天，當問**最害怕哪位老師時，**說：“怕楊媽（孩子對楊老師親昵的稱呼），她不讓尿褲褲?！蔽亿s緊追問：“楊媽不讓尿褲子對不？”**默默的點點頭，因為他知道，最“怕”的楊媽在幫助自己養(yǎng)成好習慣。
事三：我要好吃的。隨著年齡的增長，孩子心智也在發(fā)展，并開始給媽媽動小心思。一天晚上，帶著**遛彎回來，路過小區(qū)超市時，**問：“媽媽，**沒尿褲褲，表現(xiàn)好不好？”我驕傲的說：“**沒尿褲子，長大了，表現(xiàn)當然好了?！毙〖一镆宦?，立刻拉著我的手要進超市：“媽媽，**表現(xiàn)好，我要好吃的。”我的天，小小年紀，竟然學會了“誘導”。
事四：**可真棒。晚上，**睡覺時都要給他把尿二、三次，但有時，因為孩子睡前喝水有點多或我睡過頭，就容易尿床上。在孩子尿褲子嚴重的那段時間，晚上睡覺前，我總叮囑他：“想尿時記得喊媽媽，別尿到床上，否則，就不棒了?！痹绯?，孩子起床后，看看周圍有沒有尿過的痕跡，如果有，他就傻傻的樂，如果沒有，他就會雙手豎起大拇指說：“**可真棒，沒尿褲褲?！边@追求??！
尿褲子，讓老師、家長費盡心機的“壞事”，也帶來了很多值得回憶的快樂時光，每每想起，都會宛然一笑。每個孩子都有自己的特點和成長軌跡，不能強制孩子完全達到某個標準。雖然**不夠完美，但只要他在成長、在進步，媽媽就會在他人生的下一個路口等下去！
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有個2歲的小男孩，乳名叫：“黑蛋兒”，膚色略黑，長得很結實，所以爺爺習慣叫他“黑蛋”。以前每次看到他的時候，都是一副調皮的樣子，昨晚看到他確是蔫蔫的，坐在小車里嘟嘟著嘴，一臉不高興。xx湊過去，摸摸他的車，他也無所謂的樣子，這要在平時肯定不會讓xx摸的，不是用手扒拉就是哇哇叫。這可有點太反常了~
黑蛋兒媽緊著湊我耳邊小聲嘀咕幾句：尿褲子啦，不高興了。我恍然大悟地點點頭。黑蛋兒媽繼續(xù)補充道：褲子穿反了，要尿尿，我這干找眼沒找著，憋不住就尿了，然后旁邊人就笑他：羞羞，尿褲子了。他就不高興和我耍脾氣。我看著黑蛋兒說：沒事兒，黑蛋兒，以后咱們把褲子穿正了，就不能尿褲子了，是不~黑蛋兒還是一臉不高興，蔫蔫地，看得出來他這是心里有氣啊~誰會想到2歲的孩子當眾尿了褲子還會和媽媽耍上脾氣。
小小娃的自尊心已經形成，不要以為孩子小無所謂，他也是一個獨立的人，就拿尿褲子這件事來說，首先是因為褲子穿反了，才會尿褲子。那么誰給穿反的呢，應該是媽媽，這個時候媽媽應該和孩子誠懇地道歉，以后避免這些事情發(fā)生。站在孩子的角度上去思考，才會真正地走進他的世界，才能做到保護孩子的自尊心，從而也能真正地從根本上教育孩子。
正巧黑蛋兒爺爺在廣場鍛煉身體，黑蛋兒看見了爺爺，一下子就眉飛色舞，露出了往常開心燦爛的笑容，大叫“爺爺”。爺爺在不遠處也瞅著孫子嘿嘿笑。黑蛋兒從小是爺爺帶著長大的，和爺爺最親，如果有爺爺在，誰也不找。也別說2歲的孩子懂啥呀，在孩子的心中，誰對他好，對他不好，他明鏡似的~
我家兒子馬上就要上幼兒園了，那天中科院的朋友來家里做客，聊了聊孩子入園的事情，說得我直冒冷……
這些日子我和老婆除了到處找熟人，幫孩子到xx園報名相走動，一邊天天泡在網上，尋找解決的對策。順便整理上來。希望能“挽救”一下孩子，說“挽救”有點太夸張了，哈哈，現(xiàn)在的孩子就是金貴，以前我們那時候可沒這么金貴得養(yǎng)著，要不然孩子他媽說呢，就是因為孩子金貴了，你瞅瞅，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)得都多精阿，哪像我小時候，跟現(xiàn)在孩子比和傻子似的！
no1：左撇子的寶寶，千萬要和老師打招呼，不要改！
我兒子從二個月多，開始抓拿玩具的時候就露出了左撇子傾向。不管以前抓拿玩具，還是現(xiàn)在畫畫涂鴉還是吃東西，都用左手。朋友特意強調，這個很重要！克林頓、本·拉登、鮑威爾、比爾·蓋茨、卡斯特羅，這些當代風云人物，的共同之處在哪里呢？他們都是左撇子！左撇子的成功也許源于他們慣用左手，因而更長于用右腦思維。
說得我看著兒子的左撇子，都飄飄然了。在家看他小，孩子奶奶也舍不得管，當然還是一直在用左手。到了幼兒園，估計阿姨老師會讓孩子從新學習，吃飯、游戲、畫畫寫字拿筆等，當然是和所有小朋友一樣，是用右手。
朋友強調，如果強制用右手，左撇子板回來很多都會是口吃，因為影響了他什么什么發(fā)展，形成什么什么的障礙，所以就口吃了。口吃只是這種障礙的表象。這俺沒聽懂，但是有道理。
對策：入園前，請給老師滿臉堆笑，好好說明，請不要給我兒子板左撇子。
no2：棄幼兒教育的“小學化”的園
這個就好理解了，孩子在幼兒園學會幾首歌、認識幾個字、會背幾首詩作為判斷幼兒園好壞的標準，一旦沒有達到要求，就覺得孩子上小學會困難。
家境還不算壞，我和孩子媽開始把目標定在xxxx和xx收費很高額的園，理由是，給孩子最好的教育。介紹園的時候有意無意都會聽到不少，為幼小銜接作準備，為小學輕松學習做基礎。
朋友說卻說：兒童剛入學時，確實感到輕松，自以為老師教的知識自己都學過了，已經會了，就不認真聽課，從而養(yǎng)成不專心的不良習慣。當孩子以往的知識優(yōu)勢不在了，又缺乏積極思考問題、主動獲得知識和技能的心理和能力，也缺乏認真學習的習慣，成績就很難跟上了。我覺得，我這個朋友說的肯定比幼兒園專業(yè)誠懇的多。
對策：我和媳婦兒，給兒子選了一家很普通，但是老師都很親切，適合孩子玩而不是強調學習的園。這個可不好找，為了找這樣的園，入園耽誤了2個月呢。
NO3：不要讓孩子認真學畫畫和寫字。
這點朋友講了很多，什么左腦右腦，聽得我有點暈乎。憑記憶整理，如果有什么學術和啥的錯誤，大家不要拍我，咱是非專業(yè)人士，僅僅是愛子心切，愿子成龍的普通父親一名。
記憶中，部分內容如下：
2-7歲，開始使用大量心理符號來表征他所遇到的事物和事件。但是這個符號不是我們說的認字，而是用一個事物代表另外一個事物，比如用睡覺代表媽媽講故事，吃飯等于長大個，積木等于小汽車等等。由具體的實物、到語言、到圖形，是一個漸進的過程。朋友提到一個叫皮亞杰的專家(我好像也聽說過，養(yǎng)孩子的家長誰沒讀過幾本教育的書里？)，認為，從有很強的好奇心、凡事都要動手操作的嬰幼兒，轉變?yōu)槭褂梅柷矣兴季S能力的學前兒童，是非常了不起的事。我們做為家長不要人為干預孩子這個發(fā)展階段，肆意讓它提前。違背規(guī)律的提早學習，表面上看達到了一定效果，其實卻給孩子帶來了“認知混亂”，阻礙其他正常認知行為的進行！
總結下來就是：1、帶給孩子認知混亂；2、導致孩子喪失自我能動性和學習興趣；3、阻礙孩子認識真實的世界；4、交際上、感情上的負面影響。
話又回到“小學化”的上面，有幾家幼兒園不教還孩子一板一眼的畫畫認字呢？(朋友還強調，合時宜的讀、寫、畫、背是對孩子有益的，但現(xiàn)在的學校孩子很多，不合以前的私塾一樣，個性化教育、因材施教，所以家長要格外“操心”才好！)
這方面，我們討論了半天，如果孩子在幼兒園成績非常棒和非常差，我個人覺得都不是成長的最理想的狀態(tài)。朋友推薦了一本朋友的朋友出的書，教孩子繪畫認字的，上個月路過他們單位的時候過去拿的?？吹綍?，我想這樣可能和幼兒園的識字、美術打個平手。就是苦了我媳婦，每天孩子到家，還要拿著書單輔導一下。孩子母親特意拜訪了朋友的朋友，也就是這個作者，受益匪淺！書很巧妙的用符號、圖形、和故事很巧妙地讓孩子對識字產生興趣和記憶，非常巧妙的過渡這個銜接。
朋友舉了一個非常有意思的案例，在外國一個母親問幼兒園的孩子：這是什么？孩子回答“字母‘o’.”家長非常憤怒，把幼兒園告到了法庭，理由：幼兒園扼殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力！再沒有去幼兒園之前，孩子會回答“這個是皮薩、是地球……”而且，這位母親最終勝訴！
對策：我家兒子用朋友的《識字繪畫大課堂》解決了這個問題，不知道其他家長怎么處理的。如果有更好的辦法，大家一起分享！
NO4：幫孩子辨認幼兒園阿姨的對與錯
這點也很重要，不要讓孩子覺得阿姨老師說得就全對，老師也是普通的人，也有對與錯，尊敬師長無疑是美德，但是要教會孩子辨認。這點我能理解，但是沒有得到很好地解決的對策，也有可能，這點提出的有點早……
朋友總結出這點，是因為有個真實案例：
由于阿姨沖奶粉沒有調勻，孩子又她又不敢告訴老師，等其他小朋友喝好了，把杯子放回籮筐讓阿姨洗，老師又忙著照顧其他孩子回教室時，她悄悄地把杯子連同里面的奶放到籮筐，被老師發(fā)現(xiàn)籮筐的杯子里有未喝干凈的奶，逐一詢問小朋友時，她也說喝完了，最后老師對全體孩子說要撥110，讓警察叔叔來查，警察叔叔本領很大的，一查就能查出來時，孩子給嚇得哭出來了。
對策：這點可以讓父母幫忙，和孩子說話的時候聊聊老師的特征，加深寶寶印象。
照理說，上了幼兒園的孩子應該在3歲以上，一般都不會再出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象了。而事實上，越來越多的家長發(fā)現(xiàn)，本來能管好自己上廁所的孩子，到了幼兒園又重新愛尿褲了。這是為什么呢?遇到這種情況怎么辦呢?
案例1：孩子現(xiàn)在四歲半，三歲上幼兒園時，偶爾會尿褲子，但最近在幼兒園每天都尿褲子，在前兩天頭一次尿褲子時全家一起批評他，結果越說越嚴重，看過醫(yī)生沒有問題，擔心是不是批評得太厲害形成了心理問題，我該怎樣引導他?他玩起來特別投入!
案例2：我兒子四歲半了，以前上幼兒園挺好的，就是最近一段時間每天在幼兒園都尿褲子，孩子解釋的原因很多，像中午休息的時候老師不讓去廁所呀;像當時在玩的時候尿都來不及了呀;或者說吃飯的時候不敢跟老師說要去廁所呀等等原因。我們天天教導，教他方法和引導他，都不行。后來批評和打都不管用，請教專家怎么辦?
我們不妨來思考一下：為什么幼兒已入園還頻頻出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象?隨著社會的進步人類似乎在退步：現(xiàn)在多數(shù)幼兒在嬰兒時期都使用過紙尿褲，大人是輕松了，不需要每天洗尿布了，夜里也可以睡個安穩(wěn)覺了，可孩子呢?他們養(yǎng)成了有便就拉的習慣，根本就不知道“把尿”是怎么回事。隨著慢慢的長大，家人又開始有過多的不放心束縛著孩子：不放心孩子一個人睡覺、不放心孩子自己吃飯、不放心孩子在幼兒園是否有人欺負……真是這些不放心，讓孩子在園放不開手腳，什么事都等著大人幫忙，他們的自理能力也越來越差。由于這雙重原因，幼兒已入園仍然尿褲子也就不奇怪了。
具體現(xiàn)象分析及措施
現(xiàn)象一：體育課上，老師正開開心心地帶孩子玩著《老狼老狼幾點鐘》的游戲，突然一名小朋友突然大聲叫道“老師，我尿褲子了!”老師覺得特納悶：下課時不是剛小過便的嘛，怎么又尿褲子，就算再不會憋尿，也不至于二十分鐘都堅持不下來吧!
分析：每次下課后的入廁時間,有些幼兒也跟著老師后面到廁所,但他們卻在廁所里轉悠了一圈、玩了一趟，又回來了,或許有的幼兒根本連廁所都沒有到，因為廁所里幼兒太多,教師不可能每一位幼兒都照顧到。
措施：家長跟孩子講好每次被老師帶入廁都一定要上廁所。和班上的老師溝通好，在上午兩節(jié)活動之間和下午加餐前后這兩個時段要“狠抓”，確保每位幼兒都入廁，每位幼兒都小便，無“漏網之魚”。
現(xiàn)象二：下課后大家都在有條不紊地入廁，可有的男小朋友知道自己要小便，就是在掏“小雞雞”時，來不及就尿在身上，更有的小朋友曾多次在老師幫忙掏“小雞雞”時來不及了就將小便尿在老師的手上。
分析：有的男小朋友褲子上的洞較小，而幼兒的褲子穿得較多，幼兒無法自己掏出“小雞雞”，更有的幼兒里面的毛線褲根本就沒有洞，每次小便時都得把褲子拉下來，這樣浪費了很多時間。
措施：家長將男幼兒的褲子前面全部開洞，而且建議這個洞開大一點，盡量往下開一點，這樣方便幼兒在小便時更快的掏出“小雞雞”，也不至于有的小朋友因為來不及掏出“小雞雞”而尿褲子了。
現(xiàn)象三：許多女小朋友褲子的后腰部位較容易濕，因為多數(shù)幼兒的褲子都是老師幫忙往下拉的，所以不存在因來不及拉褲子而尿褲子的現(xiàn)象，再說如果是不小心尿褲子也應是褲襠先濕，而并非褲腰濕。
分析：許多幼兒穿的褲子較多，當小便時所有的褲子都到了膝蓋這個部位，幼兒無法蹲下，相對而言臀部較高，所以小便便會順著腿流到褲腰上。
措施：女小朋友的家長幫幼兒里面穿的棉褲、毛線褲全部拆成開檔，小便時只需拉外面的一條褲子即可。
現(xiàn)象四：最近午睡的時候，月月小朋友總是尿床。每次都是老師問她的時候她才會說，如果老師不問的話，她就不主動說她尿床了。她外婆講，月月在家從沒有這種現(xiàn)象，在家睡覺是很少尿床的。后來幾天老師發(fā)現(xiàn)，月月總是隔個十分鐘就跑到廁所上，沒事也在廁所待著。
分析：可能是老師總是提醒她，讓她有了心理負擔。而午睡的時候在無意識狀態(tài)下，孩子控制不住就尿褲子了。有時候孩子已經意識到自己尿褲子很難為情，所以越不想這樣，就越容易尿床。
措施：老師和家長要多跟孩子交談，告訴她尿床沒事的，褲子尿濕了老師幫她換，不要擔心。中午，老師巡視的時候隔一個小時就提醒她上廁所。
專家點撥
孩子尿褲子有多方面的原因，首先應該排除病因，一般來講只在幼兒園才尿褲子的孩子都不是出于病因。家長試想一下，孩子小時候是不是經常使用尿不濕，如果這樣，就是家長方面的原因，給孩子造成了“想尿就尿”的條件反射。其次，還可能是孩子玩的過于投入，忘記想尿的事。再次，小孩子尿褲子也有幼兒園老師管得過嚴等問題，膽小的孩子不敢說。當然，無論什么原因，都要求家長、老師配合，盡快給予糾正，否則越大越會給他造成心理陰影。
1、作為家長，不要打罵，但要讓他看到你不高興，認識到尿褲子是錯的。要教會他想尿時一定提前跟大人說，有任何問題都可以舉手告訴老師，出門或睡前少喝水。
2、培養(yǎng)孩子良好的習慣。周末家長可以耐心讓他學習憋尿，孩子說想尿時讓他再堅持5分鐘，以后慢慢延長。在孩子大便的問題上，主要就是定時排便。
3、在孩子的衣服上下功夫。孩子的褲子要簡潔，便于脫和穿，避免因為一時著急而脫不下褲子。
4、了解幼兒園制度，積極和老師溝通。這應該是最重要的一點，去問一問在提醒孩子上廁所這一方面幼兒園的規(guī)定和老師一般的習慣是什么，如果覺得不合理可以跟園方提出來。如果孩子暫時不能適應，就主動跟老師溝通，讓老師多加注意，慢慢幫孩子改正。
上幼兒園總尿褲子，這是很多家長普遍反映的問題，家長不要太緊張。上幼兒園有一個適應過程，家長根據(jù)幼兒園和孩子的具體情況多進行引導和糾正，慢慢孩子就會適應幼兒園的生活了?？傊瑢Υ@個問題要有耐心，切不可操之過急，否則會帶來其他方面的心理問題，甚至影響到孩子以后的性格。
家長與園方矛盾的核心在哪里？其實就集中在孩子身上。從對老師的不滿，到對飯菜的不滿，家長的意見都是為了維護自己孩子的利益。可是矛盾一旦處理不好，最終受影響的卻是孩子。
孩子身上任何不好的變化都會讓父母擔心不已。就拿吃飯來說，許多家長都為孩子不好好吃飯而發(fā)愁過，老師如果不能理解，便會認為家長在找茬，結果引發(fā)矛盾。有經驗的老師往往不等家長開口，就會立即解釋清楚。
對家長來說，能體察到老師的辛苦也有助于雙方的溝通。比如孩子在玩耍當中難免磕磕碰碰，出現(xiàn)一些小傷口屬于正常情況。家長若對這種小事不依不饒，非要向老師討個說法，那就無法實現(xiàn)與園方的順暢溝通了。
家長有時心情過于激動可以理解，但不與老師和園方發(fā)生爭吵才是上策。因為以后還要接觸，更重要的是寶寶還得上學，吵架后再見面免不了尷尬，再有什么問題，老師肯定也不會積極與家長溝通了。雙方心里都別扭，怎么能共同教育好孩子呢？因此家長應當理智地避免矛盾激化，多和老師交流，這才是最正確的解決方式。
向園方領導反映情況也是一種溝通方式。
既然矛盾無法避免，家長就要有足夠的能力和技巧來處理矛盾。下面還有幾條建議給家長：
第一，換位思考。老師體諒家長的心情，家長也體諒老師的難處，站在對方的角度想一想。
第二，及時解決。當寶寶出現(xiàn)某些與平時不太一樣的表現(xiàn)時，要能及時發(fā)現(xiàn)并及時解決，這樣就不會釀成大矛盾了。另外，和老師有矛盾后要及時解決，心中不要留有芥蒂，事情過去后能以比較坦然的態(tài)度來面對。
性教育一直是家教中一個諱莫如深的話題。記得小時候，我問媽媽：“我是怎么生出來的？”媽媽答：“腋窩生出來的?！眴柊职?，爸爸說：“糞坑挖出來的?！蔽乙恢睂⑿艑⒁?。直到十幾歲，自己看了些生理衛(wèi)生方面的書，對于這方面才終于“無師自通”了。
現(xiàn)在，我做了父親，四歲的女兒也問起了同樣的問題。我回答：“是天使將你放到媽媽肚子里，等你長大了些，醫(yī)生開刀將你取出的。”這并不是我滿意的答案，原因是女兒還小。等她七八歲，理解能力再強一些，我會從精子和卵子的結合開始，把事實講給她。
還有一次，女兒非要站著小便，理由是幼兒園男同學都站著尿尿。我和愛人明確告訴她：“男生和女生長的不一樣，所以男生尿尿時要站著，女生要蹲著?！迸畠夯腥淮笪颍骸皩α耍猩行‰u雞?！睆拇?，她再也沒有要求站著小便。
我和愛人一致決定對性教育不回避，女兒遇到什么問題解答什么問題，女兒再大些，性教育還要適度提前介入。促使我們采取這種教育方式的是一件事情。前幾年，我和朋友編寫了本書《黃金家教》，在查閱資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個令我極為震驚的案例。
一個男孩長到14歲，一直是品學兼優(yōu)的好學生。但上中學后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己見到女孩子會有生理反應，這令他十分慌張。他認為這是丑惡的，不是一個好孩子應該出現(xiàn)的情況。他想盡辦法，卻無法克制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后，他躲在廁所里，用剪刀剪下了自己的生殖器。性無知使這個男孩不知道，這是一種正常的生理現(xiàn)象，而他剪去的是一生的幸福。
性本身不是洪水猛獸，性無知才是真正的洪水猛獸。孩子的性發(fā)育是必然的，不進行適當?shù)男越逃议L絕對是在逃避責任。對性教育遮遮掩掩、欲說還羞，往往是家長把問題想復雜了。我一個同事的孩子上初中了，同事就是否對孩子進行性教育問題想了十幾天，最終決定還是給孩子講。講完后，孩子的反應大大出乎同事的意料——孩子說，原來是這么回事呀，然后哈哈一笑，換上鞋打球去了。
孩子提出性問題，做家長的就要大大方方回答，有了性困惑，要及時幫助解決。性發(fā)育是有規(guī)律的，性教育可以適度提前，在孩子即將出現(xiàn)性生理變化前，告訴他們下面會出現(xiàn)什么情況，如何應對，這樣孩子才不會出現(xiàn)為性困惑，為性恐慌，為性迷失，才會健康度過性發(fā)育期。
育兒心得：平凡生活中不平凡的事
兒童時期是人生中接受外界事物最敏感的階段。兒時的大腦，就像一塊浸入水中的海綿，會拼命汲取來自周圍的每一滴水珠。這個時候，除了給他們好吃的好喝的好穿的好玩的，那就是行為習慣的養(yǎng)成和道德品質的塑造。傳誦千古的唐詩，不僅是民族文化的精髓，更是孩子們最好的伴侶?，槵樕峡诘恼Z言，音律優(yōu)美，孩子們能從中領略語言文化豐富的表現(xiàn)力，更可以感受豐富的思想情感內涵，不知不覺中得到傳統(tǒng)文化的圣潔洗禮。
“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?！边@是琦琦平時熟知的詩，但對其中的意思卻只知其一不知其二。記得一次吃飯時剝雞蛋，琦琦把蛋白都留在蛋殼內，就扔到垃圾桶里去了。媽媽看見了說剝雞蛋要慢點，不要把蛋白都剝掉了。雖然一個雞蛋沒有什么，但是要知道節(jié)儉，爸爸媽媽辛辛苦苦的工作，錢來之不易，告訴孩子要節(jié)約每一分錢。勤儉節(jié)約是一種美德，我們家每個人都要力爭做到勤儉節(jié)約?，F(xiàn)在好多窮的地方，小孩吃不飽、穿不暖、上不起學，并告訴了孩子這首詩的含義。
我們都是這樣深愛著我們的孩子，恨不能將這個世界上所有最好的東西都拿來給他們。但事實上，父母之愛是溫情是關愛更是責任。對孩子來說，什么才是最好的，這是我們首先應該思考的，答案也是肯定的，優(yōu)良的行為習慣，優(yōu)秀的道德品質才是孩子受益一生的財富。有人說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！敝袊撬拇笪拿鞴艊?，幾千年儒家思想說道，百善孝為先。父母為子女的付出是全心全意、毫無保留不求回報的，在這方面媽媽給孩子做出了很好的榜樣，今年7月外婆生病的時候，媽媽連續(xù)幾天都沒怎么睡覺，一直在醫(yī)院陪護，直到最后轉危為安。即使現(xiàn)在外婆出院了，媽媽每逢周末都回家看望外婆。每次去看望外婆，琦琦都和媽媽一起，用似懂非懂的眼神看著媽媽，為什么每個周末都去看外婆？有一次還和媽媽說：如果以后你生病了，我也回家照顧你，說的全家都笑呵呵的。爺爺、爸爸和媽媽每次外出的時候，琦琦都會說再見，路上注意安全，每次我們從外面回來，琦琦都會跑來給我們開門、遞拖鞋。
“李白乘舟欲將行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！比藷o信不立，現(xiàn)在這個社會沒有朋友也是不立的。爸爸平時喜歡多結交一些有著正能量的朋友、積極向上的朋友。古詩亦有云，有朋自遠方來不亦樂乎！對待朋友以誠以善待之，琦琦在這方面受到了爸爸的影響，經常邀請小朋友來家做客，家中有了好吃的好玩的，總是會想到和別的小朋友一起分享。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”祖國的大好河山是壯美的，但是一些不文明的人在游玩時或者在日常生活中做出的不文明行為比比皆是。有一次我們一家三口去肥西的三國城游玩，我在撕零食袋的時候，一片塑料袋掉到地上被風吹得很遠，琦琦追了過去，一直把塑料袋撿回來扔在垃圾桶里，并轉頭對我說：老師說了不能亂扔垃圾。我當時的感覺就是孩子長大了，父母也要不斷的學習和約束自己的語言和行為，為孩子樹立榜樣。
“少年強則國強”，要實現(xiàn)中國的偉大復興，則需要一代又一代人的努力，而對于一個家庭來說，傳承優(yōu)良家風，教育孩子做一個知書達理的人至關重要，不是所有的孩子最終都能成才，但一定要成人，成一個對社會有用的人。父母是孩子的啟蒙老師，父母的言傳身教尤為重要，在陪伴孩子成長的過程中，正是父母不斷播種，不斷收獲的過程，相信我們的每一個孩子都有自己的花期，有的開在春天，有的開在秋天，有的開在夏天，有的開在冬天，有的也許不會開花，因為他會長成一棵參天大樹。讓我們從自身做起，從生活中的點滴平凡事做起，給孩子一個健康的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質，用愛心耐心平常心，靜靜等待孩子花期的到來。
育兒心得：相信孩子
現(xiàn)在的家庭大多是獨身子女，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛。孩子做一點事情，生怕累了孩子，這個代勞，那個代替，結果孩子是過的安逸了，但實際上卻什么都不會。
“老師，這個我不會?！毕嘈藕芏嘤變簣@的老師對于這句話都不會感到陌生，我在的班級是中班，就我班級的孩子而言，不會用筷子的還有，不會穿外套的更多，平時畫畫、計算、操作活動等，“老師，這個我不會！”這句話總是此起彼伏的在耳邊響起，可是真的是不會嗎？當我站在旁邊，告訴他們“老師都教過了，你自己來試一試，相信一定可以的?！甭?，大多數(shù)孩子都能在指導下慢慢完成，甚至完成的質量出乎我的意料。
是否有人問過，為什么孩子們其實努力一下都可以成功，但事先他們卻認定了自己是不會的，這種現(xiàn)象到底是怎么來的？
其實歸根究底，不過兩個字——依賴。可是又是什么養(yǎng)成了孩子這種依賴的個性呢？無非就是那些所謂的包辦代替。
不僅僅是家長，其實一些幼兒園老師也不免會去“包辦代替”，這處于很多方面的原因，例如：班級孩子比較多，不可能每個孩子都進行單獨的指導，當時間比較緊的時候，“包辦代替”的現(xiàn)象就出現(xiàn)了，又例如：可能某些孩子能力比較差，難免認為他做任何事情都是比較困難的等等？
其實很想問：這難道已經是一種習慣了？認為孩子做不好，認為他們不行？
其實，孩子比我們想象的要“厲害”的多，只是父母老師太多的寵愛，太多的不信任，漸漸的將孩子自己動手的能力一點一點的“磨蝕”掉了。其實，不過簡簡單單兩個字——信任，就可以讓孩子有敢于挑戰(zhàn)的精神，他們需要的是支持，是鼓勵，是信任。
成長離不開挫折，一味的怕累著孩子，一味的認為孩子不行，日子久了，孩子就真的以為自己不行了，這樣真的好嗎？
大膽的把信任的目光，支持的目光投給孩子，他會還你一份驚喜。
育兒心得：孩子趣事
每個孩子的將來都有無盡的可能，能與他（她）們共同進步這也是我美好的愿望。
談不上什么心得，僅將我的孩子翟軒朗的成長過程中的趣事片段與大家分享一下。
他從小開始就很喜歡各式各樣的車，所以我和他爸爸無論走到哪里只要是看到沒見過的玩具車樣和飛機都會毫不猶豫的給他買。他沒上學時在家就是天天在家里玩他的車和飛機，他玩起來不愿意別人打擾到他，無論是誰都不行，他把所有的車都挨個排好擺的很整齊，車頭都是順著一個方向的擺，有的時候當他很投入的時候我就會在他很投入擺放的時候故意把其中的一個把它顛倒排放下看他能不能察覺的到，他只要看一眼就馬上可以看到哪一個擺的不對了，就會發(fā)火然后自己再把它排好。別的小朋友如果來玩碰了他擺好的車他馬上就會察覺到，如果讓他玩的話他能一上午或一下午都能在一個地方玩的很認真。本來以為他就只知道玩車沒想到他在玩中會數(shù)數(shù)了，會認識很多種車。這真的是讓我和他爸爸感到驚訝。只要是玩到這一類東西就很安靜很投入，很有耐心。這就是注意力很集中的一種態(tài)度。
他還喜歡撕紙，他爸爸每天都會喝一瓶啤酒，后來發(fā)現(xiàn)他就喜歡撕啤酒瓶上面的商標啊和酒瓶上面的紙，他不著急如果很難撕他就會一點一點的撕一直把紙撕完為止，很有耐心。反正只要是商標之類他都會去撕，所以從這小小的撕紙開始我就發(fā)現(xiàn)他在別的方面就非常有耐心，不會很急躁不會很惱。所以我覺得無論小孩做什么事情喜好什么大人都不要去干涉他，他們有他們的小想法，也許你們看到的就是孩子在玩在胡鬧在調皮，其實他們也有在學習在探索。
這就是我家小朋友非常非常愛好的趣事了。
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